機器兵教案5篇

第第頁機器兵教案5篇機器兵教案篇1一、教材簡說這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章，所寫的內(nèi)容極為有趣味味。文章中的機器人服務(wù)于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運到指定的地方。有趣味味的是，這些機器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不絕地工作。文章的敘述方式也很有特色。文中果園機器人各種特性的介紹，是隨果園生產(chǎn)需要的更改一步步體現(xiàn)出來的。水果豐收，果農(nóng)忙不過來了，于是需要機器人幫忙；果園很大，機器人不好拖著電線工作，用電池也不方便，于是又想讓果園機器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。這樣的敘述一方面使得果園機器人特點的介紹有層次，另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動力，學(xué)生讀后會得到有益的啟示。選編這篇課文的意圖是了解果園機器人的有趣味味設(shè)計，激發(fā)學(xué)生對機器人世界和科技的興趣，連續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的.本領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1閉確流利地朗讀課文。2繃私夤園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀的本領(lǐng)。三、教學(xué)建議1比綣有條件，課前布置搜集與機器人有關(guān)的資料，可以是文字類，也可以是圖片類。2閉饈且黃略讀課文，內(nèi)容簡單，富有趣味味味，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)連接語中的閱讀要求，自讀課文，初知課文大意，說說文中果園機器人是怎樣的。有什么特點，自身認(rèn)為哪些特點最有趣味味。在對果園機器人特點有大體了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的敘述層次。要注意體會“你會想，可以讓機器人來幫忙呀?！薄澳銜耄梢杂秒姵匮?！”“能不能讓機器人自身充電呢？”等句子在敘述中的作用，從而感受到生活和生產(chǎn)的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。3苯渙魎鴨到的有關(guān)機器人的資料，放飛想象翅膀。引導(dǎo)溝通各自搜集到的有關(guān)機器人的資料，也可以說說自身心目中的果園機器人應(yīng)當(dāng)是怎樣的；可以用圖畫的形式畫出自身心目中的果園機器人，還可以圍繞某一用途，盡可能考慮實際中各種需要，構(gòu)思機器人的特點，為語文園地的口語交際作鋪墊。機器兵教案篇2活動目標(biāo)：1、通過變化物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動態(tài)。2、依據(jù)故事情節(jié)大膽作畫，豐滿構(gòu)圖。3、與同伴友好協(xié)商完成畫冊。4、大膽試驗繪畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備：1、老虎和貓教具。2、畫紙、畫筆?；顒舆^程：一、敘述故事《老虎和貓》。明確故事四個情節(jié)以及老虎和貓之間不同。1、明顯說出四個情節(jié)同時活動貓和老虎的位置（1）貓和老虎一起玩。（2）老虎四腳朝天。（3）貓把老虎推下山。（4）貓和老虎在山下一起玩。2、再講故事。提問：（1）貓為什么以為老虎是只大貓？和為什么老虎以為貓是只小老虎？（2）貓和老虎哪里一樣？哪里不同？（如：耳朵、臉部、身體大小等）二、完成故事畫冊。培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商的本領(lǐng)，與幼兒一起完成畫冊。1、以組為單位完成故事裝訂成冊。每組幼兒商討自身畫哪一個情節(jié)，除了四個情節(jié)外，多出的幼兒可畫封面。2、幼兒分工合作，畫出不同故事情節(jié)，最終裝訂成冊。三、敘述自身的畫冊。敘述故事緊要情節(jié)。每組代表敘述自身畫出的畫冊?；顒臃此迹河變簩γ赖呐μ角螅坏从吃趯ψ匀坏脑u價上，也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的酷愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的教授。幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)較差，學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多，在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)本領(lǐng)，更能有效地幫忙幼兒形成樂觀的個性特征。機器兵教案篇3設(shè)計意圖打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一、打擊樂演奏教學(xué)不但能夠幫忙幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音質(zhì)，曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作本領(lǐng)、創(chuàng)造本領(lǐng)、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠磨練幼兒的表現(xiàn)力。？洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕痛快潑，易吸引幼兒注意力，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與磨練幼兒的演奏本領(lǐng)的同時又能帶給幼兒歡快的感受。