《普通生物學實驗》課程教學大綱

《普通生物學實驗》課程教學大綱一、課程信息課程代碼319B2219課程名稱普通生物學實驗課程性質(zhì)專業(yè)必修學分1.5學時32先修課程普通生物學課程負責人適用專業(yè)生物技術(shù)課程簡介（300字左右）：《普通生物學實驗》課程教學目的是使學生掌握生物繪圖、顯微鏡的使用、生物制片、生物的解剖等技能等，為后續(xù)課程打好基礎(chǔ)。課程主要內(nèi)容包含：植物學、動物學、細胞生物學、解剖學等部分內(nèi)容，如通過使用顯微鏡觀察細胞（洋蔥表皮細胞、口腔上皮細胞）、組織與個體（根莖、花、原生動物、胚胎發(fā)育等）以及人體組織細胞的結(jié)構(gòu)等，并進行生物繪圖；通過使用解剖器械解剖河蚌、對蝦、家鴿、小白鼠等，從而觀察其外形及內(nèi)部解剖，并進行生物繪圖；通過調(diào)查學校附近環(huán)境的動植物種類，進行分析，培養(yǎng)學生獨立科研能力。該課程的教學目標是使學生掌握動植物分類及其細胞、組織、器官等知識點，培養(yǎng)學生實驗動手和團隊合作能力。在教師講授實驗原理及其實驗步驟等的基礎(chǔ)上，以學生為主體，讓其獨立完成實驗操作的基礎(chǔ)性生物課程，可系統(tǒng)地對學生進行綜合實驗技能訓練，并注重學生獨立分析問題、解決問題之綜合能力的培養(yǎng)。二、課程目標（理論、實驗課程填寫）通過本課程的學習，學生應具備以下幾方面的目標：1、通過本課程學習，學生掌握生物學專業(yè)的基本實驗方法和操作技能，樹立正確的生命觀念。2、通過本課程學習，學生熟練掌握動植物的解剖、觀察方法，形成科學思維，積極參與科學探究。3、通過本課程學習，學生掌握動植物分類的基本原理和方法，能識別動植物的常見種類。4、通過本課程學習，學生具備使用動植物分類檢索表能力，并能編制常見的動植物種屬檢索表，可獨立從事簡單的物種調(diào)查，承擔社會責任。5、通過本課程學習，學生在對動植物種類及其細胞、組織、器官等的認識中，感悟生命的多樣性和復雜性，樹立保護生態(tài)環(huán)境的理念；培養(yǎng)實驗動手和團隊合作能力，能夠利用動植物分類學知識與同行及社會公眾進行有效溝通和交流。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4課程目標5畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標點3.2MM畢業(yè)要求指標點3.4MM畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標點4.1MMH畢業(yè)要求指標點4.2MM三、教學內(nèi)容與預期學習成效（理論、實驗課程填寫）知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時1.植物學部分相關(guān)實驗課程目標1、2、3、4、51）顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用2）原核細胞與真核細胞比較觀察3)臨時裝片的制作4)徒手切片技術(shù)使用5）植物的基本組織觀察6)花、果實與種子比較觀察7）鏡臺測微尺與目鏡測微尺的使用8）細胞大小的測定9）種子萌發(fā)觀察和記錄10）種子植物形態(tài)描述和標本制作11）孢子植物觀察12）裸子植物觀察13）被子植物觀察（以上實驗可任選5個）（1）掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)，熟練使用低倍鏡和高倍鏡。（2）掌握原核細胞和真核細胞的結(jié)構(gòu)。（3）掌握徒手切片技術(shù)與臨時裝片制作方法。（4）了解植物六器官的結(jié)構(gòu)和功能，掌握構(gòu)成植物的組織結(jié)構(gòu)和類型。（5）掌握花與種子和果實在發(fā)育的關(guān)系；（6）掌握鏡臺測微尺和目鏡測微尺的結(jié)構(gòu)與使用。（7）掌握細胞大小的測定方法與計算方法。（8）掌握種子萌發(fā)的條件，學會實驗觀察和數(shù)據(jù)記錄與處理方法，了解子葉留土與子葉出土的概念及代表植物類型。（9）掌握孢子植物的分類特征，掌握常見孢子植物的采集。（10）掌握裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，掌握校園常見裸子植物及分布，初步學會植物的調(diào)查方法。（11）掌握被子植物的形態(tài)與解剖，了解并掌握校園與公園常見植物種類。（12）掌握植物標本處理的方法和了解其制作過程。教學方法：講授、演示、實驗；16課程思政元素：生命結(jié)構(gòu)的層次性與統(tǒng)一性課程思政教學內(nèi)容設(shè)計：從生命結(jié)構(gòu)的層次性激發(fā)學生的科學探究興趣，從生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性培養(yǎng)學生的科學思維，樹立正確的生命觀念，從保護物種的多樣性，培養(yǎng)學生承擔社會責任2.