2021-2022學(xué)年遼寧省錦州中學(xué)高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析版）

錦州中學(xué)高一期中考試語(yǔ)文試題考試時(shí)間：120分鐘試卷分?jǐn)?shù)：120分一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。朱夫子劉公村里最有學(xué)問(wèn)的當(dāng)是朱夫子，平時(shí)不管談?wù)撌裁词虑椋_(kāi)口古語(yǔ)說(shuō)，閉口圣人云。村里人都說(shuō)，如果還有科舉，朱夫子肯定能連中三元。朱夫人十月懷胎，除夕夜分娩，生下一對(duì)雙胞胎兒子。兩個(gè)孩子相隔一個(gè)多時(shí)辰來(lái)到世間，一個(gè)生在大年三十的亥時(shí)，另一個(gè)生在了新年正月初一子時(shí)。誰(shuí)大誰(shuí)小？朱夫子讓后出生的當(dāng)哥哥。村人奇怪。朱夫子說(shuō)：“晚生一個(gè)時(shí)辰恰巧到了下一年，哥哥小一歲也理所當(dāng)然?！敝旆蜃咏忉尩溃骸半m是同胞兄弟，坐胎還是有先后，先進(jìn)去坐胎的當(dāng)然是哥哥，他在里面，所以后出來(lái)后進(jìn)娘胎的在外面，所以先生出來(lái)。”村人哈哈大笑。朱夫子搖晃著頭一本正經(jīng)：“宋人洪邁所著的《容齋隨筆》里《雙生子》說(shuō)得很清楚，其雙生也，質(zhì)家據(jù)見(jiàn)立先生，文家據(jù)本意立后生。并且商周時(shí)期就有這種認(rèn)識(shí)了，我本文家弟子，怎能不按先賢所言排序長(zhǎng)幼呢？”人們眨巴著眼睛面面相覷。既然有出處，肯定是不會(huì)錯(cuò)的。朱夫子的雙胞胎兒子漸漸長(zhǎng)大，“弟弟”卻不甘愿當(dāng)?shù)艿埽骸皠e人家雙胞胎都是先出生的是哥哥，再說(shuō)我都大他一歲了，怎么能是弟弟？”奈何，在夫子面前是沒(méi)法講理的，慢慢地就形成了叛逆性格，頑皮不羈，不愛(ài)讀書，更不愛(ài)聽(tīng)夫子嘮，總能為丁點(diǎn)兒小事和夫子杠上一番。氣得夫子點(diǎn)著他背影：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也?！焙髞?lái)，鄰里在教孩子時(shí)也樂(lè)于裝成有學(xué)問(wèn)的樣子，半土半文地訓(xùn)斥：“你不聽(tīng)老子的話，你就是朽木，你跟老子耍臉子，你就是不可教也的糞土之墻！”這個(gè)“不可教也”的“弟弟”剛長(zhǎng)成和夫子一樣高，突然遠(yuǎn)走，再無(wú)音信。夫子很是不安，怕他在外面不學(xué)好。過(guò)了幾年，淞滬會(huì)戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)民政府突然送來(lái)了勛章和嘉獎(jiǎng)狀，告知已經(jīng)是少尉軍官的“弟弟”在與日寇激戰(zhàn)中英勇?tīng)奚Ｖ旆蛉丝薜没柝蔬^(guò)去，要夫子去上海把兒子的尸骨找回來(lái)。夫子倒長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出一口氣：“總算沒(méi)有辱沒(méi)門庭，青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還！”幾天后，一隊(duì)穿灰布軍裝紀(jì)律嚴(yán)明的抗日武裝經(jīng)過(guò)村頭，夫子讓“哥哥”跟上隊(duì)伍走了。村人驚嘆：“你真舍得再把這個(gè)兒子送去戰(zhàn)場(chǎng)？”夫子慷慨激昂地說(shuō)：“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸，男兒自以身許國(guó)！”在朱夫子送子參軍的影響下，更多青壯年投身抗日洪流，村里除了老人婦女，就是未成年的孩子。夫子思索了一天一夜后，決定開(kāi)辦義學(xué)，教村里孩子認(rèn)字讀書。夫子說(shuō)：“兵荒馬亂總會(huì)過(guò)去，孩子們是國(guó)家社稷崛起的希望，不能荒廢，莫等閑，白了少年頭！”白天孩子們要幫家里干農(nóng)活，晚上夫子就在祠堂內(nèi)點(diǎn)燃幾盞油燈授課，他希望孩子們回家后繼續(xù)自習(xí)讀書，買來(lái)煤油和書籍、紙筆一起分給每個(gè)孩子。夫人問(wèn)：“直接給錢不行嗎？”夫子堅(jiān)決地?fù)u頭：“不行，給了錢，貧困人家會(huì)挪作他用，不舍得買燈油?！币估铮糁屯?