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文檔簡介
第1頁/共1頁2024北京初三二模語文匯編記敘文閱讀一、名著閱讀1.(2024北京順義初三二模)閱讀名著,從情節(jié)內(nèi)容的角度或主要角色的成長(變化)角度去解讀,都可獲得有益人生成長的啟示。請從上面兩個角度中任選其一,結(jié)合讀過的名著內(nèi)容,簡述你從中獲得的人生啟示。2.(2024北京海淀初三二模)蓮花、青松、寒梅的品格歷來為人們所稱頌。請從你讀過的名著中選擇一個人物,用“蓮、松、梅”中的一個來比喻他(她),并結(jié)合人物事跡闡述這樣比喻的理由。(100字左右)3.(2024北京昌平初三二模)人生不可避免地會受到他人的影響。請從《朝花夕拾》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一個人物,說說他受到了作品中哪位人物的積極影響。(要求:寫出所選人物及影響他的人和事,以及產(chǎn)生的積極影響,100字左右)4.(2024北京房山初三二模)讀書,如同一場文字中的旅行,有效的讀書方法就像攻略一樣必不可少。比如,跳讀與精讀相結(jié)合,既可以使人快速了解作品的梗概,還可以讓人全面把握人形象、深刻理解作品主旨;圈點與批注相結(jié)合,既可以使人明確作品的重點、難點與疑點,還可以把我們的思考引向精深的境地。此外,還有選擇性閱讀、做摘抄和筆記等。請結(jié)合某部名著的具體內(nèi)容,談?wù)勀氵\(yùn)用的讀書方法及收獲。(100字左右)二、現(xiàn)代文閱讀(2024北京豐臺初三二模)閱讀《日壇的樹》,完成下面小題。日壇的樹①人守著一座公園住,真是一件很幸福的事。我們家就在日壇北門外一幢普通的樓房里,從童年到中年,我在那里生活了三十多年,對日壇有深厚的感情。②日壇始建于1530年,是京城著名的五大壇之一。據(jù)史料記載,朝陽門外東岳廟向南數(shù)百步就是日壇,壇外古松萬株,森沈蔽日,非常壯觀。后來由于時代的更迭,樹木遭到砍伐,園中的建筑物多有坍塌。紅墻綠瓦上常見凄凄芳草,那里幾乎成為荒僻的廢園。直到上世紀(jì)七十年代初,日壇重新修繕,祭日圓臺等一大批古建筑才得以重建,原來空曠地方種上樹建成新景。③日壇西南角有座土山,山上有個三十多米清暉亭。據(jù)說以前城東一帶鮮有高大建筑,清晨站在亭上放眼東眺,能夠看見太陽在地平線初升的景象,“清暉”之名由此而來。夏天,無論白天怎樣酷熱,只要太陽一落山,亭子周圍的樹很快就會驅(qū)散暑熱,送來徐徐涼風(fēng)。因此,我特別喜歡日壇的樹。④對我而言,日壇的樹有著無窮的魅力。走進(jìn)公園,漫步其中,總有驚奇的發(fā)現(xiàn),這里,除了甬道兩旁人工種植的楊樹、柳樹、槐樹和松樹,更多的是散見于公園各處自然生長的樹。它們在土坡上、空地處,肆意伸展著枝葉。樸樹、衛(wèi)矛、白蠟、暴馬丁香、金銀木、龍爪槐、柿樹、杜仲、冬青、銀杏、棗樹、元寶楓……樹種繁多,簡直稱得上北方植物園。⑤這里樹齡最老的,是一棵側(cè)柏,它臨近祭日圓壇西南的紅墻,最粗的樹干只長到兩米高,再往上就分出了九條枝干。這九條彎曲的枝干虬勁有力向地延伸著,猶如九條蒼龍,故被稱為“九龍柏”。此樹歷經(jīng)1100多年的風(fēng)雨滄桑,如今仍有幾個枝干依舊蒼翠,顯示著強(qiáng)勁的生命力。⑥這里最古老的樹種,是水杉。我在日壇神庫西邊看到三棵。它和另一古老樹種銀杏,都有“活化石”之稱。它的葉子細(xì)長,類似針葉,卻不像松樹綠得那般深。每年夏天它都枝繁葉茂,一派蔥綠;秋天它悄無聲息地落葉,樹冠上只留一點小球球似的果實。⑦再往前走幾步,就看到一棵很大的二喬玉蘭。這棵玉蘭上世紀(jì)七十年代就栽種在這里,如今已有十米多高。每年清明前后,枝頭上就會冒出一堆堆粉白的大花骨朵,多達(dá)上千朵之多,開得香氣撲鼻,引得很多女孩在此駐足留影。⑧北京春天的光陰很短,夏天悄然而至。人們再逛公園時,就喜歡走在樹蔭下邊遛邊聊,或者坐在有樹蔭的椅子上悠閑說笑。這時大伙兒自然就會想到日壇的那棵懸鈴木。你從公園北門進(jìn)來往南走五十米,往南穿過北天門再走一點兒,一抬頭就能看見那棵大樹,它的樹冠很大,足以覆蓋三百多平方米的地方,密密匝匝的樹葉,一層遮著一層,密得陽光都找不到一點縫隙。據(jù)說這棵懸鈴木堪稱京城之冠,其實它的樹齡也就五十多年。這種速生落葉喬木很適合栽種在道路兩旁,充分發(fā)揮遮陰擋塵的作用。⑨到了秋天,懸鈴木脫去一樹綠裝,所有的枝杈都結(jié)滿鈴鐺一樣的果實。風(fēng)一吹過,滿樹的鈴鐺就唰唰地?fù)u響了秋的聲音。秋風(fēng)如同一支畫筆瀟瀟灑灑點染出了各種顏色的樹葉?!炯住渴磷訕浜驮獙殫鲹u著火紅樹葉,銀杏樹則是換上金黃的盛裝,在藍(lán)湛湛的天穹下熱情地邀請人們一同賞秋。⑩北京的秋天與冬天的交替,一夜之間就完成了。就在人們還仰著臉,驚異地看著藍(lán)天襯托著一樹金黃的時候,就在腳下鋪了一層的落葉,猶豫著該怎樣留住這秋天的美景的時候,一夜的風(fēng)幾乎把所有的秋葉都扯到地上。原來世界上美好的事物都那么容易消逝!?北方的冬天顯出了干冽清冷的樣子,顯出一派肅穆的景象。有些昏黃的天空,像是一種期待。小雪花一粒粒從天宇中飄然而降,靜靜地落在地上。只經(jīng)過一個夜晚,就產(chǎn)生出一個銀白色的世界。【乙】只有那些松柏依然保持著墨綠的本色,像哨兵一樣守護(hù)那些古老的建筑。在一陣陣吹來的寒風(fēng)面前,它們不屈地抖落樹身的白雪,顯示著自己的倔強(qiáng)。?這時候透過那些蕭瑟的樹木,一眼就能看到日壇公園里的紅墻綠瓦和那些古建筑,祭日圓臺顯得空曠,高大的神庫顯得莊重神秘,而小巧玲瓏的宰牲亭飛檐像是挑著一個夢似的,它們各顯神韻。那些樹與公園的建筑融為一個整體,在寂靜中安睡,做著春天的夢。?我愛日壇的樹,一年四季各有各的景致,春有①,夏有②,秋有③,冬有肅穆。它們都把自己的美無私地奉獻(xiàn)給季節(jié)。?日壇的樹是一種美,更是一種品質(zhì)。(取材于紀(jì)建國的文章,有刪改)5.請你依據(jù)對文章的理解,補(bǔ)全文章結(jié)尾處的段落內(nèi)容。6.聯(lián)系上下文,說說你對第四段中“肆意”一詞的理解。7.請你從【甲】【乙】兩處畫線句中任選其一,簡要分其表達(dá)效果。8.作者說“日壇的樹有著無窮的魅力”,請聯(lián)系全文,談?wù)勀愕捏w會。(2024北京順義初三二模)閱讀下文,完成各題學(xué)藝何海寧①嗩吶是黃土塬上山民們的靈魂。生也吹,死也吹;喜也吹,悲也吹,世代相傳。②“嗩吶王”呂吹吹,足跡踏遍了陜甘寧周邊的山山水水、村村落落,可謂譽(yù)滿渭北黃土高坡。崇拜“嗩吶王”的年輕后生們,都想拜師學(xué)藝?!皢顓韧酢笔胀絽s極為嚴(yán)苛,平常后生極難入他法眼。就算目測入圍了,還要過三關(guān)。第一關(guān),令其午時面朝南天,收腹挺胸,叉腿站在太陽底下,口叼嗩吶,兩腮憋氣,為的是檢驗肺活量。十之八九的人,堅持不了幾分鐘就呲牙咧嘴,讓“嗩吶王”劃拉一邊去了。第二關(guān),“嗩吶王”對著拜師的學(xué)員,先吹一段曲子,再讓其根據(jù)自己耳朵聽來的音調(diào),用嘴哼出來。這一關(guān)據(jù)說很少有人過關(guān),大多被淘汰了。第三關(guān),把過關(guān)的學(xué)員暫留在身邊,要對學(xué)員的家庭進(jìn)行查訪。有父母失信失德,手腳不干凈,家風(fēng)口碑不好,這樣人家的孩子也不收徒。③他傳授技藝與眾不同,徒弟學(xué)藝沒有樂譜,全憑的是口傳心授、耳朵灌音。他一輩子只收了五個徒弟,第五位是關(guān)門弟子孫友誼,學(xué)藝三年,一百零八首嗩吶曲牌的調(diào)調(diào),全部學(xué)的滾瓜爛熟;七七四十九種,嗩吶在民俗禮儀中接人待物、迎送賓客的禮數(shù),均已熟悉。可就是這樣一個活脫脫的翻版呂吹吹,就是出不了師。究其根源,“嗩吶王”呂吹吹把他的獨(dú)門絕技:兩個鼻孔各插一嗩吶,口中再叼上一嗩吶,一人三嗩吶同奏《百鳥朝鳳》的曲調(diào)技藝,還沒有傳授給孫友誼哩?、軉顓鹊穆曇艚鹇曈裾?,響徹云霄,能使山民們的精神情緒瞬間亢奮。遠(yuǎn)的,他們會立即放下手中一切活計,站在高處老遠(yuǎn)里張望、豎耳接聽;近的,即刻緊密地圍繞在嗩吶手跟前,評頭品足、嘻嘻哈哈地說笑。黃土地上的山民們心中有一個固守的信念,無論誰,哪怕把嗩吶吹出十八個花樣,沒有真本事——三桿子嗩吶同奏一曲《百鳥朝鳳》的曲調(diào),就不是“嗩吶王”呂吹吹的真?zhèn)鞯茏?。⑤徒弟孫友誼也曾多次瞅準(zhǔn)時機(jī),趁師父心情愉悅的興頭上,請求師父傳授《百鳥朝鳳》吹奏技藝?!皢顓韧酢眳未荡悼偸前言掝}岔開,要么就是不痛不癢地說:“還沒到火候,火候到了我自然會傳授給你的?!雹掼尮穆犅?,說話聽音。徒弟孫友誼知道,自己的功課還沒做到師父滿意的心坎上。他每日三省,苦思冥想,得出的答案就是把幫師父做日常雜務(wù)當(dāng)成頭等大事,放在了學(xué)藝的前頭。從早到晚,吆雞關(guān)后門、抱娃撿雞蛋、挑水掃院、劈柴做飯,他大包大攬。⑦“嗩吶王”呂吹吹見了,就皺眉頭,責(zé)問道:“你是來學(xué)藝的徒弟,還是來做雜役的傭人?”徒弟孫友誼壯著膽子憋了半天,說道:“我把您教授的手藝活,已全部熟練掌握了,跟師父您吹奏技藝都不分上下啦?!雹唷澳蔷瓦x個黃道吉日,盡早出師吧!”⑨徒弟孫友誼聽師父這樣說了,心花怒放,連忙磕頭謝恩?!皢顓韧酢币勒绽献鎺煚攤飨碌耐降艹鰩熞?guī)矩,精心為孫友誼從頭到腳,置辦了新帽,新衣,新鞋。這是師父對拜師徒弟三年學(xué)藝的回禮,也是對徒弟疼愛之心的表示。⑩徒弟孫友誼早就準(zhǔn)備了一瓶上等好酒候著,先跪拜三磕頭,再斟酒于杯,滿盈盈地端著,雙手舉起,極為虔敬地遞給師父,算是對師父三年授藝的感恩,稱之“謝師酒”。