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文檔簡介
《美麗的小興安嶺》公開課一等獎創(chuàng)新教案美麗的小興安嶺
教學目標
1.會認“側(cè)、浸、梢"等13個生字,讀準多音字“興”“舍”,正確書寫“腦、袋”;
2.借助聲音、圖片等手段理解、積累“密密層層"嚴嚴實實”“酸甜可口"等詞語。
3.有感情地朗讀課文,能讀好文中的長句子,通過換詞比較、圖片欣賞、童詩聯(lián)讀等體會“抽出”等詞語表達上的好處。
4.品讀并積累描寫樹木的語句,感受小興安嶺一年四季變化鮮明的美景。
教學重點:品讀并積累描寫樹木的語句。
教學難點:難點:體會“抽出"等詞語表達上的好處。
教學過程
一、初讀課文,識字學詞會運用
同學們,本單元圍繞“祖國河山”帶我們跟著課文去旅行,感受了祖國的南國風光美如畫,今天就讓我們一起神游祖國東北,走進——美麗的小興安嶺!(齊讀課題)生讀:美麗的小興安嶺
1.讀好課題
讀好課題:“興"是多音字,我們以前學過“高興”讀四聲,在這里讀第一聲,跟我讀——“興"?!芭d安”是一個詞,在滿語中,意思為“小山”,興安嶺是清朝時用滿語命名的。再來齊讀課題。生讀:美麗的小興安嶺。
2.小興安嶺在哪兒呢?讓我們一起來看這幅地圖,這里就是小興安嶺,在他的旁邊就是大興安嶺。(出示地圖)
資料補充:小興安嶺在黑龍江省中北部,山勢平緩,長約400千米,是我國重要的林區(qū)之一。林中主要的針葉樹種有紅松、沙松等,落葉闊葉樹種有白樺、水曲柳、色木槭等。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動物。林地上生長著人參及其他珍貴的藥材。
3.讀通課文,
4.同學們已經(jīng)迫不及待想走進小興安嶺,會有怎樣的美景展現(xiàn)在我們眼前呢?接下來,請同學們帶著大屏幕上的任務(wù)走進課文吧。
出示任務(wù):學習活動一
1.聽:聽范讀,邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音,標出自然段。
2.讀:大聲朗讀課文,讀準字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍。
3.想:小興安嶺“美”在哪里?
播放范讀,你們和老師標的一樣嗎?全文一共有6個自然段。(出示)
這些詞語你會讀嗎?
1.認讀詞語,書寫生字
(1)顯得乳白色樹梢膝蓋腦袋生讀
(2)欣賞浸在來臨生讀我發(fā)現(xiàn)他們都是前鼻音
(3)側(cè)著藥材生讀我發(fā)現(xiàn)他們都是平舌音
(4)宿舍shè
強調(diào)多音字——舍,這是一個多音字,表示房屋、住所時讀四聲舍,旅行的人住的房屋叫旅舍,學校的房屋叫校舍,人住的地方加宿舍。表示舍棄時,讀三聲舍,組詞舍得,舍不得。
分享長句子的朗讀
1.小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。(生讀)
2.松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子,有時候還到枝頭散散步,看看春天是不是快要來臨。(生讀)
3.老師,這個句子讓我感受到小興安嶺的美:太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。(生讀)
小結(jié):像這樣的長句子,課文還有許多,大家在讀的過程中一定要認真多讀幾次,注意短語讀連貫,停頓讀合理。
二、提取關(guān)鍵詞,形成結(jié)構(gòu)圖
讓我們走進學習活動二(出示)::小挑戰(zhàn)
那么美麗的小興安嶺,課文是怎樣一步步寫下來的?和小伙伴填寫學習任務(wù)單
交流預(yù)設(shè):課文第一自然段寫概況了小興安嶺樹多的特點,像綠色的海洋。二到五自然段具體寫了小興安嶺春夏秋冬一年四季的美,第六自然段用“美麗的大花園"巨大的寶庫”對全文作了總結(jié),形成了總分總的構(gòu)段方式。
過渡:同學們,讓我們再次走進課文感受小興安嶺的美麗。
交流展示:(預(yù)設(shè))
預(yù)設(shè)1:我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。
預(yù)設(shè)2:這段話只寫了小興安嶺的一種事物,那就是(樹)。
預(yù)設(shè)3:從“數(shù)不清、幾百里連成一片"這些詞語可以看出小興安嶺森林的廣闊,還從省略號可以看出樹的數(shù)量多、種類多。
小結(jié):難怪作者說是綠色的海洋。
三、抓關(guān)鍵句,感受樹多;品關(guān)鍵詞,感受春天
下面讓我們走進學習活動三(出示)
1.找:找出2-5自然段中描寫樹的句子,用“——”劃出來。
2.讀:讀讀這些句子,在聯(lián)系第一自然段,你發(fā)現(xiàn)了什么?(暫停屏幕)
交流展示:
預(yù)設(shè)1:“春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。"
預(yù)設(shè)2:“夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空?!?/p>
預(yù)設(shè)3:“秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。"
預(yù)設(shè)4:“冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”
小結(jié):這些句子都描寫樹木,寫出了不同季節(jié)的樹,沒個季節(jié)的樹都很美,每個季節(jié)有著不同的美。
過渡:同學們就讓我們帶著任務(wù)走進第二自然段吧。
出示學習活動四
1.圈:讀讀第二自然段,圈圈你讀到的景物。
2.想:小興安嶺的春天美在哪里?
交流展示:
預(yù)設(shè)1:(1)“樹木":生說。說說你的理由。①學生自由說。師評價總結(jié),引導學生關(guān)注“抽出”、“長出"。②換詞。你能給“抽”換個詞嗎?(長、鉆、冒)通過對比,發(fā)現(xiàn)“抽"的速度非??臁?/p>
③看視頻。感受“抽”的速度快,生命力旺盛。
預(yù)設(shè)2:“溪水"①生匯報。②師引讀:是呀,這可不是普通的溪水,它是由冰雪(融化),再(匯成),你聽它還(),最后溪里()。這些詞,讓我們看到了溪水的動態(tài),真好?、廴嘧x。師引:好有活力的溪水呀。我們一起來讀讀。
預(yù)設(shè)3:小鹿句,說說你們的理由。①生展示說。②想象小鹿的心情。③看小鹿的照片.④練習說話。引:小鹿們都在干什么呢?師評:多么可愛的小鹿,多么清澈的溪水呀!
小結(jié)學法:剛才我們在學習小興安嶺春天的美麗運用了怎樣的學習方法?引導歸納——“圈畫——交流——朗讀——想象”
四、指導書寫
課件出示生字,重點指導“腦袋"兩個生字,引導觀察,強調(diào)“三看”——一看間架結(jié)構(gòu),二看筆畫占位,三看關(guān)鍵筆畫。你發(fā)現(xiàn)了什么?
預(yù)設(shè)1:腦:是左右結(jié)構(gòu)的字,一般是左窄右寬,月字旁寫的瘦瘦的,文字頭下面的筆順可得注意哦,先撇再點
預(yù)設(shè)2:“袋":上面的“代”不要多一撇,斜勾要向外伸展,給“衣"的點讓出
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