2024年中考語(yǔ)文試題匯編：名著導(dǎo)讀（學(xué)生版）

2024年中考語(yǔ)文真題匯編專題05名著導(dǎo)讀

1.（2024?湖南?中考真題）八年級(jí)歷史課上，老師講到《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》時(shí)，建議同學(xué)們課外閱讀一部

紅色經(jīng)典，以加深對(duì)紅軍長(zhǎng)征的了解和認(rèn)識(shí)。我會(huì)選擇《》，因?yàn)榕c其他虛構(gòu)的紅色作品不同，這部

書(shū)是一位外國(guó)記者根據(jù)采訪和考察得來(lái)的第一手資料寫(xiě)成的作品。該書(shū)描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征過(guò)

程中“遵義會(huì)議”和“”等具有重大意義的事件，向全世界報(bào)道了這一偉大軍事壯舉。

2.（2024.甘肅?中考真題）分析悟空三次離別唐僧時(shí)的情節(jié)和語(yǔ)言，談?wù)勎蚩盏某砷L(zhǎng)變化及你的感悟。

回目相關(guān)情節(jié)語(yǔ)言

悟空打死六個(gè)強(qiáng)盜，唐僧“緒緒叨“你既是這等說(shuō)我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒惡我，

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叨”。我回去便了！’’

三打白骨精后，唐僧又訓(xùn)斥又念“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾

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咒，還寫(xiě)了貶書(shū)要趕走悟空。成得功果。你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！?/p>

“師父，恕弟子這遭！向后再不敢行兇，——受師父教誨，千萬(wàn)

悟空打死兩個(gè)草寇，再一次被唐

57還得我保你西天去也。”

僧驅(qū)逐。

“我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來(lái)。”

（2024?四川眉山?中考真題）整本書(shū)閱讀中，序言和目錄可幫助我們獲得對(duì)作品的整體印象。請(qǐng)根據(jù)以下兩

本書(shū)的目錄，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，按要求完成小題。

《經(jīng)典常談》目錄《朝花夕拾》目錄

《說(shuō)文解字》第一《狗?貓?鼠》

《周易》第二《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

《尚書(shū)》第三《二十四孝圖》

《詩(shī)經(jīng)》第四《五猖會(huì)》

“三禮”第五《無(wú)?！?/p>

“春秋三傳”第六《從百草園到三味書(shū)屋》

“四書(shū)”第七《父親的病》

《戰(zhàn)國(guó)策》第八《瑣記》

《史記》《漢書(shū)》第九《藤野先生》

諸子第十《范愛(ài)農(nóng)》

辭賦第十一

詩(shī)第十二

文第十三

3.根據(jù)《經(jīng)典常談》遵循的“經(jīng)、史、子、集”編排標(biāo)準(zhǔn)，以下分類不亞隨的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)：《論語(yǔ)》十二章《孟子》三章《詩(shī)經(jīng)》二首

B.史：《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《周亞夫軍細(xì)柳》

C.子：《莊子》二則《醉翁亭記》《愚公移山》

D.集：《出師表》《陋室銘》《石壕吏》

4.子瞻中學(xué)文學(xué)社將開(kāi)展《朝花夕拾》的“主題閱讀”分享會(huì)，請(qǐng)你按照示例，重新擬定一個(gè)主題，選出相

應(yīng)篇目（不少于三個(gè)），闡述分類理由。

擬定主題篇目名稱分類理由

在百草園嬉戲，得到《山海經(jīng)》的驚喜，對(duì)廟會(huì)的好奇，這些

童年的“趣”《從百草園到三味書(shū)屋》《阿

是童年的“趣”；而與百草園離別，隱鼠被誤踩，被要求背書(shū)而

與“憾”長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《五猖會(huì)》

耽誤看戲，這些又是童年的“憾”。

5.（2024?山東煙臺(tái)?中考真題）人們向來(lái)崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學(xué)校開(kāi)展以“救”為話題的名

