《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》章節(jié)測試題目及答案

會計實操《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》章節(jié)測試題目及答案2.2創(chuàng)新精神與創(chuàng)新實踐1【多選題】現(xiàn)代管理學之父彼得·德魯克提出，企業(yè)家精神是指（ABCD）A、大幅度提升資源的產(chǎn)出B、創(chuàng)造出新穎的、與眾不同的產(chǎn)品，改變價值C、開創(chuàng)新市場和新的顧客群D、視變化為常態(tài)，總是在尋找變化，對其作出反應(yīng)，并把它認為是新的機遇而加以利用。2【判斷題】熊彼特認為，創(chuàng)新的主體是創(chuàng)意。錯誤2.3創(chuàng)業(yè)，樂享人生1【多選題】成功創(chuàng)業(yè)者的特征包括（ABCD）A、創(chuàng)業(yè)激情B、產(chǎn)品聚焦C、百折不撓D、有效執(zhí)行2.4創(chuàng)業(yè)環(huán)境與選擇1【單選題】下列哪項不是我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要驅(qū)動因素（C）A、為個人獲得不斷的成長發(fā)展B、最大限度地實現(xiàn)自我價值C、缺少就業(yè)機會D、獲取更高的收入2【單選題】下列關(guān)于大學生融入地方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇的說法中，錯誤的一項是（D）A、區(qū)域及城市規(guī)劃為大學生創(chuàng)業(yè)指明了方向B、各個行政區(qū)的定位為大學生創(chuàng)業(yè)提供了地域優(yōu)惠C、區(qū)域的禁止和限制項目為大學生創(chuàng)業(yè)規(guī)避了風險D、各地政府的扶持體系為大學生創(chuàng)業(yè)營造了更好的社會氛圍3【單選題】下列關(guān)于大學生融入地方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)的說法中，錯誤的是（B）。A、與當?shù)匕l(fā)展融合意識不足B、資金不足C、大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)能否經(jīng)得起市場的考驗D、技術(shù)能力、地區(qū)優(yōu)勢和行業(yè)深度結(jié)合的專業(yè)能力不足2.5商業(yè)計劃書1【單選題】閱讀完商業(yè)計劃書應(yīng)該得出的核心要點不包括（D）A、你是誰B、你要做什么C、怎么做D、對投資者的要求2【多選題】下列關(guān)于商業(yè)計劃書作用的說法中正確的有（ABCD）A、全面梳理自己的創(chuàng)業(yè)目標和過程，了解自身的難點和優(yōu)勢B、告訴投資人你的公司是做什么的C、告訴投資人你希望實現(xiàn)什么樣的目標D、讓投資人相信你的公司是非常優(yōu)秀的公司3【多選題】商業(yè)計劃的主要框架包括（ABCD）A、項目定位B、提出問題C、解決方案D、市場分析4【判斷題】商業(yè)計劃書最多不能超過25頁。錯誤3“腦洞”怎么變成“金子”？3.1創(chuàng)新方法（一）1【單選題】下列關(guān)于頭腦風暴創(chuàng)新法要點的說法中，不恰當?shù)囊豁検牵–）A、頭腦風暴要有明確具體的目標B、對發(fā)散后的信息不點評、不批評C、人數(shù)在5-10人一組最佳D、主持人要引導討論的方向2【單選題】下列關(guān)于TRIZ理論的說法中，正確的是（D）A、有3大分離方法B、有7大進化法則C、有45個發(fā)明原理D、有101個科學效應(yīng)庫3【判斷題】科學工具是科學技術(shù)取得突破性、革命性進展的先決條件。錯誤4【判斷題】頭腦風暴法的成功關(guān)鍵是發(fā)散思維+可行性驗證。正確3.2創(chuàng)新方法（二）1【單選題】在TRIZ理論中，最終理想解是指系統(tǒng)在最小程度改變的情況下實現(xiàn)最大程度的自我服務(wù)。下列哪項不屬于自我服務(wù)的內(nèi)容（A）A、自我滿足B、自我實現(xiàn)C、自我傳遞D、自我控制2【單選題】下列不屬于最終理想解特點的是（B）A、保持了原有系統(tǒng)的優(yōu)點B、使系統(tǒng)變得更為復(fù)雜C、消除了原系統(tǒng)的不足D、沒有引入新的缺陷3【判斷題】產(chǎn)品或技術(shù)處于理想狀態(tài)的解決方案可稱之為最終理想解。正確3.3創(chuàng)新方法（三）1【單選題】下列說法中正確的是（C）A、理想系統(tǒng)有實體，沒有物質(zhì)B、理想系統(tǒng)能實現(xiàn)所有需要的功能，但需要消耗能源C、理想過程只有過程的結(jié)果，而無過程本身D、理想過程既包括過程本身，也有過程的結(jié)果2【單選題】最終理想解的確定方法有兩種，一種是引入X元素定義最終理想解，另一種是（D）A、三步法B、四步法C、五步法D、六步法3【多選題】下列說法中正確的有（ABCD）A、理想方法：不消耗能量及時間，但通過自身調(diào)節(jié)，能夠獲得所需的功能B、理想機器：沒有質(zhì)量、體積，但能完成所需要的工作C、理想物質(zhì)：沒有物質(zhì)，功能得以實現(xiàn)D、理想資源：存在無窮無盡的資源，供隨意使用，而且不用付費4【判斷題】理想化是描述系統(tǒng)處于理想中的一種狀態(tài)。正確3.4創(chuàng)新方法（四）1【單選題】2003年，三星在67個研究開發(fā)項目中使用TRIZ，為公司節(jié)約經(jīng)費（B）億美元，并產(chǎn)生了52個專利。A、1B、1.5C、2D、2.52【單選題】日本NEC公司利用TRIZ解決晶體管的技術(shù)問題，確保了（A）倍以上的信賴性。A、5B、6C、7D、83【判斷題】三星公司從1998年引入TRIZ方法，并邀請TRIZ專家進行TRIZ培訓。對3.5創(chuàng)新的來源（一）1【單選題】（A）最容易利用、成本最低的創(chuàng)新機會。A、意外事件B、不協(xié)調(diào)事件C、程序需求D、行業(yè)和市場變化2【判斷題】如何尋找不協(xié)調(diào)事件：分析矛盾，識別真假矛盾，從假矛盾中尋找弱聯(lián)結(jié)，并從弱聯(lián)結(jié)中開發(fā)創(chuàng)新機遇及解決辦法。對3【判斷題】傳統(tǒng)教育的不協(xié)調(diào)事件體現(xiàn)在：教育資源難以突破地理限制，只有學習者密度足夠高的學科