1《念奴嬌 赤壁懷古》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1《念奴嬌赤壁懷古》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文必修上冊《念奴嬌●赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.理解《赤壁懷古》的思想內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解《赤壁懷古》的思想內(nèi)容。

三、教學(xué)方法:

以讀帶賞，以賞促讀，討論探究。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

中國著名作家林語堂曾評價(jià)過一個(gè)古人，他是一個(gè)無可救藥的樂天派，悲天憫人的道德家，黎民百姓的好朋友，他是一個(gè)大文豪，畫家，偉大的書法家。他是一個(gè)釀酒實(shí)驗(yàn)家，水利工程師。

他是一個(gè)假道學(xué)的反對派，瑜伽術(shù)的修煉者，佛教徒。他是一個(gè)政治上的堅(jiān)持己見者，月下的漫步者。那他是誰呢？

蘇軾，北宋豪放派詞人的代表。中國文學(xué)史上少有的全才之一。詩詞繪畫書法、工程建筑、農(nóng)田水利、教育、音樂、醫(yī)藥、數(shù)學(xué)、金石、美學(xué)、烹飪等方面都取得了重要成就。

今天，就讓我們一起走進(jìn)他的被譽(yù)為“千古絕唱"的名作《念奴嬌●赤壁懷古》。

(二)蘇軾曾經(jīng)問一個(gè)擅長歌詠的幕客說：我和柳永的詞相比怎么樣？這位幕客說了這樣一段話，柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板歌‘楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?；學(xué)士詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去，（說明蘇軾的詞要讀的高亢，鏗鏘有力，要讀出豪放的氣勢來）

教學(xué)活動

（三）下面老師范讀，音樂響起，老師激情吟誦。

(四)學(xué)生自由朗讀，參照注釋，弄懂大意。

（五）《念奴嬌·赤壁懷古》從題材上來說屬于懷古詞。懷古詞常常是“觀眼前之景，寫歷史之人和事，抒一己之懷”。

活動二

“教學(xué)活動"

1.提問：上闋描寫了赤壁古戰(zhàn)場的景色，請同學(xué)們閉上眼睛想一想，上闋營造的意境有怎樣的特點(diǎn)？

【明確】：雄渾、壯闊，撼人心魄，氣勢恢宏、磅礴、吞天氣勢

2.提問：我們沒有目睹赤壁的壯觀，但卻能感受到一種雄渾磅礴的意境來，這首詞上闋是如何體現(xiàn)這種雄渾磅礴的意境的？同學(xué)們選擇你喜歡的句子來品一品。

如果把“大江”改為“江水"好不好，為什么？如果把“千古”改為“無數(shù)"好不好？為什么？

【明確】大江給人以氣勢磅礴的感覺，空間廣闊，把空間拓展開了。

【明確】千古讓我們想到了歷史，時(shí)間之悠久，從古至今，人物之眾多，把時(shí)間的概念擴(kuò)大了。

這幾句一開篇將我們的視野引向了無限的廣闊的空間和無比悠久的時(shí)間之中，采取了虛實(shí)結(jié)合的辦法，這里的長江既是眼前浩浩蕩蕩的江水，又是滔滔不息的歷史長河，大江是赤壁的襯托，浪淘盡千古風(fēng)流人物，是懷古的點(diǎn)題，創(chuàng)造了一個(gè)曠遠(yuǎn)的意境，定下了這首詞的豪放的基調(diào)，為人物的活動展開了波瀾壯闊的背景。

空間之闊大只聚焦于“赤壁”，時(shí)間之悠遠(yuǎn)只聚焦于“三國”，人物之眾多只聚焦于“周郎”。這里，周郎是指周瑜，能否改成周瑜赤壁’？

【明確】“郎"顯得特別年輕瀟灑，這是一個(gè)有親切意味的美稱。

赤壁，原不屬于哪個(gè)人，詞人卻讓他歸了周瑜，赤壁因周瑜而著稱。反過來，周瑜指揮了赤壁大戰(zhàn)而揚(yáng)名，周郎與赤壁密不可分地聯(lián)在一起。

最具有畫面感的句子是？

【明確】亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

【明確】“亂”：巖石山崖險(xiǎn)怪?！按?：陡峭山崖直插云霄。

【明確】“驚”：本意為“馬駭也”，像驚馬一樣的波浪拍擊著岸邊，非常兇猛，寫出江水的洶涌澎湃。波濤粗野兇暴的性格，急流的氣勢，同時(shí)仿佛可以聽到狂濤拍岸的吼聲，看到它不可阻擋的威力。

【明確】“卷”：滔滔的江流卷起千萬堆浪花，猶如白雪?！芭陌?后的“驚濤”所出現(xiàn)的浪花飛濺的奇麗景象。把我們讀者頓時(shí)帶進(jìn)一個(gè)驚心動魄的奇險(xiǎn)境界，使人心胸為之開闊，這種境界能暗示當(dāng)時(shí)的社會背景、時(shí)代環(huán)境。

我們仿佛回到金戈鐵馬的古戰(zhàn)場，寫景的目的是為抒情，也是為寫人，只有這樣的赤壁，這樣的長江才能和英雄周瑜相配，就像“蒹葭蒼蒼，白露為霜"只能寫伊人一樣，就像楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)轮荒軐戨x情一樣，這樣的赤壁長江才能千呼萬喚出周瑜的形象。

