九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第1課時(shí)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究教案新版新人教版

Page4第1課時(shí)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究三維目標(biāo)要求學(xué)問與技能1．蠟燭及其燃燒的探究。2．初步培育學(xué)生視察試驗(yàn)、表述試驗(yàn)現(xiàn)象的實(shí)力。過程與方法1．相識(shí)科學(xué)探究的基本過程和方法，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。2．能主動(dòng)與組內(nèi)的同學(xué)探討、溝通，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感、看法與價(jià)值觀1．通過對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。2．通過探究，使學(xué)生體會(huì)發(fā)覺的樂趣和勝利的喜悅。3．通過分組試驗(yàn)使學(xué)生相識(shí)到試驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，并培育同學(xué)之間的合作實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．激發(fā)學(xué)生對(duì)探究試驗(yàn)的愛好。2．培育學(xué)生對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的視察、記錄和描述實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)1．訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)視察試驗(yàn)現(xiàn)象。2．學(xué)會(huì)表述試驗(yàn)現(xiàn)象。情境導(dǎo)入大家是否還記得《西游記》中太上老君的煉丹爐？我們不要小看這個(gè)煉丹爐，其實(shí)古代煉丹和煉金的作坊就是今日的化學(xué)試驗(yàn)室的前身。合作探究探究點(diǎn)一化學(xué)試驗(yàn)與科學(xué)探究提出問題學(xué)習(xí)科學(xué)探究的步驟是怎樣的呢？溝通探討學(xué)生結(jié)合生活閱歷或?qū)嵗接憽w納總結(jié)科學(xué)探究的一般步驟：(1)提出問題；(2)猜想與假設(shè)；(3)設(shè)計(jì)方案；(4)進(jìn)行試驗(yàn)；(5)收集證據(jù)；(6)說明與結(jié)論；(7)反思與評(píng)價(jià)；(8)表達(dá)與溝通。學(xué)問拓展科學(xué)探究的形式有多種，試驗(yàn)、調(diào)查、探討等都是科學(xué)探究的形式，進(jìn)行科學(xué)探究不是肯定都按科學(xué)探究的8個(gè)步驟一步步進(jìn)行，可依據(jù)實(shí)際的探討內(nèi)容選擇其中幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。探究點(diǎn)二視察描述試驗(yàn)現(xiàn)象提出問題在試驗(yàn)時(shí)，我們?cè)谠囼?yàn)前視察什么？試驗(yàn)的過程中視察什么？試驗(yàn)后又視察什么呢？視察到的這些試驗(yàn)現(xiàn)象，我們從哪些方面去進(jìn)行描述呢？探討溝通探討相關(guān)的緣由。歸納總結(jié)視察化學(xué)試驗(yàn)的內(nèi)容：試驗(yàn)前試驗(yàn)過程中試驗(yàn)后物質(zhì)原來的顏色、氣味、狀態(tài)等物質(zhì)狀態(tài)和顏色的變更、發(fā)光、放熱、產(chǎn)生沉淀和放出氣體等生成物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等化學(xué)試驗(yàn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：(1)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)(如顏色、氣味、狀態(tài)、溶解性等)；(2)關(guān)注物質(zhì)的變更(如發(fā)光、放熱、生成氣體、生成沉淀等)；(3)關(guān)注物質(zhì)變更過程及其現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)記錄、分析試驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。探究點(diǎn)三對(duì)蠟燭及其燃燒的探究探究試驗(yàn)試驗(yàn)步驟試驗(yàn)現(xiàn)象說明和結(jié)論點(diǎn)燃前視察蠟燭顏色、狀態(tài)、形態(tài)圓柱形，乳白色或紅色等，有稍微氣味蠟燭因加入顏料而呈現(xiàn)各種顏色從蠟燭上切下一塊蠟，放入水中不溶于水并能浮在水面上石蠟質(zhì)地較軟，密度比水小，且難溶于水續(xù)表試驗(yàn)步驟試驗(yàn)現(xiàn)象說明和結(jié)論燃燒過程中(1)在空氣中，點(diǎn)燃蠟燭，視察現(xiàn)象產(chǎn)生黃白色光亮火焰；蠟燭火焰閃耀搖擺，并有黑煙產(chǎn)生；火焰分三層蠟燭火焰由于受氣流影響而搖擺，黑煙是石蠟未充分燃燒產(chǎn)生的炭黑；燃燒火焰分三層：焰心、內(nèi)焰、外焰(2)取一根火柴梗，快速平放在火焰中約1～2s后取出火柴梗在火焰最外層的部位先變黑，其次層次之，里層幾乎無變更外焰處石蠟蒸氣充分燃燒，溫度最高；內(nèi)焰處石蠟蒸氣燃燒不充分，溫度較低；焰心主要是未燃燒的石蠟蒸氣，溫度最低(3)在蠟燭火焰的上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有水珠生成蠟燭燃燒有水生成(4)將上述燒杯取下來正放，快速往燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒有二氧化碳生成熄滅后熄滅蠟燭，視察現(xiàn)象有一縷白煙從燭芯飄出石蠟的蒸氣遇冷形成白煙用燃著的火柴點(diǎn)燃白煙，再視察現(xiàn)象火焰順著白煙將蠟燭重新點(diǎn)燃白煙是石蠟小顆粒，石蠟具有可燃性課堂探討1．蠟燭燃燒時(shí)狀態(tài)有沒有什么變更？2．火柴快速平放在火焰中約1～2s后取出，放置的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有什么現(xiàn)象？3．蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生黑煙，為什么熄滅后是白煙？熄滅后的白煙是什么物質(zhì)？歸納總結(jié)1．石蠟燃燒的文字表達(dá)式：石蠟＋氧氣點(diǎn)燃二氧化碳＋水此反應(yīng)的條件是點(diǎn)燃，寫在了箭頭的上方。表達(dá)式的意義：石蠟和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成了二氧化碳和水。2．對(duì)蠟燭及其燃燒的探究：探究步驟對(duì)現(xiàn)象的視察和描述點(diǎn)燃前白色(或其他顏色)固體，質(zhì)地較軟，有氣味，難溶于水，密度比水小燃著時(shí)發(fā)光，放熱，冒黑煙，熔化成液態(tài)后又凝固；火焰分三層，外焰最亮；干燥的燒杯內(nèi)壁有水霧生成，另一燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁熄滅后冒白煙；點(diǎn)燃白煙，蠟燭又重新復(fù)燃板書設(shè)計(jì)課題2化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第1課時(shí)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究一、化學(xué)試驗(yàn)與科學(xué)探究科學(xué)探究的一般步驟：(1)提出問題；(2)猜想與假設(shè)；(3)設(shè)計(jì)方案；(4)進(jìn)行試驗(yàn)；(5)收集證據(jù)；(6)說明與結(jié)論；(7)反思與評(píng)價(jià)；(8)表達(dá)與溝通。二、視察描述試驗(yàn)現(xiàn)象變更前；變更過程中；變更后。三、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究點(diǎn)燃前；點(diǎn)燃時(shí)；熄滅后。勝利之處本堂課主要以學(xué)生的探究試驗(yàn)為主，采納探究式教學(xué)方法