，深一腳淺一腳地沿街走，對(duì)著有燈光的窗戶喊：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，加油，加油咧！”叫開(kāi)門，再額外給燈里加煤油。村人稱贊：“您這獎(jiǎng)勵(lì)的法子好！”朱夫子嘿嘿一笑：“我這是效仿來(lái)的，湖廣總督張之洞的父親張瑛老大人厚愛(ài)學(xué)子，深知很多窮家子弟晚上舍不得點(diǎn)燈耗油，故此每到深夜，他都會(huì)派人挑著桐油簍巡城，見(jiàn)誰(shuí)在挑燈夜讀，便給他添兩勺燈油，以示鼓勵(lì)?！薄芭丁！贝迦硕蓟腥淮笪?，原來(lái)“加油”是這么來(lái)的呀！夫子的義學(xué)越辦越紅火，學(xué)生又增加了許多。時(shí)間一長(zhǎng)，給眾多學(xué)生買書和“加油”成了大開(kāi)銷，夫子花光了家中的積蓄。他準(zhǔn)備賣掉五畝良田，去漢口直接購(gòu)一批煤油和紙筆回來(lái)。村人說(shuō)：“你真舍得。”“賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書，但愿孩子們都讀書成才，報(bào)效國(guó)家?！贝迦藛?wèn)：“祖業(yè)田產(chǎn)不留給后人？”夫子嘿嘿一笑：“子孫若如我，留錢做什么，賢而多財(cái)，則損其志；子孫不如我，留錢做什么，愚而多財(cái)，益增其過(guò)。”村人問(wèn)：“這至理名言又出自哪里？”“這是虎門銷煙的林則徐林大人說(shuō)的，字字珠璣呀！”朱夫子賣田助學(xué)的消息傳出去，遠(yuǎn)近的富戶爭(zhēng)相出高價(jià)競(jìng)買。賣田的錢拿回家，夜里來(lái)了蟊賊，翻箱倒柜之際，被夫子發(fā)現(xiàn)反鎖屋內(nèi)后大聲呼喊，聞?dòng)嵹s來(lái)的村人將蟊賊擒住，一看，是鄰村的一個(gè)無(wú)賴。夫子分開(kāi)眾人，氣呼呼地朝他鼻子、眼眶、太陽(yáng)穴連擊三拳。蟊賊的鼻孔淌出血：“你是斯文人，君子動(dòng)口不動(dòng)手嘛！”夫子猙獰著臉大罵：“你個(gè)渾蛋，偷走買燈油紙筆的錢，就是偷走了孩子們的未來(lái)，偷走了我們民族的希望，他們學(xué)習(xí)不好，你會(huì)毀掉一批國(guó)家的棟梁?。√鞖⒌?，老子打你是輕的，不弄死你，就已經(jīng)便宜了你的狗命！”村人都驚住，原來(lái)急了眼，夫子也動(dòng)粗。事后，有人問(wèn)：“您從沒(méi)跟人打過(guò)架，不過(guò)那三拳好像很有章法?！狈蜃尤逖诺匦πΓ话逡谎鄣卣f(shuō)：“《水滸傳》里面有一段‘魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西’，是我那三拳的祖師爺?！焙伲旆蜃拥囊谎砸恍姓媸嵌寄芤?jīng)據(jù)典?。ㄓ袆h改）1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.《雙生子》中排序長(zhǎng)幼的觀點(diǎn)明確，質(zhì)家取意，據(jù)原初之意立后出生的為兄；文家尚實(shí)，據(jù)所見(jiàn)立先出生的為兄。朱夫子以文家自居，所以借后者佐證。B.朱夫子在村里是最有學(xué)問(wèn)的，很有影響力；在家里擁有絕對(duì)權(quán)威，不容辯駁，這是兒子形成叛逆性格、頑劣不羈的原因，小說(shuō)對(duì)這種教養(yǎng)方式極力贊揚(yáng)。C.朱夫子買來(lái)煤油、書籍和紙筆分給孩子而不是直接給錢，因?yàn)樗X(jué)得貧困人家會(huì)挪作他用，不舍得買燈油，這表現(xiàn)出朱夫子對(duì)貧困人家品格的不信任。D.小說(shuō)刻畫朱夫子培養(yǎng)村里的孩子，散盡家財(cái)幫助孩子們讀書，表明孩子是社稷的希望，民族的未來(lái)，同時(shí)也向讀者展現(xiàn)出了文化的傳承力量。2.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)頭部分寫朱夫子按《雙生子》中排序長(zhǎng)幼的做法，展現(xiàn)出他不同于常人的一面，既呼應(yīng)了首段，又引出了下文的情節(jié)。B.小說(shuō)從肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面，描寫了朱夫子為學(xué)生添燈油的情節(jié)，生動(dòng)感人；關(guān)于“加油”的來(lái)歷敘述，又讓讀者增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。C.小說(shuō)使用第三人稱，敘述方式靈活；通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言，展現(xiàn)了朱夫子豐富的內(nèi)心世界和立體的人物形象。