2024北京初三（上）期末語文匯編：名著閱讀

第1頁/共1頁2024北京初三（上）期末語文匯編名著閱讀一、名著閱讀1．（2024北京東城初三上期末）小說為取得引人入勝的藝術(shù)效果，在情節(jié)設(shè)計上或設(shè)置懸念，或制造誤會，或追求離奇巧合。請選擇其中一種手法，結(jié)合《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容，寫一段賞析文字。（要求：圍繞手法敘述相關(guān)內(nèi)容，分析藝術(shù)效果，100字左右）2．（2024北京順義初三上期末）《水滸傳》作者施耐庵使用白話表達，通過動作、語言、細節(jié)等描寫塑造了一大批性格鮮明的人物形象，令讀者回味無窮。下面是《水滸傳》中《智取生辰綱》的選段，小說中挑著擔桶賣酒的漢子即“白日鼠”白勝，他在故事中發(fā)揮了重要的作用。請你體會劃線句中暗含的意味，依據(jù)文章的情節(jié)，賞析白勝的語言之妙。（100字左右）正在松樹邊鬧動爭說，只見對面松林里那伙販棗子的客人，都提著樸刀走出來問道：“你們做甚么鬧？”那挑酒的漢子道：“我自挑這酒過岡子村里賣，熱了在此歇涼。他眾人要問我買些吃，我又不曾賣與他。這個客官道我酒里有甚么蒙汗藥。你道好笑么？說出這般話來！”……眾軍健聽了這話，湊了五貫足錢，來買酒吃。那賣酒的漢子道：“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”眾軍陪著笑，說道：“大哥，值得便還言語？”那漢道：“不賣了！休纏！”3．（2024北京海淀初三上期末）“關(guān)口”可指起決定作用的時機或轉(zhuǎn)折點，也可指難關(guān)。一個人在面臨自己“關(guān)口”時的抉擇，往往決定其命運走向，顯露其性情品格。請從《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》《駱駝祥子》中選擇一個人物，分析其面對“關(guān)口”時所作的抉擇。（要求：寫出一個“關(guān)口”，敘述其具體抉擇，概括其形象特點，100字左右）4．（2024北京匯文中學初三上期末）《水滸傳》是一部英雄傳奇，不同版本的譯名有差異。結(jié)合小說的情節(jié)、人物或主題，說說下面所列譯名哪個更好，并簡要闡明理由。（100字左右）法文譯名有“中國的勇士們”，美國女作家賽珍珠將書名翻譯為“四海之內(nèi)皆兄弟”。5．（2024北京通州初三上期末）學校舉行歌唱比賽，某同學選擇的歌曲是《好漢歌》。當唱到“路見不平一聲吼哇，該出手時就出手哇”一句時，作為舞臺背景的電子屏幕可以閃現(xiàn)名著中的哪一位人物？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh，并結(jié)合具體內(nèi)容闡釋理由。（100字左右）6．（2024北京燕山初三上期末）因為“變”，才使得作品中的人物形象變得真實而豐滿，因為“變”，才使得作品的意義更有價值，具有可讀性，選取一兩個你熟悉的作品人物說說你的理解和感受（字數(shù)120字以內(nèi)）7．（2024北京朝陽初三上期末）有人評價細節(jié)之于小說，猶如“眼”之于圍棋?！把邸笔呛诎撞┺碾p方的生存之法，涉及布局、時空、先后、疏密等命題，將其移用作為小說細節(jié)的隱喻同樣適用。小說中精彩的細節(jié)描寫，在揭示主題、塑造人物、推動情節(jié)方面，能起到以小見大、見微知著的功效，顯示作者深厚的語言功力。請你從下面兩張卡片中任選一張，也可以從《水滸傳》中另取一處語段，分析其中細節(jié)描寫的意蘊及表現(xiàn)力。（100字左右）【甲】只見這邊一個客人從松林里走將出來，手里拿一個瓢，便來桶里舀了一瓢酒。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般啰唣?！