著閱讀交流活動(dòng)，小語(yǔ)制作了閱讀卡，請(qǐng)幫他完善。

話題篇目摘錄梳理

【摘錄一】（1）這一情節(jié)說(shuō)的是唐僧被—

救《西游記》

八戒道：“實(shí)不瞞哥哥說(shuō)，自你回后，我與（名稱）抓去，八戒去花果山請(qǐng)

沙僧保師父前行。只見(jiàn)一座黑松林，師父下馬，教行者營(yíng)救師父。

我化齋……他獨(dú)步林間玩景，出得林，見(jiàn)一座黃金

寶塔放光，他只當(dāng)寺院，不期塔下有個(gè)妖精，被他

拿住……”行者道：“賢弟，你起來(lái)。不是我去不

成，既是妖精罵我，我就不能不降他，我和你去?！?/p>

【摘錄二】

他道：“鄭屠的錢(qián)，灑家自還他。你放這老

兒還鄉(xiāng)去?！蹦堑晷《抢锟戏?。他大怒，又開(kāi)五

(2)這段文字寫(xiě)的是__________

《水滸傳》指，去那小二臉上只一掌……且說(shuō)他尋思，恐怕店

的情節(jié)。

小二趕去攔截金公，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)

時(shí)辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋

來(lái)。

【摘錄三】

(3)文段中的“他”是________

這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一

(人名)。根據(jù)對(duì)原著的閱讀感

《紅星照件背心，是用在長(zhǎng)征中射下來(lái)的敵人飛機(jī)上所得到

悟，段中加點(diǎn)的“偉大的一副心

耀中國(guó)》的一把降落傘所做的...他也許是一個(gè)瘋?cè)撕鸵粋€(gè)

腸''是指_________________o這何

土匪，至少他是一個(gè)反叛者。可是，我很清楚地感

嘗不是一種“救”！

覺(jué)到，這個(gè)反叛者，是具有很便木可：即?型的！

(4)摘錄材料都與“救”有關(guān)，但“救”中所體現(xiàn)出的思想情感是不同的。【摘錄一】中的

思考探究“救”是出于師徒情誼，是本分；【摘錄二】中的“救”是出于________________；【摘錄三】

中的“救”是出于_________________?

6.(2024?四川廣安?中考真題)請(qǐng)根據(jù)表格提示，完善相關(guān)內(nèi)容。

作品人物人物形象

《朝花夕拾》—冷靜、倔強(qiáng)、憤世嫉俗，為找不到革命道路而感到苦悶。

《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾?柯察金—

《_______》王冕才華卓越、磊落灑脫、不慕名利。

《簡(jiǎn)諼》簡(jiǎn)?愛(ài)—

7.（2024?安徽?中考真題）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。

【甲】

它以難zhe掩的光芒【乙】

使生命呼吸黑夜收斂起她那神秘的帷幔

【丙】

使高樹(shù)繁枝向它舞蹈群星倦了，一顆顆地卷去……

光給我們以智慧

使河流帶著狂歌奔向它去黎明---這時(shí)間的新嫁娘啊

光給我們以想象

當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)乘上有金色輪子的車輛

光給我們以熱情

冬蟄的蟲(chóng)蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下從天的那邊到來(lái)...

創(chuàng)造出不朽的形象

群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話我們的世界為了迎接她，

（節(jié)選自《艾青詩(shī)選?光的贊歌》）

城市從遠(yuǎn)方已在東方張掛了萬(wàn)丈的shii光……

用電力與鋼鐵g喚它（節(jié)選自《艾青詩(shī)選?吹號(hào)者》）

（節(jié)選自《艾青詩(shī)選?太陽(yáng)》）

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

zhe（）掩飲）喚煎（）去shu（）光

⑵下列對(duì)詩(shī)句朗讀節(jié)奏的劃分，不思螂的一項(xiàng)是（）

A.使高樹(shù)/繁枝向它/舞蹈B.群眾/在曠場(chǎng)上/高聲說(shuō)話

C.黑夜/收斂起/她那神秘的帷幔D.乘上/有金色輪子的/車輛

⑶【甲】【乙】【丙】三則材料中，沒(méi)有體現(xiàn)出艾青“詩(shī)中有畫(huà)”創(chuàng)作特點(diǎn)的一則是。

（4）“太陽(yáng)”是艾青詩(shī)歌中的主要意象之一，請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》全書(shū)，概括這一意象的特點(diǎn)。