D.小說(shuō)通過(guò)寫村民“眨巴著眼睛面面相覷”“恍然大悟”“驚住”等細(xì)節(jié)，側(cè)面展現(xiàn)了朱夫子的人物形象，使文章更加生動(dòng)傳神。3.有人認(rèn)為朱夫子具有中國(guó)傳統(tǒng)文人的精神品格，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。4.本篇小說(shuō)頗有特色，請(qǐng)分析文中引經(jīng)據(jù)典的作用?！敬鸢浮?.D2.B3.（1）深明大義，有家國(guó)情懷；（2）傾心培育人才，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)；（3）不吝錢財(cái)，慷慨大方；（4）嫉惡如仇，有正義感。4.（1）豐富并突出了朱夫子的儒者文人形象。他飽讀詩(shī)書、滿腹經(jīng)綸，說(shuō)話都能引經(jīng)據(jù)典。（2）充實(shí)小說(shuō)內(nèi)容。故事情節(jié)展開(kāi)的同時(shí)，引經(jīng)據(jù)典緊隨其后，避免了平鋪直敘。（3）增添文采，使小說(shuō)更具文化韻味。文中引用詩(shī)句典故，也增強(qiáng)了可讀性。（4）深化主旨，使小說(shuō)更有思想深度。引用的詩(shī)句起到畫龍點(diǎn)睛的作用，如“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”“莫等閑，白了少年頭”等?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解能力。A.“質(zhì)家取意，據(jù)原初之意立后出生的為兄；文家尚實(shí)，據(jù)所見(jiàn)立先出生的為兄”錯(cuò)誤。由原文“質(zhì)家據(jù)見(jiàn)立先生，文家據(jù)本意立后生。并且商周時(shí)期就有這種認(rèn)識(shí)了，我本文家弟子，怎能不按先賢所言排序長(zhǎng)幼呢？”可知，質(zhì)家立先出生的為兄，而文家立后出生的為兄。B.“小說(shuō)對(duì)這種教養(yǎng)方式極力贊揚(yáng)”錯(cuò)誤。因?yàn)樵诜蜃用媲笆菦](méi)法講理的，兒子慢慢地就形成了叛逆性格，頑皮不羈，不愛(ài)讀書，更不愛(ài)聽(tīng)夫子嘮，總能為丁點(diǎn)兒小事和夫子杠上一番，所以小說(shuō)對(duì)這種教育方式是有所批判的。C.“這表現(xiàn)出朱夫子對(duì)貧困人家品格的不信任”錯(cuò)誤。朱夫子的這種做法表現(xiàn)出他對(duì)貧困人家的了解。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“肖像”錯(cuò)誤。由原文“夫子堅(jiān)決地?fù)u頭：‘不行，給了錢，貧困人家會(huì)挪作他用，不舍得買燈油?！庇袆?dòng)作和語(yǔ)言描寫。但沒(méi)有對(duì)朱夫子的肖像描寫。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的把握能力。由原文“過(guò)了幾年，淞滬會(huì)戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)民政府突然送來(lái)了勛章和嘉獎(jiǎng)狀，告知已經(jīng)是少尉軍官的‘弟弟’在與日寇激戰(zhàn)中英勇?tīng)奚狈治隹芍旆蜃又雷约旱摹靶鹤印痹趯?duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲，他在夫人悲痛之余，卻說(shuō)“總算沒(méi)有辱沒(méi)門庭，青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還！”且“幾天后，一隊(duì)穿灰布軍裝紀(jì)律嚴(yán)明的抗日武裝經(jīng)過(guò)村頭，夫子讓‘哥哥’跟上隊(duì)伍走了”，把另個(gè)兒子也送上了戰(zhàn)場(chǎng)。當(dāng)村人質(zhì)疑時(shí)，她慷慨激昂地說(shuō)：“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸，男兒自以身許國(guó)！”由此可見(jiàn)，朱夫子深明大義，富有家國(guó)情懷。由“在朱夫子送子參軍的影響下，更多青壯年投身抗日洪流，村里除了老人婦女，就是未成年的孩子”可知，朱夫子頗具影響力，村里人紛紛“投身抗日洪流”，只剩下未成年的孩子，她認(rèn)識(shí)到“孩子們是國(guó)家社稷崛起的希望，不能荒廢，莫等閑，白了少年頭！”