薄端疂G傳》第十六回【乙】武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來，尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！薄渌烧撸纯淳朴可蟻?，便把氈笠兒背在香梁上，將梢棒綰在肋下，一步步上那岡子來。回頭看這日色時，漸漸地墜下去了?！端疂G傳》第二十三回8．（2024北京豐臺初三上期末）校園文學社準備開設(shè)“經(jīng)典人物大家談”專欄。請你從讀過的名著中選擇一個經(jīng)典人物，如祥子、魯達、孫悟空、保爾、尼摩船長等，結(jié)合自己的認識，寫一段人物點評。（要求：寫出名著中的經(jīng)典人物，簡述與之相關(guān)的重要情節(jié)；結(jié)合情節(jié)進行點評，條理清晰，語言簡潔。100字左右）9．（2024北京密云初三上期末）同為文學名著，《水滸傳》是小說，《朝花夕拾》是回憶性散文集，《艾青詩選》是詩集。體裁不同，在閱讀方法上也會有所區(qū)別。請從上述名著中任選兩部，分別結(jié)合書中內(nèi)容談?wù)勀阍谶@方面的閱讀經(jīng)驗。（100字左右）10．（2024北京西城初三上期末）《水滸傳》以其獨特的魅力一直廣受人們喜愛，民間用多種藝術(shù)形式來再現(xiàn)它的精彩內(nèi)容。下面是水滸故事剪紙，請任選一幅，結(jié)合書中情節(jié)，從主題、人物或內(nèi)容的角度談?wù)劇端疂G傳》廣為流傳的原因。（100字左右）11．（2024北京石景山初三上期末）在讀一部名著前，你有怎樣的閱讀期待？讀完名著后，它是否能滿足你的閱讀期待？你是否還有意外的收獲？從《水滸傳》《經(jīng)典常談》《艾青詩選》《紅星照耀中國》中選擇其中一部，談?wù)勀銓ι鲜鰡栴}的感受和思考。（100字左右）12．（2024北京房山初三上期末）班級開展“水滸人物臧否——百家小講壇”名著閱讀分享會。請從《水滸傳》中選擇一個你最感興趣的人物對其進行全面評價。（要求：指出人物的優(yōu)點和不足，并結(jié)合具體內(nèi)容分別進行說明，100字左右。）13．（2024北京昌平初三上期末）次要人物是文學作品中不可或缺的一部分。他們或推動故事情節(jié)的發(fā)展，或?qū)Ρ?、襯托其他人物形象，或直接、間接地表現(xiàn)小說的主題……請從《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》中任選一個次要人物，結(jié)合作品內(nèi)容，分析其在作品中的作用。（100字左右）14．（2024北京大興初三上期末）有效的閱讀方法能幫助我們增長知識、豐盈心靈。請你參照下面的示例，從《駱駝祥子》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說你在閱讀過程中對讀書方法使用的體會。（100字左右）15．（2023北京昌平初三上期末）班級開展“走進經(jīng)典，好書共讀”活動，請你從《艾青詩選》和《水滸傳》中任選其一，結(jié)合名著內(nèi)容寫一則推薦語，向同學們推薦這部書。要求：180字左右。①《艾青詩選》

②《水滸傳》

參考答案1．示例一：開篇寫誤走妖魔，先留下他們何去何從的懸念；中間寫英雄起義，又留下成敗與否的懸念；后面寫被朝廷招安，再留下是否會被奸臣陷害的懸念……設(shè)置懸念，使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；使人物命運起起伏伏，增強了悲壯色彩。示例二：李逵誤會宋江劫人女兒做壓寨夫人，砍倒杏黃旗并要殺掉宋江，后查明真相懲治真兇，遂向宋江負荊請罪。制造誤會，產(chǎn)生矛盾沖突，使李逵疾惡如仇、魯莽無畏和知錯能改的形象更加飽滿，增強了讀者的閱讀興趣。【詳解】本題考查對小說情節(jié)設(shè)計手法的賞析。要求從設(shè)置懸念、制造誤會、追求離奇巧合中選擇一種手法，結(jié)合《水滸傳》的相關(guān)內(nèi)容進行賞析。