8.（2024.山東?中考真題）在名著閱讀交流會(huì)上，小元展示了下面兩幅圖。

圖1美猴王圖2孫行者

小元：《西游記》這本書(shū)中、孫悟空在不同階段有不同的稱謂，探討他在不同階段的稱謂和具體表現(xiàn)，會(huì)讓

我們對(duì)“英雄”有更全面的理解。

你認(rèn)為“美猴王”和“孫行者”哪個(gè)更具英雄氣質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

（2024?江蘇連云港?中考真題）整本書(shū)閱讀課，老師選取了兩本書(shū)的相關(guān)語(yǔ)段，請(qǐng)完成下面小題。

【甲】

須臾，按落云頭，回至花果山上……一群猴都來(lái)叩頭，迎接進(jìn)洞天深處，請(qǐng)猴王高登寶位，都道：“恭

喜大王，上界去十?dāng)?shù)年，想必得意榮歸也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十?dāng)?shù)年？”眾猴道：“大

王，你在天上不覺(jué)時(shí)辰。天上一日，就是下界一年哩。請(qǐng)問(wèn)大王，官居何職？”猴王搖手道：“不好說(shuō)，

不好說(shuō)！活活的羞殺人！那玉帝不會(huì)用人，他見(jiàn)老孫這般模樣，封我做個(gè)什么弼馬溫，原來(lái)是與他養(yǎng)馬，

未入流品之類。我初到任時(shí)不知，只在御馬監(jiān)中玩耍。及今日問(wèn)我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，

推倒席面，不受官銜，因此走下來(lái)了?！北姾锏溃骸皝?lái)得好，來(lái)得好！大王在這福地洞天之處為王，多少

尊重快樂(lè)，怎么肯去與他做馬夫？”

……鬼王聽(tīng)言，又奏道：“大王有此神通，如何與他養(yǎng)馬？就做個(gè)齊天大圣，有何不可？”猴王聞?wù)f，

歡喜不勝，連道幾個(gè)“好，好，好！”教四健將：“就替我快置個(gè)旌旗，旗上寫(xiě)‘齊天大圣'四大字，立

竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣?！?/p>

（節(jié)選自《西游記》第四回江蘇人民出版社2018年版有刪改）

【乙】

少年先絳隊(duì)隊(duì)員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號(hào)兵、偵探、無(wú)線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬

夫、看護(hù)、書(shū)記，甚至教員！我有一次看見(jiàn)一個(gè)這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。

紅一軍團(tuán)的劇社里兩個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，是我生平所看見(jiàn)的最優(yōu)雅的舞童……

他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂(lè)觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問(wèn)候：“好呀！”他們有堅(jiān)忍、

苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲，你一看見(jiàn)他們就會(huì)感覺(jué)到中國(guó)不是沒(méi)有希望的，會(huì)感覺(jué)到任何民族

最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺(jué)醒過(guò)來(lái)，使他們有機(jī)會(huì)參加建造

新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可以看出中國(guó)的未來(lái)。

（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》人民教育出版社2023年版有刪改）

9.閱讀語(yǔ)段后，同學(xué)們就孫悟空的形象和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的群像特點(diǎn)展開(kāi)了討論，請(qǐng)你寫(xiě)出討論結(jié)果（各

