17 難忘的潑水節(jié)（第一課時(shí)）公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

17難忘的潑水節(jié)（第一課時(shí)）公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)17.難忘的潑水節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“潑、族"等15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“鋪、盛”，會(huì)寫(xiě)“忘、潑"等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“難忘”等11個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確流利地朗讀課文，了解傣族人民歡迎周總理的準(zhǔn)備。

3.感受歡迎時(shí)的喜慶場(chǎng)面，體會(huì)人民對(duì)總理崇敬又熱愛(ài)的情誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解傣族人民歡迎周總理的準(zhǔn)備。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受歡迎時(shí)的喜慶場(chǎng)面，體會(huì)人民對(duì)總理崇敬又熱愛(ài)的情誼。

教學(xué)過(guò)程

一、節(jié)日導(dǎo)入，引出“難忘"

1.小朋友，中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，漢族人有自己的節(jié)日，少數(shù)民族的人民也有自己的節(jié)日。在傣族，就有一個(gè)重要的節(jié)日叫——“潑水節(jié)”。

學(xué)習(xí)“潑"字。

2.簡(jiǎn)介潑水節(jié)

出示：潑水節(jié)在每年的四月，是傣族的新年。節(jié)日期間，傣族人民會(huì)舉行賽龍舟、斗牛、潑水祝福等活動(dòng)。

3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《難忘的潑水節(jié)》。難忘，就是難以忘記，一直記在心里，所以“忘”下面是心字底。

為什么說(shuō)這是難忘的潑水節(jié)呢？帶著問(wèn)題讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈畫(huà)出來(lái)。

二、初讀課文，走近總理

1.生自讀課文

2.交流：為什么說(shuō)這是難忘的潑水節(jié)呢？

出示圖片+文字：周恩來(lái)是新中國(guó)的開(kāi)國(guó)總理。

瞧，這就是周總理。他是新中國(guó)的開(kāi)國(guó)總理。人民喜愛(ài)、敬重他，叫他——周恩來(lái)總理，也會(huì)親熱地喊他——周總理。1961年，周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，讓人難忘。

三、集中識(shí)字，借圖理解

1.課文中有許多生字詞，你圈出來(lái)了嗎？是不是這些？老師給它們分了類(lèi)，快讀一讀。

出示：傣族人民笑容滿面健康長(zhǎng)壽

象腳鼓鳳凰花龍船花炮銀碗柏樹(shù)枝

敲起鋪上駛過(guò)踩著盛滿潑灑

去掉拼音還會(huì)讀嗎？再讀一遍。一邊讀一邊想，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（第一行都和人有關(guān)，第二行都是傣族人民特有的物品，第三行都是動(dòng)作。）

2.分組理解：

（1）觀察真細(xì)致，我們先來(lái)看第一組，一起讀——

出示：傣族人民笑容滿面健康長(zhǎng)壽

出示：傣族老人圖

你瞧，這些都是傣族老人，她們有的穿著傣族傳統(tǒng)服飾，有的滿臉笑容，都是健康長(zhǎng)壽的樣子。

（2）再讀讀這組詞語(yǔ)——

出示：象腳鼓鳳凰花龍船花炮銀碗柏樹(shù)枝

這些物品有的藏在課文插圖里，快找一找，看看你找到了幾個(gè)？

還有兩種事物你見(jiàn)過(guò)嗎？

（花炮、龍船圖）

這是花炮——它是傣族人民自制的一種煙火，用火點(diǎn)燃，飛得又高又遠(yuǎn)。難怪“炮"字里有火呢！

再瞧瞧“龍船”，看看“龍"字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（結(jié)合字理學(xué)習(xí)象形字“龍”）

說(shuō)得真不錯(cuò)！這些都是傣族人民歡度潑水節(jié)必不可少的東西，是喜慶的標(biāo)志呢，我們?cè)僮x好這組詞。

（3）還有一組——

出示：敲起鋪上駛過(guò)踩著盛滿潑灑

這組詞都是動(dòng)作，你能一邊讀詞，一邊做做動(dòng)作嗎？

這里還藏著兩個(gè)多音字。

先看“鋪”，當(dāng)它表示把東西展開(kāi)、攤平，就讀第一聲，比方說(shuō)，媽媽鋪床單，工人鋪地板。傣族人民在地上撒滿花瓣，就像是“鋪上了地毯”；

“盛"字在生活中常常會(huì)用到，我們盛過(guò)什么？對(duì)了，盛飯、盛湯。把東西放在容器里，就讀“chénɡ”。就要潑水啦，傣族人民在銀碗里“盛滿清水"。