解答時，首先要明確所選的手法，然后結(jié)合具體的情節(jié)內(nèi)容分析其藝術(shù)效果，如怎樣引起讀者興趣，增強故事的緊張感或驚奇感等。示例：在《水滸傳》中，林沖被發(fā)配滄州，卻離奇巧合地遇到了昔日好友魯智深，并在大雪壓垮草廳后到山神廟安身。這種離奇巧合的情節(jié)設(shè)計，不僅增強了故事的曲折性和趣味性，更突顯了人物性格和命運的無常，使讀者對后續(xù)情節(jié)充滿期待。2．白勝首先在回答吳用等人問話“你們做甚么鬧”時，重提楊志前面所說“蒙汗藥”一事，并用“我又不曾賣與他”為據(jù)，反駁楊志的話，證明楊志的話無憑無據(jù)；然后，連用兩個“不賣”表明自己受到污蔑的憤怒之情，欲擒故縱，使眾軍士更堅信酒內(nèi)沒有蒙汗藥，更迫切地要買酒喝?！驹斀狻勘绢}考查名著語言賞析。“我自挑這酒過岡子村里賣，熱了在此歇涼。他眾人要問我買些吃，我又不曾賣與他。這個客官道我酒里有甚么蒙汗藥。你道好笑么？說出這般話來！”一句是對吳用等人問話“你們做甚么鬧”的回答，又敘述了自己是賣酒的，在此歇息，又重提楊志前面所說怕有蒙汗藥不讓眾軍士買酒喝一事，并用“我又不曾賣與他”為據(jù)，反駁楊志的話，證明楊志的話無憑無據(jù)，說明自己的酒沒蒙汗藥，激起饑渴難耐的眾軍士買酒的欲望；“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭”一句欲擒故縱，兩個“不賣了！”突出自己受到污蔑的氣憤與不滿，不想賣酒給這些軍士，再以楊志前面所說有“蒙汗藥”為理由拒絕賣酒，從而使眾軍士更堅信酒內(nèi)沒有蒙汗藥，更迫切地想要買酒喝。3．示例1：林沖因大雪到山神廟暫住，聽見了陸謙等人設(shè)計要燒死自己，陷害自己的實情。面對這一生死關(guān)口，他忍無可忍，提槍殺死三人，逃離草料場，后來投奔梁山。林沖一反過去的安分守己、隱忍求全而變得果敢剛烈。示例2：保爾在面對癱瘓失明這一人生關(guān)口時，克服肉體和精神的折磨，用收音機忘我學習，最后決定選擇文學創(chuàng)作之路，開始寫作小說《暴風雨所誕生的》。保爾在關(guān)口前的抉擇體現(xiàn)了鋼鐵般的意志和頑強奮斗的精神。【詳解】本題考查名著人物形象理解。從《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》《駱駝祥子》中選擇一個人物，結(jié)合情節(jié)分析其面對“關(guān)口”（選擇一個“關(guān)口”即可）時所作的抉擇，概括其形象特點即可。100字左右。示例一：祥子來自農(nóng)村，在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者，但這個愿望在經(jīng)過多次挫折以后，終于完全破滅。他喪失了對于生活任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落：原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。作者借祥子的人生經(jīng)歷，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。示例二：尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智的人物。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風吹雨打的科學家，而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。凡爾納借尼摩船長之口譴責了殖民主義者在印度次大陸的野蠻的擴張行為。4．示例1：“中國的勇士們”這個譯名體現(xiàn)了小說中人物的性格特點，他們都不畏強權(quán)，嫉惡如仇，敢于反抗，勇于斗爭。如武松血濺鴛鴦樓，為復仇怒殺朝廷官員；魯智深為救賣唱父女拳打鎮(zhèn)關(guān)西。

