課外文言文閱讀20篇-【好題匯編】2024-2025學年八年級語文上學期

專題03課外文言文閱讀（期末熱點好題）20篇（解析版）

溫馨說明：分三個版塊，第一版塊為重溫經典題型8篇，第二版塊躍升精練7篇，第三版塊期末預測5篇。

一、課外閱讀

（2023上?上海徐匯?八年級上海市徐匯中學統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成小題。

明帝在西堂會諸公飲酒，未大醉，帝問：“今名臣共集，何如堯舜時？”周伯仁為仆射①，因厲聲日：“今

雖同人主，復那得等于圣治！'‘帝大怒，還內，作手詔滿一黃紙，遂付廷尉②令收，因欲殺之。后數(shù)日，詔

出周，群臣往省之,周日：“近知當不死，罪不足至此。”

【注】□仆射：魏晉南北朝至宋尚書省的長官。□廷尉：古代官職名，主管司法。

1.解釋下列句中加點的詞。

（1）明帝在西堂合諸公飲酒會：

（2）周伯仁為仆射為：

2.對畫線句意思理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.幾天后，（明帝）下詔釋放周伯仁，群臣都去探望他。

B.幾天后，（明帝）把詔書交給周伯仁，群臣都去探望他。

C.后面幾天，（明帝）把詔書給周伯仁，群臣都去察看它。

D.后面幾天，（明帝）下詔書出示一周，群臣都去察看它。

3.“帝大怒”的原因除了周伯仁直言明帝之治同堯舜之治相差甚遠外，還有—（用自己的話回答）

【答案】1.聚集；擔任。2.A3.周伯仁厲聲回言讓明帝大失顏面

【解析】1.本題考查重點文言詞語在文中的含義。

（1）句意：明帝在西堂，和群臣聚集在一起宴飲。會：聚集；

（2）句意：當時周伯仁擔任仆射。為：擔任。

2.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況。重點詞有：后數(shù)日，幾天后；詔，下詔；出周，釋放周伯仁；省，探望。

大意為：幾天后，（明帝）下詔釋放周伯仁，群臣都去探望他。

故選A。

3.本題考查內容理解。

根據(jù)“周伯仁為仆射，因厲聲曰"可知，身為仆射的周伯仁厲聲回言讓明帝大失顏面。

【點睛】參考譯文：

明帝在西堂，和群臣聚集在一起宴飲，還沒有大醉的時候，明帝問：“現(xiàn)在名臣都聚會在這里，于堯舜時相

比，如何？”當時周伯仁擔任仆射，便聲音激昂地說道：“現(xiàn)在（您和堯舜）雖然同是人君，但怎能和圣明的

時代相比呢！皇上龍顏大怒，回內宮，寫了滿滿一張黃紙的找書，交給廷尉讓他（把周伯仁）抓起來，甚

至索性想殺了他幾天后，（明帝）下詔釋放周伯仁，群臣都去探望他。周伯仁說：“我早知道我不會死，我

的罪過根本不足以判死罪?！?/p>

（2023上?上海?八年級上海市民辦新復興初級中學?？计谀└诲觫?，字彥國，少有罵者如不聞，人日：

“罵汝。"彥國日：‘‘恐罵他人。又曰：“呼姓名而罵，豈罵他人？”彥國日：“天下無同姓名者乎？’'告者大慚。

及為相，嘗語子孫曰：“忍之一字，眾妙之門。睦族處事，尤為先務。若清儉之外，更加一忍，則何事不便？”

【注】□富弼（bi）：北宋名相、文學家。

4.解釋下列句中加點詞。

（1）?有罵者如不聞少：

（2）苫清儉之外若：

5.對畫線句的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.試著告訴子孫說

B.曾經告訴子孫說

C.試著對子孫說

D.曾經對子孫說

6.面對他人的辱罵，富弼的表現(xiàn)是“”,因為他認為“（用原文字句回答）

【答案】4.年少時如果5.D6.如不聞恐罵他人，天下無同姓名者乎

【解析】4.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，

如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：年少時有人罵他，他就像沒有聽到一樣。少：年少時。

（2）句意：如果清廉、儉樸以外。若：如果。

5.本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。

“嘗語子孫曰”中的“嘗”是“曾經”的意思，“語”是“對……說”的意思,因此可理解為：曾經對子孫說;

故選D。

6.本題考查文章信息提取。

根據(jù)“富弼，字彥國，少有罵者如不聞“，可知他面對他人的辱罵，“如不聞”；

根據(jù)“人曰：‘罵汝?！畯﹪唬骸至R他人?！衷唬骸粜彰R，豈罵他人？‘彥國曰：‘天下無同姓名者乎“'，

可知他“如不聞”的原因是：恐罵他人，天下無同姓名者乎。

【點睛】參考譯文

富弼，字彥國，年少時有人罵他，他就像沒有聽到一樣，有人說：“（他）在罵你。''彥國說：”恐怕是

罵別人吧?！侨擞终f：“叫著名字辱罵，怎么會是罵別人呢？“彥國說：“天下沒有同名同姓的人嗎？'‘那個

人非常慚愧。等到他做宰相時，曾經對子孫說：“‘忍'這個字，是解決任何事情，通向許多奧妙的途徑。對

于和睦親族，處理事務非常重要。如果清廉、儉樸以外，再加上一個‘忍'字，還有什么事情不能辦好呢？”

（2023上?上海松江?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成后面小題

曹瑋用兵

①曹瑋知鎮(zhèn)戎日明嘗出戰(zhàn)小捷，虜②引兵退去。瑋偵虜去已遠，乃掠牛羊輜重，緩驅而還，頗失行陣。

眾將憂之，言于瑋曰：“牛羊無用，徒縻③軍耳。不若棄之，整師而歸。”瑋不應，但使人候之者三。虜

去瑋數(shù)十里，聞其利牛羊而師不整，遽還襲之?，|愈緩，行得地利處乃止，整師待之。向暮，虜至?，|使

人謂之曰：“大軍遠來必甚疲，吾不欲乘人之怠，請休憩兵馬，明日決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然。

