我的新班主任作文300字6篇

第第頁我的新班主任作文300字6篇我的新班主任作文300字篇1王老師是我們班的班主任，她有一頭美麗的短發(fā)，還有點卷，戴著一副眼鏡，她不冷不熱可親，美麗大方。王老師在學習方面對我們要求嚴格，很負責任，她是我們心中的好老師。她對我們的學習是極其認真的，每次給我們批改作業(yè)的時候，她都不知疲乏；再批完作業(yè)后，她還要把重點難點再仔認真細的講一遍才行，他總是不厭其煩的解答問題，始終的同學們搞明白為止。王老師還是一個有愛心的老師。前天上午一個同學肚子痛，王老師給他的家屬打了個電話，然后親自把他送進我們學校的醫(yī)務室，直回回到家中中長趕過來才離開。王老師對我們也很關懷珍惜，當有同學生病時，她總是問寒問暖，幫同學補課。老師就像園丁，辛苦培養(yǎng)每一株花朵，老師就像蠟燭，燃燒了自身，照亮了我們。我的新班主任作文300字篇2隨著新學期的到來，我們班原來的班主任相老師離開了我們，去別的地方教書了，但我們也迎來了新班主任駱老師。駱老師看上去很嚴格，讓人覺得很不好相處，但跟他混熟了之后，你就會發(fā)現他實際上很容易相處，他只是看上去嚴格，其實他很不冷不熱可親。他的年齡約莫是三十多歲，但跟我們在一起娛樂的時候，他就像一個十幾歲的青少年，他對班里的某些人感覺特別好，但并不是由于他們的成績好，反而是由于他們的習慣比較好；而有一些人的成績比較好，卻沒有得到老師的欣賞，這是由于他們的成績雖好，但習慣沒有好好養(yǎng)成。由此我們可以看出我們的班主任羅老師并不是個看學生成績來定它的標準，而是靠他的習慣來定標準。離開學已經過了好一段時間，我們和班主任漸漸混熟了，他已經加入我們這個大集體了。在學習上，他樂意引領我們，在成績上，他樂意幫忙我們，在娛樂中，他又要保護我們，他如同我們的親人，無時無刻呵護著我們，他便是我們的新班主任——駱才訓。我的新班主任作文300字篇3我的班主任郭老師是我們的語文老師，高高的個子，烏黑的頭發(fā)，長得特別的帥氣。學習上，郭老師對我們的要求特別嚴格，上課時要求我們認真聽講，課后認真完成作業(yè)，而且字要寫的工整。有一次，有個同學的字寫得特別的潦草，而且作業(yè)沒有寫完，老師就訓了他一頓，而且要求這個同學把作業(yè)重新寫兩遍。我們的郭老師特別的有耐性。有一次，媽媽不會注冊博客，然后就給郭老師給他打個電話，老師就一步一步的教媽媽怎樣注冊博客，怎樣編輯文章，怎樣發(fā)布文章，整個過程中，郭老師特別的有耐性，相像把媽媽當成他的學生一樣。這就是我們的郭老師。上課的時候特別的嚴格，下課的時候和我們成為好伙伴。他既是我們的老師，又是我們的伙伴，率領我們在知識的海洋中遨游。我的新班主任作文300字篇4我的班主任姓徐。她不高不矮，圓臉，大眼睛，黑頭發(fā)，扎著馬尾辮。她愛笑，笑得很美。我愛好徐老師講課的方式，尤其是她帶著感情讀課文的時候。許老師上課可認真了。上課誰要是耍小花招，老師第一眼就警告他；看第二眼，叫他名字；看到他的第三只眼，他即將用小棍子敲他的手。棍子高高舉起，輕輕放下，一點都不疼，把頑皮的學生嚇壞了，所以我們全班都很守紀律。徐老師愛好稱贊他的同學。假如你寫得好，老師會說：“你真棒！假如你努力，你就會成為一個小書法家。”假如你把課文讀好了，她說：“真的特別好！像個小老師。”我們全班都愛好她，她也很愛我們。我長大后想成為像她一樣的老師！講師：王愛軍聽聞班主任是班級里最兇的老師。聽到這個消息，我覺得以后不會有好的生活了。