寫(xiě)出至少兩個(gè)特點(diǎn)）。

孫悟空_____________________少年先鋒隊(duì)隊(duì)員

10.結(jié)合選文乙說(shuō)說(shuō)你對(duì)“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。

11.討論中有同學(xué)認(rèn)為孫悟空和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員都是“覺(jué)醒者”，你覺(jué)得有道理，又覺(jué)得兩者有區(qū)別，請(qǐng)發(fā)表

你的看法。

12.（2024?四川自貢?中考真題）你的語(yǔ)文老師即將接任新初一年級(jí)的班主任，為引導(dǎo)新同學(xué)明確“奮斗”的重

要意義，邀請(qǐng)你到班級(jí)做一次主題演講。請(qǐng)結(jié)合初中必讀名著，完成下面的演講稿提綱。

演講結(jié)構(gòu)內(nèi)容要點(diǎn)名著舉例與演講重點(diǎn)

奮斗之意義青春因奮斗而精彩。匚

《艾青詩(shī)選》：艾青在堅(jiān)定的革命理想指引下，通過(guò)《向太陽(yáng)》《火

把》等詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)于爭(zhēng)取勝利的不懈追求?！恶橊勏樽印罚簞傔M(jìn)

1.②。

城的祥子，風(fēng)里來(lái)雨里去地拉車，是因?yàn)椤坝幸惠v自己的車”的夢(mèng)想

奮斗之方法

在支撐著他努力奮斗。

2.意志是奮斗的關(guān)鍵。

《簡(jiǎn)?愛(ài)》：簡(jiǎn)?愛(ài)意外獲得豐厚的遺產(chǎn)，堅(jiān)持與圣約翰兄妹平分，

3.實(shí)踐是奮斗的路徑。

以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了她對(duì)獨(dú)立人格的執(zhí)著追求。

奮斗之號(hào)召砥礪前行，不負(fù)青春。

13.2024?山東?中考真題）為參加活動(dòng)，小魯讀完名著《紅星照耀中國(guó)》《朝花夕拾》后，梳理了毛澤東主

席和魯迅先生青年時(shí)期的求學(xué)經(jīng)歷；小元查閱到一篇關(guān)于當(dāng)代年輕人的新聞報(bào)道。

資料一

名著人物青年時(shí)期求學(xué)經(jīng)歷

16歲進(jìn)湘鄉(xiāng)縣新式學(xué)堂學(xué)習(xí)——到長(zhǎng)沙進(jìn)入專為湘人辦的中學(xué)學(xué)習(xí)半年——在公立

《紅星照

毛澤東高級(jí)商業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)一個(gè)月——在省立第一中學(xué)學(xué)習(xí)六個(gè)月——在湖南省立圖書(shū)館自

耀中國(guó)》

修半年——19歲入湖南師范學(xué)校學(xué)習(xí)五年

《朝花夕先后在南京兩所學(xué)堂求學(xué)——在日本東京弘文學(xué)院“清國(guó)留學(xué)生速成班”學(xué)習(xí)—在

魯迅

拾》仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校學(xué)醫(yī)——棄醫(yī)從文

資料二

①蘋(píng)果掛滿枝頭，葡萄賣(mài)得火爆……農(nóng)民迎來(lái)了豐收節(jié)。

②豐收的日子，和老鄉(xiāng)們一樣高興的，還有科技小院里的年輕人。這些年輕人，是來(lái)自農(nóng)業(yè)大學(xué)的研

究生。他們住在農(nóng)家院，吃著農(nóng)家飯，一年四季和農(nóng)民一起干農(nóng)活。有人調(diào)侃，在村里讀了個(gè)研究生；但

更有人稱贊，這群年輕學(xué)生眼里有光……

③15年來(lái)，他們把課堂、實(shí)驗(yàn)室搬到田間地頭，把技術(shù)送到農(nóng)民身邊，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中解民生、治

