2023-2024年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫綜合試卷A卷（附答案）

2023年-2024年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教

學(xué)能力題庫綜合試卷A卷附答案

單選題（共45題）

1、短跑教學(xué)比賽時，學(xué)生從聽到發(fā)令到起動的時間長短屬于（）。

A.動作速度

B.反應(yīng)速度

C.位移速度

D力量速度

【答案】B

2、健美操是融藝術(shù)體操、（）和音樂為一體的現(xiàn)代健身運動項目。

A.美術(shù)

B.體育

C.舞蹈

D.雜技

【答案】C

3、教學(xué)反思的形式不包括（）。

A.文本式反思

B.行動式反思

C.言語式反思

D.多媒體式反思

【答案】B

4、排球比賽中二傳在進攻體系中主要起什么作用（）

A.進攻

B.組織

C.攔網(wǎng)

D.掩護

【答案】B

5、慢肌纖維與快肌纖維相比較，其生理學(xué)特征表現(xiàn)為（）

A.收縮速度慢,力量小

B.收縮速度慢,抗疲勞能力弱

C.收縮速度慢,力量大

D.收縮速度快,抗疲勞能力強

【答案】A

6、水平五規(guī)定了每一位高中學(xué)生通過自己的努力應(yīng)達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是全體高

中學(xué)生的共同必修內(nèi)容，其中，六個運動技能系列必修（）學(xué)分。

A.7

B.8

C.9

D.10

【答案】D

7、下列選項中，屬于競技體操的選項是（）

A.啦啦操

B.自由體操

C.街舞

D廣播操

【答案】B

8、“教學(xué)目標(biāo)”、“教材處理”、“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)方法”等屬于體育教

師教學(xué)評價的（）級指標(biāo)。

A.四

B.三

C.一

D.二

【答案】C

9、下列不屬于足球腳背正面踢球的特點是（）。

A.踢球腿擺幅大

B.擺速快

C.出球方向變化較多

D.踢球力量大

【答案】C

10、關(guān)于擦傷、撕裂傷、刺傷的敘述正確的是（）。

A.這些損傷的共同點是：有出血現(xiàn)象和傷口

B.處理原則是：止血和保護傷口

C.小面積擦傷，污染不嚴(yán)重者用紅藥水或紫藥水涂抹即可.無需包扎

D,以上都正確

【答案】D

11、哪一選項的教學(xué)程序是“提出問題一分組討論一驗證方案一評價提高”？

（）

A.自主式

B.探究式

C.合作式

D.發(fā)現(xiàn)式

【答案】B

12、下列損傷哪項屬于閉合性軟組織損傷（）

A.擦傷

B.燒傷

C.挫傷

D.撕裂傷

【答案】C

13、長時間耐力運動引起機體肝糖原儲備下降，此時維持血糖的恒定主要依賴

于（）

A.肌糖原分解為葡萄糖

B.脂肪酸轉(zhuǎn)變?yōu)樘?/p>

C.生糖氨基酸轉(zhuǎn)變?yōu)樘?/p>

D.乳酸、丙酮酸、甘油等的糖異生

【答案】A

14、（）是實施體育教學(xué)最基本的要求，是保持體育教學(xué)性質(zhì)的最基本要素,

是判斷體育教學(xué)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)。

A.體育教學(xué)過程

B.體育教學(xué)方法

C.體育教學(xué)原則

D.體育教學(xué)策略

【答案】C

15、體育教學(xué)設(shè)計的基本要素不包括（）。

A.主體對象

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)流程

D.教學(xué)評價

【答案】C

16、學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉的內(nèi)部心理動因?qū)儆冢ǎ?/p>