他看著師父把酒一飲而盡后,又怯怯地細(xì)聲說道:“師父,我還沒學(xué)《百鳥朝鳳》的吹奏技藝呢。”?“低頭學(xué)藝,抬頭看路。路看不清楚,學(xué)藝有啥用?”?這不是話中有話嗎?孫友誼一時被憋得結(jié)結(jié)巴巴說道:“我……我……我不明白……”?你每次單獨(dú)一人顧事,總要在事主家里帳前掛上“‘嗩吶王’徒弟孫友誼”的招牌,為了啥?有一次,顧主家多加了一項指甲蓋大點兒的吹嗩吶的小節(jié)目,你就使絆子。顧主好說話,多付你一百塊錢,你就心安理得接到了手。咱嗩吶人“一日說話,百日不變”的信譽(yù)哪里去了?你知道不?是我背地里又退還給了顧主。去年春節(jié),縣里舉辦嗩吶演奏大賽,你獲得了全縣冠軍。你那冠軍怎么得來的?你敢說沒偷偷在季軍王拴拴的嗩吶哨子上使手段?要叫人不知,除非己莫為!?師父的話語不重,字字誅心。?“咱嗩吶人吹的是人間悲歡,講的就是‘禮’,重的就是‘儀’的營生,不能以身作則,如何把先人留給咱的禮儀文化真正傳播下去……”?徒弟孫友誼羞愧得滿臉赤紅,無地自容,恨不能找個地縫,一頭扎進(jìn)去了事……?這已經(jīng)是很多年前陳谷子爛芝麻的故事了?,F(xiàn)如今,渭北黃土高原上的民間嗩吶呀,已被列入了省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。孫友誼是省級民間嗩吶非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人,還獲得了“民間藝術(shù)嗩吶演奏大師”榮譽(yù)稱號。他那鼻孔與口吹奏的《百鳥朝鳳》節(jié)目,堪稱一絕,還走出國門吹到了大洋的彼岸。9.文章③-?段,記敘了孫友誼向師父求學(xué)《百鳥朝鳳》的故事。首先寫孫友誼沒學(xué)到《百鳥成鳳》就出不了師;接著寫他,以為這樣做即可出師;然后寫他再次求學(xué)《百鳥朝鳳》,但因為師父再次拒絕了他;最后,之后,師父才讓他成為真正的嗩吶技藝的傳人。10.結(jié)合上下文,簡析第?段中畫線句在行文中的作用。11.第②段中加點的“劃拉”“淘汰”“不收徒”三個詞,表達(dá)的都是“不接受”的意思,但表達(dá)效果不盡相同。請你結(jié)合文章的具體內(nèi)容說說三個詞各自的表達(dá)效果。12.結(jié)合文章的內(nèi)容和表現(xiàn)的主題,你認(rèn)為可否將文章的題目“學(xué)藝”改為“百鳥朝鳳”?請作出判斷并簡述理由。(2024北京海淀初三二模)閱讀《宋師吾師》,完成小題。宋師吾師①宋師是我的研究生導(dǎo)師遂良先生,是享譽(yù)全國的文學(xué)評論家,曾坐山東文學(xué)批評的頭把交椅。離休后翩然轉(zhuǎn)身,棄文學(xué)而評足球,使其在齊魯大地幾乎家喻戶曉。有一年,我回濟(jì)南看他,在機(jī)場一上的士,聽見收音機(jī)里評球的人聲音很熟悉,便問司機(jī)。司機(jī)很驚詫,一臉鄙視:宋遂良?。?jì)南人看球,如果沒聽他的球評,等于這場球沒看!此話似曾相識,當(dāng)年山東有位作家告訴我:一部小說出來,如果宋遂良沒寫評論,等于沒出版?、陬^回見宋師,是1986年夏天。那年我報考山東師大的研究生,跑去濟(jì)南復(fù)試。電話里,宋師不厭其煩地告訴我:下了火車坐幾路公交,到哪一站下,往前走多少米是校門,他會站在校門什么位置等我,如果人多,如何在人群中辨識他。兩天兩晚的綠皮火車,一路走走停停,到站晚了一個多小時。我不確定宋師是否還等在約定的地方。從公交車下來,校門口果然熙熙攘攘。進(jìn)進(jìn)出出的人流中,我一眼便看見了宋師在電話里描述的那一頭白發(fā),果然是一頭如雪山一樣潔白的頭發(fā),在金色的夕陽里閃耀著靜穆的光輝。宋師身高體瘦,站姿堅定挺拔,在流動不斷地人流中,像挺立在海面上的一根石筍。宋師見了我,拉著我的手便往家里走,讓我這幾天好好準(zhǔn)備復(fù)試,吃住就在家里。他刻意不說“我家”免得我有生疏感。③宋師的教學(xué)是與眾不同的。④宋師授課大多是在他那間客廳兼書房的屋子里。說是客廳,三四個人坐進(jìn)去,便已顯得擁擠;說是書房,也無氣派堂皇的書柜。一張老舊的書架,被橫七豎八插滿書,給人一種不堪重負(fù)搖搖欲墜的感覺。書桌亦不大,桌面同樣堆滿了書。宋師講課聚焦的是作家作品,他不愿將作品嵌入文學(xué)史的框架中削足適履,也極少引經(jīng)據(jù)典。他喜歡細(xì)究文本作純粹審美的賞析,將學(xué)生帶入一個自由自主的審美境界。講到動情處,宋師便聲調(diào)升高語速加快,眼里淚光閃閃。他那一瀉千里妙語連珠的講述,加上跌宕起伏的情緒,聽上去像一場話劇的激情獨(dú)白。⑤與別的先生不一樣,宋師上課不要求做筆記,課后布置作業(yè),便是從書桌上挑出幾本書,每人一本遞到手上,各自寫一篇評論。他曾經(jīng)教導(dǎo)我:只有寫作,才能讓你知道該讀什么書,該怎么讀書,此外別無法門。我和同學(xué)的好些文章,是經(jīng)宋師推薦出去的。宋師將文章推薦給合適的報刊,總會鄭重地寫上一封推薦信。他真正的目的,不是把文章發(fā)出來,而是將我們推向文學(xué)現(xiàn)場,讓我們始終有在場感。宋師的理念,在那里算是異類,后來他評職稱,亦有人拿此當(dāng)說辭。我們一伙研究生為之不平,宋師卻淡然一笑:天下之大,各行其道而已。回首研究生三年,宋師從未在我的哪篇文章上署過名,盡管這篇文章可能從選題到推薦發(fā)表都是他在做。有一回,我評山東一位作家的長篇小說,作家希望宋師署個名,我便把宋師的名字寫了上去,結(jié)果被他劃去了。最后他又禁不住作家的軟磨硬泡,干脆自己另寫了一篇文章,發(fā)在了另一份刊物上。⑥宋師身上有三樣標(biāo)志性的東西讓人一睹難忘:一頭如雪白發(fā),一手錦繡文章,一口舌燦蓮花的演說。那時邀請宋師演講的學(xué)校和單位很多。宋師出去演講,喜歡帶上我。通常他只做前面的主旨演說,互動答問交給我。宋師用這種方式給我開小灶補(bǔ)課。我曾算過一筆賬,陪宋師演講的次數(shù),幾乎和聽他的課一樣多,且內(nèi)容并不重復(fù)。另外,宋師覺得人生在世,說比寫重要。他似乎想讓我體會到,古人說“當(dāng)今之時爭于氣力”,但我們所處的時代,則多爭于言辭。日后我不分場合無稿演說,實在得之于宋師當(dāng)年的啟悟與培養(yǎng)。⑦對于畢業(yè)是否回湘西,宋師很矛盾,最后一咬牙,讓我還是回湘西。理由很簡單:考研時答應(yīng)過畢業(yè)后回校。這是宋師在校給我上的最后一課,也是最重要的一課:人生百年,真正安身立命的大事,是一言既出,千金不易。⑧1995年離休后,除了返聘教學(xué)、撰寫足球評論,宋師還參加各種各樣的策劃會,評審會,儼然一位“炙手可熱”的文學(xué)專家。但凡這種場合,宋師要不去,去了就必須講自己的意見,常常弄得主辦方收不了場。濟(jì)南高校區(qū)建了一道文化墻,上面刻了辛棄疾、李清照等濟(jì)南名人的詩詞。宋師站在壁刻前,逐一指出文字標(biāo)點的錯誤?!靶翖壖驳脑~五首,李清照的詞六首,可所有的標(biāo)點符號都用錯了,把橫排用的標(biāo)點符號用在直排上。還有就是明顯的漏刻、錯刻。例如把‘驚起一灘鷗鷺’中的‘鷗’刻作‘歐’;辛棄疾的詞中,‘八百里分魔下炙’后面應(yīng)是‘五十弦翻塞外聲’,但墻上接的是‘沙場秋點兵’……錯得太厲害,都讓人沒法讀了?!彼螏熯@個專家,確乎永遠(yuǎn)不合時宜,他理直氣壯地認(rèn)定,人家請他去,就是想聽些不中聽的話的,否則他覺得有辱使命。所謂赤子,宋師當(dāng)之無愧。⑨七八年前,宋師說想趁身體還硬朗,回老家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我自然喜出望外。在電話里,我們細(xì)致地規(guī)劃行程,并敲定下午我去高鐵站接站。那天早上,我突然接到通知到省里開會,一進(jìn)門便被收了手機(jī)。原以為半天的會議,結(jié)果開了整整一天,無論給工作人員怎么說,始終不準(zhǔn)與外界聯(lián)系。待我開完會再與宋師聯(lián)系,他們已自己找了一家旅館住下。雖然宋師一句責(zé)問和埋怨都沒有,但我可以想象,當(dāng)我沒如約出現(xiàn)在接站口時,兩位老人的失望和無措、疑惑和擔(dān)憂。那漫長的幾個小時,應(yīng)該是他們生命中很難熬的一段時光。我懷著無以言表的愧疚趕到城南那家小旅館,想給他們換家賓館,再到原訂的酒樓為其接風(fēng),結(jié)果都被拒絕了。宋師提議到街邊的一家面館,每人吃了一碗肉絲面。我陪他們在房間坐了許久,兩位老人誰也沒提今天的事,這反倒讓我愧疚更深。⑩年過花甲,平生所遇幸事不少,但能得宋師為吾師,實乃天寵之幸。(取材于龔曙光的同名文章)13.文章第④~⑥段記述了宋師與眾不同的授課風(fēng)格和育人方式,主要表現(xiàn)在:他不囿于文學(xué)史框架,極少引經(jīng)據(jù)典,而是細(xì)究文本作純粹審美賞析;①;寫信鄭重地把學(xué)生文章推薦給報刊,將學(xué)生推向文學(xué)現(xiàn)場,自己也不在學(xué)生文章上署名;②。14.文章第④段畫線句對宋師“那間客廳兼書房的屋子”作了細(xì)致描寫,請分析其作用。15.2023年6月,山東師范大學(xué)舉辦了《清氣·宋遂良文學(xué)文獻(xiàn)展》。策展人表示宋遂良饋贈給了觀眾一部“人生大書”。除“教學(xué)”外,宋師在“做人”方面饋贈給我們一部怎樣的人生大書?結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。(2024北京西城初三二模)閱讀《父親》,完成下面小題。父親①在我童年的記憶里,父親是每到年關(guān)乘著風(fēng)雪而來的“陌生人”。②這個“陌生人”總會帶回一口“寶箱”。打開箱子,里面塞滿了好看的布料和我們平時從未見過的糖果,當(dāng)然,還有最最重要的東西——父親辛苦一年掙到的工錢。