幼兒園中班春天的教案8篇

第第頁幼兒園中班春天的教案8篇幼兒園中班春天的教案篇1

活動名稱：

春天來了

活動目標：

1、能自動找尋、發(fā)現春天自然界的變動。

2、喜愛察看，有猛烈的奇怪心和探究欲望。

活動準備：

事先請幼兒本身在生活中找尋春天，并本身記錄下來；幼兒繪畫用具。

活動過程：

1、春天在哪里？

2、提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？

幼兒溝通本身的發(fā)現，老師依據幼兒敘述用圖標的形式記錄下來，展現在活動室墻面上。

2、春天來了。

——幼兒分散活動，在園內連續(xù)找尋春天。

——老師引發(fā)幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變動。

3、我找到了春天。

——幼兒用語言表達本身在幼兒園里找到的春天。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認得、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地實現了預期設計的活動目標。

幼兒園中班春天的教案篇2

設計背景

春天是一個美麗的季節(jié)，枯黃的原野變綠了，新綠的葉子在枯枝上長了來…大自然的奇異變動，影響著人們的生產和生活.同時為幼兒供給了豐富的以知對象，鼓舞幼兒到大自然中去探究大自然的奧秘，在感知的基礎上進一步了解大自然酷愛大自然.

活動目標

1、到戶外察看春天，了解春天的美麗景色，體驗春暖花開。

2、感受春天氣不冷不熱人們服飾的變動，知道適當增減衣裳。

3、學習歌曲《春天在哪里》感受歌曲美妙的旋律，提高表現力。

重點難點

難點：能夠用完整勇順的語言描繪春天。

重點：能夠用豐富的語言詞匯說出春匡都會看到什么，越多越好。

活動準備

選擇好公園（效外或農村）作為春游地方，確定好路線和家長聯系，請家長為幼兒做好春游準備。

活動過程

一、1、向幼兒介紹春游地方，活動內容及注意事項；

2、率領幼兒來到春游地方欣賞白云、藍天和流水，傾聽小鳥的叫聲；

3、引導幼兒察看自然界的變動。

二、讓幼兒通過“看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸”來回答老師提出的問題。

1、提問：

（1）春天的小草是什么顏色的？那冬天的呢？

（2）春天的大樹是什么樣子的.？那冬天的呢？

（3）春天的河水是什么樣子的？那冬天的呢？

（4）我們從冬天到春天身上的衣裳有什么變動？

（5）小燕子會從哪里飛回來？

2、聽老師講小常識：

（1）春天都有什么花會開？（桃花，杏花，迎春花）

（2）冬眠的動物有哪些？（蛇、青蛙、熊等…）他們到春天的變動

三、活動延長：

1.學唱歌曲《春天在哪里》。

（1）老師和幼兒一起說歌詞。

（2）老師放歌曲錄音，幼兒隨著唱。

2.通過察看春天。讓幼兒自由創(chuàng)作一幅畫。然后展出一同欣賞。

幼兒園中班春天的教案篇3

內容與要求：

1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變動的美麗景象。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、幼兒能樂觀的回答問題，加強幼兒的口頭表達本領。

重點與難點：

重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

難點：感受春天里大自然變動的美麗景象。

料子與環(huán)境創(chuàng)設：

活動過程：

（一）活動導入：

師：小伙伴，現在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？

（二）欣賞：

（出示ppt，引導幼兒察看，理解畫面內容）

1、引導幼兒用本身的語言說一說兒歌中的重要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。

（1）、老師出示ppt，引導幼兒欣賞故事。

（2）、引導幼兒說出故事的名稱和重要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

教學反思：

1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的四周和大自然中變動萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過察看大自然的景象去找尋有關春天的秘密，在暖暖的春風里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的重要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的愛好以及對大自然的探究興趣。

2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達本領，讓幼兒學會用察看的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現春天的變動、人們的活動、生物生長的變動等，激發(fā)幼兒酷愛大自然，加強環(huán)保意識。