學(xué)問(wèn)，在青春和農(nóng)村這場(chǎng)雙向奔赴中，找到了打開(kāi)小農(nóng)戶生產(chǎn)難題的“鑰匙

④2023年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記給科技小院的學(xué)生回信，寄語(yǔ)青年學(xué)生“厚植愛(ài)農(nóng)情懷，練

就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上建功立業(yè)

（摘編自《科技小院里的年輕人》）

（1參考資料一，聯(lián)系名著，請(qǐng)從求學(xué)經(jīng)歷、人生理想兩方面分析毛澤東主席和魯迅先生青年時(shí)期的共同點(diǎn)

（2）學(xué)校邀請(qǐng)科技小院的年輕人來(lái)作先進(jìn)事跡報(bào)告、請(qǐng)你結(jié)合活動(dòng)主題，為采訪報(bào)告人準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題。

（3）小魯為本次活動(dòng)提供了一幅海報(bào)初稿（圖3）,請(qǐng)你依據(jù)兩則資料，為海報(bào)擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。（直接抄寫(xiě)活

動(dòng)主題或資料原句不得分）

圖3“青春中國(guó)”海報(bào)

（2024?四川瀘州?中考真題）閱讀下列三則材料，完成小題。

【甲】

黃發(fā)金箍，金睛火眼；身穿錦布直裱，腰系虎皮裙；手拿一條兒金箍鐵棒，足踏一雙鹿皮靴；毛臉雷

公嘴，朔腮別土星，查耳額顱闊，糠牙向外生。

（選自《西游記》）

【乙】

看那人時(shí)，似秀才打扮，戴一頂桶子樣抹眉梁頭巾，穿一領(lǐng)皂沿邊麻布寬衫，腰系一條茶褐鑾帶，下

面絲鞋凈襪，生得眉清目秀，面白須長(zhǎng)。

（選自《水滸傳》）

【丙】

我看他年紀(jì)還很輕。在一圈濃厚光澤的頭發(fā)下，他拿一雙強(qiáng)有力的眼睛射著我。一個(gè)惡作劇的笑容展

開(kāi)在他那紅銅色的臉上他是中等身材，卻是十分雄赳赳，所以當(dāng)他走到我身邊，像鐵鉗一般一把鉗住

我的肩膀的時(shí)候，就嚇得我眼睛一眨。

（選自《紅星照耀中國(guó)》）

14.上面材料分別寫(xiě)到了名著中的三個(gè)人物，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)出人名。

甲文段寫(xiě)的是,乙文段寫(xiě)的是,丙文段的“他”寫(xiě)的是。

15.根據(jù)以上材料，聯(lián)系原著，對(duì)故事情節(jié)、人物特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行探究，并將結(jié)果填寫(xiě)在橫線上。

我根據(jù)（選填甲、乙、丙）文段，結(jié)合原著、等情節(jié)，讀出了人物的特點(diǎn)；通

過(guò)探究，我還發(fā)現(xiàn)，《西游記》《水滸傳》等古典文學(xué)名著在描寫(xiě)人物外貌時(shí)的語(yǔ)言具有的特點(diǎn)，很值

得學(xué)習(xí)借鑒。

16.（2024?四川南充?中考真題）閱讀下面材料，完成后面的問(wèn)題。

你所在的班級(jí)正在開(kāi)展“書(shū)海千里我們有聲”師生共讀活動(dòng)。師生熱烈地分享名著閱讀體驗(yàn)和探究成果。

請(qǐng)你根據(jù)以下情境，完善分享內(nèi)容。

分享者分享內(nèi)容

我給大家分享美國(guó)記者埃德加?斯諾的《紅星照耀中國(guó)》，作品通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀

地向全世界報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生

老師活。我設(shè)計(jì)的探究專題是：走進(jìn)長(zhǎng)征。先分析長(zhǎng)征的起因，再繪制長(zhǎng)征的路線圖，梳理長(zhǎng)征中面

臨的困難和重要事件，總結(jié)長(zhǎng)征的歷史價(jià)值，進(jìn)而領(lǐng)悟長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，最后思考當(dāng)代青少年應(yīng)