②旦日，瑋鼓軍而進，一戰(zhàn)克敵，遂棄牛羊而班師。

③既克，瑋曰：“吾知虜伺機必還，故為貪利以誘之。比其復來，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝

負。遠行之人，精已疲，力已盡，投其所好而安之，則氣衰而難鼓矣。吾以此取之。”

【注釋】口鎮(zhèn)戎：地名，宋時邊地重鎮(zhèn)。知鎮(zhèn)戎曰：主鎮(zhèn)鎮(zhèn)戎的時候。1虜：古時對外族的蔑稱。［縻（mi）：

束縛。

7.解釋文中加點的詞

（1）瑋偵虜去已遠去（）

（2）整呼而歸師（）

8.對文中畫線句的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

瑋不應，但使人候之者三。

A.曹瑋不予理睬，但是派人偵察了三次。

B.曹瑋不予理睬，但是派人多次偵察。

C.曹瑋不予理睬，只是派人偵察了三次。

D.曹瑋不予理睬，只是派人多次偵察。

9.從全文來看，曹瑋能夠一戰(zhàn)克敵的原因是什么？

【答案】7.去：離開。師：軍隊。8.D9.（1）故為貪利以誘之（偽裝貪利之舉誘使

敵方長途奔襲）；（2）行得地利處以待之（占據(jù)有利地形以逸待勞）；（3）投其所好而安之（投其所好令敵

軍隔一夜再戰(zhàn)，泄其銳氣）。

【解析】7.本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意

來推斷詞語意思。

口句意為：曹瑋偵察敵兵退離已遠。去：離開。

1句意為：整齊隊伍返回。師：軍隊。

8.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

但：只。三：約數(shù)，表示多次。句意為：曹瑋不予理睬，只是派人多次偵察。

故選D。

9.本題考查內容理解和概括。梳理原文內容，抓住根據(jù)語境來概括即可。

根據(jù)“故為貪利以誘之“可知，曹瑋裝貪利之舉誘使敵方長途奔襲；根據(jù)“行得地利處以待之“可知，曹瑋占據(jù)

有利地形以逸待勞，伺機采取進攻；根據(jù)“投其所好而安之“可知，曹瑋投其所好，令敵軍隔一夜再戰(zhàn)，泄其

銳氣?？蓳?jù)此作答。

【點睛】參考譯文：

曹瑋主管鎮(zhèn)戎軍時，曾出戰(zhàn)小勝，敵兵退去。曹瑋偵查敵兵退離已遠，于是就驅趕著繳獲的牛羊和輜重車

輛，緩慢地驅趕著返回，很是不是軍隊行列。他的部下?lián)鷳n此事，對曹瑋說：“牛羊無用，只是束縛軍隊。

不如拋棄它們，整齊隊伍返回?！安墁|沒回答，派人去偵察。敵兵離開幾十里，聽說曹瑋貪得牛羊之利而軍

隊不整齊，立刻就返回襲擊曹瑋軍隊。曹瑋軍隊行進更加緩慢，行進中找到地勢有利的地方，就停下來等

待敵軍。傍晚時分，敵軍來到。曹瑋派人對敵軍說：“你們遠來一定很疲勞，我不想趁著別人疲怠作戰(zhàn)，請

你們讓戰(zhàn)士和馬休息一下，明天再決戰(zhàn)?！睌橙苏嘤谄跇O了，都很高興。

第二天早晨，曹瑋擊鼓發(fā)兵進攻，一交戰(zhàn)就把敵軍打得大敗，于是拋棄了牛羊返回。

勝利之后，曹瑋對他的部下說：“我知道敵人伺機報復，故意做貪利的事來引誘他們。等到他們再來，接近

行走百里了，如果趁著他們銳氣便交戰(zhàn)，還會有勝負。走遠路的人，精神疲憊了，力氣也用盡了，這時，

我投其所好讓他們休息，可是斗志一衰落就很難再振作起來。我憑這些打敗了敵人。”

（2022上?上海普陀?八年級校聯(lián)考期末）閱讀下文，完成各題

小港渡者

庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木簡束書從。

時西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許，因問渡者：“尚可得南門開否？“渡者熟視小奚,應曰：“徐行之，

尚開也；速進，則闔②。“予慍為戲。

趨行及半，小奚仆③，束斷書崩，啼未即起，理書就束。而前門已牡下④矣。予爽然以思渡者言近道。

天下之以躁急自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫，其猶是也夫！

【注釋】□奚：書童?？陉H：關閉。1仆：跌倒?？谀迪拢撼情T鎖上了。牡，鑰匙?？谒唬喝粲兴嫉臉幼?。

10.解釋下列句中加點的詞。

（1）俟行之（）（2）志暮而無所歸宿者（）

11.下列對文中畫線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.因此問船夫：“是否能夠到達南門呢？”

B.因此問船夫：“還能否看到南門開著嗎？’’

C.于是問船夫：“往南走能否到達城門呢？’’

D.于是問船夫：“還能夠趕得上南門開嗎？”

12.“予慍為戲”是因為船夫,結果果然因“"，等我們到達時“前門已牡下因

此這則故事，可用成語來概括其中的哲理。

【答案】10.慢慢地窮盡11.D12.讓明明在趕時間的我們慢慢走趨行（束

斷書崩）欲速則不達

【解析】10.本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞

多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。

（1）句意：慢慢地走。徐：慢慢地。

（2）句意：日暮途窮而無處歸宿的人。窮：窮盡。

11.本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢

語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：因，于是；尚，還；可得，趕得上；否，嗎。因此“因問渡者：’尚可得南

門開否？，，，可翻譯為：于是問船夫：“還能夠趕得上南門開嗎？”

故選D。

12.本題考查對文章內容的理解。

“予慍為戲''意思是我聽了不覺動氣，認為他的話是戲弄人。根據(jù)“徐行之，尚開也；速進則闔''可知，”予慍

為戲''的原因是：我們明明在趕時間，船夫卻讓我們慢慢走。根據(jù)“趨行及半，小奚仆，束斷書崩。啼，未即

起。理書就束，而前門已牡下矣”可知，我們沒有聽船夫的勸告，一路急行，卻因為“束斷書崩”，等我們到

達時“前門已牡下由此作者感悟到的道理是“天下之以躁急自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫“，意思是：