幼兒園中班春天的教案篇4

【設計意圖】

萬紫千紅的春天給孩子們帶來了勃勃生機，帶來了美麗和奇怪。五顏六色的小花，綠油油的小草，飛旋的小鳥……春天為幼兒初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美創(chuàng)造了豐富條件。幼兒樂于探究春天里四周事物和環(huán)境的多種變動，感受大自然給人們帶來的歡樂，并能大膽的運用本身的生活經驗和所學的技能表達對春天的酷愛之情。為了讓孩子們充足的感受美、表現美我設計了這節(jié)藝術活動。

【活動目標】

1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。

2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現美的本領，激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感。

【活動準備】

1、示范畫。

2、水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

3、勾線筆。

【活動過程】

1、欣賞法

出示示范畫，引導幼兒欣賞：

（1）師：今日我?guī)砹藥追鶊D畫，請小伙伴來看一看，你瞧到了些什么？覺得怎么樣啊？（幼兒討論）然后說出你看了圖畫以后的感覺。

幼：這幅圖畫很美。

幼：這幅圖畫我看了覺得很美麗。

（2）師：小伙伴再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

幼：畫的是春天。

幼：小草發(fā)芽了。

幼：小花開了。

幼：小樹發(fā)芽了。

（3）師：小伙伴們真聰慧，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的？（幼兒討論）

幼：是用小手印出來的。

老師小結：小伙伴說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

2、討論法

請幼兒說出手指印畫。

（1）師：現在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？

幼：我可以印小鳥。

幼：我可以印出小魚。

幼：我還能印出小腳丫。

（2）師：孩子們請你們再和好伙伴說一說春天的哪些景物能用小手印出來。

孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹。

3、操作法

幼兒分組印畫，老師引導。

師：孩子們請你們用小手沾取喜愛的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。

老師巡回引導，及時的予以幼兒幫忙。而且提示幼兒注意畫面的乾凈，及時的擦潔凈手，不要弄臟紙和衣裳。

4、欣賞評價

老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，并談談本身的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對大自然的酷愛之情。

師：你覺得哪幅畫最美？為什么？

老師小結：每個小伙伴都印的特別好，印出了本身心中最美的春天。

【活動結束】

春天還有許多的美麗景物，我們一起去教室外找尋春天吧！

【活動延長】

1、幼兒在印畫基礎上進行添畫。

2、幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

【活動反思】

在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，料子準備充分、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣樂觀高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達本領，又磨練了幼兒的動手操作本領，特別好的完成了教學目標。

幼兒園中班春天的教案篇5

一、主題背景

分析春天來了，當迎春花把春天的訊息告知大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小伙伴們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去了解陽光的暖意，去找尋春的腳跡。這每天氣清朗，我和孩子們一起在漫步，孩子們在漫步中看到一些小花，都叫起來：＂小花，真美麗。＂＂樹上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充足了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聰慧、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？孩子們亮亮的眼睛注視著這一切，對四周的事物充足了奇怪。

春天里有很多可供選擇的教育內容，如：郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，而且能充足利用我們這里的地區(qū)資源，其中也滲透了一些責任心的內容。信任這一主題肯定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發(fā)現春天的秘密。由此，我們的新主題《春天來了》就此拉開了序幕，一個個春天的主題活動相繼開展了。

二、內容與要求：

1、了解春天的重要季節(jié)特性，關注自然環(huán)境的變動，感受春天是一個美的季節(jié)，喜愛親近大自然。

2、通過對四周動植物的察看，產生探究其特性的濃厚興趣。

3、以各種形式表達本身的情感和體驗，有初步的保護環(huán)境的責任意識。

三、環(huán)境創(chuàng)設與資源整合：

墻面環(huán)境：（粘貼有幼兒畫、蒔植照片、搜集的春天的動植物圖片等等）和幼兒一起完滿春天的美景。

互動主題版面：我發(fā)現的春天；花兒朵朵開；蒔植樂；蝴蝶飛（老師布置好整個大布局。

四、資源利用家長資源：

1、和孩子一起找尋收集春天的信息，在休息或是空余時間率領您的孩子察看春天花草樹木的變動，體驗發(fā)現的樂趣并和您的孩子溝通他（她）的發(fā)現并試驗將察看到的春天的變動用繪畫的方式記錄下來。