A.運動原理

B.運動行為

C.運動動機

D.運動結(jié)果

【答案】C

17、下肢肌肉中快肌纖維占優(yōu)勢的人，較適宜從事（）。

A.3000m跑

B.1500nl跑

C.800m跑

D.100m跑

【答案】D

18、排球運動當(dāng)中組織進行快攻的核心隊員是（）

A.主攻手

B.副攻手

C.二傳手

D.一傳隊員

【答案】C

19、按運動興趣的內(nèi)容，可把運動興趣分為物質(zhì)興趣和（）。

A.直接興趣

B.基礎(chǔ)興趣

C.精神興趣

D.間接興趣

【答案】C

20、人體胰島素分泌不足時，血糖濃度的變化特點是（）。

A.升高

B.降低

C.不變

D.不確定

【答案】A

21、關(guān)于礦物質(zhì)的生理功能描述錯誤的是（）

A.是多種酶的活化劑

B.鈣是多種酶的組成成分

C.可以維持神經(jīng)肌肉的興奮性

D.可以維持人體內(nèi)酸堿平衡

【答案】B

22、下列不屬于人體四大基本組織的是（）

A.上皮組織

B.神經(jīng)組織

C.肌肉組織

D.纖維組織

【答案】D

23、體育課教學(xué)設(shè)計的重點主要落實在哪一環(huán)節(jié)（）。

A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

B.教學(xué)策略設(shè)計

C.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

D.教學(xué)方法選擇

【答案】B

24、在籃球比賽中，運球時用肘部推打人，該行為屬于（）。

A.敵意性攻擊

B.情景性攻擊

C.競爭性攻擊

D.工具性攻擊

【答案】D

25、心肺復(fù)蘇術(shù)是針對呼吸、心跳停止所采用的搶救措施，其措施不包括（）。

A.暢通呼吸道

B.胸外心臟按壓

C.人工呼吸

D.保暖

【答案】D

26、新課程強化評價的（）功能。

A.甄別

B.激勵

C.選拔

D.尊重

【答案】B

27、運動應(yīng)急會影響兒茶酚胺的分泌，其分泌量與運動強度的關(guān)系是O。

A.強度大，分泌多

B.強度適中，分泌多

C.強度小，分泌多

D.強度適中，分泌少

【答案】A

28、下列哪個選項不屬于學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價常用方法？（）

A.情感目標(biāo)的測量與評價

B.體育成績的測量與評定

C.理論知識的測驗與評定

D.體育態(tài)度的測量與評定

【答案】A

29、體育教學(xué)中，“學(xué)法示范”是告訴學(xué)生怎么學(xué)的示范，其目的是讓學(xué)生了

解（）。

A.運動的力量、節(jié)奏和頻率

B.動作過程的概念、順序和易犯的錯誤

C.運動的速度、距離和幅度

D.完成動作的順序、要領(lǐng)、關(guān)鍵和難點

【答案】D

30、體育教材分析的主要內(nèi)容是（）

A.教材的單元地位

B.教材的健身價值

C.教材的重點和難點

D.教材的目的與意義

【答案】D

31、下列屬于健美操高沖擊力動作的是（）

A.一字步

B.“V”字步

C.點地

D.小馬跳

【答案】D

32、完成800米跑時，人體血漿中明顯下降的成分是（）。

A.乳酸

B.非蛋白氮

C.血漿蛋白

D.碳酸氫鈉

【答案】C

33、人體最復(fù)雜的關(guān)節(jié)是（）。

A.膝關(guān)節(jié)

B.肘關(guān)節(jié)

C.踝關(guān)節(jié)

D.肩關(guān)節(jié)

【答案】A

34、下列損傷哪項屬于閉合性軟組織損傷（)

A.擦傷

B.燒傷

C.挫傷

D.撕裂傷

【答案】C

35、足球運球過人技術(shù)可分為3個連續(xù)的動作階段，其序列是（）。

A.逼近調(diào)動一跟進保護一運球超越

B.跟進保護一逼近調(diào)動一運球超越

C.逼近調(diào)動一運球超越一跟進保護

D.跟進保護一運球超越一逼近調(diào)動

【答案】C

36、運動訓(xùn)練的基本原則有競技需要原則、動機激勵原則、有效控制原則和

（）原則等。

A.合理安排負(fù)荷內(nèi)容

B.制定科學(xué)的訓(xùn)練計劃

C.系統(tǒng)訓(xùn)練

D.榜樣作用

【答案】C

37、下列選項中，（）是生命活動中樞。

A.脊髓

B.延髓

C.小腦

D.大腦皮層

【答案】B

38、在原地單手肩上投籃前，教師要求學(xué)生回顧，重復(fù)已經(jīng)形成的動作技術(shù)和

運動情景，這種訓(xùn)練屬于（）。

A.表象訓(xùn)練

B.模擬訓(xùn)練

C.認(rèn)知訓(xùn)練

D暗示訓(xùn)練

【答案】A

39、人體在劇烈運動后被消耗的磷酸原物質(zhì)大約需要多長時間可以恢復(fù)到原有

水平（）。

A.1分鐘內(nèi)