當(dāng)天晚上,父親把要上交給生產(chǎn)隊買工分和口糧的錢留出來,把供養(yǎng)爺爺奶奶的錢留出來,把大年初二出門的盤纏留出來,然后把剩下為數(shù)不多的錢全部交給母親。這筆錢,是母親和我們兄妹三人的生活開銷。③父親長年在外省做木匠,還自學(xué)成為鐵匠、漆匠、剃頭匠。因為交通不便利,也是為了省錢,他一般都是每年正月初二出門,臘月二十八回家。④父親常年不在家,回村時也很少串門吃酒。這在禮尚往來的鄉(xiāng)村顯得格格不入。鄉(xiāng)鄰們私下里評價他“小氣”,把錢看得太重。然而,在那個物資短缺、糧食不夠吃的年代,正是父親的“小氣”給了我們較為殷實的生活。他不僅讓我們衣食無憂,也讓我的母親比村里其他女人更早戴上手表,踩上縫紉機(jī),讓我們在沒有電視機(jī)的年代聽上了收音機(jī)。⑤那臺收音機(jī)的神奇作用,在許多年后顯現(xiàn)了出來。我在收音機(jī)里聽到過一個故事——《會說話的豬》。那時的我沒想到豬還會說話,有計謀,對我們?nèi)祟愑心敲炊嘁庖姡∵@個故事令我震驚,讓我從此換了一種目光看家里的一切牲畜。也許,我的童話想象就是那時萌生的。⑥因為父親每次回鄉(xiāng)的時間短,再加上寡言,所以,在我童年和青少年時代的記憶里,父親和大部分鄉(xiāng)下人一樣,會常常忽視家里的女孩子。⑦高中時,高考考場設(shè)在鄰鎮(zhèn)。高考前一天,學(xué)校用大卡車把我們送往考點。正是七月酷暑,鄉(xiāng)村公路上塵土飛揚(yáng)。到達(dá)考點后,我立即撲向水龍頭,洗去身上的塵垢?;氐剿奚釙r,我忽然發(fā)現(xiàn)手表不見了?、酁榱俗屛铱荚嚂r方便看時間,母親將她心愛的手表給了我。那時候,手表是家里的“三大件”之一,不知道父親需要攢多久的錢才能買到。那幾天,我白天考試,夜里哭泣,吃不下任何東西??甲詈笠婚T時,我渾身發(fā)抖,因為我害怕回家。⑨我最后一個走出教室,在走廊上居然看到了父親。個子矮小的父親手里拎著幾個梨。原來,老師擔(dān)心我出事,把丟手表的事情打電話告訴了父親。父親從外地趕了回來。看見父親,我的眼淚再次溢滿眼眶。父親遞給我一個梨,我接過來,用小得不能再小的聲音說:“我把手表丟了?!薄皝G了不要緊,再買就是,你吃梨?!备赣H說。我咬了一口梨,將清甜的梨汁和眼淚一并吞下。⑩學(xué)校的卡車已經(jīng)開走了。我跟著父親去鎮(zhèn)上搭汽車回家。路上,父親再沒有說一句話,甚至沒有問我考得怎樣。把掙錢和時間看得無比重要的父親,得知我丟了手表,特意從外地趕來接我回家。我牢牢地記著這件事。這是一個確證——在父親的心中,我也是重要的。?我一直以為父親只是一個獨(dú)來獨(dú)往、不太懂得人情世故的鄉(xiāng)下手藝人。然而上高中報到時,校長對我說:“我跟你父親是同學(xué),你父親寫得一手好文章,你比不比得上他?”我這才知道,當(dāng)年父親成績很好,小學(xué)畢業(yè)時,他的老師還特意找過爺爺,勸爺爺賣了田送我父親讀書,但爺爺不肯,父親只好當(dāng)了木匠。?我考上了大學(xué),父親很高興。他背著一口親手打制的樟木箱,和母親一起送我到長沙上學(xué)。?直到六十多歲,父親才結(jié)束了在外奔波的生活,安居老家。?我畢業(yè)后在出版社當(dāng)編輯,因為寫作,有了一點小名氣。有一次,母校請我去做講座,我提前一天開車回家看望父母,第二天上午去學(xué)校,講座結(jié)束便回了長沙。后來聽母親說,那天父親蹬著自行車騎行了三十多里,到學(xué)校去聽我的講座??墒歉赣H到學(xué)校時,講座已經(jīng)結(jié)束了,他只看到了歡迎我的橫幅。?“他怎么不跟我說?我要是知道他感興趣,我開車一并帶上他就是了。”我抱怨道?!八サ臅r候也沒跟我說,是回來后才說的。”母親說。父親從未跟我說過這件事,我也未跟父親提起。但從此以后,我只要出了新書,便會帶一本回去給父親,讓他了解我的工作。父親接過書,臉上總是笑瞇瞇的,?父親去世后,在前來吊唁的人群中,有一個從村里考上大學(xué),如今很有成就的年輕人拉著我說:“我小的時候,桂阿公經(jīng)常到我家來,每次來總是會帶一本書送給我。我們鄉(xiāng)里的小孩,哪里有課外書看,看書全靠桂阿公?!贝謇锏暮⒆佣冀形腋赣H“桂阿公”。?原來如此。難怪我在整理父親的遺物時,沒有看到我給他的那些書。我想起了我童年時代父親帶回的那臺收音機(jī)。我希望父親送給村里孩子的那些書,也像當(dāng)年的收音機(jī)一樣,能起到神奇的作用。(取材于湯素蘭的作品)16.文章記述了關(guān)于父親的往事,文字間蘊(yùn)含父女深情。童年時,父親每次回鄉(xiāng)的時間短,再加上寡言,“我”認(rèn)為;高考時,當(dāng)?shù)弥直韥G失后,父親,使“我”感受到父親對自己的重視;畢業(yè)后,“我”做了編輯,因?qū)懽鞫∮忻麣猓赣H,“我”送給他新書,讓他了解“我”的工作;父親去世后,“我”從村里年輕人口中得知,懷念并感恩父親潛移默化的教育。17.結(jié)合文意,簡要分析第⑨段畫線句的表達(dá)效果。18.鄉(xiāng)鄰們評價父親“小氣”“把錢看得太重”,你是否認(rèn)同這個評價?請結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫?。?024北京東城初三二模)閱讀《北京的胡同》,完成下面小題。北京的胡同①對北京胡同最初的印象,來自老舍的《四世同堂》。這部表現(xiàn)老北京底層普通民眾生活與抗戰(zhàn)的長篇小說,故事的背景就是一條叫小羊圈的胡同。這條胡同“頗像一個葫蘆。通到西大街去的是葫蘆的嘴和脖子,很細(xì)很長……萌蘆的嘴是那么窄小……”。老舍是我最喜歡的作家,他的文字給了我最初的文學(xué)啟蒙。②上世紀(jì)80年代中期,當(dāng)我第一次踏進(jìn)北京城的時候,不是去天安門、故宮和天壇,而是去尋找書里的小羊圈胡同。那時,小羊圈胡同已改名為小楊家胡同,雖不復(fù)舊貌,但依舊市井氣十足。③北京胡同,始終堅守著平民化的北京風(fēng)景和地道的北京市井文化。④2003年,我客居北京,最初租住在南城的楊梅竹斜街——老北京的胡同名很生活化,以柴米油鹽醬醋茶命名的胡同很多,什么柴棒胡同、米市胡同、油坊胡同和茶兒胡同等等;也很市井俚俗,如羊宜賓胡同由羊尾巴胡同演化而來,高義伯胡同則由狗尾巴胡同而來,劈柴胡同改作辟才胡同,等等;有的又很實用,標(biāo)明了胡同特產(chǎn),如扁擔(dān)胡同、鐵門胡同、簾子庫胡同(專門給皇宮里供應(yīng)門簾子)等等。我之所以選擇住在楊梅竹斜街,是因為它名字的雅致,望文生義,在粗獷浩瀚的北方,單單有楊、梅、竹這些婉約的綠植已經(jīng)夠浪漫,再一個“斜”,就更令人想起古時四美之一的病西施,那是何等的意蘊(yùn)和風(fēng)味!于是不顧房租之昂貴、設(shè)施之簡陋,毅然決然地搬了進(jìn)去。⑤【甲】天天穿行胡同間,低頭會看見墻根的叢叢月季,潑潑辣辣;抬頭會瞅見門樓上垂著的朵朵牽牛,嬌嬌滴滴?!疽摇咳肭飼r節(jié),冷不丁會有一樹紅棗子垂垂連珠地點綴在胡同深處,沒有哪個城市像北京這樣有這么多的棗樹!【丙】秋漸深,附近的幾條胡同里,還會有柿子的點綴,紅的溫婉靚麗,靈動著胡同的古老?!径 亢锫犅劦氖堑氐赖木┣痪╉?動聽動心;天空中飛過一陣陣鴿群,入耳的則是整齊劃一、悠揚(yáng)綿長的鴿哨……⑥偶爾,胡同口還會傳來:“磨剪子嘞……”就有一位大媽應(yīng)聲而出,手里拿著好幾把剪刀——不僅是她自家的,還有左鄰右舍的,順手都帶了出來。是的,胡同里的人總是那么熱情。⑦正如汪曾祺在《胡同文化》中描述的那樣:“北京人也很講究‘處(chǔ/chù)街坊’?!h(yuǎn)親不如近鄰’。‘街坊里道’的,誰家有點事,婚喪嫁娶,都‘隨’一點‘份子’,道個喜或道個惱,不這樣就不合‘禮數(shù)’?!雹嗄切┚游瘯髬寕?是北京胡同最溫暖、最真實的實質(zhì)內(nèi)容。⑨朋友從成都來,不去長城和故宮,卻要去南鑼鼓巷。初春的午后,陪他從南口進(jìn),行至中間向西折,盡是胡同。朋友說他查閱過,在什剎海歷史文化保護(hù)區(qū)內(nèi)有胡同151條,其中坐落著50多座名人故居。什剎海的諸多胡同中既有皇族血脈,也有大師鴻儒;既有良史孤懷,也有忠臣義將;當(dāng)然,也不缺草根平民的柴米油鹽。千百年來,胡同經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪,見證了多少人間悲歡和離合,又隱藏了多少歲月奧秘和滄桑。從荷花池南口走出,駐足回望,腦海中凝思的是歲月的過往和生命的將來。⑩肖復(fù)興在多年前就開始在北京的胡同里游走搜集,單單就門楣對聯(lián)專門撰寫了一篇《老北京的門聯(lián)》,對那些殘存的老門聯(lián)加以梳理分析和點評:“北京的每一條胡同都有太多值得讓人關(guān)注的東西……這些胡同里才藏著北京的魂和韻……”成都的里,上海的弄堂,福州的巷和坊,香港的街,是各自城市的名片,各自地域文化的承載,對北京而言,則是胡同。?汪曾祺說:“我們通常說北京的市民文化,就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要組成部分,即使不是最主要的部分。”現(xiàn)在的北京,胡同確實已經(jīng)不多了,但是,胡同文化的精髓還是在的。?寫到這,微風(fēng)透窗,月色正明。推窗外望,看得見遠(yuǎn)近數(shù)條胡同綿延,不由得興致大增,披衣下樓,我要再享受一下胡同夜游。(取材于王海濱同名文章)19.閱讀全文,我們發(fā)現(xiàn),作者對北京胡同的認(rèn)識不斷豐富加深,是通過①、初次探訪、②、游覽感受和查閱他人的研究資料等方式實現(xiàn)的。20.第⑤段的語言富有表現(xiàn)力。請從【甲】【乙】【丙】【丁】四句中任選一句,作簡要賞析。