該如何傳承長(zhǎng)征精神。

我分享的是法國(guó)作家______的《海底兩萬(wàn)里》，它講述______駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第

留斯號(hào)”在大海中自由航行的故事。我設(shè)計(jì)的探究專題是：寫(xiě)航海日記。先繪制一份簡(jiǎn)單的“諾第

學(xué)生1

留斯號(hào)，，潛水艇的航海線路圖并標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)，再?gòu)男≌f(shuō)中選擇某幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，結(jié)合小

說(shuō)的內(nèi)容，寫(xiě)幾則航海日記。

我分享的是清代小說(shuō)家吳敬梓的《_____》，它沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多

學(xué)生2

故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。我設(shè)計(jì)的探究專題是④—

學(xué)生3...

（2024?四川成都?中考真題）學(xué)校舉行名著閱讀分享會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求，幫助甲、乙兩位同學(xué)完成以下準(zhǔn)備工

作。

17.甲同學(xué)根據(jù)《經(jīng)典常談》的介紹，準(zhǔn)備閱讀《漢書(shū)》和《離騷》，并結(jié)合二者的共性內(nèi)容作主題發(fā)言，

請(qǐng)從下面選項(xiàng)中推薦兩個(gè)最適合的話題。（）

A.淺談文學(xué)中的“香草”B.辭賦文學(xué)在中國(guó)的早期發(fā)展

C.如何成為論辯高手D.說(shuō)說(shuō)古代的賢君與忠臣

18.乙同學(xué)準(zhǔn)備以“文學(xué)形象的相似性”為主題進(jìn)行交流，在他整理的三組文學(xué)形象中，哪一組最符合主題？

請(qǐng)結(jié)合閱讀體驗(yàn)，作出判斷并簡(jiǎn)述理由。

第一組：菊（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）麗達(dá)（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

第二組：梅（陸游《卜算子?詠梅》）匡超人（《儒林外史》）

第三組：小桃樹(shù)（賈平凹《一棵小桃樹(shù)》）彭德懷（《紅星照耀中國(guó)》）

19.（2024?重慶?中考真題）閱讀《紅星照耀中國(guó)》，走進(jìn)那段崢噪歲月。

（1）下列人物中與介紹相匹配的一項(xiàng)是（）

他曾當(dāng)過(guò)窯工，有一副格外友善的模樣，少了兩顆門(mén)牙，笑起來(lái)嘴張得很大，就像個(gè)頑皮的孩子。

A.賀龍B.徐海東C.劉龍火D.鄧發(fā)

（2）根據(jù)書(shū)中內(nèi)容，從下面?zhèn)溥x人物中選擇一位為其設(shè)計(jì)雕像。請(qǐng)你對(duì)雕像進(jìn)行描述（描述角度：場(chǎng)景、外

貌、神態(tài)、動(dòng)作等）。示例僅供參考。

示例：

人物：彭德懷。書(shū)中依據(jù)：彭德懷指揮紅二師進(jìn)行爬山演習(xí)。

雕像描述：他精神飽滿，神情堅(jiān)毅，左腿彎曲，踩在石頭上，右腿直立，左手叉腰，右手高舉，張嘴呼喊,

似乎在指揮戰(zhàn)士們“沖啊”。

備選人物：毛澤東、周恩來(lái)、朱德

所選人物：書(shū)中依據(jù)：__________________________________________________

雕像描述：_______________________________________________________________

20.（2024?四川達(dá)州?中考真題）想象是人類特有的思維活動(dòng)，在名著閱讀中，我們總能感受到想象的魅力。

請(qǐng)你從以下三部作品中，任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)剷?shū)中體現(xiàn)的想象力。

《艾青詩(shī)選》《西游記》《海底兩萬(wàn)里》

21.（2024?四川遂寧?中考真題）此次研學(xué)之旅已結(jié)束，但讀書(shū)一直在路上。班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，以《朝