B.2-3分鐘

C.4-5分鐘

D.5分鐘以上

【答案】B

40、下列哪種教學(xué)模式的操作程序是“從嘗試性比賽開始到總結(jié)性比賽結(jié)

束”？（）。

A.發(fā)現(xiàn)式

B.合作式

C.領(lǐng)會式

D掌握式

【答案】C

41、體育教學(xué)評價的目的不包括（）。

A.選拔

B.發(fā)展

C.激勵

D.調(diào)節(jié)

【答案】D

42、調(diào)節(jié)心血管活動的神經(jīng)元廣泛地分布于中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，其中最基本的調(diào)

節(jié)中樞位于（）。

A.脊髓胸段第1?5節(jié)

B.端腦

C.延髓

D.中腦

【答案】C

43、人體的運動系統(tǒng)由全身（）。

A.200多塊肌肉和600多塊骨骼構(gòu)成

B.600多塊肌肉和200多塊骨骼以及關(guān)節(jié)構(gòu)成

C.600多塊肌肉和200多塊骨骼構(gòu)成

D.200多塊肌肉和600多塊骨骼以及關(guān)節(jié)構(gòu)成

【答案】B

44、上皮組織的功能主要包括（）

A.保護、分泌、吸收和感受外界刺激

B.保護、分泌和吸收功能

C.分泌、吸收和感受外界刺激

D.吸收和感受外界刺激

【答案】A

45、雙杠”支撐后擺下”動作的技術(shù)關(guān)鍵是（）。

A.支撐后擺推杠

B.支撐后擺制動

C.支撐前擺

D.支撐推杠

【答案】A

大題（共12題）

一、初一年級學(xué)生張某，性格內(nèi)向，平時不愛說話，動作協(xié)調(diào)性較差，學(xué)習(xí)運

動技術(shù)較慢，一次體育課上，李老師講解和示范技術(shù)動作后，學(xué)生開始叫練

習(xí)，一段時間練習(xí)后，大多數(shù)同學(xué)已基本掌握，但張某還沒學(xué)會，此時，李老

師走到張某身邊讓他把剛才學(xué)的動作做一遍，張某說：“老師，我還沒學(xué)會呢。

"李老師很不高興地：“別人都學(xué)會了，怎么就你學(xué)不會!沒用心吧""此時張某低

下頭哭了起來，也不意再練習(xí)了。（第一問）分析李老師的言行對張某產(chǎn)生的影

響。（第二問）作為體育教師。在面對張某的這類情況應(yīng)如何指導(dǎo)

【答案】

二、案例：郎平帶領(lǐng)中國女排在里約奧運會上再次登上冠軍寶座，又一次給國

人注射了一支強心劑！但是女排取得成績的背后所付出的艱辛是常人無法想象

的，而作為女排總教練的郎平對一些問題的看法和做法是中國女排再創(chuàng)輝煌的

基礎(chǔ)。下面是郎平曾說過的幾句話：“不要一贏球就談女排精神，也要看我們

努力的過程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬。”一

—2016年8月21日里約奧運會賽場?！爸袊卮笪锊┤瞬艥鷿?，而女排還需

要我，說明我還有價值。我心里明白，人活著，被人需要，是一種幸福，能被

國家需要，是更大的幸福?！币灰?013年4月25日，郎平再次執(zhí)掌起處于低

谷的中國女排的教鞭。結(jié)合實際談“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬”這

句話對未來工作的啟示。

【答案】“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬”這句話對未來工作的啟示包

括以下幾點：①需要具備先進的現(xiàn)代教育思想和教育理念教育思想與理念是教

育行動的先導(dǎo)，先進的現(xiàn)代教育思想和教育理念是當(dāng)今體育教師完成教育職責(zé)

的前提和保障。②掌握堅實的理論基礎(chǔ)知識教育和社會的快速發(fā)展對體育教師

提出了更高的文化素質(zhì)要求，只有具備了完備的學(xué)科理論基礎(chǔ)知識和教學(xué)知識

才能更好的完成教育教學(xué)職責(zé)。③具備全面的教育教學(xué)能力一個合格的體育教

師必須具備完成體育教學(xué)的運動技術(shù)、教學(xué)能力以及課外體育活動的組織、訓(xùn)

練工作和競賽組織裁判等基本工作能力。④具備強健的體魄和良好的心理品質(zhì)