但是書還是要看的，我得認。新學期開始，起床的時候眼皮始終跳，雨下得很大，確定不好。撐著傘，邁著沉重的腳步，走進中學校門，找到了我的班級。她一進教室，就看到一個中年女老師站在講臺上。她不高，身材勻稱，臉上神色嚴格。她看起來很糟糕。當全部的學生都到了，老師讓我們開始清掃教室，男孩拖地，女孩擦窗戶。這時，一個男生不滿了，高聲說：“老師，這太不公平了，為什么要清掃教室！”老師聽后很生氣，趕忙用100分貝的聲音說：“你在埋怨什么？看，哪個班不清掃教室？”。你也是這個班的一員。你怎么能不清掃教室呢？假如你不想清掃，就出去告知校長你要換班，再也不要進教室。再說教室這么臟，你能在這么臟的環(huán)境里教書嗎？”五分鐘后，她終于止住了她那張沒完沒了的張濤濤嘴。大家都不敢再埋怨了，只好整理了。繁忙了一段時間后，我終于清掃了教室。布置好座位后，班主任又開始講課了。她說了很多，對我們清掃衛(wèi)生有什么不滿意，我們怎么學習，在她班上做什么，課后做什么.我在竊竊私語：“雖然我說‘嚴老師是好學生，但我沒必需這么兇?！眲傉J得的時候，對班主任沒什么好印象。太可怕了。啊，班主任這么兇，以后都沒有好日子過了。我的新班主任作文300字篇5還記得那一次……一天，吳老師顫顫巍巍地走進教室，帶著一杯冰水。誰了不知道她是忍著多么難熬的牙疼帶病堅持上課。抖動的手拿起粉筆，艱難地書寫著上課內容?！鞍。　币恢Х酃P從您那雙年老的手中掉了下來摔成了兩截。只見您一手捂著牙，一手拿起水來漱口，您滄桑而又老練的臉上閃過一絲痛苦不堪的神情。剛漱完口，您就打開課件，開始上課。嘶啞的嗓子伴著難忍的牙痛艱難地給我們上課，您是多么想要說得響一點兒，恨不得把自身全部的知識都予以我們呀！您是多么偉大！歷經滄桑的手培育了一代又一代的祖國棟梁，您不吝自身的精力，為一代又一代的人學到更多的知識。您就像是太陽燃燒了自身，發(fā)出絢爛的光芒照射我們。您執(zhí)教的四十年來，從都不求回報，只希望自身的學生在社會上能有立足的地位。那天上完課，您仍舊是一樣像平常批閱我們的講義，看著您痛苦的樣子，我們都掛念極了，只是不好意思表達出來。我們問您為什么帶病堅持工作，您總是言簡意賅的一句話：“我的課我有義務教我的孩子們吸取更多知識?！睂W校即將結束，您每天披星戴月的為了我們操勞，您就是我的母親，是我的恩人，我愛您！我永久都不會忘掉您！我的新班主任作文300字篇6我的班主任頭發(fā)烏黑發(fā)亮，但是已經40多歲了。他是一個負責任的老師，由于他盡最大努力讓他的講座對我們班來說更加生動?？茨遣粶绲臒簦俏覀儼嘀魅蔚臒?！我這么努力只是為了一個與自身無關的人。這樣，他每年都被學校評比為“最佳老師”，這只是對他的一種評價。我們特別尊敬這位老師，但我們仍然偷偷叫他“濤哥”。一句看似不敬重的話，更能體現我們對老師的敬重。我們已經把老師當成自身的親人了！直到有一天老師轉學了！我們的一對老師說出了心聲！老師聽完，放棄了去另一所學校的決議。在這個大家庭里，“濤哥”和我們家一樣親密！這是我的班主任！張濤。山東省滕州市滕溪中學8.1班2班級：孔范超那天，坐在你身后，我清楚地瞧到了你發(fā)自內心的微笑?！懳囊粋€多學期過去了，和你在一起一年半了，不算太長也不算太短。時間的腳步不會停止，只會把你帶進我的心里。一年一度的班主任節(jié)不期而至。為了給你一個驚喜，學生們提出了建議和計劃，為你呈現一個又一個特別的節(jié)目。我也不例外。我已經加入了“鄰居”的行列，準備送給你一首詩。