做事不能急躁，結果會適得其反（欲速則不達）。

【點睛】參考譯文：

順治七年冬天，我從小港出發(fā)，打算到蛟川縣城去，讓書童用夾書的木板捆著書跟著我。

當時太陽已經落山，傍晚的云霧環(huán)繞著山林?？纯措x城還有兩里路左右，便向船夫問道：“還能趕得上南門

開著嗎？‘‘船夫仔細看了看書童，回答道：“慢慢走還趕得上城門開著，快走的話，（在走到之前）城門就關

了。'‘我以為他是拿我開玩笑，心里很生氣。

（我）快步趕路，走到了一半路程的時候，書童摔了一跤，捆書的繩子斷開，書也散落一地，小書童哭著

沒有馬上爬起來。等我們收拾好書，把書捆好繼續(xù)趕路，城門已經關上了。我這才恍然大悟，想到船夫說

的話非常合乎事理。天下因為急躁而導致失敗，日暮途窮而無處歸宿的人，就和這一樣啊，就和這一樣??！

（2022上?上海金山?八年級校聯(lián)考期末）閱讀下面文章，完成下面小題。

侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進士及第①，調寶雞尉，知柏

鄉(xiāng)縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉運使黃混聞其名，將推轂②之，召詣行臺白事，蒙以越境不肯往?；?/p>

怒，他日行縣，閱理文書，欲翻致其罪；既而無一疵可指，始以賓禮見，曰：“君真能吏也?！甭手T使者合

薦之。

【注釋】□進士及第：科舉殿試時的一甲三名，賜'‘進士及第''的稱號，即狀元、榜眼、探花?？谕戚灒?）：

薦舉。

13.解釋加點字。

（1）民訟皆興于庭決（）（2）召通行臺白事詣（）

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。

15.從全文看，文中黃戲最終能“率諸使者合薦之''是因為侯蒙是個、的人。

【答案】13.決斷，判定到，到……去14.（侯蒙）不滿二十歲（或未成年）的時候，就（已）

有好名聲，急于做合乎道義的事，喜歡施舍他人，（為此）有時一天就花掉許多錢財。15.急義

好施為官公正（有才干、不媚上、正直不阿、講原則等）

【解析】13.考查文言實詞。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，要能結合具體語境，弄清句子的意