示例2：“四海之皆兄弟”這個譯名符合小說中梁山好漢們平時的相處之道，相貌語言有別，身份地位不同，也無血緣關(guān)系，但他們義字當頭，兄弟相稱，肝膽相照。比如，魯智深為救林沖，不僅大鬧野豬林還一路護送他至滄州；李逵為了救宋江，不顧自己的安危，第一個揮斧跳出劫法場。譯名還體現(xiàn)了作者對平等、互愛的理想社會的向往?！驹斀狻勘绢}考查對名著內(nèi)容的理解?！端疂G傳》描寫了以宋江為首的一百零八名好漢聚義水泊梁山的故事，揭露了封建深社會的黑暗腐朽和統(tǒng)治階級的種種罪惡，揭示了“官逼民反”主題，歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為。“四海之內(nèi)皆兄弟”能體現(xiàn)《水滸傳》的主題。梁山好漢來自四面八方，都因社會的黑暗被逼上梁山，如武松為兄報仇，怒殺西門慶，自首后依舊慘遭陷害，不得不血濺鴛鴦樓；魯智深為救助金氏父女，拳打鎮(zhèn)關(guān)西后不得不奔走西門，所以謂之“四海之內(nèi)”?！靶值堋斌w現(xiàn)了梁山英雄之間的深厚的情誼和義氣題?！爸袊挠率總儭边@個譯名體現(xiàn)了小說中人物的性格特點，他們都不畏強權(quán)，嫉惡如仇，敢于反抗，勇于斗爭?！爸袊贝砹恕端疂G傳》是中國的名著，“勇士們”體現(xiàn)了梁山好漢的性格特點，如武松血濺鴛鴦樓，為復仇怒殺朝廷官員；魯智深為救賣唱父女拳打鎮(zhèn)關(guān)西。5．示例：我建議出現(xiàn)魯達這個人物。魯達在酒樓喝酒時無意得知金氏父女的遭遇后，路見不平，出手相助，幫助金氏父女逃走，拳打恃強凌弱的鎮(zhèn)關(guān)西，從中看出他為人仗義、懲惡揚善的俠義精神，符合歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容?！驹斀狻勘绢}考查理解名著人物形象。選擇其中一個符合題意的人物并概括出人物的相關(guān)故事情節(jié)，能夠結(jié)合歌詞內(nèi)容進行敘述，語言準確、簡潔、通順即可。結(jié)合歌曲內(nèi)容可知，好漢具有俠義精神，有路見不平就出手的俠肝義膽；示例：我建議的人物是行者武松；武松的好兄弟施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，喝了許多酒，來到快活林，在“河陽風月”酒肆將蔣門神夫人丟進酒缸。打得蔣門神告饒，奪回酒店。體現(xiàn)武松俠肝義膽、路見不平出手相助的好漢精神。（符合歌詞內(nèi)容，言之成理即可）6．示例：老舍先生筆下的祥子，年輕時候一直想通過自己的努力，攢夠錢買一輛屬于自己的車，過上一種比較自由的生活然后努力的拉車攢錢，終于實現(xiàn)了自己的有車的夢想但是好景不長，自己連人帶車被抓差拉丁，丟失了車，撿條命回來但是祥子初心夢想不改，繼續(xù)攢錢想買車，又被孫偵探將錢敲詐去，和虎妞結(jié)婚暫時過上平靜穩(wěn)定的生活，又遭遇各種生活變故，終于使祥子走上沉淪墮落的不歸路祥子的“變”，既是個體祥子的記錄，也是一個時代的祥子們的縮影，揭示了更深刻的社會意義?！驹斀狻勘绢}考查分析人物形象。示例：《水滸傳》中的林沖原為東京八十萬禁軍教頭，優(yōu)渥、美滿的家庭生活，也形成他溫厚、隱忍和怯于反抗的性格。其妻在岳廟進香時被人調(diào)戲，他聞訊趕到舉拳要打，認出是本管太尉之子高衙內(nèi)，先自手軟，還對人解說：“不怕官，只怕管，怕高太尉面上不好看，權(quán)且饒過。”雖對陸謙等爪牙敢于刀刃相見，但為維護自己地位，不肯得罪上司，一忍再忍。高俅為滿足其子淫欲，設(shè)寶刀計將他刺配滄州，暗囑解差半路謀害，必欲置之死地。他負此不白之冤，尚指望掙扎著再回東京，野豬林里魯智深把他從棍棒下救出，他因此為解差求情，到滄州后，先守天王堂，后看草料場，安心于囚徒生活。