體育教師必須具備強壯的體魄。一方面，強壯的體魄是體育教師承擔(dān)各種教育

教學(xué)活動的身體素質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，體育教師身體的健康、體格的健美、動

作的優(yōu)美和反應(yīng)的靈敏本身也是教師提高教學(xué)效果的保障。⑤科研與創(chuàng)新能

力現(xiàn)代教育需要體育教師加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性的選擇教學(xué)內(nèi)容和方

法，用于創(chuàng)新和實踐，將自身的知識經(jīng)驗通過轉(zhuǎn)化和重新組合等多種方式實現(xiàn)

教學(xué)效果的最大化和最優(yōu)化。⑥運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力為適應(yīng)時代的發(fā)展，將

理論知識更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是體育教師必須具備

的教學(xué)能力。

三、閱讀下列材料，設(shè)計一節(jié)45分鐘的課堂教學(xué)，清寫出基本部分的教學(xué)目

標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程。教學(xué)條件：操場1塊，實心球若干。教學(xué)內(nèi)容：進

一步學(xué)習(xí)原地雙手前、后拋實心球技術(shù)。第2次課。

【答案】

四、趙老師在高二(4)班進行健美操側(cè)并步、移重心組合及體能練習(xí)的教學(xué)，課

型是新課型，教學(xué)時長45分鐘，其教學(xué)流程見表1。表1側(cè)并步、移重心組合

及體能練習(xí)的教學(xué)流程學(xué)習(xí)“側(cè)并步、移重心組合”的教學(xué)步驟及時間分配是

否合理？為什么？

【答案】學(xué)習(xí)“側(cè)并步、移重心組合”的教學(xué)步驟及時間分配均存在不合理之

處。課程在教學(xué)環(huán)節(jié)上是不完整的，側(cè)并步、移重心組合在教學(xué)中缺乏學(xué)生的

探究式學(xué)習(xí)，如自主練習(xí)或分組練習(xí)等；動作的分解練習(xí)應(yīng)該和動作的完整練

習(xí)相結(jié)合；側(cè)并步及重心變化主要體現(xiàn)在左右方向的變化上，在教學(xué)步驟中未

體現(xiàn)出不同方向的動作教學(xué)與練習(xí)；在時間控制上，鑒于新授課學(xué)生技術(shù)掌握

還不成熟，慢口令下教師帶領(lǐng)學(xué)生完成動作是學(xué)生掌握技術(shù)的重要環(huán)節(jié)，時間

應(yīng)該適當(dāng)加長，音樂伴奏下練習(xí)的時間可以適當(dāng)減少。

五、閱讀下列材料，根據(jù)提供條件，設(shè)計一節(jié)45分鐘的接力跑教學(xué)，要求包括

教學(xué)目標(biāo)、教師活動、學(xué)生活動和教學(xué)過程（教學(xué)組織形式）。初三（1）班，學(xué)生

30人。教學(xué)內(nèi)容：接力跑。

【答案】

六、案例：上課鈴聲一響，李老師大聲說“Helloeveryone!”學(xué)生們齊聲喊

“Helloteacher!”接著，李老師又說：“來，往前一點”（依然是沒有集合整

隊）。然后李老師舉起兩手分別拿著的沙瓶，走到學(xué)生們面前搖晃著說：“聲音

好聽嗎？”學(xué)生們回答說：“好聽！”李老師接著說：“把聲音送給每一個同

學(xué)，好不好？”下達“開始！”的命令后，李老師便帶領(lǐng)學(xué)生們在體育館的一定

范圍內(nèi)玩起了搖晃沙瓶的活動。音樂響起，李老師帶領(lǐng)學(xué)生們邊搖邊走動并站

成了四列橫隊，李老師此時下達的口令是“請同學(xué)們站成四路橫隊！”接著李老

師又說：“散一散，再散一散”，目的是讓學(xué)生之間有一定的間隔以便于進行

沙瓶操練習(xí)?？墒?，這個時候李老師用的口令是“散一散，再散一散”。問

題：（1）準(zhǔn)備活動組織是否安全?為什么？（2）口令是否規(guī)范、正確？舉例說明。

⑶本課的準(zhǔn)備活動有哪些優(yōu)點值得借鑒學(xué)習(xí)？

【答案】

【知識點】

口令規(guī)范，準(zhǔn)備活動的教學(xué)安全。（1）該案例中的準(zhǔn)備活動存在的問題，主要表

現(xiàn)在缺乏安全提示。李老師在學(xué)生進行準(zhǔn)備活動之前并沒有講任何規(guī)則，也沒

有說明具體要求和安全提示。因此，在準(zhǔn)備活動過程中，由于學(xué)生之間沒有保

持相應(yīng)的安全距離，容易發(fā)生學(xué)生頭部、面部等的觸碰。如果在學(xué)生進行活動