思來辨析推斷，揣摩其意思。

（1）句意：百姓打官司都是當庭判決。決：判決，判定。

（2）句意：召喚他到衙署稟報事情。詣：到……去。

14.考查翻譯文言文句子的能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通

假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、

換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。重點詞語：

未冠：沒有行冠禮，不到二十歲；俊聲：好的名聲；義：名詞作動詞，做合乎道義的事；好：喜歡；或：

有時。

15.本題考查分析人物形象和對文章內容的理解能力。

解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。結合內容，從“未冠，有俊聲，急義好施，或

一日揮千金''中可知，他急義好施；從“君真能吏也”中可知，他有才干；從“他日行縣，閱理文書，欲翻致其

罪；既而無一疵可指''中可知，他剛正不阿；據(jù)此，文中黃戲最終能“率諸使者合舉之“，是因為候蒙是個急

義好施、剛正不阿、有才干之人。據(jù)此分析，答出兩點即可。

【點睛】參考譯文：

侯蒙，字元功，是密州高密縣人。還不滿二十歲的時候，就有好的名聲，為正義的事情急于奔走，喜

好施救有困難的人，有時一天就花掉千金?？既∵M士后，調任寶雞縣尉，后來又任柏鄉(xiāng)縣知縣。百姓打官

司都是當庭判決，受罰的人都沒有任何怨言。轉運使黃戲聽到他的名聲，要推薦他，叫他到衙署稟報事情，

侯蒙因越過了自己的縣境而不肯前往。黃戲很生氣，過些天來到柏鄉(xiāng)縣，審閱文書案卷，想要推翻已定的

案子使他獲罪；查了一會兒，竟沒有一點瑕疵可指摘，這才以賓客之禮接見他，說：“您真是個能干的吏員

啊。黃混便率領各位使者一起推薦他。

（2022上?上海松江?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題

宋弘責桓譚

（宋）弘薦沛國①桓譚，為議郎、給事中②。帝③令譚鼓琴，愛其繁聲④。弘聞之，不悅；伺譚內出⑤，亞

朝服坐府上，遣吏召之。譚至,不與席而讓⑥之，且曰：“能自改邪，將令相舉以法乎？”譚頓首辭謝；良

久，乃遣之。后大會群臣，帝像譚鼓琴。譚見弘，失其常度。帝怪而問之，弘乃離席免冠謝曰：“臣所以

薦桓譚者，望能以忠正導主；而令朝廷耽悅鄭聲，臣之罪也。”帝改容避之，使反服，其后遂不復令譚給

事中。

【注釋】」沛國：古地名?？谧h郎、給事中：官職名稱?？诘郏褐笘|漢光武帝劉秀?？诜甭暎捍酥富ㄒ羟?，

類似靡靡之音。下文的“鄭聲”亦同此。口內出：從宮內出來?？谧專贺焸?。

16.解釋下列加點的字。

（1）帝像譚鼓琴（）（2）帝改容牛之（）

17.下列對劃線句理解正確的一項是（）

A.（宋弘）正穿著朝服坐在府堂上，派屬吏去傳喚桓譚。

B.（宋弘）正穿著朝服坐在府堂上，派屬吏去請桓譚。

C.（宋弘）把朝服穿戴整齊坐在府堂上，派屬吏去傳喚桓譚。

D.（宋弘）把朝服穿戴整齊坐在府堂上，派屬吏去請桓譚。

18.帝讓宋弘重新帶上官帽，因為宋弘作為臣子能“”，且還具有品質。

【答案】16.讓，叫認錯，道歉17.C18.以忠正導主敢于諫言、勇于擔當

【解析】16.本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、

詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

(1)“帝使譚鼓琴''的句意是：皇帝讓桓譚彈琴。使：讓，叫。

(2)“帝改容謝之”的句意是：皇帝改變容顏向宋弘道歉。謝：認錯，道歉。

17.本題考查對文言文語句的理解。在整體感知文章內容的基礎上，結合語境的句子的基本意思分析作答。

畫線語句中的“正朝服”是指宋弘將朝服穿戴整齊；"坐府上''是說宋弘坐在府堂之上；“遣吏召之''是指宋弘派

遣官吏去傳喚桓譚。依據(jù)前文“弘薦沛國桓譚，為議郎、給事中”和“弘聞之，不悅”可知，語句中的“召''是宋

弘傳喚桓譚。據(jù)此，理解正確的是C。故選C。

18.考查對人物形象的分析。作答時，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)具體分析。

從“臣所以薦桓譚者，望能以忠正導主；而令朝廷耽悅鄭聲，臣之罪也''可以看出，宋弘能當面向皇帝指出自

己的過錯，可知他是一個勇于擔當?shù)娜?，也從側面表面了他是一個能“以忠正導主”之人；

依據(jù)“正朝服坐府上，遣吏召之。譚至，不與席而讓之，且曰：“能自改邪，將令相舉以法乎？''和他用自己

有罪的方式來委婉點明皇帝的過錯，可知他是一個為人正直，敢于直言勸諫的人。據(jù)此理解填寫作答。

【點睛】參考譯文：

宋弘舉薦沛國人桓譚當了議郎、給事中?；实蹌⑿阕尰缸T彈琴，喜愛他彈的那種復雜的音調。宋弘聽

說后，感到不高興，打聽到桓譚從宮中出來，宋弘穿戴好公服坐在大司空府中，派遣一名官吏去召桓譚。

桓譚到來之后，宋弘不給他座位就責備他，并且說：“能自己改正過失嗎？還是讓我根據(jù)法律檢舉你呢？”

桓譚磕頭謝罪，過了很久，宋弘才打發(fā)他走。后來，劉秀大會群臣，讓桓譚彈琴?；缸T看見宋弘，彈得不

像以前那樣的熟練自如。劉秀感到奇怪，問宋弘是怎么回事。宋弘于是離開座席，摘下帽子，謝罪說：“我

所以舉薦桓譚，是盼望他能用忠心和正義輔導君主；而他卻讓朝廷上下沉緬于鄭國的音樂，這是我的罪過

劉秀一聽，表情發(fā)生了變化，馬上向宋弘道歉，讓他重新戴上官帽，此后便不再讓桓譚擔任給事中的職務

了。

(2022上?上海奉賢?八年級統(tǒng)考期末)閱讀下文，完成下面小題

東方朔設奇相救

漢武帝乳母嘗于外犯事，帝欲申憲①”，乳母求救東方朔。朔日：“帝忍而愎②，旁人言之，手死之速耳。

汝臨去，慎勿言，但屢顧帝，我當設奇以激之。”

乳母如其言。朔在帝側曰：“汝宜速去！帝已壯矣，豈念汝乳哺時恩邪？尚何還顧！’‘帝雖才雄心忍，亦

深有情戀，乃凄然愍?之，即赦免罪。

【注釋】□申憲：依法懲處。申，按照。憲，法律。口愎（bi）：固執(zhí)任性。口愍（min）：哀憐。

19.解釋下列句中的加點詞。

（1）章死之速耳（）（2）汝宜速去（）

20.對文中畫線句翻譯正確的一項是（）

A.（你）謹慎地不要說話，只要多次回頭看皇帝。

B.（你）千萬不要說話，但要多次回頭看皇帝。

C.（你）千萬不要說話，只要多次回頭看皇帝。

D.（你）謹慎地不要說話，但要多次回頭看皇帝。

21.根據(jù)文意，對漢武帝赦免乳母的行為理解錯誤的一項是（）

A.說明他容易受人左右。

B.說明他是念及舊情的入。

C.說明他被東方朔所激。

D.說明他最終以私害公。

【答案】19.增長、增加離開20.C21.A

【分析】19.本題考查重點文言詞語的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如

通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：增加死的速度。益：增長，增加；

（2）句意：你還不趕快離開。去：離開。

20.本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做至信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、

移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語

序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

慎：副詞，千萬。但：只要。屢：多次。顧：回頭看；

句意為：（你）千萬不要說話，只要多次回頭看皇帝；

故選C。

21.本題考查對文言文內容的理解。

選文末句''帝雖才雄心忍，亦深有情戀，乃凄然愍之，即敕免罪”意為：武帝雖然才智杰出，心腸剛硬，也不

免引起深切的依戀之情，就悲傷地憐憫起奶媽了，立刻下令赦免了奶媽的罪行。結合文章內容可知：東方

朔通過激將法激起武帝心中對乳母的感情，因此赦免了乳母。

選文并未提到武帝是個容易被左右的人；

故選Ao

【點睛】參考譯文：

漢武帝的奶媽曾經在外面犯了罪，武帝將要按法令治罪，奶媽去向東方朔求救。東方朔說：“皇上殘忍且固

執(zhí)任性，別人求情，反而死的更快。你臨走時，千萬不要說話，只可連連回頭望著皇帝，我會想辦法激他。”