動物學部分相關(guān)實驗課程目標1、2、3、4、5動物組織的觀察；血細胞的觀察和計數(shù)草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)與原生動物觀察；蛔蟲和環(huán)毛蚓的比較觀察；河蚌的的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察及軟體動物分類；螯蝦的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察及昆蟲綱分類；鯽魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察及魚綱動物分類；蟾蜍的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察及兩棲動物分類；家鴿（或家雞）的形態(tài)結(jié)構(gòu)與鳥綱分類；家兔（或小白鼠）的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察及哺乳綱分類。運動系統(tǒng)動物多樣性調(diào)查（以上實驗可任選5個）（1）理解組織與器官相適應的關(guān)系，了解四種組織在動物體中的分布。（2）掌握血球計數(shù)板的結(jié)構(gòu)與使用方法。（3）學習培養(yǎng)和觀察草履蟲，明確其形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握原生動物的主要特征。（4）比較蛔蟲和環(huán)毛蚓的橫切片，明確二者的異同點，掌握解剖環(huán)毛蚓的方法，理解環(huán)節(jié)動物的高等特征。（5）掌握解剖河蚌的方法，明確河蚌的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（6）掌握解剖螯蝦的方法，明確鰲蝦的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)；了解昆蟲分類的基本知識，認識常見種，掌握分類檢索表的制作和使用方法。（7）學習鯽魚的形態(tài)特征和解剖觀察，了解魚綱的一般特征；觀察標本館的魚類標本，理解魚類與水生生活相適應的特點。（8）學習蟾蜍的形態(tài)特征和解剖觀察，了解兩棲動物的一般特征。（9）掌握家鴿或家雞的解剖觀察方法，了解鳥類的一般特征；了解鳥綱分類的原則，認識常見及經(jīng)濟種類。（10）掌握家兔或小白鼠的解剖觀察方法，明確哺乳類的一般特征和進步特征；識別哺乳綱的常見及經(jīng)濟種類。（11）了解人體骨骼的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)；掌握人體骨骼系統(tǒng)的組成以及重要的骨連接（12）通過參觀校園、動物園或標本館，了解動物的生活習性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，關(guān)注生物多樣性和動物保護。教學方法：講授、演示、實驗；教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。16課程思政元素：生命結(jié)構(gòu)的層次性與統(tǒng)一性課程思政教學內(nèi)容設(shè)計：從生命結(jié)構(gòu)的層次性激發(fā)學生的科學探究興趣，從生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性培養(yǎng)學生的科學思維，樹立正確的生命觀念，從保護物種的多樣性，培養(yǎng)學生承擔社會責任四、成績評定及考核方式（理論、實驗課程填寫）知識單元對應課程目標考核方式成績評定1.植物分類課程目標1、2、3、4、5出勤及課堂實驗操作技能、實驗報告和期末實驗考查課程成績包括3個部分，分別為出勤及課堂實驗操作技能、實驗報告和期末實驗考查。具體要求及成績評定方法如下：（1）出勤和課堂實驗操作技能（30%）設(shè)此考核項目，目的是控制無故缺課和課堂懶散無紀律情況，增加學生動手能力的考核，培養(yǎng)團隊合作能力。具體方案為：總分為100分，無故曠課一次扣5分，不動手操作扣50分；不整理、清洗實驗用品扣20分。無故曠課超過學校規(guī)定次數(shù)者，按學校有關(guān)規(guī)定處理；上課睡覺、玩手機、吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣5分。（2））實驗報告（40%）每次實驗都需完成一份實驗報告，評分以實驗報告的規(guī)范性、整潔性、整體性、邏輯性、正確性為依據(jù)，每次滿分為100分，最后取平均分。作業(yè)雷同處理辦法：相互完全雷同的，作業(yè)全不予批解，返回重做新題。（3）實驗考試（30%）期末進行綜合實驗考試，實驗考試形式不一，可以是筆試，也可以是實驗技能或?qū)嶒烅椖砍榭肌?.