于是決定開(kāi)辦義學(xué)，教村里孩子認(rèn)字讀書，鼓勵(lì)孩子讀書成才、報(bào)效國(guó)家，撐起民族的希望。由此可見(jiàn)，朱夫子傾心培育人才，有兼濟(jì)天下的大情懷。由“他希望孩子們回家后繼續(xù)自習(xí)讀書，買來(lái)煤油和書籍、紙筆一起分給每個(gè)孩子”“時(shí)間一長(zhǎng)，給眾多學(xué)生買書和‘加油’成了大開(kāi)銷，夫子花光了家中的積蓄”“夫子嘿嘿一笑：‘子孫若如我，留錢做什么，賢而多財(cái)，則損其志；子孫不如我，留錢做什么，愚而多財(cái)，益增其過(guò)。’”分析可知，他散盡錢財(cái)，為學(xué)生“加油”，極好地激勵(lì)了學(xué)生用心讀書：他不置辦家產(chǎn)，不留祖業(yè)，主張子孫自己奮斗。由此可見(jiàn)，朱夫子淡泊名利，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。由“夫子分開(kāi)眾人，氣呼呼地朝他鼻子、眼眶、太陽(yáng)穴連擊三拳”“你個(gè)渾蛋，偷走買燈油紙筆的錢，就是偷走了孩子們的未來(lái)，偷走了我們民族的希望，他們學(xué)習(xí)不好，你會(huì)毀掉一批國(guó)家的棟梁??！天殺的，老子打你是輕的，不弄死你，就已經(jīng)便宜了你的狗命！”分析可知，朱夫子懲治偷走買燈油紙筆的蟊賊，觸及其皮肉又觸動(dòng)其靈魂，彰顯正義，大快人心。由此可見(jiàn)，朱夫子嫉惡如仇，富有正義感。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析小說(shuō)表現(xiàn)手法的能力。從人物形象的塑造來(lái)看，“村里最有學(xué)問(wèn)的當(dāng)是朱夫子，平時(shí)不管談?wù)撌裁词虑椋_(kāi)口古語(yǔ)說(shuō)，閉口圣人云”“朱夫子搖晃著頭一本正經(jīng)：‘宋人洪邁所著的《容齋隨筆》里《雙生子》說(shuō)得很清楚，其雙生也，質(zhì)家據(jù)見(jiàn)立先生，文家據(jù)本意立后生。并且商周時(shí)期就有這種認(rèn)識(shí)了，我本文家弟子，怎能不按先賢所言排序長(zhǎng)幼呢？’”等，在村人的眼中，朱夫子是“能連中三元”的大才，他飽讀詩(shī)書，滿腹經(jīng)綸，說(shuō)話都能引經(jīng)據(jù)典，豐富并突出了朱夫子的儒者文人形象。從情節(jié)的安排上看，引經(jīng)據(jù)典不僅能使人物形象飽滿，而且情節(jié)的發(fā)展與引經(jīng)據(jù)典相隨，每一次情節(jié)的波折，都有朱夫子引經(jīng)據(jù)典的補(bǔ)充，避免了平鋪直敘。從小說(shuō)的效果來(lái)看，引經(jīng)據(jù)典增添了小說(shuō)的文學(xué)色彩，使小說(shuō)增添了文化韻味，如對(duì)“加油”一段的引述，不僅增強(qiáng)了可讀性，而且讓讀者增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。從主旨的表達(dá)來(lái)看，引用的詩(shī)句“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸，男兒自以身許國(guó)”“兵荒馬亂總會(huì)過(guò)去，孩子們是國(guó)家社稷崛起的希望，不能荒廢，莫等閑，白了少年頭！”使小說(shuō)的主旨得以深化，更具思想深度，所引的詩(shī)句起到畫龍點(diǎn)睛的作用。二、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。除大理評(píng)事，簽書鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險(xiǎn)，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時(shí)進(jìn)止，自是害減半。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼卒長(zhǎng)曰河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力。卒長(zhǎng)曰太守猶不避涂潦吾儕小人當(dāng)效命。率其徒持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩(shī)托諷，庶有補(bǔ)于國(guó)。