推理與論辯 教學大綱

推理與論辯ReasoningandArgumentation【課程編號】GEN03142【所屬模塊】經(jīng)典研讀與文化傳承【學分數(shù)】2【適用專業(yè)】不限【學時數(shù)】32【開設學期】春季或秋季【已開設次數(shù)】新課【建議選課人數(shù)】50【先修課要求】無一、課程簡介推理與論辯是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要議題之一，是融理性的精神、科學的方法和邏輯技能為一體的思維方式和實踐活動，是人類區(qū)別于其他動物有效的首要核心素質(zhì)之一。本課程重點強調(diào)把邏輯論證和理性的基本原則和技能應用至文本案例分析、問題解決、各類論辯活動、博弈、社會選擇與決策等互動的智能活動與實踐過程中。二、課程目標通過閱讀、講解分析和實踐訓練，學生預期達到的具體目標體現(xiàn)在以下幾個方面。在相關知識傳授方面：使學生了解推理和論辯可能涉及主要內(nèi)容，比如弄清楚詞項、陳述、推理等理性語言表達方式的基本概念和基本理論，初步了解修辭和推理論證的關系。在能力培養(yǎng)方面：通過案例展示和分析、課堂練習和討論（結合智趣和社會熱點）等互動形式逐漸加深和提高學生對相關理論中關鍵思想的理解和應用能力，比如如何辨識日常生活中有效和無效推理、如何進行正確的論證、如何識別并反駁謬誤和詭辯、如何應用推理工具分析博弈和社會選擇中的策略等。在綜合素質(zhì)提升方面：培養(yǎng)學生嚴謹、求實、遵守規(guī)則的科學精神，力圖使他們能夠合理且有效地進行思考，做到正確、準確且有條理地表述思想，提升社會生活中的選擇與決策能力；同時培養(yǎng)和強調(diào)在理性基礎上的語言表達能力和創(chuàng)造性。三、教學內(nèi)容和學時分配（一）總論（或緒論、概論等）2學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：推理和論辯的重要性、主要研究對象、國內(nèi)外主要訓練方式、學習方法等介紹教學要求：一般了解，開拓視野重點、難點:理性、非理性，個體理性、整體理性、邏輯推理、論辯其它教學環(huán)節(jié)：結合一定的討論（二）第一章……主張（Claims）2學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：介紹主張、議題（issues）和論證（Arguments），事實和看法（FactsandOpinions），對情緒（Feelings）的簡單理解教學要求：基本概念需要掌握，其它了解即可重點、難點：主張的特點、議題如何界定、論證的基本結構其它教學環(huán)節(jié)：案例分析（三）第二章……評價具有信息量的主張2學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：評價主張的內(nèi)容，評價信息來源的可信性教學要求：重點之一，需要較好掌握，并能應用于實際生活重點、難點：如何理性應對跟自己觀測和背景知識相沖突的主張，如何評價各類不同信息來源的可信性程度（比如專家、新聞媒體等）其它教學環(huán)節(jié)：互動討論（四）第三章……通過修辭說服2學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：修辭的特點和作用，各種修辭及其應用教學要求：作了解，需正視修辭在交際中的作用重點、難點：弄清楚修辭迷惑性之所在其它教學環(huán)節(jié)：結合一定的討論（五）第四章……解釋（Explanations）2學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：解釋和論證的關系和區(qū)別，解釋的種類，指出不良解釋中的問題教學要求：作了解，需要掌握并能應用于實踐重點、難點：解釋和論證相互嵌套的文本分析，不良解釋的各種問題其它教學環(huán)節(jié)：案例和習題（六）第五章……理解與評價論證3學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：論證結構及其種類，論證的有效和無效，支持、加強、質(zhì)疑、削弱、反駁、預設等具體論辯方式和要素教學要求：重點之一，需要認真掌握重點、難點：論證結構的特點，論證有效性，合理論證和強論證等其它教學環(huán)節(jié)：結合一定的練習（七）第六章……演繹論證（關于詞項的推理）3學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：直言陳述及其直接論證，直言三段論教學要求：有一定難度，核心內(nèi)容之一，需要認真掌握重點、難點：直言陳述結構、種類及其對當關系推理、變形推理，三段論的推理規(guī)則及其應用、文恩圖技術及其在詞項邏輯中的應用其它教學環(huán)節(jié)：練習和討論（八）第七章……演繹論證（關于句子的推理）4學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：各類復合陳述及其性質(zhì)和相應推理，有效推理式和無效式，實質(zhì)蘊涵和自然語言中表述的條件句等思考教學要求：核心內(nèi)容之一，要求能熟練綜合應用于具體問題重點、難點：各類復合陳述推理中的有效式和無效式，二難推理等綜合應用其它教學環(huán)節(jié)：練習和討論（九）第八章……歸納論證3學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：歸納論證的種類，不完全歸納和因果五法，類比和假說教學要求：重點內(nèi)容之一，要求較好地理解重點、難點：不完全歸納結論的不確定性、探究因果聯(lián)系的方法、類比的合理性其它教學環(huán)節(jié)：結合一定的討論（十）第九章……非形式謬誤3學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：謬誤概述，關聯(lián)性謬誤，弱歸納謬誤，日常語言中的謬誤等教學要求：重點之一，希望能理解各種謬誤類型并應用于日常語言分析重點、難點：各種謬誤類型的聯(lián)系和區(qū)別其它教學環(huán)節(jié)：一定的討論、案例分析（十一）第十章……博弈中的推理2學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：理性假設下的各類博弈，博弈中的推理結構，各種均衡及其應用教學要求：內(nèi)容作了解，但思維要求高，有一定的挑戰(zhàn)性重點、難點：理性假設下的向后歸納法，各種均衡結構的理解其它教學環(huán)節(jié)：案例分析和一定的互動（十二）第十一章……社會選擇理論簡介2學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：各種選擇和決策理論簡介，邏輯等工具在社會選擇中的應用教學要求：內(nèi)容作了解，但思維要求高，有一定的挑戰(zhàn)性重點、難點：選擇中的偏好和策略、公平分配等形式化處理其它教學環(huán)節(jié)：擴展閱讀和課外練習（十三）第十二章……著名悖論賞析2學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：各種著名悖論展示和可能的邏輯、哲學分析教學要求：內(nèi)容作了解，但思維要求高，有一定挑戰(zhàn)性重點、難點：成為悖論的關鍵條件，解析悖論的幾種一般性方法其它教學環(huán)節(jié)：互動討論和擴展閱讀四、教材與學習資源參考書目熊明輝：《邏輯學導論》，復旦大學出版社2011年。費蘭斯.H.凡.愛默倫（荷蘭）著，趙藝等譯，《論辯巧智》，新世界出版社2006年。董毓：《批判性思維原理和方法：走向新的認知和實踐》，高等教育出版社2010年。MooreB.&ParkerR.:CriticalThinking,SixEdition,MayfieldPublishingCompany2001,EighthEdition2005.vanBenthemJ.etal.:LogicinAction,Draft,InstituteofLogic,LanguageandComputation,U