2、讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在察看中了解植物的成長。

3、社區(qū)資源：去外找尋春天的景象。

4、主題活動收集有關＂我歡樂、我勇敢＂主題的料子。

幼兒園中班春天的教案篇6

活動目標:

１、了解歌曲的樂句，學習用清晰、光亮的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。

２、按圖譜的提示唱準歌曲，并試驗用身體動作表現歌曲內容。

３、感受與同伴合作表演的歡樂。

活動準備：

１、《小伙伴的書。春天到》；磁帶及錄音機。

2、黑板、彩色粉筆。

活動過程:

１、談話引題。

閱讀《小伙伴的書。春天到》第1~2頁“春天真美”，請幼兒看看畫面春天的景色是什么樣的？我們來唱一首春天的歌，聽聽歌里是怎么唱的。

２、范唱并理解歌曲。

老師清唱一遍。

提問：歌曲里唱了什么？

老師清唱第二遍(邊唱邊用筆在板上作簡筆畫)第一樂句(春每天氣真正好)：用紅色筆在黑板左上角畫太陽。

第二樂句（地上長出小青草）：用綠色筆在下方畫小草。

第三樂句（樹上鳥兒喳喳叫）：用綠色筆在右側畫樹；用黃色筆在樹上畫小鳥。

第四樂句（花兒開得多么好）：用紅色筆在草上畫花。

請小伙伴認真看老師畫畫，記住先后次序。

提問：歌曲一共有幾句？第一句唱什么？第二句唱什么？(逐句提問)老師唱第三遍（伴奏），幼兒傾聽。

３、幼兒學唱。

第一遍跟唱：請幼兒邊看老師黑板上的`簡筆畫邊跟唱。

第二遍跟唱：請幼兒看《小伙伴的書。春天》第二頁的圖譜，邊指著圖譜邊跟著老師唱。

第三遍跟伴奏自唱：請幼兒指著書上圖譜本身唱。

４、唱歌表演。

邊唱邊跟老師做動作。

第一句：春每天氣真好——雙臂在胸前交叉上舉打開；第二句：地上長出小青草——雙臂交叉抱肩，同時下蹲。

第三句：樹上小鳥喳喳叫——雙臂上下搖擺做鳥飛動作，同時起立走小碎步。

第四句：花兒開得多么好——雙手腕相靠在下巴下方，手指張開做開花狀，同時下蹲，男孩可站立，兩臂上舉，雙手手指相觸于頭頂做開花動作。

自由結伴表演。

請幼兒相互找伙伴，一起來表演。四人站成一個圈，每人表演一句。邊唱邊做動作，輪流進行，唱完一遍后輪換(共四遍)。

５、結束。

聽歌曲音樂，做鳥飛動作出活動室。

音樂：春雨沙沙

幼兒園中班春天的教案篇7

活動目標：

1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變動，感受春天到來的喜悅。

2、學習朗誦詩歌。

活動準備：

圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》

活動過程：

一、運用生活經驗回憶春天的季節(jié)特征。

1、以春雷遠處活動內容，激發(fā)幼兒學習興趣。(老師播放春雷響聲。)

師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變動?

師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告知我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。

2、討論春天的季節(jié)特征。

師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓舞幼兒依據生活經驗大膽的進行表達。)

師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生機的景象!真是美麗極了!

二、欣賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

師：請小伙伴看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。

師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小伙伴認真聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在給他打個電話呀?他們在說著什么呢?

2、老師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

師：詩歌的名字叫什么?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

師：春天來了，都有哪些變動呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?老師進行播放詩歌。

3、老師進行朗誦詩歌一遍。

師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

三、進行熟識詩歌。

師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。

師：春雷公公給他打個電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公給他打個電話，轟隆隆，轟隆隆)

師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

師：春雨妹妹給他打個電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹給他打個電話，滴滴答，滴滴答，)

師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)

師：春風姐姐給他打個電話,發(fā)出什么聲音?(春風姐姐給他打個電話，呼啦啦，呼啦啦，)

師：春風吹起，發(fā)生了什么變動呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)

四、進行集體朗讀詩歌。

1、老師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

2、老師進行朗誦的結果。

師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

幼兒園中班春天的教案篇8

【活動目標】

1、從自身及四周環(huán)境的變動中，感受早春的到來，了解