奶媽按照東方朔所說（頻頻回顧武帝）。東方朔在武帝旁邊說：“你還不趕快離開！皇上現(xiàn)在已經長大了，

難道還會想起你喂奶時的恩情嗎？為什么還要回頭看！“武帝雖然才智杰出，心腸剛硬，也不免引起深切的

依戀之情，就悲傷地憐憫起奶媽了，立刻下令赦免了奶媽的罪行。

躍升精練

（2022上?上海普陀?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題

至和年間，仁宗不豫明一日少間，思見宰執(zhí)②。執(zhí)政聞召亟③往；呂文靖公為相，使者相望于路，促其

行，公按轡魂緩。至宮中，諸執(zhí)政已見上。上待公久，稍倦，不樂曰：“病中思見卿，何緩也？”文靖像

曰：“陛下不豫，久不視朝，外議頗異。臣待罪宰相，正晝自通衢④馳馬入內未便?！钡勐勂溲?，咨嘆?久

之，諸執(zhí)政始有愧色。

【注釋】二不豫：帝王病重的委婉說法?！踉讏?zhí)：文中指宰相呂文請公與執(zhí)政官們?？谪剑黑s快?？谕ㄡ椋?/p>

此指宮外的大道?？谧蓢@：贊嘆。

22.解釋下列句中加點詞。

（1）公按轡章緩益：—

（2）文靖徐曰徐：—

23.下列對畫線句的理解，正確的一項是（）

A.很久沒有視察朝廷，外人的討論十分不同。

B.很久沒有上朝理政，外人的討論十分不同。

C.很久沒有上朝理政，宮外的議論已很夸張。

D.很久沒有視察朝廷，宮外的議論已很夸張。

24.呂文靖公認為：在當時情況下，身為宰相的自己大白天騎著快馬，慌慌張張入宮是很不合適的；再結

合文中的''益緩”"徐曰"，可以看出呂文靖公是,的人。

【答案】22.益：更加徐：慢慢地23.C24.穩(wěn)重從容/冷靜沉著考慮周全/

深思熟慮

【分析】22.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：呂文靖反而扣緊馬韁，越發(fā)緩慢前行。益，更加。

（2）句意：呂文靖慢慢地奏對說。徐：慢慢地。

23.本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。

“久不視朝，外議頗異”中重點詞：視朝，上朝理政；異，夸張。句意為：很久沒有上朝理政，宮外的議論已

很夸張。

故選C。

24.本題考查人物形象。要結合人物言行分析。

入宮時，’‘使者相望于路，促其行，公按轡益緩”，從他的動作可以看出他行為謹慎、冷靜沉著、穩(wěn)定從容;

描寫，“陛下不豫，久不視朝，外議頗異。臣待罪宰相，正晝自通衢馳馬入內未便“，呂文靖解釋自己為什么

來得慢的原因，可以看出他這樣做，是為陛下考慮，免得引起大家妄加猜測皇帝的病情，可見他考慮事情

細心周全、深思熟慮。

據(jù)此分析，用適當?shù)亩陶Z填空即可。

【點睛】譯文：

至和年間，宋仁宗病重，有一天想召見執(zhí)掌國家政事的大臣。大臣們聽到旨意，就急忙趕往宮中。呂文

靖當時正擔任宰相，皇帝的使者路上有很多，催促他趕快入宮拜見，呂文靖反而扣緊馬韁，越發(fā)緩慢前行。

等到了皇宮內，其他大臣都已經拜見了皇帝。仁宗皇帝由于尚未病愈，等待呂文靖的時間又長，感到十分

疲倦，不高興地說：“生病之時非常想見到你，為什么你來得這么慢？“呂文靖慢慢地從容奏對說：“陛下生

病了，好久不上朝，外面的人說什么的都有。為臣我作為宰相，大白天在官道上疾馳進宮恐怕不合適。‘'仁

宗聽了他的話，贊嘆了很久，別的大臣開始顯出愧疚的神色。

（2022上?上海徐匯?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成小題。

甘戊①便于齊，渡大河。船人曰：“河水間②耳，君不能自渡，能為王者之說?乎？"甘戊曰：“不然，汝不

知也。物各有短長。謹愿敦厚，可事主，不施用兵；騏驥④，足圣千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍

s；干將為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧?。今持楫而上下隨流，吾不如子；說千乘之君，萬乘之主，

子亦不如戊矣?！?/p>

（劉向《說苑卷十七,雜言》）

注釋：□甘戊：戰(zhàn)國秦國人。小可：縫隙，此指河面狹窄?？谡f：說客?？隍U驥：駿馬的名稱?？谪偅阂柏?。

□斤斧：指斧子。

25.解釋下列句中加點的詞。

（1）甘戊便于齊（）（2）是冬千里（）

26.文中畫線句翻譯正確的一項是（）

A.假如它們捕捉老鼠，還比不上小貓B.假如它們捕捉老鼠，曾經比不過小貓

C.讓它們捕捉老鼠，還比不上小貓D.讓它們捕捉老鼠，曾經比不過小貓

27.甘戊到齊國去的任務是“"（用文中語句回答）

28.這篇短文闡釋的道理是：o

【答案】25.出使至U,達到26.C27.說千乘之君，萬乘之主28.無論是人還是物，

都有長處和短處；或人有所長，物有所短。

【解析】25.本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、

詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“甘戊使于齊”的句意是：甘戊出使到齊國。使：動詞，出使。

（2）“足及千里”的句意是：好馬（可以）到達千里的地方。及：到，達到。

26.本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的

文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。語句中的“使”是讓；"之''指好馬；

“捕鼠”是捕捉老鼠；"曾''是連……都，還的意思；"不如”是比不上。據(jù)此正確的譯文是：讓它們去捕老鼠，

還不如野貓。故選C。

27.考查對文章內容的理解和篩選。在整體感知文章內容的基礎上分析作答。依據(jù)文章中甘戊與船人的對

話中的“說服有千萬輛戰(zhàn)車的君王，你就比不上我了''可知，甘戊到齊國去的任務是“說千乘之君，萬乘之主

28.考查對文章主旨的理解。本文敘寫甘戊到齊國去說服君王的途中回答船人的“河水間隔很窄，你都不能

靠自己的力量渡河，怎樣說服齊王呢''的問話，指出“物各有短長''的道理。即：無論是人還是物，都有長處

和短處（尺有所短，寸有所長）。

【點睛】參考譯文：

甘戊出使到齊國，要乘船渡過一條大河。船夫說：“河水間隔很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎樣

說服齊王呢？“甘戊說：“不是這樣的，你不知道這其中的道理。事物各有長處和短處，那種謹慎老實誠懇厚

道的臣子，可以輔助君王，用兵打仗不派用處；好馬（可以）日行千里，而把它們放在家里，讓它們去捕

老鼠，還不如野貓；干將可以算是鋒利的寶劍，天下聞名，可是工匠用它劈削木頭，還不如斧子。現(xiàn)在用

槳劃船，進退自如，我不如你；說服有千萬輛戰(zhàn)車的君王，你就比不上我了。”