花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》中人物讀書(shū)的情節(jié)為例，分享讀書(shū)感悟。請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)

話內(nèi)容補(bǔ)充完整。

甲：《朝花夕拾》中小魯迅讀《山海經(jīng)》等繪圖的書(shū)籍，小魯迅此后①O

乙：《紅星照耀中國(guó)》中②讀《盛世危言》，激發(fā)了他繼續(xù)學(xué)業(yè)的愿望。

丙：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾最愛(ài)的書(shū)是③《》，他積極地向戰(zhàn)友們分享其中的故事，保爾從

中明白人要有堅(jiān)定的理想，要勇敢克服一切困難。

T：聽(tīng)了三位同學(xué)的分享，了解到名著中人物的讀書(shū)經(jīng)歷，我深受啟發(fā)：④

22.(2024?重慶?中考真題)根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)的內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。

⑴下面是為書(shū)中革命人物制作的卡片，表述有毛的一項(xiàng)是()

(A)毛澤東

(B)周恩來(lái)

頗具天才的軍事和政治戰(zhàn)行動(dòng)、知識(shí)、信仰完全一

A.略家。有著中國(guó)農(nóng)民質(zhì)樸、純B.致的知識(shí)分子。態(tài)度溫和、頭

真的性格，對(duì)世界政治驚人的腦冷靜，參與組織八一起義。

熟悉。

⑹賀龍(D)彭德懷

傳說(shuō)一把菜刀建蘇區(qū)的英身經(jīng)百戰(zhàn)的全軍統(tǒng)帥。做

雄。出身貧苦，口才好，喜歡

C.D.過(guò)放牛娃和礦工，談話舉止直

馬，老虎般強(qiáng)壯有力，仇視有

錢(qián)人。截了當(dāng)，喜歡孩子。

(2)葉嘉瑩先生讀完《紅星照耀中國(guó)》后，感嘆道：“沒(méi)想到共產(chǎn)黨這么了不起……共產(chǎn)黨的成功不是偶然的。”

請(qǐng)根據(jù)書(shū)中內(nèi)容，分析中國(guó)共產(chǎn)黨革命成功的必然原因。

23.(2024?四川宜賓?中考真題)請(qǐng)從“追求美好生活”的角度，從下列備選作品中任選一部給學(xué)弟學(xué)妹寫(xiě)名著

閱讀推薦語(yǔ)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。

備選作品：《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)?愛(ài)》《朝花夕拾》

24.(2024?江蘇蘇州?中考真題)金圣嘆評(píng)《水滸傳》塑造人物的手法時(shí)概括：如要襯托宋江奸詐，不覺(jué)寫(xiě)

作李逵真率；要襯托石秀尖利，不覺(jué)寫(xiě)作楊雄糊涂是也。《西游記》在塑造主要人物形象時(shí)也采用了類似手

法。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容闡述。

25.（2024.江蘇蘇州?中考真題）有句名言“沙漠里養(yǎng)不出牡丹花來(lái)”，比喻惡劣的環(huán)境讓人難以成功，甚至無(wú)

法生存。對(duì)這句名言，有人贊同，有人反對(duì)。請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)人物經(jīng)

歷，寫(xiě)一段話表達(dá)你的看法。

26.（2024.江蘇揚(yáng)州.中考真題）文學(xué)作品中的人物性格常常是矛盾、復(fù)雜的。請(qǐng)?jiān)谙铝腥宋镄蜗笾性旄。?/p>

個(gè)，結(jié)合相關(guān)名著內(nèi)容簡(jiǎn)析。

林沖（《水滸傳》）尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）方鴻漸（《圍城》）

27.（2024?四川涼山?中考真題）閱讀下列文字，回答問(wèn)題。

學(xué)校舉行文學(xué)作品中“我最喜歡的父親”評(píng)選活動(dòng)，散文集