御史李定等摭其表語(yǔ)，并媒蘗所為詩(shī)以為訕謗，逮赴臺(tái)獄，欲置之死。鍛煉久之，不決。神宗獨(dú)憐之，以黃州團(tuán)練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室東坡，自號(hào)“東坡居士”。四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富。湖水多葑，自唐及錢氏，歲輒浚治，宋興，廢之，葑積為田，水無(wú)幾矣。軾見(jiàn)茅山一河，專受江潮，鹽橋一河，專受湖水，遂浚二河以通漕。復(fù)造堰閘，以為湖水蓄泄之限，江潮不復(fù)入市。以余力復(fù)完六井。又取葑田積湖中，南北徑三十里，為長(zhǎng)堤以通行者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖。杭人名為蘇公堤。軾二十年間，再蒞杭，有德于民，家有畫像，飲食必祝。又作生祠以報(bào)。(節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》)5.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.軾詣武衛(wèi)營(yíng)/呼卒長(zhǎng)/曰/河將害城事/急矣/雖禁軍且為我/盡力/B.軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼/卒長(zhǎng)曰/河將害城事/急矣/雖禁軍且為我盡力/C.軾詣武衛(wèi)營(yíng)/呼卒長(zhǎng)/曰/河將害城/事急矣/雖禁軍且為我盡力/D.軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼/卒長(zhǎng)曰/河將害城/事急矣/雖禁軍且為我/盡力/6.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“冠”又稱“加冠”“弱冠”，指男子二十歲。古代男子成年時(shí)舉行加冠的禮儀。后代冠禮雖廢，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等說(shuō)法。B.古代任命或調(diào)任官職的詞語(yǔ)很多，“除大理評(píng)事”指“授予大理評(píng)事一職”，“徙知湖州”指“調(diào)任湖州知州”。C.太守，中國(guó)古代的一種地方職官，一般是掌管地方縣一級(jí)行政區(qū)的地方行政官。D.“生祠”是古代信仰民俗，指為活著的人建立祠廟，而加以奉祀。7.下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇軾家教良好，學(xué)識(shí)廣博。母親程氏親口把書上知識(shí)傳授他，等到弱冠，博通經(jīng)史，寫文章每天可以寫數(shù)千字。B.蘇軾恪盡職守，不因循守舊。任職大理評(píng)事簽書鳳翔府判官時(shí)，百姓貧困差役繁重，衙吏相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察其利弊所在，修訂衙規(guī)，從此害處減少了一半。C.蘇軾雖受小人陷害，卻隨緣自適。蘇軾遭受陷害，被捕入獄，但出獄被貶黃州后，卻能與農(nóng)夫老翁融洽相處，并自號(hào)“東坡居士”。D.蘇軾政績(jī)卓著。在杭州首次任職時(shí)，蘇軾就疏通茅山、鹽橋二河來(lái)通航運(yùn)，建造了壩堰閘門，用來(lái)作為只積蓄湖水的樞紐。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？（2）軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。9.蘇軾為官一任，造福一方。文中通過(guò)哪些事情表現(xiàn)蘇軾一心為民的？【答案】5.C6.C7.D8.（1）富人（如果）出城了，百姓都動(dòng)搖，我和誰(shuí)守城？（2）蘇軾住在堤上，路過(guò)家門也不進(jìn)去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。9.①任大理評(píng)事簽書鳳翔府判官。蘇軾訪察到其利弊所在，為他們修訂衙規(guī)，讓他們自己選擇水工按時(shí)進(jìn)送或停止，從此害處被減少了一半。②調(diào)任徐州知州。黃河決口，城墻將要被浸壞，蘇軾阻止富人出城，率先示范，住在堤上，路過(guò)家門也不進(jìn)去，保全了這座城。第二年又增筑舊城。③調(diào)任湖州知州，上表謝恩。又因?yàn)橛行┦聦?duì)百姓不利而不敢說(shuō)，用詩(shī)來(lái)諷刺，以求有益于國(guó)家。