周三的課趕忙就要到了。你帶著鈴輕而易舉地走進了教室。我驚愕地發(fā)現你正坐在我面前，于是我把你的言行盡收眼底?；顒娱_始了，很快你就陷入了問變態(tài)問題的麻煩中。苛刻的問題讓你輸的很快，乖乖的接受了“懲罰”。懲罰的內容很簡單。當你做動作讓一個同學猜成語的時候，我不知道你的動作是不行思議還是這些成語真的很難表演。那個同學的回答是錯的，笑的時候都憋不住。我驀地發(fā)現你的笑容特別好看。你為什么不比平常更常常微笑？不一會兒，就成了表演節(jié)目。沒想到我們的詩《朗頌》是第一個節(jié)目。我沒有怯場，但我或多或少沒有反應過來。你先拍手，笑著看著我們，定下我的心思。我自信地走到教室中心。深吸一口氣，我開始用某種莫名其妙的嘶啞聲音稱贊，節(jié)目進行到一半就很順利了。你驀地上來和我們合影。雖然我沒有回頭看你，但我仍然能感覺到你在微笑，你的手親切地放在我們的肩膀上。有那么一瞬間，你就像一個大姐姐，帶給我們溫暖。四周的同學都忍不住說：“老師，您辛苦了！”這不是提前說的，不過，我完全理解她的心情，是你的微笑給了她脫口而出的氣力。接下來的節(jié)目更精彩。你的笑容總是顯現在你的臉上。坐在你身后，我能清楚地看到你發(fā)自內心的微笑。有驚喜，有激動，讓人感動，讓人欣慰。歡快的時間總會結束。在你的建議下，全班合影。每個人的笑容都是無辜的，無辜的，善良的，但你的笑容特別絢爛，仿佛你已經成為我們中的一員。微笑是最強大的東西，有時比過千言萬語。老師，我們多么希望你能微笑，你的微笑多么迷人，生活一開始帶來的往往是最好的。開學以來，老班級的形象始終縈繞在我的心頭。有時候，他很嘮叨，他的話像是決堤的水；有時候，他很嚴格，說山看不到終點；但是有的時候，他很善良，他的行為像陽光一樣溫暖。有時候，他也很牛氣，這讓他又生氣了?！澳阍谶@里做什么？作業(yè)比臉還白?！彼麑σ粋€同學大叫大叫。驀地，全班同學的目光都轉向了老班。不用說，那個同學確定是完了，敢犯老班。再說那些題老班已經講了n遍了，累的老班口干舌燥。但是這個同學什么都不想做，就像把老班級的勞動成績扔到海里，永久的沒了，連一點聲音都沒有。你說誰不讓火山暴發(fā)？果然，老班站在同學面前，像饑餓的獅子盯著獵物一樣盯著她。同學嚇得滿臉通紅，狂風雨前真的很安靜！不一會兒，整個教室充分了火藥味。認真聞聞。好濃的味道！壞脾氣終于燒起來了，只看到老班把同學桌子上的書往上推。不一會兒，各種大小的書都被扔進了“九霄云外”，各種文具扔了一地。觸摸地面會發(fā)出刺耳的噪音。然后，一聲怒吼傳來，“出去了”。然后，她輕輕地哽咽著出去了。她走出教室，空氣“清新”，老班級的怒火相像少了，灼熱的巖漿凝固了，平定了。時間流逝，終于下課了。課后，學生們討論了一下。你說一句我說一句。全班相像都爆炸了。但是，就我個人而言，我特別同意老班的做法。終歸“嚴于律己”是好模范，“無規(guī)矩不成方圓”？正是由于這個老班級，我們才有了這么好的成績，這么好的學習前景，這么好的基礎，甚至這么好的將來！因此，我們不應當對老師有偏見。相反，我們應當永久感謝和感謝這位偉大的老師。在此，向光榮的人民老師致敬！我身邊有這樣一位不冷不熱可親的老師。他給人的印象就是那么單純平常。但是，在我心里，他是不平常的。由于他心里裝的是祖國和別人。他是我們的班主任——。整個老師心里只有祖國，心里只有我們，縈繞了我們很久。記得有一次，他兒子病了，在醫(yī)院打點滴，但是老師們還是都來學校給我們上課。