（2022上?上海浦東新?八年級校聯(lián)考期末）閱讀下文，根據(jù)要求完成小題

張友正自少學書，常居一小閣上，杜門不治他事，積三十年不輟。有別館，直三百萬，盡鬻?以買紙。

其書筆跡高簡，有晉宋人風味。故廬在甜水巷，一日忽棄去，賃小屋于水柜街，與染工為鄰。眾人異之，

或問其故。友正答曰：“吾欲假其素絹學書耳?！迸c染工約：凡有欲染皂者，先假之，一端②酬二百金。如

是日書數(shù)端，筆未嘗停。有以紙饋之者不問多寡入手即書,至盡乃已。

友正未嘗任。其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書者少。

注釋：□鬻，賣?？诙?，長度單位。布帛二丈為一端。

29.根據(jù)括號內提示，推斷下面句子中加點的詞的意思。

（1）故廖在甜水巷（三顧茅里）廬

（2）吾欲假其妻絹學書耳（銀裝率裹）素

30.用7”給文中畫線句斷句。（限斷兩處）

有以紙饋之者不問多寡入手即書

31.下列對內容理解不正確的一項是（）

A.“杜門不治他事”，表現(xiàn)他練習書法用心而且專注。

B.“其書筆跡高簡，有晉宋人風味“，是說他書法高妙。

C.“賃小屋于水柜街，與染工為鄰”，為方便接近百姓。

D.“如是日書數(shù)端，筆未嘗?！保憩F(xiàn)了他堅持不懈。

32.張友正具有怎樣的品格？

【答案】29.房屋白色的，白的。30.有以紙饋之者/不問多寡/入手即書31.C

32.熱愛書法、不重錢財、性格剛直、淡泊名利

【解析】29.考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通

假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：原來的房子在甜水巷，廬：房屋；

（2）句意為：我想要借白色的絹學習書法罷了，素：白色的。

30.考查文言文劃分朗讀節(jié)奏的能力。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單

翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀。本句句意為：有人把紙贈給他，不問多

少，到手就寫。按照題干限斷兩處的要求，可劃分為：有以紙饋之者/不問多寡/入手即書。

31.考查對文章內容的理解和辨析。

C.“為方便接近百姓”表述有誤。通過文中“吾欲假其素絹學書耳”“凡有欲染皂者，先假之”的內容可知，他是

為了在染工打算染成黑色的白絹上練習書法；

故選c。

32.考查對文章內容的理解和人物性格的總結分析。解答時，抓住文中重點語句進行分析概括即可。根據(jù)“有

別館，直三百萬，盡鬻以買紙“，可知他熱愛書法；根據(jù)“張友正自少學書，常居一小閣上，杜門不治他事”，

可知他做事專心；根據(jù)“如是日書數(shù)瑞，筆未嘗停“，可知他勤奮刻苦；根據(jù)“其性直，恐為名聲所累，少與

人交“，可知他性情剛直，淡泊名利；根據(jù)“積三十年不輟”，可知他做事有恒心。

【點睛】參考譯文：

張友正從小學習書法，常常待在一個小閣樓上，閉門不做其他的事，堅持三十年不停止。有一個別墅，

價值三百萬，全賣了來買紙。他的書法筆跡高簡，有晉宋人的風格味道。原來的房子在甜水巷，一天忽然

舍棄離開，租小房子在水柜街，和染工成為鄰居。眾人對此非常驚異，有人問他原因。友正回答說：“我想

要借白色的絹學習書法罷了?！焙腿竟ぜs定：凡事有想要染黑色的，先借給他，布帛二丈酬謝二百金。像這

樣每天寫好幾個二丈，筆沒有停過。有人把紙贈給他，不問多少，到手就寫，到寫完才停止。

友正不曾出仕做官。他的性子剛直，擔心被名聲所連累，很少和人交往，所以知道他書法成就的人少。

（2023上?上海閔行?八年級校聯(lián)考）閱讀課外古文，完成下面小題。

曾鞏為文章，上下馳騁，一時工作文詞者，鮮能過也。少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導之于歐陽

修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問：“安石何如人？對曰：“安石文學行義，不減揚雄①，以吝故不及?！?/p>

帝曰：“安石輕富貴，何吝也？''曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳。“帝然之。

①揚雄：西漢最著名的辭賦家。

33.解釋文中加點的詞。

（1）曾鞏力文章（）（2）以吝故不和）

34.文中劃線句意思理解正確的一項是（）

A.（曾鞏）就對王安石有了不同的看法。

B.（曾鞏）就覺得王安石很奇特。

C.（王安石）就對曾鞏有了不同的看法。

D.（王安石）就覺得曾鞏很奇特。

35.曾鞏認為王安石與揚雄相比最大的不同是“從這件事中可以看出曾鞏是一個的人。

【答案】33.寫作比得上34.A35.吝于改過坦直率真

【解析】33.本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假

字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。

（1）句意：曾鞏寫文章。為：寫作。

（2）句意：因為他吝嗇的緣故，所以比不上揚雄。及：比得上。

34.本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等

情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

“遂與之異的意思是曾鞏對王安石有了不同的看法。這句話是省略句，省略主語“曾鞏”，之：代詞，指王安

石。異：形容詞作名詞，不同的看法。

故選A。

35.本題考查文章內容理解和人物形象分析。

第□問：結合文章“對曰：‘安石文學行義，不減揚雄，以吝故不及。和“曰：‘臣所謂吝者，謂其勇于有為，

吝于改過耳。可知，曾鞏認為王安石的文章學問和行為道義，不在揚雄之下，但因為王安石吝嗇于改正自

己的過錯的緣故，所以比不上揚雄。據(jù)此可知曾鞏認為王安石與揚雄相比最大的不同可概括為：吝于改過；

第□問：根據(jù)曾鞏能夠客觀公正地評價好友王安石，指出他的優(yōu)點和缺點，可見他待人公正，對人真誠，可

概括為：坦直率真。

【點睛】參考譯文：

曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢很盛，當時擅長寫文章的人，很少有能超過他的。年輕時與王安石交往，王

