+期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 外研版英語八年級上冊

初二（

英語

）期末復(fù)習(xí)計(jì)劃※目標(biāo)年級目標(biāo)：總分優(yōu)良率區(qū)15名，全及率、平均分為16名；個人完成任務(wù)目標(biāo)：14名學(xué)生現(xiàn)狀及老師的不足之處8.140346486.60912.50%92460.00%858.244438699.68312.27%103477.27%338.3404444111.102512.50%23587.50%208.442404996.40649.52%52866.67%518.545387186.021048.89%62657.78%1028.646451798.205715.22%13065.22%618.744417194.807511.36%32761.36%728.844393389.39824.55%82659.09%948.9475255111.811510.64%44289.36%118.1045445599.00436.67%73168.89%42平均分較低的有：8.5,8.1,8.8,8.7班級學(xué)生數(shù)總分?jǐn)?shù)平均分本次名次優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率本次名次及格數(shù)60及格率60本次名次上次名次交叉生及格率較低的有：8.5,8.8,8.1,8.7交叉生較多的有：8.1,8.8,8.2,8.7,8.5復(fù)

習(xí)

思

路（策

略）1、復(fù)習(xí)方式：采用“模塊+專題+綜合”的方式，即：模塊基礎(chǔ)用卷的形式進(jìn)行過關(guān)，專題和綜合要關(guān)注課上的目標(biāo)達(dá)成度，試卷體現(xiàn)補(bǔ)差和扶優(yōu)2、評價方式：基礎(chǔ)部分的評價方式以互評為主，即調(diào)動學(xué)生的積極性，采用恰當(dāng)?shù)募畲胧?，讓每個學(xué)生都動起來，最大限度地讓學(xué)生把該掌握的基礎(chǔ)點(diǎn)都掌握得準(zhǔn)確。專題部分的評價方式由任課教師根據(jù)自己班級學(xué)生特點(diǎn)，靈活選擇，可以是學(xué)生互評，也可以是教師選擇不同層次的學(xué)生部分批改，或針對目標(biāo)生一對一批改；或者對全體學(xué)生全批全改。綜合部分的評價方式選取一到兩套綜合試卷對所任教班級的學(xué)生全批并全班講評，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，及時采取措施，查遺補(bǔ)漏，其他綜合試卷可以靈活選擇評價方式。復(fù)

習(xí)

重

點(diǎn)一、單詞短語（重點(diǎn)為7—12模塊，兼顧1—6模塊，以書后單詞表為主，兼顧對話和課文中的重點(diǎn)短語）1、單詞（四會詞的拼寫及用法）2、短語（書后單詞表所有短語及對話和課文中短語的用法）二、語法項(xiàng)目（時態(tài)，形容詞和副詞，動詞不定式，冠詞和數(shù)學(xué)，情態(tài)動詞，祈使句）1．時態(tài)：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進(jìn)行時，重點(diǎn)是過去進(jìn)行時。2．形容詞：重點(diǎn)是形容詞比較級和最高級的用法，副詞的基本用法3．動詞不定式：重點(diǎn)是不定式做賓語，做賓語補(bǔ)足語，做目的狀語以及省to和加動詞ing

形式做賓語的特殊情況。4．冠詞：重點(diǎn)是an,the

的用法以及零冠詞的情況。5．情態(tài)動詞：學(xué)習(xí)must,can,could,may,might

的用法。6．祈使句：學(xué)習(xí)祈使句的構(gòu)成和用法。復(fù)

習(xí)

安

排（學(xué)習(xí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容配題出題負(fù)責(zé)人復(fù)習(xí)研討課承擔(dān)者12.5新授M11U1（1）教材，導(dǎo)航M11U112.6新授M11U1（2）教材，導(dǎo)航M11U112.7新授M11U2（1）教材，導(dǎo)航M11U212.8新授M11U2（2）教材，導(dǎo)航M11U212.9新授M11U3教材，導(dǎo)航M11U312.12新授M12U1（1）教材，導(dǎo)航M12U112.13新授M12U1（2）教材，導(dǎo)航M12U112.14新授M12U2（1）教材，導(dǎo)航M12U212.15新授M12U2（2）教材，導(dǎo)航M12U212.16新授M12U3教材，導(dǎo)航M12U312.19模塊復(fù)習(xí)M7質(zhì)量檢測Module712.20模塊復(fù)習(xí)M8質(zhì)量檢測Module812.21模塊復(fù)習(xí)M9質(zhì)量檢測Module912.22模塊復(fù)習(xí)M10質(zhì)量檢測Module1012.23模塊復(fù)習(xí)M11質(zhì)量檢測Module1112.26模塊復(fù)習(xí)M12質(zhì)量檢測Module1212.27專題復(fù)習(xí)1導(dǎo)航上的選詞填空12.28專題復(fù)習(xí)2導(dǎo)航上的句型轉(zhuǎn)換12.29專題復(fù)習(xí)3導(dǎo)航上的給詞填空12.30專題復(fù)習(xí)4導(dǎo)航上的翻譯句子12.31（估計(jì)元旦活動）1.2.3（放假）1.4綜合復(fù)習(xí)1質(zhì)量檢測（一）1.5綜合復(fù)習(xí)2質(zhì)量檢測（二）1.6綜合復(fù)習(xí)3質(zhì)量檢測（三）1.91.10具體措施1.我們初二三位英語老師，一如既往地決不放棄任何一個學(xué)生，通過競賽和活動的形式激發(fā)這部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓其從中收獲價值感和成就感；2.復(fù)習(xí)課的模式仍舊是以學(xué)生為主體，積極地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主或是小組或是在教師的引導(dǎo)下，完成復(fù)習(xí)的大部分工作；3.語法以導(dǎo)圖或是知識樹的形式完成，同時每次精選班級優(yōu)秀的作品進(jìn)行上墻展示，加星獎勵，將學(xué)生的每次任務(wù)都作為一次個人能力提升和獲得價值感的良機(jī)；4.對于高頻的詞匯和短語，利于寫作的句型等進(jìn)行多次過關(guān)；5.重點(diǎn)話題進(jìn)行多次寫作的練習(xí)，同時將年級優(yōu)秀的作品進(jìn)行收集整理，復(fù)印下發(fā)，進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒，而對于選上的學(xué)生則給予加星獎勵；6.年級三位老師每日的集備中，要再次進(jìn)行重難點(diǎn)的篩選，同時考慮補(bǔ)救和夯實(shí)的措施，同時付諸行動；7.每日晨測中除了包括以往基礎(chǔ)晨測的提煉，更是包含了能力的提高；8.除了平日課上的聽力練習(xí)，再次通過報紙的聽力進(jìn)行鞏固；9.加強(qiáng)集備和個備，除了備教學(xué)內(nèi)容外,還要多備學(xué)生,針對不同的班級,不同的學(xué)生要采取不同的方法.10.輔導(dǎo)課的內(nèi)容要