三國時(shí)代是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，在你們的心中，堪稱英雄的有誰呢？

【明確】釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也的曹操；馳馬射虎的孫權(quán)，天下英雄誰敵手？生子當(dāng)如孫仲謀；隆中對策的諸葛亮，一表真名世，千載誰堪伯仲間；一身是膽的趙子龍…張飛：勇猛豪爽、天真魯莽；趙云：忠肝義膽、武藝超群；黃忠：老當(dāng)益壯、獻(xiàn)身精神；周瑜：年輕有為、足智多謀。

三國時(shí)代涌現(xiàn)出這么多的英雄人物，為什么蘇軾偏偏就對周瑜情有獨(dú)鐘呢？請同學(xué)讀描寫周瑜的句子。

【明確】稱呼：公瑾、周郎（稱字，而不是直呼名諱，有著對周瑜的尊敬，親切）

①“遙想公瑾當(dāng)年”，“當(dāng)年"指何時(shí)？周瑜指揮赤壁大戰(zhàn)時(shí)，34歲，正意氣風(fēng)發(fā)。

②“小喬初嫁了”，“小喬”，是喬玄的小女，是當(dāng)時(shí)有名的美人。到赤壁之戰(zhàn)的時(shí)候，他倆成為夫婦已經(jīng)10年了。在這里，小喬在赤壁之戰(zhàn)前十年嫁給了周瑜，把他和赤壁之戰(zhàn)放在一起寫，是不是詩人的疏忽了？應(yīng)把“初”改成“出"比較好吧？

【明確】“初”剛剛開始，在這里，詞人玩了個(gè)時(shí)空穿越，因?yàn)橐慌觿偝黾迺r(shí)是最美的，更何況是江南美女小喬呢，有意用這國色天香的絕代美人嫁給他，主要襯托周瑜的，這是側(cè)面描寫，襯托周瑜（雄姿英發(fā)，英俊瀟灑）春風(fēng)得意。

③赤壁之戰(zhàn)是歷史上以少勝多的戰(zhàn)役，曹操深諳兵法，八十萬大軍直下江南，不可一世。當(dāng)時(shí)周瑜只有34歲，作為東吳的主帥，本來應(yīng)一身戎裝，一臉嚴(yán)肅，作者是怎樣描寫他的裝束的？

【明確】羽扇綸巾，魏晉以來，上層人物以風(fēng)度瀟灑，舉止雍容為美，這是儒將的行頭，把周瑜描寫成儒將，風(fēng)度翩翩。接下來，又寫其談笑。于是寫他談笑間，檣櫓灰飛煙滅，在赤壁火光中，在刀光劍影中，周瑜這一笑，比星空還燦爛，寫出了周瑜臨戰(zhàn)前的從容鎮(zhèn)定，穩(wěn)操勝券。曹操八十萬大軍化為灰燼，了解歷史，周瑜也并非詞中所寫的那樣，我們看幾段歷史資料：

為什么蘇軾要把周瑜塑造得這么完美？

蘇軾和周瑜有哪些人生的關(guān)聯(lián)？老師出示蘇軾的生平。

活動三

【明確】①年齡：方才我們說過周瑜指揮赤壁大戰(zhàn)時(shí)34歲。而蘇軾被貶黃州是四十七歲，這是年齡對比。

②外貌：周瑜外貌是雄姿英發(fā)，而詞人是早生華發(fā)，雄姿英發(fā)的周瑜與早生華發(fā)的蘇軾形成第二組對比。

③婚姻生活：周瑜有傾國傾城的江南美女小喬相伴，蘇軾被告貶黃州之前便已失去了相濡以沫的愛妻王弗，她年輕貌美，知書達(dá)理，可謂蘇軾絕佳的賢內(nèi)助，他曾經(jīng)為她寫了一首讀后令人柔腸寸斷的《江城子》。

④事業(yè)上的對比。周瑜34歲就是赤壁大戰(zhàn)的指揮者，而蘇軾被貶時(shí)是四十七歲，可謂報(bào)國無門，蘇軾在他《自題金山畫像》一詩中這樣自嘲：“心似已灰之木，心若不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州、惠州、儋州。"

活動四

【明確】“人生如夢”，寫人生是短暫的，虛幻的。他為何有這種慨嘆？因?yàn)樗虢üαI(yè)，但是已近知天命之年，自己與周瑜相比落差太大，壯志未酬，失落失意在所難免。

另一方面，他并沒有被這種情緒所困擾，因?yàn)樗X得人生如夢一般短暫，所有的風(fēng)流人物都會被這滔滔的江水洗滌蕩盡，既然如此又何必多愁善感呢，人生短暫只有江月永恒，向江月撒酒祭奠，引江月為知己，向江月尋求安慰。這就是蘇軾的生存智慧，也是他的詩意人生。作者由開始的激昂慷慨，到后來的惆悵失意，最后趨于平靜，樂觀豁達(dá)、曠達(dá)的人生態(tài)度。

900多年前的一天，蘇軾從監(jiān)獄里走出來，遠(yuǎn)離親人，帶著疲憊屈辱，帶著累累傷痕，來到了當(dāng)時(shí)偏僻、荒涼的黃州，來到了赤壁，展開了與赤壁的一場繼往開來的壯麗對話，完成了他精神上的涅槃，走向了思想上的成熟，與古往今來許多大家一樣，成熟于