21.結(jié)合上下文內(nèi)容,推斷第⑦段“北京人也很講究‘處街坊’”一句中“處”的讀音,并簡要說明理由。22.結(jié)合全文內(nèi)容,說說你對第?段中畫線句的理解。(2024北京朝陽初三二模)閱讀《難忘老師的笑容》,完成下面小題。難忘老師的笑容①師兄曾感慨:“那些老師怎么笑得那么好看?”“那些老師”,指我們上學(xué)時大名鼎鼎的先生們。先生不分性別,在約定俗成的稱呼中,是一種高于老師的尊稱。這其中就有那時在任的系主任徐先生。②我第一次見徐先生,是在1980年夏天。學(xué)校中文系的新生歡迎會上,我看見徐先生就像進(jìn)了校門,一下子看見了巍峨的圖書館,既敬又畏。③三年后,我第一次拜訪先生。我在當(dāng)天下午的課后,心跳加快地敲響了那扇油漆剝落的門……門“吱呀”打開,迎接我的就是徐先生的笑容。這個笑容,像陽光被反射到眼睛里,讓一個從沒開過眼的本科生,面對知名教授,不知所措地緊張與慌亂起來。④有一杯茶,是先生遞來的,還是家人遞來的,我不清楚,也不敢喝。只是打開筆記本,做聆聽狀;只見先生擺手,他說就是想了解一下我的學(xué)業(yè)興趣。但他對我寫新詩,對我的學(xué)年論文等,似乎都進(jìn)行了摸底測試。那時我作為尚未畢業(yè)的學(xué)生,無知幼稚,蜻蜓點水般沒有計劃地學(xué)習(xí),各門功課平均使力,就像在中學(xué)時一樣,只求考試分?jǐn)?shù)名列前茅,便是阿彌陀佛了。哪有專業(yè)和方向可言?人又懵懂,知道自己沒有力量推開專業(yè)的門,更沒有涵泳、研究與琢磨的能力,常常覺得力量耗盡了,還隱隱感覺自己面前有個巨大的黑洞。⑤先生仿佛看出我的疑慮,叫我喝茶,然后就我所寫的論文背后的問題開始交流:你是怎么發(fā)現(xiàn)問題的?你準(zhǔn)備怎么提煉問題?你可以從哪些方面解決問題……他說,論文盡量不空談一套一套晦澀、唬人的理論,而要對問題緊追不舍,探究真相,尋求真理。一個下午,先生求真務(wù)實的研究態(tài)度令我難忘。臨了,他殷殷叮囑我,要多讀書,同時創(chuàng)作也不要放下,讀與寫要齊頭并進(jìn)。⑥四年后,在徐先生的堅持下,我留校執(zhí)教。之后,我又從學(xué)校調(diào)入報社做編輯。這期間我一直在考慮應(yīng)該和徐先生說明一下……但又慚愧又害怕,所以猶豫著,終于,竟然,始終也沒有勇氣當(dāng)面和先生直說。就這么悄悄告別了,以后在各種場合再見到先生,更是張不了嘴說我自己,怕讓他操心。⑦我在報社工作多年后,才聽說徐先生給過某某人等寫信,向領(lǐng)導(dǎo)推薦我。當(dāng)文藝部主任把徐先生的親筆信復(fù)印給我時,我才知道竟有此事,直呼慚愧——徐先生從沒有露過一絲口風(fēng),哪怕是暗示,都沒有一個字。那份復(fù)印件,被我珍藏到如今,不用看,每每只要想到,就有些眼濕,心里暗下決心,唯有努力工作才能回報。⑧當(dāng)時因為自己年輕,經(jīng)驗又不多,常想向文壇名流約稿卻無法辦到,因此苦惱不已。有一次,徐先生叫我去參加文化聚會。沒想到,到了會場才發(fā)現(xiàn)聚會中有黃裳和何滿子先生這樣的文壇耆宿①。徐先生告訴我說,你有什么問題,盡可以討教諸位先生。我于是按照徐先生教導(dǎo)我、也是自己多年秉持的學(xué)術(shù)研究規(guī)范,在聚會上不斷叨擾這些文壇名流,而徐先生自始至終都在給大家布菜。當(dāng)聽到有人說我做學(xué)問有樣子的時候,他就笑起來,笑得那么平靜,那么欣慰。那像茶葉一樣慢慢舒展開來的笑,浮現(xiàn)在他清澈的眼睛里,浮現(xiàn)在眉間眼角,甚至浮現(xiàn)在他似卷非卷的華發(fā)上,使得整個人都生動起來了。這樣的笑,仿佛從生命的深層,不張揚(yáng),自然又深沉地生發(fā)出來,說不出的難忘與溫暖?;蛟S,世間的某些人就是能讓你吃驚一輩子的仁者、長者。他默默地關(guān)注著你的難處,無聲地用他深厚的學(xué)養(yǎng)幫助著你,引你走上做學(xué)問之路。⑨2019年,因為骨折手術(shù),我前前后后住了一個多月的醫(yī)院。記得那晚,病房已經(jīng)熄燈,窗外的小區(qū)燈火璀璨。萬想不到,第二天凌晨三點多就收到了徐先生駕鶴仙去的消息。想到先生做學(xué)問的態(tài)度、做師長的關(guān)愛,我的心立即籠上了深深的悲痛。先生之風(fēng),山高水長②,寫此小文以紀(jì)念恩師?!咀ⅰ竣訇人蓿褐冈谏鐣嫌忻睦夏耆?。②先生之風(fēng),山高水長:這是苑仲淹在《嚴(yán)先生祠堂記》中贊賞嚴(yán)子陵這樣的高義之士的句子,意思是嚴(yán)先生的品德比高山還高,比長江還長。23.這是一篇回憶性散文。文章先回憶了自己與徐先生的初見,接著重點回憶他的兩次笑容:【甲】和【乙】。在與先生的交往中,他為“我”做了很多,令“我”終生難忘。24.聯(lián)系上下文,說說你對第④段畫線句中“摸底測試”的理解。25.結(jié)合語境,簡要分析第⑥段中“終于,竟然,始終”的表達(dá)效果。26.結(jié)合文章具體內(nèi)容,說說文中的徐先生是一位怎樣的老師。(2024北京大興初三二模)閱讀《識得花木常青》,完成下面小題。識得花木常青①閑時翻書,讀到《鏡花緣》里“百花獲譴降紅塵”一章,便不由想起識青姐。伊人曄兮如華,可是沿著玉樓瓊階踱到人間的百花仙姑?②幼時,識青姐住我家隔壁。她大我四歲,比我成熟些,見識也多。她母親梅姨是個愛花的人,院子里總是蔓生著各種花朵。識叔叔讀過很多書,當(dāng)我們這群女孩被父母在雅、怡、靜里拈來幾字作名時,他卻獨(dú)獨(dú)給女兒賦名為青。③那時候玩具不多,孩子只能奔向大自然里找樂趣。春日,識家西墻盛開的丁香花一串串爆裂開來,馥郁的香氣使人醉陶陶的。見我鉆入樹叢撿花,忙得不亦樂乎,姐姐停下手中的畫筆笑說:“詩人只見丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘,卻不知還有如花般靈動的女孩呢?!倍∠阍趺磿c愁有關(guān)呢?我搖搖頭,繼續(xù)撿花,實不知,世上千萬首詩都是由花之美而生發(fā)的。④春末,一串串槐花結(jié)在枝頭,沉靜飽滿。小伙伴們?nèi)宄扇嚎竵砑依锏哪绢^梯子,有的爬上枝頭捋下飽滿的朵兒,有的將滿是花的槐枝折斷,扔向樹下弟弟妹妹舉著的笸籮。識青姐不喜歡這種粗暴的方式,便教我解下外衫,拾起落在草叢上的碎花,用衣服兜著帶回家。梅姨將槐花拌入棒子面蒸熟,做成一盤“槐花不爛子",面食筋道,槐花清香,這種季節(jié)限定的美食,是自然的饋贈。留圣節(jié)霸⑤夏日,一簇一簇鳳仙花在綠茵里冒出腦袋,鮮紅點點。愛美的女孩子將它采下,在碗中搗成花泥,加明礬,取小團(tuán)覆在指尖。識青姐與我坐在院子樹蔭下,雙手垂放在膝上,等著指尖微涼的花汁一點點干透。她告訴我,她的名字取自馬一浮的“已識乾坤大,猶憐草木青”。叔叔教導(dǎo)她無論經(jīng)歷何種風(fēng)波,都要對世間萬物,存有一顆慈悲之心,一份顧惜之意。彼時我尚不懂其中涵義,只央她請叔叔給我也取個有文采的名字,最好也是詩里的。她笑了,笑聲和著蟬鳴蕩漾在風(fēng)中。待剝?nèi)ト~片,洗掉干結(jié)的花泥,指尖已是點點赤橘,像是纖手破新橙時沾染的色彩。日復(fù)一日地點染,橘色逐漸轉(zhuǎn)紅,指甲宛如熟透的櫻桃。這是我初次感受到了花之美。⑥流光匆匆,總要長大,大學(xué)畢業(yè)后的瑣事紛繁,令我漸失賞花心境。偶爾在等紅綠燈的片刻,目光流轉(zhuǎn),見綠化帶里的黃菊捧出團(tuán)團(tuán)金盞。哦,原來已是深秋。⑦識青姐卻一直在花香中流連。夏時拂榴花,秋來熬桂糖。她對我說,世人憐愛草木有生,不愿踩踏。卻又罔顧花的盛開,忽視了它們用生命綻放的美麗。⑧梅姨是在冬天走的,那時我剛搬進(jìn)新居,客廳的墻刷得雪白,卻顯空蕩。想起識青姐的畫比真花還美三分,便寫信求她一幅墨梅。后來在電話里,母親怨我不該在此時提出請求,我才知梅姨故去的消息。⑨我前去探望時,識青姐正在畫梅。一番寒暄后,我請她繼續(xù)完成畫作,切勿因我的攪擾而擱筆。她愴然一笑,走向桌臺。我靜立在桌旁,屏息凝看。宣紙上逐漸抽出蒼古的枝椏,梅瓣由濃漸淡,鵝黃點蕊,蘸青為葉。望著朵朵綻放的梅花,識青姐的眉眼間漸有神采。⑩我再去做客時,識青姐已精神振作,想是她有以心惜花的情調(diào),更有且任花落的心志??蛷d里,她正將女兒的手抵在膝頭,用細(xì)竹簽挑起一團(tuán)鳳仙花泥,為她染著指甲。絢爛的紅從花朵飛上小女孩細(xì)嫩的指尖。年歲日久,我早已不再染甲,識青卻將對花的緣用與美的捕捉傳遞給了女兒。我由此領(lǐng)略到另一番花之美。四時有不謝之花,八節(jié)有長青之草,或許我們都已悄然退出青春,卻永遠(yuǎn)有人如初開的花朵。?小女孩因涂了指甲,手不能亂動,便請我欣賞晾在窗臺上的書簽,那是她親手所做。其上,朵朵美麗的干花在木片上恒久地開放,似是梅姨的花園被搬上了書簽。我問她,做這些是用來夾在作業(yè)本里嗎?不是的,她說,媽媽教我做這些花葉書簽,是要夾在捐贈的書里,送給福利院的小朋友。?很多人曾為有需要的孩子們捐物,可誰曾想過,教他們認(rèn)識世間的美,采擷生活的詩意也是重要的?微憫如斯,惟有心若蓮花的識青。(取材于《北京日報》,有刪改)27.本文記敘了人與花之間的多件事。先是回憶了兒時的三件事:識青姐稱“我”如花般靈動,,識青姐和“我”用花泥染指甲。接著寫了如今的三件事:,識青姐用花泥為女兒染指甲,識青姐的女兒給“我”看干花書簽。28.請分別寫出文章第③⑤⑩段中“花之美”的含義。29.請結(jié)合文章內(nèi)容,分析題目“識得花木常青”的妙處。