被陷害入獄，后貶到黃州。④任杭州知州。蘇軾疏河道通航運(yùn)，又造了壩堰閘門，“蘇公堤”。蘇軾二十年中兩次到杭州，對(duì)百姓有功德?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。劃線句子中，“武衛(wèi)營(yíng)”為名詞，作“詣”的賓語(yǔ)，其后斷句，排除B、D；“事”為名詞，作主語(yǔ)，謂語(yǔ)為“急”，其前斷句，排除A。句子翻譯為：蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)去，對(duì)卒長(zhǎng)說(shuō)：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖禁軍，姑且給我出力?！弊溟L(zhǎng)說(shuō)：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命。故選C。【6題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。C.“掌管地方縣一級(jí)行政區(qū)的地方行政官”是錯(cuò)誤的。太守，又稱郡守，中國(guó)古代的一種地方職官，一般是掌管地方郡一級(jí)行政區(qū)的地方行政長(zhǎng)官。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。D.“在杭州首次任職時(shí)”表述錯(cuò)誤，從“再蒞杭”可以看出，他在杭州不是首次任職?！坝脕?lái)作為只積蓄湖水的樞紐”表述錯(cuò)誤，原文“以為湖水蓄泄之限”可知，還可以用來(lái)排泄湖水。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。賦分點(diǎn)：（1）“皆”，都；“守”，守城；“吾誰(shuí)與守”，賓語(yǔ)前置，吾和誰(shuí)守城。（2）“廬”，建造房屋，住；“使”，派；“分堵”，分段防守；“全”，保全。9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。依據(jù)原文“簽書鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險(xiǎn)，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時(shí)進(jìn)止，自是害減半”可知，蘇軾任鳳翔府判官時(shí)，訪察到其利弊所在，為他們修訂衙規(guī)，讓他們自己選擇水工按時(shí)進(jìn)送或停止，從此害處被減少了一半；依據(jù)原文“軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，調(diào)任徐州知州。黃河決口，城墻將要被浸壞，蘇軾阻止富人出城，率先示范，住在堤上，路過(guò)家門也不進(jìn)去，保全了這座城；依據(jù)原文“徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩(shī)托諷，庶有補(bǔ)于國(guó)”可知，他調(diào)任湖州知州時(shí)因?yàn)橛行┦聦?duì)百姓不利而不敢說(shuō)，用詩(shī)來(lái)諷刺，以求有益于國(guó)家；依據(jù)原文“軾見(jiàn)茅山一河，專受江潮，鹽橋一河，專受湖水，遂浚二河以通漕”“復(fù)造堰閘，以為湖水蓄泄之限，江潮不復(fù)入市”“以余力復(fù)完六井”可知，他任杭州知州時(shí)疏河道通航運(yùn)，又造了壩堰閘門，對(duì)百姓有功德。參考譯文：蘇軾字叫子瞻，是眉州眉山人。十歲時(shí)，父親蘇洵到四方游學(xué)，母親程氏親自教他讀書，聽(tīng)到古今的成敗得失，常能說(shuō)出其中的要害。到二十歲時(shí)，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。任職大理評(píng)事，簽書鳳翔府判官。關(guān)中自從元昊叛亂后，百姓貧困差役繁重，岐山下每年輸送到南山的木筏，從渭河進(jìn)入黃河，經(jīng)過(guò)砥柱的險(xiǎn)處，衙門役人相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察到其利弊所在，為他們修訂衙規(guī)，讓他們自己選擇水工按時(shí)進(jìn)送或停止，從此害處被減少了一半。調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，泛濫到梁山泊，流入南清河，匯集于徐州城下，水位上漲如不及時(shí)排泄，城墻將要被浸壞，富裕的百姓爭(zhēng)著出城避水。