活動目標(biāo)1、感受樂曲輕痛快潑的旋律，了解曲式結(jié)構(gòu)，掌握xxx節(jié)奏音型。2、在老師的引導(dǎo)下設(shè)計出打擊樂配器方案，能依據(jù)老師指揮演奏樂器。3、能在集體的打擊樂演奏中有心識地注意音質(zhì)、音量和神色上與集體相協(xié)調(diào)全都。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。活動準(zhǔn)備1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節(jié)奏譜2、洋娃娃、小熊頭飾若干3、響木、沙錘、鈴鼓若干活動鏈接？洋娃娃和小熊跳舞》音樂欣賞教學(xué)重點1、正確讀譜，掌握學(xué)唱歌詞；2、掌握打擊樂器部分的節(jié)奏型，而且能看圖譜快捷地使用樂器?；顒舆^程一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。（小伙伴們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀？哦，對啦!今日呀，咱們的好伙伴洋娃娃和小熊要參加舞會，但是，他們告知我說，跳舞的時候聽著音樂有點單調(diào)，想請我們幫忙，那我們該怎么辦呢？）自然引出為他們伴奏，或參加舞會一起跳舞。（恩，小伙伴們說得特別好，看來，小伙伴們都很愛好洋娃娃和小熊，都樂意幫忙是不是呀？那我們就要更加熟識歌曲了，然后為我們的好伙伴伴奏!）二、感受音樂1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。（洋娃娃和小熊是怎么跳的？神色有哪些？心情怎樣呢？）2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。（他們跳得愉快嗎？他們做了哪些動作？你想一起跳嗎？）音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，磨練幼兒的聽力水平。三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。1、依據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。（兩個部分。第一句至第四句為第一部分（洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一），第五句至最終為第二部分（小熊小熊點點頭呀至笑呀笑呀一二一）老師分段播放音樂，讓幼兒熟識音樂節(jié)奏，理解分段原因。如此反復(fù)，使幼兒對唱曲深入了解，對唱詞也能把握。2、掌握xxx節(jié)奏音型（1）把簡譜貼在呈現(xiàn)板上（標(biāo)示出分段處開頭部分是一起演奏，第二段分組演奏）。（2）提問有沒有小伙伴能打出這個節(jié)奏，進(jìn)行指正。（3）讓小伙伴跟著老師，用自身的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動有趣味味。）（4）請一位小伙伴上臺示范，用身體語言。四、設(shè)計配器方案1、幼兒選擇自身愛好的樂器，手拿自身的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器試驗一下。五、依據(jù)指揮合奏，注意神色、音量。1、老師指揮，小伙伴試驗進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢，老師點評，小伙伴演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不足，在音量、音質(zhì)處理上需要提高。2、老師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何搭配才好聽，并著請小伙伴們試驗演奏，看看是否比剛才的好聽了。3、提示小伙伴們要帶上微笑，音樂中洋娃娃和小熊跳舞時候心情是怎么樣的??？六、參加舞會排練了這么久，小伙伴們都已經(jīng)伴奏得特別好了，現(xiàn)在，就要一起去參加舞會，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小伙伴們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小伙伴們拿好自身的樂器，選擇自身愛好的角色（頭飾），我們的舞會即將開始啦!老師播放音樂，指揮小伙伴伴奏，一部分小伙伴則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動結(jié)束。七、結(jié)束做放松活動小伙伴們都玩得好愉快?，F(xiàn)在請小伙伴們一起跟著老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。活動延長1、讓幼兒模仿老師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。2、幼兒自由調(diào)配樂器，進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí)?；顒臃此荚诮虒W(xué)中，我選擇了音樂課，在課型上，我選擇了打擊樂。之所以這樣大膽地試驗了打擊樂教學(xué)，緊要原因是想讓學(xué)生感受音樂帶來的歡快，在參加過程中，使每個學(xué)生體會到“我能行”。當(dāng)然，我知道，在基本功上我還有相當(dāng)大的差距。所以，在教學(xué)過程中，不行能一帆風(fēng)順，我已做好了失敗的準(zhǔn)備。但是，我覺得失敗和成功并不緊要，緊要的是在活動中積累經(jīng)驗，找到最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ@種訓(xùn)練方法對我們的學(xué)生來說是否可行，這才是我選擇打擊樂教學(xué)的真正目的。課的開始我察看到，學(xué)生們踏著律動曲的節(jié)奏，愉快地來到了我的教學(xué)環(huán)境之中，看得出，他們愛好音樂課，給我樹立了信心。