高俅又派人至滄州，與管營、差撥合謀火燒草料場，要把他燒死，他由于草屋被雪壓塌暫避山神廟，才幸免于難。在被迫害得家破人亡，忍無可忍，退無可退的情況下，終于挺身而起，殺了高俅的爪牙，雪夜上梁山。從血泊恨海中站立起來的林沖，思想性格都發(fā)生很大變化，義無反顧地投身于義軍行列。上梁山后，他火并了嫉賢妒能的原寨主王倫，為梁山的發(fā)展做出了貢獻。林沖的“變”既是個體的記錄，也是一個時代的縮影，揭示了“官逼民反”的社會現(xiàn)實。7．示例：選乙。武松知道真有老虎，又怕折返被酒家恥笑，只好硬著頭皮“一步步上那岡子來，”日色漸漸墜下去，心也漸漸下沉。這幾句描寫，既點出了老虎覓食時間，又寫出武松惶恐不安的心境，還渲染出恐怖悲涼的氣氛，讀來頗為曲折真切。【詳解】本題考查細節(jié)描寫的意蘊及表現(xiàn)力。結(jié)合【甲】文“只見這邊一個客人從松林里走將出來，手里拿一個瓢，便來桶里舀了一瓢酒”可知這是“智取生辰綱”中的細節(jié)描寫，一連串的動詞將白勝的的動作描繪的分外連貫緊湊，更有“你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般啰唣”等語言描寫，讓對方徹底放松警惕。白勝明明是在“往酒里下藥”卻好像是為了一瓢酒而情急。逼真的表演終于消除了對方的疑慮。結(jié)合【乙】文“武松讀了印信榜文，方知端的有虎”可知這是“武松打虎”的情節(jié)，“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去”這是對武松的心理刻畫，“看看酒涌上來，便把氈笠兒背在香梁上，將梢棒綰在肋下，一步步上那岡子來”中“看”“背”“綰”等動詞生動形象地寫出了武松硬著頭皮上景陽岡的情景，“回頭看這日色時，漸漸地墜下去了”屬于環(huán)境描寫，渲染了陰森、可怖的氣氛，為下文打虎做鋪墊。據(jù)此言之有理即可。示例1：選甲，這是“智取生辰綱”中的細節(jié)描寫，一連串的動詞將白勝的的動作描繪的分外連貫緊湊，更有語言描寫，讓對方徹底放松警惕。白勝明明是在“往酒里下藥”卻好像是為了一瓢酒而情急。逼真的表演終于消除了對方的疑慮。示例2：選乙，這是“武松打虎”的情節(jié)，看”“背”“綰”等動詞生動形象地寫出了武松怕被店家恥笑硬著頭皮上景陽岡的情景，回頭看這日色時，漸漸地墜下去了”屬于環(huán)境描寫，渲染了陰森、可怖的氣氛，為下文打虎做鋪墊。8．答案示例一：《水滸傳》中的魯達是一個俠肝義膽、路見不平拔刀相助的英雄好漢。他為了幫助素不相識的金翠蓮父女討回公道，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；為防好兄弟林沖在發(fā)配途中遭人毒手，暗中一路護送，在野豬林救下林沖。答案示例二：《海底兩萬里》中的尼摩船長為生命垂危的船員而落淚，將死去的船員埋在珊瑚墓地中；當航行到南極，船體被巨大的冰塊壓住時，面對缺氧困境，他果斷采取措施，轉(zhuǎn)危為安。這些情節(jié)都表明，尼摩船長性格善良、勇敢沉著。【詳解】本題考查名著人物形象分析。從學過的名著中，任選一個人物，結(jié)合人物的相關(guān)情節(jié)進行點評，言之有理即可。如：保爾?柯察金出自《鋼鐵是怎樣煉成的》。他戰(zhàn)白匪，救出朱赫來；在騎兵旅中傷寒未愈就回到部隊；在與波蘭軍的戰(zhàn)斗中，勇往直前，忘我拼殺；帶病修鐵路；在雙目失明，全身癱瘓的情況下堅持學習；在病榻上寫作，是一位有鋼鐵般意志的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。在槍林和彈雨中，他不懼犧牲，展現(xiàn)了無產(chǎn)階級的堅定信念；在疾病和死亡的威脅下，他堅強執(zhí)著，演繹了平凡生命的烈火青春。9．答案示例：我的經(jīng)驗是讀小說可以通過人物、情節(jié)把握主題。比如讀《水滸傳》時，通過了解林沖由忍到反的經(jīng)歷，體會官逼民反的主題。讀回憶性散文，要從作者的經(jīng)歷感受中體會作者的情感。