的過程中.老師能及時進行安全提示.也可以將安全問題減少。案例中李老師

用裝有沙子的瓶子做準(zhǔn)備活動，形式很新穎。但卻存在明顯的安全隱患.應(yīng)在

活動之前和活動過程中加強安全提示.以避免發(fā)生安全事故。（2）李老師的隊列

口令不準(zhǔn)確、不規(guī)范。例如，在做操之前，調(diào)整隊形的口令，規(guī)范的口令應(yīng)該

是以某某學(xué)生為基準(zhǔn)，兩臂側(cè)平舉.向老師指定的方向看齊散開。如“以右翼

排頭為基準(zhǔn)，兩臂側(cè)平舉，全體都有，向右看一一齊！”在該案例中，李老師的

口令卻是“散一散，再散一散”的不規(guī)范口令。此外。李老師還喊出了錯誤口

令“四路橫隊”.正確的口令應(yīng)該是“四列橫隊”。如果是縱隊的話是“四路

縱隊”。在教學(xué)過程中需要調(diào)整和調(diào)動隊形，不準(zhǔn)確、不規(guī)范的口令不僅會浪

費教學(xué)時間.還容易造成學(xué)生理解的錯誤。（3）該案例的最大優(yōu)點就是通過“搖

晃沙瓶.把美麗的聲音送給每一個同學(xué)”的活動創(chuàng)意非常新穎，而且沙瓶發(fā)出

的聲音能幫助學(xué)生感受、掌握沙瓶操的節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感。此外，沙瓶

操的練習(xí)是針對基本部分而設(shè)計的準(zhǔn)備活動.從準(zhǔn)備活動的量上看也是非常適

合的。

七、閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，清設(shè)計出一堂40分鐘的教案，列舉出基

本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)過程。班級人數(shù)：初三學(xué)生，30人；場

地：操場；器材：錄音機；學(xué)習(xí)內(nèi)容：少年長拳。

【答案】“少年長拳”教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)L知識與技能目標(biāo)：通過少年

長拳的學(xué)習(xí)，掌握少年長拳的基本手勢、步伐等動作要領(lǐng)。2.過程與方法目

標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)χ腥A武術(shù)產(chǎn)生興趣，更加了解并熱愛這一運動項目；通

過練習(xí)發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：提高對武術(shù)的

欣賞水平，提升民族自豪感，增強對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)方法

講授法、示范法、練習(xí)法。三、教學(xué)實施教學(xué)設(shè)計題L準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)，

教師帶領(lǐng)學(xué)生做熱身準(zhǔn)備活動。（1）慢跑、活動各關(guān)節(jié)。（2）行進問正踢腿、行

進間側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步。（3）手部熱身活動：進行手型猜拳，兩人一

組，以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘。2.基本部分

八、請根據(jù)下列材料，設(shè)計運動技能方面的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、基本部分的

練習(xí)步驟及組織形式。教學(xué)對象：高一（4）班，男生40人。教學(xué)內(nèi)容：挺身

式跳遠(yuǎn)中的起跳技術(shù)（騰空步動作），第一次課。教學(xué)條件：田徑場1個，沙

坑1個，踏跳板4個，體操墊4塊。

【答案】挺身式跳遠(yuǎn)中的起跳技術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握挺身式跳

遠(yuǎn)技術(shù)起跳環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)，起跳時能夠做到上板快、擺臂擺腿快、蹬伸起跳

快，能夠完成空中挺身動作。

2.過程與方法：通過分組練習(xí)，掌握起跳技術(shù)，發(fā)展速度、下肢力量、上下肢

協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，提高人際交往能

力和戰(zhàn)勝自我的勇氣。二、教學(xué)重點助跑與起跳相結(jié)合，踏板時做到“三

快”。三、基本部分1.原地上一步起跳練習(xí)全班分為四組，在距每組排頭同學(xué)

