推理與論辯 教學(xué)大綱

推理與論辯ReasoningandArgumentation【課程編號(hào)】GEN03142【所屬模塊】經(jīng)典研讀與文化傳承【學(xué)分?jǐn)?shù)】2【適用專業(yè)】不限【學(xué)時(shí)數(shù)】32【開(kāi)設(shè)學(xué)期】春季或秋季【已開(kāi)設(shè)次數(shù)】新課【建議選課人數(shù)】50【先修課要求】無(wú)一、課程簡(jiǎn)介推理與論辯是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要議題之一，是融理性的精神、科學(xué)的方法和邏輯技能為一體的思維方式和實(shí)踐活動(dòng)，是人類區(qū)別于其他動(dòng)物有效的首要核心素質(zhì)之一。本課程重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)把邏輯論證和理性的基本原則和技能應(yīng)用至文本案例分析、問(wèn)題解決、各類論辯活動(dòng)、博弈、社會(huì)選擇與決策等互動(dòng)的智能活動(dòng)與實(shí)踐過(guò)程中。二、課程目標(biāo)通過(guò)閱讀、講解分析和實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生預(yù)期達(dá)到的具體目標(biāo)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。在相關(guān)知識(shí)傳授方面：使學(xué)生了解推理和論辯可能涉及主要內(nèi)容，比如弄清楚詞項(xiàng)、陳述、推理等理性語(yǔ)言表達(dá)方式的基本概念和基本理論，初步了解修辭和推理論證的關(guān)系。在能力培養(yǎng)方面：通過(guò)案例展示和分析、課堂練習(xí)和討論（結(jié)合智趣和社會(huì)熱點(diǎn)）等互動(dòng)形式逐漸加深和提高學(xué)生對(duì)相關(guān)理論中關(guān)鍵思想的理解和應(yīng)用能力，比如如何辨識(shí)日常生活中有效和無(wú)效推理、如何進(jìn)行正確的論證、如何識(shí)別并反駁謬誤和詭辯、如何應(yīng)用推理工具分析博弈和社會(huì)選擇中的策略等。在綜合素質(zhì)提升方面：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、遵守規(guī)則的科學(xué)精神，力圖使他們能夠合理且有效地進(jìn)行思考，做到正確、準(zhǔn)確且有條理地表述思想，提升社會(huì)生活中的選擇與決策能力；同時(shí)培養(yǎng)和強(qiáng)調(diào)在理性基礎(chǔ)上的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性。三、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配（一）總論（或緒論、概論等）2學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：推理和論辯的重要性、主要研究對(duì)象、國(guó)內(nèi)外主要訓(xùn)練方式、學(xué)習(xí)方法等介紹教學(xué)要求：一般了解，開(kāi)拓視野重點(diǎn)、難點(diǎn):理性、非理性，個(gè)體理性、整體理性、邏輯推理、論辯其它教學(xué)環(huán)節(jié)：結(jié)合一定的討論（二）第一章……主張（Claims）2學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：介紹主張、議題（issues）和論證（Arguments），事實(shí)和看法（FactsandOpinions），對(duì)情緒（Feelings）的簡(jiǎn)單理解教學(xué)要求：基本概念需要掌握，其它了解即可重點(diǎn)、難點(diǎn)：主張的特點(diǎn)、議題如何界定、論證的基本結(jié)構(gòu)其它教學(xué)環(huán)節(jié)：案例分析（三）第二章……評(píng)價(jià)具有信息量的主張2學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：評(píng)價(jià)主張的內(nèi)容，評(píng)價(jià)信息來(lái)源的可信性教學(xué)要求：重點(diǎn)之一，需要較好掌握，并能應(yīng)用于實(shí)際生活重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何理性應(yīng)對(duì)跟自己觀測(cè)和背景知識(shí)相沖突的主張，如何評(píng)價(jià)各類不同信息來(lái)源的可信性程度（比如專家、新聞媒體等）其它教學(xué)環(huán)節(jié)：互動(dòng)討論（四）第三章……通過(guò)修辭說(shuō)服2學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：修辭的特點(diǎn)和作用，各種修辭及其應(yīng)用教學(xué)要求：作了解，需正視修辭在交際中的作用重點(diǎn)、難點(diǎn)：弄清楚修辭迷惑性之所在其它教學(xué)環(huán)節(jié)：結(jié)合一定的討論（五）第四章……解釋（Explanations）2學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：解釋和論證的關(guān)系和區(qū)別，解釋的種類，指出不良解釋中的問(wèn)題教學(xué)要求：作了解，需要掌握并能應(yīng)用于實(shí)踐重點(diǎn)、難點(diǎn)：解釋和論證相互嵌套的文本分析，不良