蘇軾說(shuō)：“富人出去了，百姓都動(dòng)搖，我和誰(shuí)守城？我在這里，一定不能讓水沖塌城墻。”又把富人重新趕進(jìn)城去。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)去，對(duì)卒長(zhǎng)說(shuō)：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且給我出力?！弊溟L(zhǎng)說(shuō)：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命?！彼吐暑I(lǐng)兵卒拿著畚箕鐵鍬出去，筑起東南長(zhǎng)堤，從戲馬臺(tái)開(kāi)始，直到城墻。雨日夜下個(gè)不停，城墻沒(méi)有被淹沒(méi)的僅有三版。蘇軾住在堤上，路過(guò)家門也不進(jìn)去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。他又請(qǐng)求調(diào)發(fā)第二年的役人來(lái)增筑舊城，又用木頭筑堤岸，以防水再來(lái)。朝廷同意了他的做法。調(diào)任湖州知州，上表謝恩。又因?yàn)橛行┦聦?duì)百姓不利而不敢說(shuō)，用詩(shī)來(lái)諷刺，以求有益于國(guó)家。御史李定等摘取他章表中的話，并且引申附會(huì)他所作的詩(shī)說(shuō)是誹謗皇上，逮捕進(jìn)御史臺(tái)監(jiān)獄，想置他于死地。羅織罪名很久不能判決。神宗獨(dú)自憐惜他，把他作為黃州團(tuán)練副使安置。蘇軾與農(nóng)夫老翁，一起在溪谷山林間生活，在東坡建造房屋，自稱“東坡居士?！痹铀哪辏K軾任杭州知州。杭州原來(lái)近海，當(dāng)?shù)厝炭?，居民稀少。唐代刺史李泌首先引西湖水造了六口井，百姓用水充足。白居易又疏通西湖水流入運(yùn)河，從運(yùn)河流入田畝，灌溉田地達(dá)一千頃，百姓因此殷實(shí)富裕。湖水中有很多茭白根，從唐朝到吳越錢氏，每年都疏浚治理，宋朝立國(guó)后，停止了，茭白根積為田，剩下水面沒(méi)有多少了。蘇軾看到茅山一條河專門接受江中潮水，鹽橋一條河專門接受湖水，就疏通二河來(lái)通航運(yùn)。又造了壩堰閘門，用來(lái)作為積蓄和排泄湖水的樞紐，江中的潮水不再流入城市。用剩下的物力人力修復(fù)了六口井，又把茭白根堆積在湖中，筑成南北長(zhǎng)三十里的長(zhǎng)堤以便通行。堤筑成后，又種了木芙蓉、楊柳在堤上，看上去就像圖畫一樣，杭州人稱之為“蘇公堤”。蘇軾二十年中第二次到杭州，對(duì)百姓有功德，家家有他畫像，人們飲食時(shí)一定向他祝福。又造了生祠來(lái)報(bào)答他。三、古代詩(shī)歌鑒賞。閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。野老杜甫野老籬前江岸回，柴門不正逐江開(kāi)。漁人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來(lái)。長(zhǎng)路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺(tái)？王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫角哀。10.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)篇寫草堂之景，充滿了村野之趣。江岸回曲，竹籬茅舍，此時(shí)詩(shī)人正在草堂前的江邊漫步觀賞，柴門歪歪斜斜的卻自然而然的正好迎著大江。B.頷聯(lián)寫草堂之外人的活動(dòng)和江村的景色，漁民們正歡快的下網(wǎng)捕魚，連那一艘艘商船也映著晚霞，紛紛在此靠岸了，筆觸悠閑疏淡。C.尾聯(lián)詩(shī)人聽(tīng)到從蕭瑟秋風(fēng)中的成都城頭傳來(lái)的畫角聲，十分凄切悲涼。全詩(shī)以此作結(jié)，余味無(wú)窮。D.詩(shī)的后四句脫離寫景轉(zhuǎn)入抒情，作者看似平靜心中卻充滿了無(wú)奈，是一種更為深沉的哀痛，體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫的風(fēng)格。11.賞析本詩(shī)“片云何意傍琴臺(tái)？”一句。【答案】10.D11.（1）“片云”用以自喻，自己浮云般的飄泊之身，卻滯留蜀中。（2）借景抒情。