《美麗的小興安嶺》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《美麗的小興安嶺》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案美麗的小興安嶺

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“側(cè)、浸、梢"等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“興”“舍”，正確書寫“腦、袋”；

2.借助聲音、圖片等手段理解、積累“密密層層"嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“酸甜可口"等詞語。

3.有感情地朗讀課文，能讀好文中的長句子，通過換詞比較、圖片欣賞、童詩聯(lián)讀等體會(huì)“抽出”等詞語表達(dá)上的好處。

4.品讀并積累描寫樹木的語句，感受小興安嶺一年四季變化鮮明的美景。

教學(xué)重點(diǎn)：品讀并積累描寫樹木的語句。

教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)：體會(huì)“抽出"等詞語表達(dá)上的好處。

教學(xué)過程

一、初讀課文，識字學(xué)詞會(huì)運(yùn)用

同學(xué)們，本單元圍繞“祖國河山”帶我們跟著課文去旅行，感受了祖國的南國風(fēng)光美如畫，今天就讓我們一起神游祖國東北，走進(jìn)——美麗的小興安嶺?。R讀課題）生讀：美麗的小興安嶺

1.讀好課題

讀好課題：“興"是多音字，我們以前學(xué)過“高興”讀四聲，在這里讀第一聲，跟我讀——“興"?！芭d安”是一個(gè)詞，在滿語中，意思為“小山”，興安嶺是清朝時(shí)用滿語命名的。再來齊讀課題。生讀：美麗的小興安嶺。

2.小興安嶺在哪兒呢？讓我們一起來看這幅地圖，這里就是小興安嶺，在他的旁邊就是大興安嶺。（出示地圖）

資料補(bǔ)充：小興安嶺在黑龍江省中北部，山勢平緩，長約400千米，是我國重要的林區(qū)之一。林中主要的針葉樹種有紅松、沙松等，落葉闊葉樹種有白樺、水曲柳、色木槭等。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動(dòng)物。林地上生長著人參及其他珍貴的藥材。

3.讀通課文，

4.同學(xué)們已經(jīng)迫不及待想走進(jìn)小興安嶺，會(huì)有怎樣的美景展現(xiàn)在我們眼前呢？接下來，請同學(xué)們帶著大屏幕上的任務(wù)走進(jìn)課文吧。

出示任務(wù)：學(xué)習(xí)活動(dòng)一

1.聽：聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音，標(biāo)出自然段。

2.讀：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。

3.想：小興安嶺“美”在哪里？

播放范讀，你們和老師標(biāo)的一樣嗎？全文一共有6個(gè)自然段。（出示）

這些詞語你會(huì)讀嗎？

1.認(rèn)讀詞語，書寫生字

（1）顯得乳白色樹梢膝蓋腦袋生讀

（2）欣賞浸在來臨生讀我發(fā)現(xiàn)他們都是前鼻音

（3）側(cè)著藥材生讀我發(fā)現(xiàn)他們都是平舌音

（4）宿舍shè

強(qiáng)調(diào)多音字——舍，這是一個(gè)多音字，表示房屋、住所時(shí)讀四聲舍，旅行的人住的房屋叫旅舍，學(xué)校的房屋叫校舍，人住的地方加宿舍。表示舍棄時(shí)，讀三聲舍，組詞舍得，舍不得。

分享長句子的朗讀

1.小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。（生讀）

2.松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。（生讀）

3.老師，這個(gè)句子讓我感受到小興安嶺的美：太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。（生讀）

小結(jié)：像這樣的長句子，課文還有許多，大家在讀的過程中一定要認(rèn)真多讀幾次，注意短語讀連貫，停頓讀合理。

二、提取關(guān)鍵詞，形成結(jié)構(gòu)圖

讓我們走進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)二（出示）：：小挑戰(zhàn)

那么美麗的小興安嶺，課文是怎樣一步步寫下來的？和小伙伴填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單

交流預(yù)設(shè)：課文第一自然段寫概況了小興安嶺樹多的特點(diǎn)，像綠色的海洋。二到五自然段具體寫了小興安嶺春夏秋冬一年四季的美，第六自然段用“美麗的大花園"巨大的寶庫”對全文作了總結(jié)，形成了總分總的構(gòu)段方式。

過渡：同學(xué)們，讓我們再次走進(jìn)課文感受小興安嶺的美麗。

交流展示：（預(yù)設(shè)）

預(yù)設(shè)1：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

預(yù)設(shè)2：這段話只寫了小興安嶺的一種事物，那就是（樹）。

預(yù)設(shè)3：從“數(shù)不清、幾百里連成一片"這些詞語可以看出小興安嶺森林的廣闊，還從省略號可以看出樹的數(shù)量多、種類多。

小結(jié)：難怪作者說是綠色的海洋。

三、抓關(guān)鍵句，感受樹多；品關(guān)鍵詞，感受春天

下面讓我們走進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)三（出示）

1.找:找出2-5自然段中描寫樹的句子，用“——”劃出來。

2.讀：讀讀這些句子，在聯(lián)系第一自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（暫停屏幕）

交流展示：

預(yù)設(shè)1：“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。"

預(yù)設(shè)2：“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！?/p>

預(yù)設(shè)3：“秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。"

預(yù)設(shè)4：“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”

小結(jié)：這些句子都描寫樹木，寫出了不同季節(jié)的樹，沒個(gè)季節(jié)的樹都很美，每個(gè)季節(jié)有著不同的美。

過渡：同學(xué)們就讓我們帶著任務(wù)走進(jìn)第二自然段吧。

出示學(xué)習(xí)活動(dòng)四

1.圈:讀讀第二自然段，圈圈你讀到的景物。

2.想：小興安嶺的春天美在哪里？

交流展示：

預(yù)設(shè)1：（1）“樹木"：生說。說說你的理由。①學(xué)生自由說。師評價(jià)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“抽出”、“長出"。②換詞。你能給“抽”換個(gè)詞嗎？（長、鉆、冒）通過對比，發(fā)現(xiàn)“抽"的速度非?？?。

③看視頻。感受“抽”的速度快，生命力旺盛。

預(yù)設(shè)2：“溪水"①生匯報(bào)。②師引讀：是呀，這可不是普通的溪水，它是由冰雪（融化），再（匯成），你聽它還（），最后溪里（）。這些詞，讓我們看到了溪水的動(dòng)態(tài)，真好?、廴嘧x。師引：好有活力的溪水呀。我們一起來讀讀。

預(yù)設(shè)3：小鹿句，說說你們的理由。①生展示說。②想象小鹿的心情。③看小鹿的照片.④練習(xí)說話。引：小鹿們都在干什么呢？師評:多么可愛的小鹿，多么清澈的溪水呀！

小結(jié)學(xué)法：剛才我們在學(xué)習(xí)小興安嶺春天的美麗運(yùn)用了怎樣的學(xué)習(xí)方法？引導(dǎo)歸納——“圈畫——交流——朗讀——想象”

四、指導(dǎo)書寫

課件出示生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“腦袋"兩個(gè)生字，引導(dǎo)觀察，強(qiáng)調(diào)“三看”——一看間架結(jié)構(gòu)，二看筆畫占位，三看關(guān)鍵筆畫。你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)1：腦：是左右結(jié)構(gòu)的字，一般是左窄右寬，月字旁寫的瘦瘦的，文字頭下面的筆順可得注意哦，先撇再點(diǎn)

預(yù)設(shè)2：“袋"：上面的“代”不要多一撇，斜勾要向外伸展，給“衣"的點(diǎn)讓出