參考答案1.示例一:從情節(jié)內(nèi)容的角度來看,《魯濱遜漂流記》給予了我深刻的人生啟示。魯濱遜在孤島上獨(dú)自生活多年,通過自己的努力和智慧,解決了生存問題,最終成功獲救。這一情節(jié)告訴我們,在面對困境時,勇氣和智慧是解決問題的關(guān)鍵。生活中,我們也時常會遇到各種困難和挑戰(zhàn),但只要我們有足夠的勇氣和智慧,就一定能夠找到解決問題的方法,走出困境。示例二:從主要角色的成長角度來看,《哈利·波特》系列中的哈利·波特的成長過程也給了我很大的啟示。哈利從一個孤兒成長為一個勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿郏诨舾裎执牡膶W(xué)習(xí)和生活中,不斷面對挑戰(zhàn),逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和價值。哈利的故事告訴我們,每個人都有自己的潛能和價值,只要我們勇敢面對挑戰(zhàn),不斷學(xué)習(xí)和成長,就一定能夠發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,成為更好的自己。這種成長的過程也鼓勵我們在現(xiàn)實生活中勇敢面對困難,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,實現(xiàn)自我價值。【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和感悟啟示。題目要求從兩個角度中選擇一個進(jìn)行解讀,即情節(jié)內(nèi)容角度或主要角色的成長(變化)角度。這兩個角度分別關(guān)注作品的宏觀結(jié)構(gòu)和微觀變化,都能為我們提供人生啟示。情節(jié)內(nèi)容角度:選擇一部你熟悉的名著,簡要回顧其情節(jié)內(nèi)容。找出情節(jié)中的轉(zhuǎn)折點、高潮部分或重要事件。分析這些情節(jié)內(nèi)容所蘊(yùn)含的主題、道理或哲學(xué)思考。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或感悟,闡述這些情節(jié)給你帶來的啟示。主要角色的成長(變化)角度:選擇一部你熟悉的名著,并確定一個或多個主要角色。簡述這些角色在故事開始和結(jié)束時的性格、價值觀或行為方式的對比。分析這些變化背后的原因、過程以及角色在變化中所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,闡述這些角色的變化給你帶來的啟示。示例一:從主要角色的成長角度來看,《紅樓夢》中的林黛玉給了我深刻的人生啟示。林黛玉雖然從小失去雙親,寄居在外婆家,但她并沒有因此而消沉。她用自己的才華,如做詩、畫畫等,展現(xiàn)了她的堅強(qiáng)和自信。這啟示我們,在生活中,無論遇到多大的困難和挫折,我們都應(yīng)該保持積極的態(tài)度,用自己的方式去應(yīng)對和克服。示例二:從情節(jié)內(nèi)容角度來看,在《水滸傳》中,一百零八位好漢從四面八方匯聚梁山,共同抵抗腐敗的朝廷,他們的故事充滿了波折與傳奇。這些好漢們各懷絕技,性格各異,但都有一顆追求正義、反抗壓迫的心。從他們聯(lián)合起義、抵御外敵、最終卻不得不接受招安的情節(jié)中,我深刻體會到,盡管個人力量有限,但團(tuán)結(jié)一心、共同奮斗可以產(chǎn)生巨大的力量。同時,也認(rèn)識到在面對不公和壓迫時,我們應(yīng)該勇敢地站出來,維護(hù)自己的權(quán)益和尊嚴(yán)。示例三:從主要角色的成長角度來看,在《西游記》中,孫悟空從一個頑劣的猴子成長為一位有責(zé)任感的英雄。他最初大鬧天宮,后來跟隨唐僧取經(jīng),經(jīng)歷了無數(shù)磨難,最終修成正果。孫悟空的成長過程讓我深刻體會到一個人要想成功,必須經(jīng)歷磨難和挫折,學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和堅持不懈。在我的成長過程中,也遇到過許多困難和挑戰(zhàn),但是正是這些經(jīng)歷讓我變得更加堅強(qiáng)和成熟。因此,我從孫悟空的成長經(jīng)歷中獲得了寶貴的人生啟示:面對困難,我們要勇往直前,堅持不懈,才能最終實現(xiàn)自己的夢想。2.示例一:我用蓮花比喻《儒林外史》中的王冕。王冕少時家貧,輟學(xué)放牛,自學(xué)畫蓮。他終日閉戶讀書,不愿結(jié)交鄉(xiāng)紳,拒絕危素召見,為躲避朝廷征召而回鄉(xiāng)奉養(yǎng)母親,最后隱居山林。他淡泊名利、潔身自好的品格猶如蓮花般高潔。示例二:我用青松來比喻《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。保爾參加騎兵連身負(fù)重傷,傷愈后參加修建鐵路的工作,修路過程中又身患重病但仍忘我工作;他全身癱瘓,雙目失明,仍完成了小說創(chuàng)作。保爾堅韌頑強(qiáng)的意志堪比青松堅強(qiáng)不屈的品性。【詳解】本題考查名著人物形象理解和比喻手法的運(yùn)用。解答時先選擇一個名著人物,然后從“蓮、松、梅”中選取一個合適的比喻,結(jié)合人物事跡來闡述這樣比喻的理由。示例一:我用蓮花來比喻《西游記》中的唐僧。唐僧雖然身處妖魔鬼怪橫行的西行之路,但他始終秉持著不畏艱難、慈悲為懷的信念,如同蓮花在濁世中保持清潔。他的仁愛和堅定,如同蓮花出淤泥而不染,彰顯了高尚的道德品質(zhì)。示例二:我用青松比喻《簡·愛》中的簡·愛。簡·愛自小孤苦伶仃,在舅母家受盡欺凌,后在慈善學(xué)校艱苦學(xué)習(xí),成長為家庭教師。面對愛情和生活的考驗,她毅然離開已有妻子的羅切斯特,維護(hù)尊嚴(yán)。她始終堅守自我,展現(xiàn)如青松般的堅韌與不屈。示例三:我用寒梅比喻《紅巖》中的江姐。她在重慶白公館監(jiān)獄中被捕,面對敵人嚴(yán)刑拷打始終不屈。竹簽釘入指甲縫,她毅然說道:“竹簽子是竹做的,共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵!”她以堅定信仰和超人意志,迎風(fēng)傲雪,堅強(qiáng)不屈,為革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身。3.示例1:《朝花夕拾》中魯迅先生受到壽鏡吾先生的積極影響。壽鏡吾先生方正、質(zhì)樸、博學(xué),在三味書屋中對學(xué)生嚴(yán)格要求又不乏慈愛。他的言傳身教讓魯迅先生領(lǐng)略到了知識的魅力和師道的尊嚴(yán),激發(fā)了魯迅先生對知識的渴求和對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣,促使魯迅先生在文學(xué)道路上不斷探索,追求真理。示例2:《西游記》中豬八戒受到孫悟空的積極影響。孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢,在降妖除魔的過程中,豬八戒多次見識到孫悟空的厲害和擔(dān)當(dāng)。這讓原本有些好吃懶做、膽小怕事的豬八戒也慢慢變得勇敢起來,會在關(guān)鍵時刻協(xié)助孫悟空,并且對取經(jīng)之事也更加上心,逐漸成長和改變。示例3:《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾受到了朱赫來的影響。朱赫來是保爾的精神導(dǎo)師,他教保爾拳擊,培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍,成了勇敢的士兵,最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄?!驹斀狻勘绢}考查對名著內(nèi)容的把握。答題要注意結(jié)合名著中相關(guān)的人物、情節(jié)進(jìn)行分析,重點闡述積極影響,體現(xiàn)出對該人物成長的重要推動作用?!冻ㄏκ啊吩杜f事重提》,是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集,此文集作為“回憶的記事”,多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景,后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京,又到日本留學(xué),然后回國教書的經(jīng)歷;揭露了半殖民地半封建社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象,同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中,不畏艱險,尋找光明的困難歷程,以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。該小說主要講述了孫悟空出世,跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后,遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬,西行取經(jīng),一路上歷經(jīng)艱險,降妖除魔,經(jīng)歷了九九八十一難,終于到達(dá)西天見到如來佛祖,最終五圣成真的故事。該小說以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本,經(jīng)作者的藝術(shù)加工,深刻地描繪出明朝時期的社會生活狀況。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說,于1933年完成。