音樂課很受孩子們的歡迎，大部分幼兒都樂觀參加活動，但是也有少數(shù)的小伙伴不太樂觀，我發(fā)現(xiàn)孩子也不是不愛好，是不太愛表現(xiàn)，平常就是不太愛說話，在以后的活動中，生活中，我將會給這部分幼兒創(chuàng)造機會，使我們的教學(xué)能夠更完美。總的來說，我覺得雖然學(xué)生掌握了教學(xué)的基本內(nèi)容，但掌握得較吃力，原因是教學(xué)內(nèi)容難度較大，教學(xué)環(huán)節(jié)布置有不合理之處，如：時間調(diào)配不足科學(xué)，教學(xué)密度較大，教學(xué)過程始終在緊張中進(jìn)行。由于課前過高估量了學(xué)生的本領(lǐng)，造成分散難點時遇到了麻煩，耽擱了時間，接下來時間不足，使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法，而缺少理解、消化過程，發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不愿離開的現(xiàn)象。我將通過這次觀摩教學(xué)活動，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，征求老師看法，學(xué)習(xí)他人所長，在今后教學(xué)工作中揚長避短，取得好成績。機器兵教案篇4活動目標(biāo)：1．能隨著音樂節(jié)奏模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。2．依據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機器人模仿地球人生活的動作。3．遷移生活經(jīng)驗，體驗活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：音樂《機器人》活動過程：一、談話導(dǎo)入，了解機器人動作程序師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和我們地球人有什么不一樣？小結(jié)：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣味味。二、依據(jù)情節(jié)模仿地球人動作。學(xué)習(xí)機器人程序1．機器人飛船降落在房頂上，看到地球人刷牙、洗臉，機器人依照程序進(jìn)行模仿。2．機器人飛船降落到公園里，看到地球人釣魚、劃船，機器人進(jìn)行模仿。請幼兒本地球人教機器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看）。三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小伙伴都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。請個別幼兒本地球人，將小伙伴玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。2．地球人找機器人做伙伴。（1）提問幼兒為什么地球人會找機器人首領(lǐng)做伙伴？（2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做伙伴，并提問在音樂的什么地方對接能量？3．連續(xù)游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。四、結(jié)束活動這次我們在地球玩的時間太長了，必必需回到星球增補能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。機器兵教案篇5？果園機器人》是一篇科普文章，重點是讓學(xué)生了解機器人有趣味味的地方，并通過自身對實際情況的理解來當(dāng)一回小小的設(shè)計師。設(shè)計一個能幫忙果農(nóng)摘果子的機器人。以下是本人的課堂設(shè)計，請大家多提寶貴看法。一、教學(xué)要求1、知識與技能：⑴借助拼音自學(xué)課文，了解課文的緊要內(nèi)容。⑵了解文中所介紹的機器人的工作原理。⑶大膽設(shè)想將來機器人的模樣與工作原理。⑷正確、流利地朗讀課文2、過程與方法：通過自學(xué)，了解課文內(nèi)容，明確文中的果園機器人的工作原理。3、情感態(tài)度價值觀：通過閱讀，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的酷愛及探究科學(xué)的欲望。二、教學(xué)過程1、回憶上節(jié)課所學(xué)的電腦的神奇：師：上節(jié)課我們學(xué)了《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文，了解了網(wǎng)絡(luò)這個神奇的世界，同學(xué)們，你們知道嗎？電腦不但可以使我們跨上信息高速道路，還可以指揮機器人工作呢。今日，我們一起來學(xué)習(xí)一篇與機器人有關(guān)的課文。（板書：果園機器人）齊讀課題。師：課文中寫的機器人是怎樣的呢？2、自由讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音。3、指名讀文，正音：罷工：不工作，停止工作。特殊：特別的，與眾不同的。師：課文共分為幾個自然段？請幾位同學(xué)來讀。師：剛剛同學(xué)們讀了課文，那么課文中寫的機器人是怎樣的呢？（出示幻燈片）請四人小組討論后，推選代表發(fā)言。生代表自由發(fā)言，反饋。師：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很正確，現(xiàn)在老師把你們的發(fā)言歸納成幾點。（出示幻燈片）⑴這種機器人適合果農(nóng)，所以叫做果園機器人。⑵這種機器人會摘果子，裝箱，運輸。⑶這種機器人不用電，自身會充電。⑷這種機器人只要“吃”樹上掉下的果實，就會自身充電，不絕地工作。⑸本地上的水果不足“吃”時，它會聽懂果農(nóng)的指揮，摘樹上的果子“吃”。師：從剛才我們歸納的內(nèi)容中，同學(xué)們了解到果園機器人有什么作用？能量來自于哪里？板書：作用：摘果子、裝箱、運輸能量“吃”水果──糖──電4、播放課件：師：同學(xué)們剛才我們認(rèn)得了課文中的果園機器