安石當時聲譽不大，曾鞏將他引薦給歐陽修。等到王安石得志后，曾鞏對他有了不同的看法。神宗曾經問

曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說：“王安石的文章學問和行為道義，不在揚雄之下，但因為他吝嗇

的緣故所以比不上揚雄?！噬险f：'‘王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？'‘曾鞏說：'‘我所說他吝嗇，

是說他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過錯啊。'‘神宗贊同他的這個看法。

（2023上?上海浦東新?八年級校聯(lián)考）閱讀下文，完成各題

《公冶長背諾》

世傳公冶長①能解百禽語。一日，有鷗②來報長，日：“冶長，冶長！南有死獐！子食其肉，我食其腸！”

公冶長應而往，果得獐，然其無意飼鳴以腸也。鷗是以怨之。

居無何，鵬又來報如前。長復往，望見數(shù)人圍一物而嘩。長以為死獐，恐人奪之，遙呼曰：“我擊死也！

我擊死也！''至，乃一死人。眾遂逮長見邑宰。宰③審問，長再三辯，宰曰：“爾自言‘我擊死也'，何為詐！”

冶長無言以對。

（選自《青州府志》）

［注釋］［公冶長：孔子的徒弟。［鵬（chi）：鶴鷹。口宰：縣官。

36.解釋下列加點字

（1）子拿其肉（）（2）眾學逮長見邑宰（）

37.“鳴是以怨之”的原因是（用自己的語言表述）

38.選文內容給我們的啟示是。

A.言必誠信，行必忠正B.不學禮，無以立

C.道不同，不相為謀D.己所不欲，勿施于人

【答案】36.吃于是，就37.公治長答應分腸子給它吃，卻最終反悔了。38.A

【解析】36.本題考查理解文言字詞。

（1）句意：你吃它的肉。食：吃；

（2）句意：眾人于是扭著公冶長見縣官。遂：于是。

37.本題考查理解概括文章內容。

結合“有鵬來報長，曰：‘冶長，冶長！南有死獐！子食其肉，我食其腸'”“公冶長應而往，果得獐，然其無

意飼鵬以腸也。鵬是以怨之”的內容可知，老鷹告訴公冶長南山有死獐，并約定公冶長吃它的肉，老鷹吃它

的腸。公冶長應聲而往，果然找到一頭死獐，然而公冶長此時已沒有讓老鷹吃死獐的腸子的意思，所以“鵬

是以怨之據(jù)此概括即可。

38.本題考查閱讀啟示。

結合“公冶長應而往，果得獐，然其無意飼鱷以腸也”“居無何，鵬又來報如前。長復往，望見數(shù)人圍一物而

嘩。長以為死獐，恐人奪之，遙呼曰：‘我擊死也！我擊死也可知，公冶長自食惡果的原因是不講信用，

受到了老鷹的報復。據(jù)此可知，這個故事告訴我們，做人要講誠信，言行一致。

A.句意：說話必須真誠誠實，做事必須忠于正義。這句話強調了誠實守信的重要性；

B.句意：不學禮就不懂得怎樣立身。這句話強調了禮儀對立身處世的重要性；

C.句意：志向或主張不同的人不在一起商謀共事。這句話強調了志同道合的重要性；

D.句意：自己不想要的或不愿意的，就不要施加給別人。這句話強調了要推己及人的重要性。

故選Ao

【點睛】參考譯文：

世上傳說公冶長能聽懂各種鳥的語言。一天，有一只老鷹來告訴說：“公冶長！公冶長！南山有死獐，

你吃它的肉，我吃它的腸！”公冶長應聲而往，果然找到一頭死獐，然而公冶長此時已沒有讓老鷹吃死獐的

腸子的意思。老鷹因此很怨恨他。

不久，老鷹又飛過來告訴公冶長同樣的話。公冶長再次前往，望見數(shù)人圍著一件物體而議論紛紛。公

冶長以為是死獐，擔心別人奪去，老遠就喊道：“是我打死的！是我打死的！”到跟前，原來是一死人。眾人

于是扭著公冶長見縣官?？h官審問，公冶長再三為自己辯解，縣官說：“你自己說’是我打死的‘，為什么還

在欺瞞不承認？"公冶長無言以對。

（2023上?上海奉賢?八年級統(tǒng)考）閱讀下文，完成下面小題。

武訓①傳略（節(jié)選）

武七者，山東堂邑人也。三歲喪父，家貧，行乞以度日，飲食必先其母，人稱曰“孝丐六歲后喪母，

孑然一身，晝行乞，夜績麻，得一錢，即存之。漸積至萬余緡②，自以孤貧，目不識丁，慨然欲創(chuàng)建義學。

人勸之娶，執(zhí)不可，曰：“吾興學之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集購置地畝，建造學舍，遠近聞其義，

咸助之。延師課讀,束脩?必豐，禮意尤極周摯。入學之日，武先拜塾師，遍拜諸生，號盛饌饗尊師，而請

邑紳為之主，自立門外，屏營⑤以待。

【注】□武訓（1838-1896）：原無名，排行第七?？诰嚕╩in）：成串的銅錢，一千錢為一緡?！跏懀核徒o

教師的報酬?！躔嫞貉缯?。［屏菅：形容誠惶誠恐的樣子。

39.解釋文中的加點詞。

（1）勺乞以度日：（2）售一錢：

40.下列對文中劃線句意思理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.遠近的人們聽說其中的仁義，都來幫助他。

B.遠近的地方聽說其中的仁義，總是來幫助他。

C.遠近的人們聽說他的仁義，都來幫助他。

D.遠近的地方聽說他的仁義，總是來幫助他。

41.根據(jù)提示，分析武訓的特點及表現(xiàn)。

人物特點人物表現(xiàn)