該小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們,一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己,只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候,才會創(chuàng)造出奇跡,才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。示例1:《朝花夕拾》中的迅哥兒受到長媽媽的積極影響。長媽媽不辭辛勞為迅哥兒尋來他心心念念的《山海經(jīng)》,這不僅讓迅哥兒感受到無盡的關(guān)愛與溫暖,更讓他明白了真誠待人的重要性,這份善良也促使迅哥兒日后始終對他人懷有善意和溫情,以一顆溫暖的心對待世界。示例2:《西游記》中的孫悟空受到唐僧的積極影響。唐僧始終秉持慈悲為懷的信念,面對孫悟空的頑劣也從不放棄,那堅定的取經(jīng)信念深深感染了孫悟空,使他從一個肆意妄為的石猴逐漸變得有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng),懂得了守護(hù)的意義,從而一心一意護(hù)唐僧西行,最終修得正果。示例3:《鋼鐵是怎樣煉成的》中的冬妮婭受到保爾的積極影響。保爾充滿熱情與堅毅,他對革命事業(yè)的執(zhí)著追求和頑強(qiáng)拼搏的精神,讓冬妮婭看到了不一樣的世界和人生意義。這促使冬妮婭從一個只關(guān)注自己生活的富家小姐,逐漸開始思考更廣闊的社會與人生,變得更加理解和尊重他人,對生活也有了新的認(rèn)知和追求。4.我讀《西游記》時,運(yùn)用了精讀和跳讀相結(jié)合的方法,精讀了孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇等精彩情節(jié),跳過了難懂的詩詞、環(huán)境描寫等內(nèi)容。借助這種方法,我了解了孫悟空成長經(jīng)歷,感受到了他機(jī)智勇敢和嫉惡如仇的性格特點?!驹斀狻勘绢}考查名著閱讀方法的理解和應(yīng)用。解答時,從跳讀、精讀、圈點批注、選擇性閱讀、做摘抄和筆記等方法中,挑選一種或幾種自己在閱讀某部名著時所采用的方法。然后,以具體的情節(jié)或人物為例,說明運(yùn)用該方法的原因和過程。最后,描述通過這種方法閱讀,自己在理解人物、情節(jié)、主題或其他文學(xué)元素方面獲得的收獲和感悟。言之成理即可。示例1:我讀《水滸傳》時,采用了選擇性閱讀和做摘抄的方法。我關(guān)注了梁山好漢的每一次重大戰(zhàn)役,如三打祝家莊、大破連環(huán)馬等,特別研究了主要人物如宋江、林沖、武松的生平事跡。同時,我摘抄了書中精彩的對話和英雄人物的獨(dú)白,以理解他們的性格和價值觀。這種方法幫助我深入理解了梁山泊義士的俠義精神和對社會不公的反抗態(tài)度。示例2:讀《紅星照耀中國》時,我采用了精讀與做筆記的方法。我仔細(xì)閱讀了斯諾對毛澤東、周恩來等領(lǐng)袖人物的訪談記錄,以及對紅軍長征的描述,以理解中國共產(chǎn)黨在艱難時期的成長歷程。同時,我整理了書中提到的重要事件和人物,記錄下他們的事跡和思想。這種方法幫助我深刻理解了革命先輩們的堅定信念和無私奉獻(xiàn),也讓我對中國革命的歷史有了更全面的認(rèn)識。5.示例:①花香②濃綠③多彩6.示例:“肆意”在本句中有任意、自由的意思,表現(xiàn)出樹自然生長的姿態(tài)、旺盛的生命力。7.示例一:甲運(yùn)用擬人的修辭,“搖著”“換上盛裝”寫出柿子樹和元寶楓隨風(fēng)搖曳的姿態(tài),銀杏樹秋天葉子金黃;用“火紅”“金黃”等鮮明色彩的詞語寫出樹葉的絢爛多彩。這些都充分表達(dá)出作者對日壇的樹的喜愛之情。示例二:乙運(yùn)用比喻、擬人的修辭,把松柏比作哨兵,“守護(hù)古老的建筑”,“不屈抖落白雪”,生動形象地寫出松柏的挺拔、倔強(qiáng),表達(dá)對樹的品質(zhì)的贊美。8.示例:①日壇公園生長著樸樹、金銀木、柿樹等各種樹,樹種繁多,簡直稱得上北方的植物園;②日壇公園有歷經(jīng)1100多年仍蒼翠的側(cè)柏,有被譽(yù)為“活化石”之稱的古老樹種水杉、銀杏,顯示著強(qiáng)勁的生命力;③日壇的樹,一年四季各有各的美;④日壇的樹把自己的美無私地奉獻(xiàn)給季節(jié);⑤日壇的樹能與公園的建筑融為一個整體?!窘馕觥?.本題考查補(bǔ)寫句子及對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑦段“每年清明前后,枝頭上就會冒出一堆堆粉白的大花骨朵,多達(dá)上千朵之多,開得香氣撲鼻,引得很多女孩在此駐足留影”可知,春天日壇公園的玉蘭花就會開放,散發(fā)出迷人的花香。可據(jù)此填寫,示例:春有繁花;根據(jù)第⑧段“人們再逛公園時,就喜歡走在樹蔭下邊遛邊聊,或者坐在有樹蔭的椅子上悠閑說笑”“它的樹冠很大,足以覆蓋三百多平方米的地方,密密匝匝的樹葉,一層遮著一層,密得陽光都找不到一點縫隙”可知,夏天的公園,樹蔭濃密??蓳?jù)此填寫,示例:夏有綠蔭;根據(jù)第⑨段“到了秋天,懸鈴木脫去一樹綠裝,所有的枝杈都結(jié)滿鈴鐺一樣的果實”“秋風(fēng)如同一支畫筆瀟瀟灑灑點染出了各種顏色的樹葉”可知,秋天充滿了色彩與收獲。可據(jù)此填寫,示例:秋有果實。6.本題考查對關(guān)鍵詞句的理解和賞析?!八烈狻痹覆活櫼磺杏芍约旱臉幼?,任意。根據(jù)第④段“走進(jìn)公園,漫步其中,總有驚奇的發(fā)現(xiàn),這里,除了甬道兩旁人工種植的楊樹、柳樹、槐樹和松樹,更多的是散見于公園各處自然生長的樹。它們在土坡上、空地處,肆意伸展著枝葉”可知,“肆意”在這里指那些自然生長的樹自由自在、無拘無束地伸展著枝葉,突出了這些樹蓬勃生長、充滿生命力的狀態(tài),也表現(xiàn)了日壇的自然生態(tài)之美。7.本題考查關(guān)鍵詞句的理解和賞析。甲句,這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,賦予柿子樹和元寶楓“搖”的動作,銀杏樹“換”的動作,生動形象地描繪出秋天樹葉色彩斑斕的景象,同時又富有動態(tài)美和畫面感,表現(xiàn)了秋天景色的美麗和作者對秋天的喜愛之情?!盎鸺t”“金黃”色彩鮮明,形象生動地表現(xiàn)了秋天樹葉顏色的鮮艷和美麗,使讀者仿佛身臨其境。乙句,這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,將松柏比作哨兵,“守護(hù)那些古老的建筑”“抖落樹身的白雪,顯示著自己的倔強(qiáng)”是將松柏擬人化,生動形象地寫出了松柏在冬天堅守崗位的姿態(tài),突出了松柏不畏嚴(yán)寒、堅強(qiáng)和忠誠的堅韌品質(zhì),也使句子更具感染力。從而表達(dá)作者對松柏的贊美之情。8.本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)第④段“樸樹、衛(wèi)矛、白蠟、暴馬丁香、金銀木、龍爪槐、柿樹、杜仲、冬青、銀杏、棗樹、元寶楓 ……樹種繁多,簡直稱得上北方植物園”可知,它們品種繁多,樹齡悠久,既有古老的樹種如側(cè)柏、水杉,也有后來栽種的大樹如懸鈴木、二喬玉蘭,形成了獨(dú)特的風(fēng)景;根據(jù)第⑤段“此樹歷經(jīng)1100多年的風(fēng)雨滄桑,如今仍有幾個枝干依舊蒼翠,顯示著強(qiáng)勁的生命力”,第⑥段“這里最古老的樹種,是水杉。我在日壇神庫西邊看到三棵。它和另一古老樹種銀杏,都有‘活化石’之稱”可知,日壇公園的樹歷史悠久,并且展現(xiàn)出強(qiáng)勁的生命力,鼓舞著人們;根據(jù)第?段“我愛日壇的樹,一年四季各有各的景致”“它們都把自己的美無私地奉獻(xiàn)給季節(jié)”可知,不同季節(jié)的樹呈現(xiàn)出不同的景致和色彩,春天繁花盛開,夏天濃蔭蔽日,秋天五彩斑斕,冬天肅穆中蘊(yùn)含生機(jī),這些樹奉獻(xiàn)了美麗,給人們帶來了美的享受;根據(jù)第?段“那些樹與公園的建筑融為一個整體,在寂靜中安睡,做著春天的夢”可知,這些樹不僅給人們帶來美的享受,還與古建筑融為一體,構(gòu)成獨(dú)特的景觀;根據(jù)第?段“日壇的樹是一種美,更是一種品質(zhì)”可知,這些樹不僅僅是一種美,更是一種品質(zhì),它們無私奉獻(xiàn),堅強(qiáng)不屈,給人以啟示和鼓舞。因此,作者對日壇的樹有著深厚的感情和無比的喜愛。據(jù)此回答即可。9.包攬日常雜務(wù)品行不端孫友誼幡然悔悟10.答案示例:畫線句中“路看不清楚”一句承接上文孫友誼始終不明白師父為什么不傳授《百鳥朝鳳》,錯誤的想通過包攬瑣事來獲取師父的同意,沒有真正明白學(xué)藝的根本?!暗皖^學(xué)藝,抬頭看路”引出下文師父指出孫友誼品行不佳的內(nèi)容,并暗示“學(xué)藝做人是根本”這個主題。11.示例:吹嗩吶肺活量不合格的,根本就看不上,而且是大多數(shù)人,所以用“劃拉”。吹嗩吶樂感不行的,說明沒有多大的發(fā)展前途,只能舍棄而保留下合適的,所以用“淘汰”。對于保留下來想拜師的,還必須保證家風(fēng)和人品端正,這是呂吹吹收徒的底線,所以用“不收徒”表示必須守住底線。12.不能?!鞍嬴B朝鳳”只是一只嗩吶曲子。文章內(nèi)容寫的是孫友誼拜師學(xué)藝的過程,所以,就文章內(nèi)容來說,以“學(xué)藝”為題更合適。再者,文章寫孫友誼學(xué)藝,不僅是學(xué)嗩吶的技藝,更是學(xué)嗩吶人應(yīng)具有的品德。所以,以“學(xué)藝”為題還暗含了品德的養(yǎng)成,這也是文章要彰顯的主題,即只有品德高尚了才能成為嗩吶技藝的真正傳承人?!窘馕觥?.本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空,結(jié)合⑥段中“鑼鼓聽聲,說話聽音。