當全部的老師顯現在我們面前時，我們都很驚詫。整個老師的眼睛都為我們充血了?，F在，他整夜守護著孩子，充分血絲的眼睛更紅了.他不想陪孩子嗎？他不為自身的孩子感到難過嗎？不不，是由于他離不開我們活潑可愛的孩子！雖然他有一個溫暖舒適的家，但他要的是一個64個同學的大家庭！我們在他心中占據了多么緊要的位置！然而，這樣的事情不止一個。學生發(fā)燒生病，他求溫暖；有的同學交費有些困難，他就自身拿出錢來替換……這些話，深深的感情，深深的印在我們的心里。這一刻，無限的親情和戀愛涌上心頭。千言萬語一句話：為了祖國的將來，休息一下。放心吧！全部老師！只有我們知道你有多愛我們，有多愛教育。整個老師也維護著我們的敬重本身。即使一個同學犯了什么錯誤，他也從不在同學面前批判一個同學，從不簡單粗暴地對待同學，讓我們在埋怨忿恨中失去敬重本身。相反，他試圖在私下里有勸服力，讓我們無意識地建立敬重本身。由于他認為，敬重本身是孩子成長的精神支柱，是孩子善良的基石，是自我發(fā)展的內在動力。假如教育工有心無意地損害了我們的敬重本身心，那么我們孩子的心靈就會受到打擊和摧毀，失去良好發(fā)展的動力和精神支持。是的，“假如我們的敬重本身被磨損了，它就像一個癟了的氣球。第一，它會向四面八方亂放氣發(fā)怒、埋怨忿恨、發(fā)怒，甚至漫無目的，使四周環(huán)境莫名其妙。然后放棄，漸漸萎縮。一位知名的教育專家說：“一個退縮的人對自身失去信心，不敢試驗，所以他把別人對自身的看法當成限制自身成長的真理。”“正由于我們有這么好的老師，我們才略在和諧的氛圍中健康歡快的成長，一步一步的成功。整個老師，他是事業(yè)上的強者，百園勤園丁。他平常又偉大。全部老師！你就像一支蠟燭，燃燒著自身，照亮著別人；像春蠶一樣，你奉獻了自身，裝飾了別人；你就像粉筆，犧牲自身，留下知識；你就像一個勤奮的園丁，孜孜不倦地培育著小花。老師，您辛苦了！魏書生，為書而生。作為一個老師，很難想象他不愛書，不閱讀也很不行思議。假如他不寫書，他就缺乏提升自身的寶貴機會。魏書生不但做到了，而且做得特別好。他應當成為我們老師的模范。所以我去看了他的《班主任工作漫談》，講了我看這本書的感受。老師需要愛，沒有愛的人不能也不行能成為好老師。魏書生是一個普通人，但是他有一個不尋常的情況，而且正在做一個不尋常的職業(yè)。他之所以做什么都比別人好，是由于他崇高的精神境界。在一章里，魏書生講了很多班主任的個人修養(yǎng)，偶然也涉及到如何對待我感興趣的學生的問題。我覺恰當班主任和普通老師不一樣。他對學生的影響不但在課堂上，而且在日常教學中。班主任對人和事的態(tài)度直接影響學生觀點和習慣的形成，所以班主任的個人修養(yǎng)也很緊要。魏書生愛他自身，他的家人和其他人，尤其是他的學生。魏書生酷愛學生，尤其是那些窮人。魏書生認為差生是最難的。每節(jié)課都聽不懂，但還是要頭皮聽。我不知道怎么假裝。每一天，每一天，每一年，需要多大的毅力。所以，給他們一些關懷，幫忙他們進步，是老師義不容辭的責任。在文章《多互助》中，魏書生敘述了一個啟發(fā)我的比方。他說：“老師埋怨學生難教，就像醫(yī)生埋怨病人難治，醫(yī)生在治療疑難雜癥的過程中醫(yī)療水平提高。同樣，老師的教育水平也是在教好困難學生的過程中提高的?！边@種理解應當說是特別獨特的，耐人尋味的，有啟發(fā)性的。想起以前的會議，總聽到學校里的老師埋怨學生“素養(yǎng)差，不會教”。