第15課《梅嶺三章》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊

梅嶺三章一、教學(xué)目標(biāo)（一）初讀三章，結(jié)合學(xué)法和課下注釋，了解詩歌的創(chuàng)作背景，理解詩歌內(nèi)容（二）品讀三章，關(guān)注詩歌內(nèi)容，把握詩歌意象，體會(huì)詩人崇高的革命情懷。（重難點(diǎn)）（三）總結(jié)三章，學(xué)習(xí)先輩的革命精神。二、教學(xué)安排：1課時(shí)四、教學(xué)方法誦讀法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、講授法五、教學(xué)過程（一）視頻導(dǎo)入同學(xué)們，我們今天的幸福生活是無數(shù)的革命先烈流血犧牲換來的，當(dāng)時(shí)的他們直面殘酷黑暗，面對(duì)困難，從未低頭，面對(duì)敵人，從未退縮，面對(duì)死亡，從未畏懼。正是因?yàn)樗麄兊挠赂液蛯?duì)美好未來的向往，才有了現(xiàn)在強(qiáng)大的中國。今天，我們一起來學(xué)習(xí)陳毅的《梅嶺三章》，感悟革命先輩的大無畏精神。（二）文學(xué)常識(shí)1.作者簡介陳毅（1901—1972），中國共產(chǎn)黨員、無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人，中華人民共和國十大元帥之一。1977年其遺作專集《陳毅詩詞選集》出版。2.寫作背景一九三四年十月，紅軍開始長征。當(dāng)時(shí)陳毅同志身負(fù)重傷，留在中央蘇區(qū)堅(jiān)持斗爭，后來中央蘇區(qū)失陷，便在贛粵邊區(qū)開展游擊戰(zhàn)。一九三六年四月，他到梅山地區(qū)檢查工作。十月，由于叛徒出賣，陳毅同志在大庾嶺遇上險(xiǎn)情，馬上轉(zhuǎn)回梅山。回到梅山時(shí)遇上敵人搜山，他便暫時(shí)隱蔽在一個(gè)山坳里。敵人縱火燒山，但天下大雨，山火被雨淋滅。他們圍山搜捕一直到天黑才偽裝撤走，半夜時(shí)又如狼似虎地?fù)浠貋恚€是一無所獲。當(dāng)時(shí)陳毅同志用刀在陡坡上開出一塊一尺寬、五尺長的平地，躺在那里休息。后來敵人從叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直圍搜“二十余日”才“解圍”。這三首帶有絕筆性質(zhì)的詩就是在“慮不得脫”的情況下寫的?！暗迷姟保f明陳毅同志當(dāng)時(shí)從容、鎮(zhèn)定；詩“留衣底”，又說明陳毅同志當(dāng)時(shí)是準(zhǔn)備把它作為遺言留給黨和人民的。聽讀感受詩歌情感基調(diào)（樂觀，豪邁）（四）初讀感知朗讀這三首詩，思考陳毅的意如何。1．學(xué)生翻譯課文，概括這三首詩的內(nèi)容。明確：第一首：表達(dá)自己?；厥渍鞒?，戰(zhàn)斗不止。第二首：激勵(lì)同志。勉勵(lì)戰(zhàn)友，頻傳捷報(bào)。第三首：展望未來。暢想未來，美好愿景。（五）品意象悟詩情第一章泉臺(tái)→指地下,人死所在之處旌旗→本指旗幟，此處借代正義之師。閻羅→比喻敵人。表明詩人誓死斗爭的決心。從這幾個(gè)意象中，你讀出作者怎樣的情感或形象？這是一個(gè)至死不渝、血戰(zhàn)到底的革命者形象！第二章捷報(bào)→詩人堅(jiān)信勝利的消息終將到來。（從中，我讀出了一個(gè)樂觀、堅(jiān)信革命終將勝利的戰(zhàn)士形象！)紙錢→冥幣。燒之告慰死者。革命勝利是詩人畢生所愿。(從中，我讀出了一個(gè)獻(xiàn)身革命、視死如歸的革命家形象！)第三章血雨腥風(fēng)→比喻斗爭的殘酷。犧牲的慘重。自由花→借喻。表現(xiàn)革命理想的實(shí)現(xiàn)及幸福美好的生活,革命成功后人人自由的社會(huì)主義社會(huì)。從中，我讀出了一個(gè)叱咤風(fēng)云、氣魄非凡的共產(chǎn)黨人形象?。┪蜃x思考通過對(duì)意象的品讀你看到一個(gè)怎樣的陳毅？明確：作為一位革命戰(zhàn)士的不屈斗志作為一位革命志士的堅(jiān)定信念作為一位共產(chǎn)黨人的崇高理想作為一位無產(chǎn)階級(jí)革命家的豪邁胸襟誦讀詩歌，致英雄要求：分別從每章詩歌中選擇合適的點(diǎn)，添加合適的肢體動(dòng)作，帶著動(dòng)作誦讀。斷頭今日意如何？單手有力揮斬創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。右手握拳上舉后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。雙手手心向上，手臂舒展取義成仁今日事，人間遍種自由花。（八）板書設(shè)計(jì)梅嶺三章陳毅堅(jiān)定信念