3.你看，我們剛才借助圖片、結(jié)合字理、聯(lián)系生活就理解了這些詞。一起再來(lái)讀好它們。

四、逐句品詞，感受特別

1.每年四月，火紅火紅的鳳凰花開(kāi)的時(shí)候，傣族人民的新年潑水節(jié)就到了。

出示第一節(jié)：火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。

潑水節(jié)一年只辦一次，就是文中的一個(gè)詞兒，找到了嗎？對(duì)了，就是“一年一度”。度是“次"的意思，一年一度就是——一年一次。

一年一度的節(jié)日，特別值得珍惜。比方說(shuō)，一年一度的中秋節(jié)、一年一度的春節(jié)，還有呢？

對(duì)傣族人民來(lái)說(shuō)，最重要的就是一年一度的潑水節(jié)，它總在火紅火紅的鳳凰花下度過(guò)，就像傣族人火熱的心，一起讀——（齊讀）

2.作為一國(guó)總理，周總理的工作是多么繁忙，但是1961年，他卻來(lái)到了傣族和人民一起過(guò)節(jié)。多么讓人興奮和感動(dòng)，難怪文中說(shuō)——

朗讀第二節(jié)：1961年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興，因?yàn)榫磹?ài)的周恩來(lái)總理和他們一起過(guò)潑水節(jié)。

五、想象畫(huà)面，讀中生情

1.一讀，發(fā)現(xiàn)“特色”

聽(tīng)說(shuō)周總理要來(lái)，傣族人民準(zhǔn)備了隆重的歡迎儀式，怎么歡迎的呢？快讀一讀第三自然段，圈畫(huà)出具有傣族特色的歡迎方式——

出示第三節(jié)：那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。人們歡呼著：“周總理來(lái)了！"

你找到了哪些？

相機(jī)點(diǎn)紅：敲起象腳鼓、撒滿鳳凰花、龍船駛過(guò)江面、花炮升上天空

2.再讀，想象畫(huà)面

（1）你聽(tīng)，象腳鼓敲起來(lái)了，歡迎儀式開(kāi)始了。讓我們走上街頭，參加這場(chǎng)盛會(huì)。瞧瞧地上、看看天上、遠(yuǎn)眺江上，你看到了什么畫(huà)面？（聲音配圖）

（2）交流畫(huà)面：

★你看到了什么？（人）

人們有的從東邊來(lái)，有的從西邊來(lái)，大家從周?chē)鞯刳s來(lái)，這就叫“四面八方”?！摆s"字你體會(huì)到什么呢？

讓我們把這急切、激動(dòng)的心情讀出來(lái)！

★你還看到了什么？（花）

是啊，你和書(shū)上一樣用上了打比方的手法，這鳳凰花開(kāi)在枝頭、鋪在地上，熱烈鮮紅，就像我們歡迎總理火熱的心吶，一起讀——

★還看到了什么？（江、天）

學(xué)習(xí)“一條條”“一串串"

我們不僅僅看到了一條條龍船、一串串花炮，在我們眼前還有——一只只象腳鼓、一朵朵鳳凰花、一片片花瓣。這樣把數(shù)量詞疊加起來(lái)用，讓人感覺(jué)很多很多，就把熱鬧喜慶的場(chǎng)面寫(xiě)出來(lái)了。

（3）引讀：為了歡迎周總理，大家做了充分的準(zhǔn)備，在地上——，看江面——，看空中——。

3.三讀，感受情誼

看到這里，你有什么感受？

聲聲鑼鼓，花瓣地毯，條條龍船，花炮升空，這熱烈又隆重的儀式不就表達(dá)著我們對(duì)周總理的崇敬而又熱愛(ài)的心嗎？一起讀出這美好的情誼——

（齊讀）

4.四讀，表達(dá)心聲

就在我們歡欣鼓舞的時(shí)候，看，周總理向我們走來(lái)了，快，大家一起歡呼——

出示：人們歡呼著：“周總理來(lái)了！”

（齊讀）

六、觀察指導(dǎo)，寫(xiě)評(píng)提升。

1.周總理什么樣兒？和我們一起做了什么呢？我們下一課再學(xué)習(xí)。這一課還有幾個(gè)字要會(huì)寫(xiě)。

出示：忘、潑、度、龍、炮

記得我們寫(xiě)字的“三看"要求嗎？

出示：一看結(jié)構(gòu)，二看位置，三看關(guān)鍵筆畫(huà)。

2.仔細(xì)觀察：

“忘”：上窄下寬，下半部分“心"寬扁，托住“亡”。

“潑"炮”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

“龍"是象形字，寫(xiě)的時(shí)候要注意筆順，