動物分類課程目標1、2、3、4、5出勤及課堂實驗操作技能、實驗報告和期末實驗考查平時表現(xiàn)評分標準（以滿分100計）評價指標（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）積極程度（50分）積極、踴躍老師鼓勵后積極、踴躍老師鼓勵后積極度不高消極回答正確程度（50分）回答正確無誤、分析合理，結(jié)論有效回答問題基本正確，分析比較合理，結(jié)論有效回答問題錯誤較多，經(jīng)老師提醒后仍然分析有誤，結(jié)論無效答不對題單次實驗報告評分標準（以滿分100計）評價指標（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）作業(yè)完成進度（20分）提前完成按時完成延時完成未完成概念清晰程度（30分）75%以上概念清晰50%以上概念清晰25%以上概念清晰不清晰正確性和結(jié)論有效性（50分）分析合理、全面，計算無誤，結(jié)論有效分析較合理、全面，計算錯誤少，結(jié)論較有效分析基本合理，計算有較大的錯誤，結(jié)論基本有效存在嚴重錯誤五、課程目標達成度評價依據(jù)（集中實踐環(huán)節(jié)課程、理論、實驗課程均需填寫）課程目標考核環(huán)節(jié)(評價依據(jù))期望值平均得分達成度計算課程目標1實驗技能1考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=100a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分達成度=實驗報告2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=100b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分實驗考試3考核環(huán)節(jié)3期望值C1=100c1=考核環(huán)節(jié)3實際平均得分課程目標2實驗技能1考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=100a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分達成度=實驗報告2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=100b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分實驗考試3考核環(huán)節(jié)3期望值C1=100c1=考核環(huán)節(jié)3實際平均得分課程目標3實驗技能1考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=100a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分達成度=實驗報告2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=100b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分實驗考試3考核環(huán)節(jié)3期望值C1=100c1=考核環(huán)節(jié)3實際平均得分課程目標4實驗技能1考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=100a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分達成度=實驗報告2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=100b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分實驗考試3考核環(huán)節(jié)3期望值C1=100c1=考核環(huán)節(jié)3實際平均得分注：Ai、Bi、Ci是指考核環(huán)節(jié)1、2、3在總評成績中所占的比例。六、課程建議教材及主要參考資料（理論、實驗課程填寫）1.建議教材（要盡量選用國家級規(guī)劃教材、獲省部級以上獎勵的優(yōu)秀教材、精品教材、國外原版教材以及有特色的教材）[1]淮陰師范學院生物學實驗教學中心.基礎(chǔ)生物學實驗(二).講義，2018[2]普通生物學實驗指導王元秀主編.北京:化學工業(yè)出版社.2016.2.主要參考資料（教學參考資料包括教學指導書、案例集、習題集等，應當盡量齊全。需要學生上網(wǎng)查閱的內(nèi)容資料，應當列出網(wǎng)址）[1]羅玉明，楊晉彬等.植物學實驗指導(講義).2002.[2]黃詩箋.動物生物學實驗指導（第四版）.北京:高等教育出版社，2020.[3]楊繼.植物生物學實驗（第三版）.北京:高等教育出版社,2019.[4]李進華，周忠澤.基礎(chǔ)生物學實驗(電子教