一米處放置一塊體操墊，從排頭同學(xué)開始做上一步起跳落墊練習(xí)，注意快速上

步、積極踏跳，爭取好的起跳高度。組織形式：四路縱隊隊形

2.上3?4步起跳練習(xí)同樣按照之前的練習(xí)方法完成上3?4步起跳練習(xí)。組織

形式：四路縱隊隊形

九、案例：某校初二⑴班學(xué)生30人，其中男生20人，女生10人。教學(xué)內(nèi)

容：魚躍前滾翻。任課教師張老師為本節(jié)課制定的教學(xué)目標(biāo)是：（1）通過教師講

解示范，學(xué)生學(xué)會魚躍前滾翻的基本動作；（2）快樂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生身體的柔韌

性和靈活性。教學(xué)過程：（1）上課，教師宣布該堂課的內(nèi)容和目標(biāo)。（2）教師講

解并示范魚躍前滾翻的基本動作和要領(lǐng)，強調(diào)注意事項。（3）學(xué)生觀察教師動

作，模仿。（4）自由分組練習(xí)。（5）教師總結(jié)，學(xué)生自評。（6）游戲：打龍尾。將

學(xué)生分為兩組，每組15人。其中一組學(xué)生站在圈外，拿著球擲向圈內(nèi)排成縱隊

的另一組組員，被擊中的學(xué)生要退出游戲，一直到所有組員都被擊中，游戲結(jié)

束。（7）回收器材，宣布下課。

【答案】（1）教師讓學(xué)生自由分組練習(xí)、學(xué)生自評，目的是發(fā)揮學(xué)生的主動性和

積極性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知主體作用，運用了自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略。打龍尾

游戲是一種情境教學(xué)策略，采用游戲的形式可以引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。（2）該

案例考慮到了初中生的特點，在下課前安排了放松益智的集體游戲一一打龍

尾，符合初中生的心理特征和興趣點，在娛樂的同時發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)，

建立起他們對體育課的興趣。此外，整節(jié)課的安排，學(xué)生自主練習(xí)的比重較

大，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，分組游戲也有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合

作、互相幫助的良好品質(zhì)。

一十、趙老師在高二（4）班進行健美操側(cè)并步、移重心組合及體能練習(xí)的教學(xué)，

課型是新課型，教學(xué)時長45分鐘，其教學(xué)流程見表1。表1側(cè)并步、移重心組

合及體能練習(xí)的教學(xué)流程計算本次課的練習(xí)密度，并列出計算過程。

【答案】體育課的練習(xí)密度是指學(xué)生實際用于練習(xí)的時間占全課總時間的比

例，具體計算公式為：練習(xí)密度=學(xué)生實際練習(xí)的時間/上課的總時間xlOO虬

根據(jù)題意，本節(jié)課的上課總時間為45分鐘，學(xué)生的實際練習(xí)時間為35分鐘，

故對于本節(jié)課而言，練習(xí)密度=35/45xl00%=77.78虬

一十一、初二（3）班蹲踞式跳遠(yuǎn)第三次課，張老師先帶學(xué)生做了6節(jié)徒手操，

并進行“騰空步”示范，然后安排兩組學(xué)生在同一個沙坑進行快速助跑的騰空

步練習(xí)，在練習(xí)過程中李華同學(xué)絆倒了，并對張老師說：“老師，我腳威了，

不能再練了！”張老師看到這種情況，扶著李華同學(xué)去醫(yī)務(wù)室處理，此時李華

同學(xué)問：“老師，我已經(jīng)蕨腳了，為什么總是微壞外側(cè)？”問：（1）試從安全

角度分析本次課教學(xué)存在的不足？（2）為什么踝關(guān)節(jié)多為外側(cè)受傷？（3）遇

到這種情況如何處理？

【答案】（1）①練習(xí)組織形式不安全，兩組學(xué)生同時跳一個沙坑容易互相撞

到，造成安全損傷。②教師缺少安全預(yù)防提示，材料中教師讓學(xué)生練習(xí)，但是

并沒有提到注意安全。③準(zhǔn)備活動不充分，只做了6節(jié)徒手操，沒有慢跑準(zhǔn)備

不充分，易造成損傷。④李華同學(xué)受傷害后，老師攙扶受傷同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，但

是并沒有安排其他學(xué)生，防止學(xué)生損傷擴大化。（2）這是由踝關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)決定

的，踝關(guān)節(jié)是由距骨、腓骨和距骨關(guān)節(jié)面構(gòu)成的，距骨滑車前寬后窄，