比如讀《藤野先生》時，從對“匿名信”和“看電影”事件的回憶中體會作者的愛國主義情感。【詳解】本題考查名著閱讀。從《水滸傳》《朝花夕拾》《艾青詩選》三部名著中，任選兩部，分別結(jié)合書中內(nèi)容說出你在這方面的閱讀經(jīng)驗即可。示例：我的經(jīng)驗是根據(jù)不同體裁，選用不同的閱讀方式。比如《水滸傳》是一部英雄史詩般的小說，塑造了一大批栩栩如生的人物形象。因此，我采用了專題閱讀的方式，為英雄好漢立傳，記錄下英雄的人生軌跡、主要事跡和個性特征。我通過通讀小說，關(guān)注即使是同類性格的人，也有著不同的精神特質(zhì)。再比如《艾青詩選》土地與太陽是艾青詩歌的中心意象，因此我從賞析詩歌的意象入手進行專題探究。通過賞析，把握詩人“土地的憂郁”多與國家民族的苦難相關(guān)。詩人在民族危亡時刻，滿懷愛國情懷。10．示例一：圖一再現(xiàn)了林沖在風雪交加的夜晚上梁山的情節(jié)。高俅一伙的步步緊逼，使林沖最終走上了反抗的道路，這個情節(jié)鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。我認為故事內(nèi)容深刻體現(xiàn)主題，是《水滸傳》廣為流傳的原因之一。示例二：圖二再現(xiàn)了武松在景陽岡突遇猛虎的情節(jié)。他沉著冷靜，機智勇敢，奮起以雙拳將猛虎打死，為當?shù)乩习傩粘ヒ缓?，被稱為打虎英雄。我認為故事中的人物塑造豐滿，深入人心，是《水滸傳》廣為流傳的原因之一。示例三：圖三再現(xiàn)了魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的情節(jié)。他為金氏父女打抱不平，到肉鋪故意以切肉為名激怒鄭屠，三拳將他打死，急中生智稱其詐死，脫身而去。我認為故事內(nèi)容精彩生動，引人入勝，是《水滸傳》廣為流傳的原因之一?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。圖1是林沖雪夜上梁山。林沖早年是東京八十萬禁軍教頭。因他的妻子長得漂亮，所以被高俅兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，自己也被高俅陷害，給告上了朝廷。在發(fā)配滄州時，幸虧魯智深在野豬林相救，才保住性命。但不愿脫逃，便在魯智深的護送下來到滄州。被發(fā)配滄州牢城看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖殺了陸謙，冒著風雪連夜投奔梁山泊。主題上：高俅一伙的步步緊逼，使林沖最終走上了反抗的道路，這個情節(jié)鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。人物上：這一場景可以暗示林沖堅強的性格:他能夠在上梁山的險惡雪夜，登峰造極，實現(xiàn)自己的抱負；他、勇敢、自信、有擔當精神。內(nèi)容上：前文高俅一伙的步步緊逼使得這一結(jié)果合情合理，也讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感，更能理解人物的內(nèi)心，使得小說內(nèi)容有很大的吸引力。圖2是武松打虎。主要講述梁山好漢武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡時，酒家規(guī)定三碗不過岡，武松沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛Α：蟊皇廊藗鳛榧言?。主題上：武松打虎的故事傳承了中國古代英雄主義精神，體現(xiàn)了人民對于正義和勇氣的崇敬。人物形象上：體現(xiàn)了武松英勇機智，膽大心細，急俠好義，剛猛不屈有勇有謀的形象。如打虎后不愿領(lǐng)賞這里可以看出他疾惡如仇，行俠仗義，富于正義感和反抗精神，是下層英雄好漢中富有血性和傳奇色彩的人物。