徒弟孫友誼知道,自己的功課還沒做到師父滿意的心坎上。他每日三省,苦思冥想,得出的答案就是把幫師父做日常雜務(wù)當(dāng)成頭等大事,放在了學(xué)藝的前頭。從早到晚,吆雞關(guān)后門、抱娃撿雞蛋、挑水掃院、劈柴做飯,他大包大攬”可概括為:包攬日常雜務(wù);第二空,結(jié)合?段中“你每次單獨(dú)一人顧事,總要在事主家里帳前掛上‘嗩吶王’徒弟孫友誼的招牌,為了啥?有一次,顧主家多加了一項指甲蓋大點兒的吹嗩吶的小節(jié)目,你就使絆子。顧主好說話,多付你一百塊錢,你就心安理得接到了手。咱嗩吶人‘一日說話,百日不變’的信譽(yù)哪里去了?你知道不?是我背地里又退還給了顧主。去年春節(jié),縣里舉辦嗩吶演奏大賽,你獲得了全縣冠軍。你那冠軍怎么得來的?你敢說沒偷偷在季軍王拴拴的嗩吶哨子上使手段?要叫人不知,除非己莫為!”可概括為:品行不端或心術(shù)不正;第三空,結(jié)合?段中“徒弟孫友誼羞愧得滿臉赤紅,無地自容,恨不能找個地縫,一頭扎進(jìn)去了事……”可概括為:孫友誼幡然悔悟(痛改前非)。10.本題考查句段作用。結(jié)合上下文可知,“低頭學(xué)藝,抬頭看路。路看不清楚,學(xué)藝有啥用”這句話在行文中起到了承上啟下的作用。結(jié)合③段中“他傳授技藝與眾不同,徒弟學(xué)藝沒有樂譜,全憑的是口傳心授、耳朵灌音。他一輩子只收了五個徒弟,第五位是關(guān)門弟子孫友誼,學(xué)藝三年,一百零八首嗩吶曲牌的調(diào)調(diào),全部學(xué)的滾瓜爛熟;七七四十九種,嗩吶在民俗禮儀中接人待物、迎送賓客的禮數(shù),均已熟悉??删褪沁@樣一個活脫脫的翻版呂吹吹,就是出不了師”,⑥段中“鑼鼓聽聲,說話聽音。徒弟孫友誼知道,自己的功課還沒做到師父滿意的心坎上。他每日三省,苦思冥想,得出的答案就是把幫師父做日常雜務(wù)當(dāng)成頭等大事,放在了學(xué)藝的前頭。從早到晚,吆雞關(guān)后門、抱娃撿雞蛋、挑水掃院、劈柴做飯,他大包大攬”可知,“低頭學(xué)藝”承接了上文孫友誼刻苦學(xué)藝,技藝高超的情節(jié),顯示出他作為徒弟的勤奮和技藝的精湛。然而,他的技藝雖然高超,但“抬頭看路”這一部分卻顯得迷茫和無知,他并未真正理解學(xué)藝的深層含義,也就是師父呂吹吹所說的“路”。這里的“路”實際上指的是人生的道路、做人的道理,也暗指嗩吶演奏中蘊(yùn)含的文化傳承和道德準(zhǔn)則?!奥房床磺宄?,學(xué)藝有啥用?”這句話則是對孫友誼的當(dāng)頭棒喝,揭示了師父對他的不滿和失望。孫友誼雖然技藝高超,但缺乏做人的道理和道德準(zhǔn)則,這在師父看來是無法接受的。因此,師父通過這句話,警示孫友誼,讓他明白學(xué)藝的根本不僅僅是技藝的精湛,更重要的是做人的道理和道德準(zhǔn)則的傳承。同時,這句話也為下文師父對孫友誼的批評和教誨做了鋪墊,引出下文師父對孫友誼在為人處世方面的批評,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)藝做人的重要性。11.本題考查內(nèi)容理解和詞語的賞析。結(jié)合“第一關(guān),令其午時面朝南天,收腹挺胸,叉腿站在太陽底下,口叼嗩吶,兩腮憋氣,為的是檢驗肺活量。十之八九的人,堅持不了幾分鐘就呲牙咧嘴,讓‘嗩吶王’劃拉一邊去了。第二關(guān),‘嗩吶王’對著拜師的學(xué)員,先吹一段曲子,再讓其根據(jù)自己耳朵聽來的音調(diào),用嘴哼出來。這一關(guān)據(jù)說很少有人過關(guān),大多被淘汰了。第三關(guān),把過關(guān)的學(xué)員暫留在身邊,要對學(xué)員的家庭進(jìn)行查訪。有父母失信失德,手腳不干凈,家風(fēng)口碑不好,這樣人家的孩子也不收徒”的內(nèi)容可知,第②段中加點的“劃拉”“淘汰”“不收徒”三個詞,在表達(dá)“不接受”的意思時,各自具有不同的表達(dá)效果:“劃拉”一詞在此處形象生動地描繪了呂吹吹對肺活量不合格者的直接拒絕。這個詞的使用,既表現(xiàn)了呂吹吹收徒的嚴(yán)格,也顯示了他對技藝傳承的認(rèn)真態(tài)度。他用簡單的動作“劃拉”就將不合格者排除在外,無需過多的解釋和猶豫?!疤蕴币辉~則體現(xiàn)了呂吹吹在挑選徒弟時對樂感這一條件的重視。在過第二關(guān)時,呂吹吹要求徒弟根據(jù)聽到的音調(diào)用嘴哼出來,這是對徒弟樂感的直接考驗。對于那些樂感不佳的徒弟,呂吹吹選擇了“淘汰”,即舍棄那些不合適的,以保留那些有潛力和天賦的徒弟?!安皇胀健币辉~則更為直接和堅定,體現(xiàn)了呂吹吹在收徒問題上的原則和底線。在第三關(guān)中,呂吹吹會親自對徒弟的家庭進(jìn)行查訪,對于那些家風(fēng)口碑不好的家庭的孩子,他堅決“不收徒”。這個詞的使用,不僅表明了呂吹吹對徒弟家風(fēng)和人品的嚴(yán)格要求,也體現(xiàn)了他對嗩吶技藝傳承的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。12.本題考查內(nèi)容理解和標(biāo)題作用。本文主要講述了“嗩吶王”呂吹吹與其徒弟孫友誼之間的故事。呂吹吹是一位享有盛譽(yù)的嗩吶演奏家,他收徒極為嚴(yán)格,并有一套獨(dú)特的傳承技藝的方式。孫友誼是他的關(guān)門弟子,經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),孫友誼認(rèn)為自己已經(jīng)熟練掌握了師父的技藝,但呂吹吹卻以孫友誼缺乏品德和信譽(yù)為由,拒絕傳授他的獨(dú)門絕技《百鳥朝鳳》。在師父的嚴(yán)厲教誨下,孫友誼深感羞愧,并認(rèn)識到自己之前的錯誤。多年后,孫友誼成為了省級民間嗩吶非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人,并獲得了“民間藝術(shù)嗩吶演奏大師”的榮譽(yù)稱號,成功地將師父的技藝傳承下去,并傳播到了國外。這個故事強(qiáng)調(diào)了品德和信譽(yù)在傳承技藝中的重要性。結(jié)合全文內(nèi)容和主旨來看,將文章的題目“學(xué)藝”改為“百鳥朝鳳”并不合適。首先,“百鳥朝鳳”雖然是文章中的關(guān)鍵嗩吶曲目,但并非文章的主要內(nèi)容。文章主要圍繞孫友誼拜師學(xué)藝的過程展開,描述了他在呂吹吹嚴(yán)格教導(dǎo)下的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及呂吹吹對徒弟品德的看重。因此,從文章內(nèi)容來看,“學(xué)藝”更能準(zhǔn)確地概括文章的主題。其次,文章通過孫友誼學(xué)藝的過程,強(qiáng)調(diào)了學(xué)藝不僅僅是學(xué)習(xí)技藝,更重要的是學(xué)習(xí)做人的道理和道德準(zhǔn)則。呂吹吹對孫友誼的嚴(yán)格要求,不僅僅是在技藝上,更是在品德上。這種品德的養(yǎng)成和傳承,是文章要彰顯的主題。而“百鳥朝鳳”這個題目無法涵蓋這一主題,它更多地指向具體的嗩吶曲目,而非學(xué)藝的深層含義。因此,將文章題目改為“百鳥朝鳳”并不合適,它無法準(zhǔn)確地概括文章的內(nèi)容和主題。而“學(xué)藝”這個題目既符合文章的主要內(nèi)容,又能夠凸顯文章的主題,即學(xué)藝做人的重要性。13.課上不要求學(xué)生做筆記,課后給每人一本書布置其寫書評出去演講時多次帶上“我”,把互動答問環(huán)節(jié)交給“我”,培養(yǎng)“我”的演說能力14.畫線句寫出了屋子狹小、陳設(shè)簡單老舊,書架和書桌堆滿書的特點,側(cè)面表現(xiàn)出宋師不追求生活奢華、專注于學(xué)問研究的品性。15.示例:宋師贈送給我們一部信守承諾、溫厚平易的“人生大書”。當(dāng)年“我”考研究生去濟(jì)南面試,盡管列車晚點一個多小時,宋師一直等著“我”,并囑咐“我”好好準(zhǔn)備,吃住在他家。宋師還贈送給我們一部忠直耿介的人生大書。退休后的宋師參加各種策劃會、評審會,遇到問題總是直言不諱提出意見,指出錯誤。【解析】13.本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第④段“與別的先生不一樣,宋師上課不要求做筆記,課后布置作業(yè),便是從書桌上挑出幾本書,每人一本遞到手上,各自寫一篇評論”可知,宋師的授課方式與眾不同,不讓學(xué)生做筆記,而是讓學(xué)生課后寫書評。根據(jù)第⑥段“宋師出去演講,喜歡帶上我。通常他只做前面的主旨演說,互動答問交給我。宋師用這種方式給我開小灶補(bǔ)課”可知,宋師在育人方式上注重實踐,通過帶學(xué)生參加演講并讓學(xué)生負(fù)責(zé)互動答問,以此培養(yǎng)學(xué)生的演說能力。14.本題考查詞句的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。根據(jù)第④段畫線句“說是客廳,三四個人坐進(jìn)去,便已顯得擁擠;說是書房,也無氣派堂皇的書柜。一張老舊的書架,被橫七豎八插滿書,給人一種不堪重負(fù)搖搖欲墜的感覺。書桌亦不大,桌面同樣堆滿了書”可知,這里描繪了宋師的客廳兼書房的環(huán)境,空間狹小且陳設(shè)簡陋,書架和書桌上的書籍堆砌,顯得擁擠不堪。這樣細(xì)致的描寫,傳達(dá)出宋師生活樸素、不注重物質(zhì)享受的特點,同時也突出了他專注于學(xué)問研究,書本成為他生活的核心。這種環(huán)境的描述,側(cè)面襯托出宋師對于學(xué)術(shù)的執(zhí)著與熱愛,以及淡泊名利的學(xué)者風(fēng)范。15.