雖然我沒有明確的讓這個想法支配我，但我還是隱約的給自身找了個借口。魏書生的書里也有這樣一段話：“管理是階級集體的骨架，階級是小集體。管理尤為緊要。有了好的管理，事情就有了頭緒，集體就像一臺健康有序運行的機器。作為班主任，要依據班級的實際情況完善自身的班級管理模式，形成班級強大的凝集力，讓每個學生都能在班級集體溫暖的大家庭中找到自身的位置?！边@段話始終在提示我，作為一名學校老師，要科學的上課，要給班上的每一個孩子健康的成長氛圍，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)自信。一是完善評估機制，實施科學管理沒有規(guī)定很難進步，好的規(guī)定可以促進發(fā)展，事半功倍。在學期開始時，每個學生提出建議，訂立班級規(guī)定，量化學習、紀律、衛(wèi)生等。轉化成可操作的加分和扣分，貼在墻上，讓學生常常拿自身的言行和班規(guī)比較，反思自身。第二，無為而治，培養(yǎng)學生本領在教學中，學生是主體，是主導。為了讓學生樂觀發(fā)揮其內在潛力，他們應當盡最大努力無為而治，培養(yǎng)和使用好的班干部，大膽地將權力下放給他們的顧問和董事。當他們在工作中犯錯誤時，要為班主任找到自身的理由，充分信任、理解和支持他們，讓班委呈現自身的神奇氣力，提出建議。他們的班級管理本領漸漸提高，樂觀性得到充分調動。每一次活動也是每個學生呈現自身，培養(yǎng)本領的舞臺。從主持到內容布置，每天都可以指定專人負責，大家都可以參加，形成一個體系。第三，幫忙特殊學生的角色體驗特長生對班級的影響很明顯。一個頑皮，一個內向消極。人生的開始原來就好，惹是生非的學生往往智力不錯，但自制力相對較弱。這個時候首先要擅長發(fā)現他的優(yōu)點，讓他知道他也同樣優(yōu)秀。老師和同學會發(fā)自內心的幫忙他，為大家創(chuàng)造一個健康向上的群體。假如你沒有及時完成作業(yè)，就讓他當組長來收你的作業(yè)。假如你沒有好的紀律，那就讓他做隊列經理和紀律主管。假如他上課不守紀律，就讓他當一次小老師，讓他認得到下面學生不守紀律的行為對自身的小老師和同學的影響。我們傾向于重視頑皮的學生，而忽視內心封閉、自卑消極的學生。對于這些學生，我們要充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，給他們呈現自身的機會，給他們稱贊，讓每個孩子都能心理健康地成長。雖然我們中學班主任的工作和中高級班主任的工作有很大的區(qū)別，但正如我們常說的“教育是相通的”，魏書生班主任工作之所以如此優(yōu)秀，是由于他擅長思考，擅長試驗，擅長總結。同樣的工作可以做出不同的成績，這就是把教育當成“事業(yè)”和“事業(yè)”的區(qū)別，也是教育的魅力所在！我覺得，讀完之后，已經有教學經驗的老師會取得更好的成績，而像我這樣的年輕老師會有更大的進步?。ǔ跞?，1700字）我的班主任，他給我們上第一節(jié)課的時候給我留下了深刻的印象。我的班主任，姓王，有點胖，但是很善良。他頭上將近沒有頭發(fā)。他有一雙鼠眼，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡。他害怕他高聲說話時我們聽不見。第一節(jié)課告知我們在課堂上應當做什么，不應當做什么，教我們如何改掉自身的壞習慣。我的班主任很關懷我們。經過一段時間的