內(nèi)容上：情節(jié)緊湊，富有戲劇性，懸念十足。既有現(xiàn)實的合理性，又充滿了藝術(shù)的夸張。圖3是拳打鎮(zhèn)關(guān)西。該故事主要講了魯達得知金翠蓮被鄭屠強騙后十分憤怒，以切肉末為由挑釁鄭屠，待鄭屠被激怒后三拳打死鄭屠。主題上：魯提轄路見不平，拔刀相助的行為，表達了被壓迫人民伸張正義的愿望。人物形象上：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西救助金氏父女，表現(xiàn)了他富有正義感、嫉惡如仇、慷慨豪爽、勇而有謀、粗中有細的性格。內(nèi)容上：拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是他人生道路上的一個轉(zhuǎn)折點，從此以后，他亡命江湖，最后被逼上梁山，使得整本書結(jié)構(gòu)合理，前后呼應。11．示例：閱讀《紅星照耀中國》，通過一張張書頁仿佛回到了那個硝煙彌漫的戰(zhàn)場，紅軍戰(zhàn)士在長征過程中在面對惡劣的自然條件的同時，還要面對敵人的圍追堵截，他們不怕苦，不怕累，終于克服種種困難，實現(xiàn)了長征的勝利，他們這種精神，必將必將照耀全中國，照耀全世界?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解和語言表達能力。結(jié)合閱讀積累，圍繞“在讀一部名著前，你有怎樣的閱讀期待？讀完名著后，它是否能滿足你的閱讀期待？你是否還有意外的收獲？”談?wù)勛约旱拈喿x體會和感悟即可。示例：《水滸傳》是中國四大名著之一，它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源?！端疂G傳》中描繪了一群講義氣、重情義、替天行道的英雄，他們身上有著勇敢、熱血、孝順等優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，都是值得我們中學生學習的，在閱讀中獲得好的熏陶，有利于初中生美好人格的建立。12．我選擇林沖。他的優(yōu)點是武藝高強。林沖與洪教頭在柴進莊上相遇，被洪教頭瞧不起而被迫比武，結(jié)果林沖輕松打敗了洪教頭。他的缺點是：逆來順受。他面對妻子在光天化日之下被高衙內(nèi)調(diào)戲，面對被人陷害誤入白虎堂而蒙冤刺配滄州，都敢怒而不敢言?！驹斀狻勘绢}考查人物形象?！端疂G傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回體小說，也是我國最優(yōu)秀的古典文學名著之一，作者是施耐庵。它描寫了北宋末年以宋江為首的農(nóng)民起義故事，成功塑造了一批聚集江湖、行俠仗義的綠林好漢形象。一百零八位好漢，性格迥然不同。示例一：宋江是《水滸傳》中的靈魂人物，他具備領(lǐng)袖氣質(zhì)和才干。作為梁山泊的頭領(lǐng)，宋江有著出色的組織和協(xié)調(diào)能力，能凝聚眾人，共同為理想而戰(zhàn)。他為人仗義，善于傾聽，樂于助人，贏得了眾好漢的敬仰。然而，宋江也有其局限性。他過于追求功名，選擇招安，最終導致了梁山泊的覆滅。這表明他過于理想主義，未能認清現(xiàn)實。示例二：魯智深是《水滸傳》中的一位豪杰，他性格豁達、胸懷坦蕩，不拘小節(jié)。他武藝高強，曾在渭州三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，救下金氏父女。但魯智深也有不足之處，他嗜酒如命，常常因酒誤事。在桃花莊醉打小霸王周通，因鄭屠戶之死而大鬧野豬林，都是因酒誤事的表現(xiàn)。13．示例：朱赫來是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一個次要人物。他和保爾一起生活的時間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍。他對保爾思想的成長起到了決定性的作用?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。從《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》中任選一個次要人物，結(jié)合作品內(nèi)容，分析其在作品中的作用即可。示例1：老馬是《駱駝祥子》中的一個次要人物，老馬也有自己的車，但到老，還是一個窮樣。小馬后來因得病卻沒錢治療而死了。老馬是一輩子要強，最后卻連自己的小孫子也救不了的車夫。這些都給祥子一開始拼搏奮進的精神進行了打壓，使得祥子一步步墮落。他們的悲劇使祥子感到絕望無力，給祥子的精神進行了打壓，終究改變了勤勞的祥子，成為祥子性格轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵人物之一。示例2：白龍馬是《西游記》中的一個次要人物，白龍馬雖然是師徒當中最沒言語的一位，但是其身份可并不小覷，他是西海龍宮的三太子。讓白龍馬潛伏在師徒中，就是他們牽引走向的繩索，整個龍氏家族的成就就是最重要的功果，所以白龍馬實際作用就是佛界檢察師徒四人的一個隱形視角。示例3：白勝《水滸傳》中的一個次要人物，白勝在水滸傳中是個小人物，但在《智取生辰綱》中配合默契，白勝的表演天衣無縫，應該說是個關(guān)鍵人物。在歌聲中，白日鼠挑酒上場，引眾軍漢買酒。前一瓢掩飾，后一瓢下藥，白日鼠追這個，奪那個，寫不露絲毫破綻。這一伙痛飲解渴，安然無恙，引得眾軍漢心癢難耐。因此沒有白勝的配合默契，也是不能成功的。14．答案示例一：閱讀《駱駝祥子》時，我圈畫了祥子在烈日下拉車時燥熱天氣描寫的語句，在旁邊做了批注，判斷出這里是環(huán)境描寫，表現(xiàn)出祥子拉車的艱辛，也看到了一個為理想而吃苦耐勞的祥子。這種圈點批注的閱讀方法讓我更深刻地理解了環(huán)境描寫的作用。答案示例二：我在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，被主人公保爾的革命精神打動，摘抄了保爾的筆記內(nèi)容，“不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧”指引我樹立了正確的人生觀，讓我體會到了摘抄書中有價值語句的好處。【詳解】本題考查讀書方法。示例一：閱讀《水滸傳》時，采用了專題閱讀的方法?！端疂G傳》是一部英雄史詩般的小說，塑造了一大批栩栩如生的人物形象。我采用了專題閱讀的方式，為英雄好漢立傳，記錄下英雄的人生軌跡、主要事跡和個性特征。這樣，關(guān)注即使是同類性格的人，也有著不同的精神特質(zhì)。示例二：閱讀《海底兩萬里》“章魚”一節(jié)時，我急切地想知道尼德·蘭是否被章魚咬為兩段了，“諾第留斯號”上的人們最終是否戰(zhàn)勝了巨型章魚群。所以，我采取了快速閱讀的讀書方法，以默讀為主。這種快速閱讀的閱讀方法讓我更快地理解了故事的結(jié)局。15．①示例一：讀《艾青詩選》，總能讓人在黑暗中看到光明，心生觸動，覺得生活充滿希望。從感人的《大堰河——我的保姆》，到令人激昂的《給太陽》，再到作者希望隨時隨地的為國家效勞的《煤的對話》，每一首詩都洋溢著愛，呼喚著光明與希望。讀《艾青詩選》吧，我們會從中讀出一份濃烈的赤子情懷，更會讀出一份蓬勃向上的奮斗的力量！示例二：艾青，以詩為畫筆，為我們描繪了一幅幅真實的歷史畫卷?！段覑圻@土地》中，詩人以鳥自喻，表達了對祖國至死不渝的熱愛。像這樣的杰作還有《向太陽》《光的贊歌》等。同學們，打開《艾青詩選》吧！詩中詩意的筆調(diào)、獨特的意象、真摯的情感，一定能給你帶來獨特的感受！示例三：《艾青詩選》中既有一波三折的情感跌宕，亦有大地般渾厚廣闊的浩蕩，至今仍能給讀者帶來心靈震顫與審美感動。艾青的詩充滿了語言的張力，前半部分或平鋪直敘，或澎湃激昂，到了詩文的最后部分，則采用直抒胸臆的手法，使整