本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。根據(jù)第②段“電話里,宋師不厭其煩地告訴我:下了火車坐幾路公交,到哪一站下,往前走多少米是校門,他會站在校門什么位置等我,如果人多,如何在人群中辨識他”以及“從公交車下來,校門口果然熙熙攘攘。進(jìn)進(jìn)出出的人流中,我一眼便看見了宋師在電話里描述的那一頭白發(fā)”和“宋師見了我,拉著我的手便往家里走,讓我這幾天好好準(zhǔn)備復(fù)試,吃住就在家里”可知,宋師信守承諾,即使列車晚點一個多小時,依然在約定地點等候“我”,并且溫厚平易地接待“我”,讓“我”在他家吃住準(zhǔn)備復(fù)試。根據(jù)第⑧段“但凡這種場合,宋師要不去,去了就必須講自己的意見,常常弄得主辦方收不了場”以及“濟(jì)南高校區(qū)建了一道文化墻,上面刻了辛棄疾、李清照等濟(jì)南名人的詩詞。宋師站在壁刻前,逐一指出文字標(biāo)點的錯誤”和“辛棄疾的詞五首,李清照的詞六首,可所有的標(biāo)點符號都用錯了……錯得太厲害,都讓人沒法讀了”可知,宋師在各種策劃會、評審會中,總是直言不諱地提出問題和錯誤,忠直耿介,不畏權(quán)勢,忠于事實。16.示例:自己被父親忽視趕到學(xué)校接“我”,并買梨安慰“我”父親騎車30多里去聽“我”的講座父親把“我”的書送給同村的孩子17.示例:這句話調(diào)動味覺,用“清甜”細(xì)致地寫出了梨水的清脆甘甜,還通過動詞“咬”“吞”,生動地寫出“我”一邊流淚一邊吃梨的情態(tài),表現(xiàn)了“我”因丟失手表而擔(dān)驚受怕,得到父親的理解包容后,多日來的緊張擔(dān)心被父愛融化,表達(dá)了“我”得到父親關(guān)愛后的感動。18.示例:不認(rèn)同這個評價?!拔摇蓖陼r,父親在外做木匠,身兼數(shù)職,把辛苦攢下的錢,用來改善家里的生活,可見他是一個勤儉持家、艱苦樸素的人。他為我們買收音機(jī),滿足了我們的精神需求,“我”高考時因丟失手表而害怕,父親放下工作,從外地專程趕回來安慰我,可見他重親情,關(guān)心子女?!拔摇遍L大后寄給父親的書,父親送給了同村的孩子,讓他們有機(jī)會多讀書,增長見識,可見他重視教育,有愛心。所以,父親不是一個“小氣”“把錢看得太重”的人?!窘馕觥?6.本題考查分析概括能力。①空,依據(jù)⑥段“因為父親每次回鄉(xiāng)的時間短,再加上寡言,所以,在我童年和青少年時代的記憶里,父親和大部分鄉(xiāng)下人一樣,會常常忽視家里的女孩子”可知,童年的時候,父親常年不總在家,每次回家后在家居住的時間也很短,對家里的孩子,尤其是女孩子容易忽略。所以,可以概括為:自己被父親忽視。②空,依據(jù)⑨段“我最后一個走出教室,在走廊上居然看到了父親。個子矮小的父親手里拎著幾個梨。原來,老師擔(dān)心我出事,把丟手表的事情打電話告訴了父親。父親從外地趕了回來??匆姼赣H,我的眼淚再次溢滿眼眶。父親遞給我一個梨,我接過來,用小得不能再小的聲音說:‘我把手表丟了?!畞G了不要緊,再買就是,你吃梨’”可知,父親為了安慰我,怕我有害怕和擔(dān)心的心理,特意來到學(xué)校來接我,并為我買了梨。據(jù)此可概括為:父親趕到學(xué)校接“我”,并買梨安慰“我”。③空,依據(jù)?段“后來聽母親說,那天父親蹬著自行車騎行了三十多里,到學(xué)校去聽我的講座”可知,父親為了聽“我”的講座,騎行30多里,但沒有聽到。據(jù)此可概括為:父親騎車30多里去聽“我”的講座。④空,依據(jù)?段“父親去世后,在前來吊唁的人群中,有一個從村里考上大學(xué),如今很有成就的年輕人拉著我說:‘我小的時候,桂阿公經(jīng)常到我家來,每次來總是會帶一本書送給我。我們鄉(xiāng)里的小孩,哪里有課外書看,看書全靠桂阿公’”可知,當(dāng)我參加工作后,父親把我寫的書送給了同村的孩子。據(jù)此可以概括為:父親把“我”的書送給同村的孩子。17.本題考查賞析句子的能力。依據(jù)句中的“咬”“吞”可知,這是運(yùn)用了動作細(xì)節(jié)描寫,生動形象地寫出了我”一邊流淚一邊吃梨的情景,依據(jù)⑧段“那幾天,我白天考試,夜里哭泣,吃不下任何東西??甲詈笠婚T時,我渾身發(fā)抖,因為我害怕回家”可知,這是寫出“我”因丟失手表而擔(dān)驚受怕的表現(xiàn),依據(jù)“‘丟了不要緊,再買就是,你吃梨?!赣H說”可知,這寫了父親安慰我的話語,是父愛的表現(xiàn),也能看出得到父親的理解包容。因此上述動作描寫還表達(dá)了我的感動之情。18.本題考查評價人物的能力。不認(rèn)同這個評價。依據(jù)②段“當(dāng)然,還有最最重要的東西——父親辛苦一年掙到的工錢。當(dāng)天晚上,父親把要上交給生產(chǎn)隊買工分和口糧的錢留出來,把供養(yǎng)爺爺奶奶的錢留出來,把大年初二出門的盤纏留出來,然后把剩下為數(shù)不多的錢全部交給母親。這筆錢,是母親和我們兄妹三人的生活開銷”,③段“父親長年在外省做木匠,還自學(xué)成為鐵匠、漆匠、剃頭匠。因為交通不便利,也是為了省錢,他一般都是每年正月初二出門,臘月二十八回家”可知,“我”童年時,父親在外做木匠,還做鐵匠、漆匠、剃頭匠,身兼數(shù)職,然后把辛苦攢下的錢,用來改善家里的生活。據(jù)此可知,他是一個勤儉持家、艱苦樸素的人。依據(jù)④段“在那個物資短缺、糧食不夠吃的年代,正是父親的“小氣”給了我們較為殷實的生活。他不僅讓我們衣食無憂,也讓我的母親比村里其他女人更早戴上手表,踩上縫紉機(jī),讓我們在沒有電視機(jī)的年代聽上了收音機(jī)”,⑤段“那臺收音機(jī)的神奇作用,在許多年后顯現(xiàn)了出來。我在收音機(jī)里聽到過一個故事——《會說話的豬》。那時的我沒想到豬還會說話,有計謀,對我們?nèi)祟愑心敲炊嘁庖?!”可知,他為我們孩子買來收音機(jī),讓我們從中聽到許多新奇的故事,滿足了我們的精神需求;依據(jù)⑧段“那幾天,我白天考試,夜里哭泣,吃不下任何東西??甲詈笠婚T時,我渾身發(fā)抖,因為我害怕回家”可知,“我”高考期間把母親戴的手表丟失了,心理很害怕害怕,父親卻放下工作專程趕回來安慰我。據(jù)此可知,他是一個重親情,關(guān)心子女的人。依據(jù)?段“父親去世后,在前來吊唁的人群中,有一個從村里考上大學(xué),如今很有成就的年輕人拉著我說:‘我小的時候,桂阿公經(jīng)常到我家來,每次來總是會帶一本書送給我。我們鄉(xiāng)里的小孩,哪里有課外書看,看書全靠桂阿公’”可知,我”長大后,父親把我寫的書寄給父親,父親送給了同村的孩子,讓他們能多讀一些書。據(jù)此可知,他是一個他重視教育,有愛心的人。19.老舍的《四世同堂》親身居住獲得的體驗20.示例一:甲句:從“潑潑辣辣”和“嬌嬌滴滴”可知,甲句運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動形象地表現(xiàn)了月季和牽牛花盛開的場景,表現(xiàn)出它們的外在特點,這不僅表現(xiàn)了胡同的美,也表現(xiàn)了作者的喜愛之情。示例二:乙句:“垂垂連珠”運(yùn)用比喻的修辭,生動形象地描繪出棗子樹結(jié)滿果實,樹枝垂下的狀態(tài);同時,北京與其他城市生長的棗樹狀態(tài)作對比,表現(xiàn)出北京胡同中的棗子多,刻畫出北京胡同的生活氣息濃厚,表達(dá)出作者的贊美之情。21.這里的“處”應(yīng)該坊“chǔ”,作為動詞,“處理”“處置”“相處”的意思,即“處理好與街坊間的關(guān)系”。22.胡同文化的精髓是:反映北京底層普通民眾生活狀態(tài);市井氣十足,堅守著平民化的北京風(fēng)景和地道的北京市井文化;有著深厚的生活氣息,熱鬧喧囂,煙火氣十足;有著人情冷暖,充滿深厚的人情味道。【解析】19.本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第①段“對北京胡同最初的印象,來自老舍的《四世同堂》。這部表現(xiàn)老北京底層普通民眾生活與抗戰(zhàn)的長篇小說,故事的背景就是一條叫小羊圈的胡同……”可知,作者對北京胡同的認(rèn)識不斷加深,通過的方式有:老舍的《四世同堂》;從第②段“上世紀(jì)80年代中期,當(dāng)我第一次踏進(jìn)北京城的時候,不是去天安門、故宮和天壇,而是去尋找書里的小羊圈胡同……”可知,作者對北京胡同的認(rèn)識不斷加深,通過的方式有:初次探訪;從第④段“2003年,我客居北京,最初租住在南城的楊梅竹斜街——老北京的胡同名很生活化……于是不顧房租之昂貴、設(shè)施之簡陋,毅然決然地搬了進(jìn)去”可知,作者對北京胡同的認(rèn)識不斷加深,通過的方式有:親身居住獲得的體驗;從第⑨段“朋友從成都來,不去長城和故宮,卻要去南鑼鼓巷。初春的午后,陪他從南口進(jìn),行至中間向西折,盡是胡同”可知,作者對北京胡同的認(rèn)識不斷加深,通過的方式有:游覽感受;從第⑩段“肖復(fù)興在多年前就開始在北京的胡同里游走搜集,單單就門楣對聯(lián)專門撰寫了一篇《老北京的門聯(lián)》……”、第?段“汪曾祺說:‘我們通常說北京的市民文化,就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要組成部分,即使不是最主要的部分?!保芍?,作者對北京胡同的認(rèn)識不斷加深,通過的方式有:查閱他人的研究資料。20.本題考查關(guān)鍵詞句的賞析??蓮乃木渲羞x擇一句,從描寫的角度、描寫的內(nèi)容、表達(dá)的情感等角度來賞析。示例:丙句:“紅的溫婉靚麗,靈動著胡同的古老”運(yùn)用了擬人的修辭手
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