解釋的各種問(wèn)題其它教學(xué)環(huán)節(jié)：案例和習(xí)題（六）第五章……理解與評(píng)價(jià)論證3學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：論證結(jié)構(gòu)及其種類，論證的有效和無(wú)效，支持、加強(qiáng)、質(zhì)疑、削弱、反駁、預(yù)設(shè)等具體論辯方式和要素教學(xué)要求：重點(diǎn)之一，需要認(rèn)真掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)：論證結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，論證有效性，合理論證和強(qiáng)論證等其它教學(xué)環(huán)節(jié)：結(jié)合一定的練習(xí)（七）第六章……演繹論證（關(guān)于詞項(xiàng)的推理）3學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：直言陳述及其直接論證，直言三段論教學(xué)要求：有一定難度，核心內(nèi)容之一，需要認(rèn)真掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)：直言陳述結(jié)構(gòu)、種類及其對(duì)當(dāng)關(guān)系推理、變形推理，三段論的推理規(guī)則及其應(yīng)用、文恩圖技術(shù)及其在詞項(xiàng)邏輯中的應(yīng)用其它教學(xué)環(huán)節(jié)：練習(xí)和討論（八）第七章……演繹論證（關(guān)于句子的推理）4學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：各類復(fù)合陳述及其性質(zhì)和相應(yīng)推理，有效推理式和無(wú)效式，實(shí)質(zhì)蘊(yùn)涵和自然語(yǔ)言中表述的條件句等思考教學(xué)要求：核心內(nèi)容之一，要求能熟練綜合應(yīng)用于具體問(wèn)題重點(diǎn)、難點(diǎn)：各類復(fù)合陳述推理中的有效式和無(wú)效式，二難推理等綜合應(yīng)用其它教學(xué)環(huán)節(jié)：練習(xí)和討論（九）第八章……歸納論證3學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：歸納論證的種類，不完全歸納和因果五法，類比和假說(shuō)教學(xué)要求：重點(diǎn)內(nèi)容之一，要求較好地理解重點(diǎn)、難點(diǎn)：不完全歸納結(jié)論的不確定性、探究因果聯(lián)系的方法、類比的合理性其它教學(xué)環(huán)節(jié)：結(jié)合一定的討論（十）第九章……非形式謬誤3學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：謬誤概述，關(guān)聯(lián)性謬誤，弱歸納謬誤，日常語(yǔ)言中的謬誤等教學(xué)要求：重點(diǎn)之一，希望能理解各種謬誤類型并應(yīng)用于日常語(yǔ)言分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：各種謬誤類型的聯(lián)系和區(qū)別其它教學(xué)環(huán)節(jié)：一定的討論、案例分析（十一）第十章……博弈中的推理2學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：理性假設(shè)下的各類博弈，博弈中的推理結(jié)構(gòu)，各種均衡及其應(yīng)用教學(xué)要求：內(nèi)容作了解，但思維要求高，有一定的挑戰(zhàn)性重點(diǎn)、難點(diǎn)：理性假設(shè)下的向后歸納法，各種均衡結(jié)構(gòu)的理解其它教學(xué)環(huán)節(jié)：案例分析和一定的互動(dòng)（十二）第十一章……社會(huì)選擇理論簡(jiǎn)介2學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：各種選擇和決策理論簡(jiǎn)介，邏輯等工具在社會(huì)選擇中的應(yīng)用教學(xué)要求：內(nèi)容作了解，但思維要求高，有一定的挑戰(zhàn)性重點(diǎn)、難點(diǎn)：選擇中的偏好和策略、公平分配等形式化處理其它教學(xué)環(huán)節(jié)：擴(kuò)展閱讀和課外練習(xí)（十三）第十二章……著名悖論賞析2學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：各種著名悖論展示和可能的邏輯、哲學(xué)分析教學(xué)要求：內(nèi)容作了解，但思維要求高，有一定挑戰(zhàn)性重點(diǎn)、難點(diǎn)：成為悖論的關(guān)鍵條件，解析悖論的幾種一般性方法其它教學(xué)環(huán)節(jié)：互動(dòng)討論和擴(kuò)展閱讀四、教材與學(xué)習(xí)資源參考書(shū)目熊明輝：《邏輯學(xué)導(dǎo)論》，復(fù)旦大學(xué)出版社2011年。費(fèi)蘭斯.H.凡.愛(ài)默倫（荷蘭）著，趙藝等譯，《論辯巧智》，新世界出版社2006年。董毓：《批判性思維原理和方法：走向新的認(rèn)知和實(shí)踐》，高等教育出版社2010年。MooreB.&ParkerR.:CriticalThinking,SixEdition,MayfieldPublishingCompany2001,EighthEdition2005.vanBenthemJ.etal.:LogicinAction,Draft,InstituteofLogic,LanguageandComputation,U