孝（1）________________（原文語句）

（2）__________________

義

（用自己的話概括）

(3)“_________，延師課讀，束脩必豐

【答案】39.做得到40.C41.行乞以度日，飲食必先其母行乞興辦義學

禮

【解析】39.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：做乞丐來過日子。行：做；

（2）句意：每得到一文錢。得：得到。

40.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等

情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：遠近，

遠近的人；其，代詞，他；咸，都；

故譯為：遠近的人們聽說他的仁義，都來幫助他。

故選C。

41.本題考查內容理解與人物形象。

“行乞以度日，飲食必先其母”，寫武訓行乞度日，吃飯時先是侍奉母親，體現(xiàn)了武訓的孝順。

根據(jù)“六歲后喪母，孑然一身，晝行乞，夜績麻，得一錢，即存之……慨然欲創(chuàng)建義學。人勸之娶，執(zhí)不可，

日：‘吾興學之念，未或一日忘也?！仍谔靡亓旨徶玫禺€，建造學舍，遠近聞其義，咸助之''可知，武

訓將行乞等得到的錢用來購買土地，建立學舍，創(chuàng)辦義學；可概括為：行乞興辦義學；表現(xiàn)了武訓的仁義。

“延師課讀，束脩必豐”，寫武訓邀請名師來任教，給老師豐厚的報酬，表現(xiàn)了武訓對老師的禮遇；可概括為

“禮工

【點睛】參考譯文：

武七，是山東堂邑人。三歲父親去世了，家里貧窮，做乞丐來過日子，吃飯必先是侍奉母親吃，人們

都說他是孝順的乞丐。六歲的時候母親又去世了，孤單無所依靠，他白天出去乞討，夜里幫人家搓麻線，

每得到一文錢就存起來。漸漸累積到了一萬多緡錢，他認為自己孤獨一人，貧弱無依，一個字都不認識，

慷慨地想要創(chuàng)辦義學。而在這期間有人勸武訓該討個媳婦了，但是被武訓謝絕了。他說：“我興辦學校的念

頭，沒有一天被忘記。''他先在柳林莊購買土地，建立學舍，遠近的人聽聞他的大義，都來幫助他。他邀請

名師來任教，給老師的報酬一定是很豐厚的，禮數(shù)尤其周到真摯。入學的日子，武訓先拜私塾先生，然后

再把所有的學生都拜了一遍，準備好盛大的酒席宴請老師，并且邀請鄉(xiāng)邑里的官紳擔任主持，自己站在門

外，誠惶誠恐地等待。

（2023?上海?八年級上海市回民中學?？迹?/p>

仕數(shù)不遇

昔周人有仕數(shù)不遇嘰年老白首，泣涕于途者。人或問之：”何為泣乎？”對曰：“吾仕數(shù)不遇，自傷年老

失時，是以泣也。"人曰:“仕奈何不一遇也？"對曰：“吾年少之時，學為文，文德成就，始欲仕宦，人君好

用老。用老主亡，后主又用武。吾更為武，武節(jié)②始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以

未嘗一遇?！?/p>

【注】□遇：獲得機會?？谖涔?jié)：指武藝、兵法。

42.解釋文中的加點詞。

（1）吾國為武（）

（2）武主又自（）

43.翻譯畫線句

吾仕數(shù)不遇，自傷年老失時，是以泣也。

44.幾位君主分別喜歡任用的是、、—（用自己的話按序回答）。周人仕數(shù)不遇表面看上去是

生不逢時，但其根本原因是。

【答案】42.更改去世43.我多次求做官沒有獲得機會，為自己年老了失去機會而傷心，

所以哭了啊。44.老年人學武之人年輕人隨時逢迎，丟失自我，沒有真本事

【解析】42.本題考查對重點文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、

詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）"吾更為武''的句意是：我改學武藝。更：更改，改變。

（2）“武主又亡”的句意是：好武的君王又死去了。亡：死亡，去世。

43.本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯語句要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，

重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。

在此題中，要注意“仕（謀求做官）、數(shù)（多次，屢次）、遇（遇合）、自傷（自己傷心）、失時（失去機電）、

是以（所以）”的意思，必須翻譯出來。

44.考查對文章內容的理解概括。

依據(jù)“吾年少之時，學為文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更為武，武節(jié)

始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老”可知，幾位君主分別喜歡任用的是老年人、學武之人、

年青人。周人仕數(shù)不遇表面看上去是生不逢時，但其根本原因是只知道逢迎君主的喜好，而不是有真才實

學。意對即可。

【點睛】參考譯文：

從前周朝有個人，屢次求官都沒有得到君主賞識，（直到）年老鬢發(fā)斑白，（這天）在路邊哭泣。有人

問他：“您為什么哭泣?。俊彼卮鹫f：“我屢次謀官都得不到賞識?，F(xiàn)在自己傷心自己已經年邁，失去機會

了，因此傷心地落淚?！侨擞謫枺骸澳鸀槭裁匆淮味嫉貌坏劫p識呢？”他回答說：“我少年時苦讀經史，后來

文才具備，試圖求官，不料君王卻喜歡任用老年人。這個君王死后，繼位的君王又喜歡任用武士，我改學

武藝，誰知武功剛學成，好武的君王又死去了?，F(xiàn)在新立的君王開始執(zhí)政，又喜歡任用年輕人，而我的年

齡已經老了，所以終生不曾得到一次賞識，未能做官?！?/p>

（2023?上海普陀?八年級統(tǒng)考）閱讀下文，完成下面小題。

II鳥（D中計

人有魚池，苦群翻竊啄食之，乃束草為人，披蓑戴笠持竿，植之池中以懾之。群盧鳥鸚初回翔不敢即下，

已漸審視，下啄。久之，時飛止笠上，恬不為驚。人有見者，竊去芻人②，自披蓑、戴笠，而立池中。仍下

啄，飛上如故。人隨手執(zhí)其足，篇不能脫，奮翼聲假假孰人曰：“先故假，今亦假耶？”

【注】□壹導（yi）鳥：即盧鳥鸚。□芻（chij）人：草人?！跫偌伲簲M聲詞，壹晨掙扎時的叫聲。

45.解釋文中加點的詞語

（1）乃束草為人（）