云傍琴臺(tái)，本是自然現(xiàn)象，其實(shí)正表達(dá)了詩(shī)人漂泊在外、報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦。（3）運(yùn)用疑問(wèn)（反問(wèn)）語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人的迷惘與無(wú)奈?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。D.“脫離寫景”錯(cuò)末句“城闕秋生畫角哀”也是寫景，以景結(jié)情。故選D。【11題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句能力。結(jié)合上一句“長(zhǎng)路關(guān)心悲劍閣”詩(shī)人想思念家鄉(xiāng)，思念親人，想回歸故里，可是劍門失守，不僅歸路斷絕，而且整個(gè)局勢(shì)緊張危急，使詩(shī)人憂念日深。在這迷惘痛苦之中，詩(shī)人仰頭見(jiàn)到白云，不禁感慨自己浮云般的飄泊之身卻留滯蜀中，首先是因?yàn)閼?zhàn)亂未平，兵戈阻絕，其次，這也是詩(shī)人對(duì)那些把詩(shī)人趕出朝廷，剝奪了詩(shī)人為國(guó)效力的機(jī)會(huì)的人的憤慨?！捌坪我獍倥_(tái)?”中以浮云比喻自己，浮云漂泊不定，比喻自己蜀中漂泊滯留。另外借景抒情，看似寫浮云依傍琴臺(tái)，深婉含蓄，實(shí)則傳達(dá)出自己孤身漂泊在外的孤獨(dú)、報(bào)國(guó)無(wú)門的傷感。另外運(yùn)用反詰的語(yǔ)氣，更加突出自己流寓他鄉(xiāng)的無(wú)奈孤獨(dú)之情。具體作答時(shí)，根據(jù)以上分析，先指出本句運(yùn)用的手法技巧——比喻、反問(wèn)、借景抒情，然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析，并指出詩(shī)人運(yùn)用這些技巧抒發(fā)的情感即可。四、名篇名句默寫12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中“_________，_________”兩句比喻新穎，生動(dòng)形象地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人生短暫的深沉感慨。（2）蘇軾在《赤壁賦》中形容樂(lè)聲的悲傷感人，以“_________，_________”兩句從側(cè)面寫簫聲的魅力。（3）荀子在《勸學(xué)》中“_________，_________”兩句，用行路來(lái)形象地論述了積累的重要性?！敬鸢浮竣?譬如朝露②.去日苦多③.舞幽壑之潛蛟④.泣孤舟之嫠婦⑤.故不積跬步⑥.無(wú)以至千里【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。書寫時(shí)需要注意的字形有：“壑”“嫠”“跬”“以”。五、語(yǔ)言運(yùn)用題。閱讀下面的文字完成各題。近日，國(guó)家廣電總局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)文藝節(jié)目及其人員管理的通知》，明確宣示抵制違法失德人員，堅(jiān)決反對(duì)和抵制“唯流量論”、泛娛樂(lè)化、高價(jià)片酬，對(duì)于“流量至上”現(xiàn)象堅(jiān)決說(shuō)“不”，讓主旋律和正能量充盈文藝創(chuàng)作、視聽(tīng)空間，才能___________凈化行業(yè)生態(tài)。作為大眾文化的產(chǎn)物，明星的生成有一定的文化價(jià)值，明星效應(yīng)也會(huì)對(duì)作品的社會(huì)傳播起到一定作用，但如果以犧牲文化藝術(shù)品質(zhì)為代價(jià)來(lái)追求明星效應(yīng)，就是______了。一段時(shí)間以來(lái)，業(yè)界有時(shí)對(duì)流量明星過(guò)度依賴、過(guò)度追捧，體現(xiàn)為影視劇集為其量身定制、綜藝晚會(huì)為其打造秀場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為其熱搜霸榜，滋生出“作品服務(wù)于個(gè)人”的錯(cuò)誤傾向。如果任由這種“要陣容不要內(nèi)容。要顏值不要價(jià)值，要熱度不要深度”的傾向泛濫，將帶來(lái)創(chuàng)作脫離文化藝術(shù)邏輯和規(guī)律，違背正確軌道。因此，以流量明星為中心的作品生產(chǎn)機(jī)制必須被整治。流量明星本是商業(yè)邏輯運(yùn)作的產(chǎn)物，（）一味追求通過(guò)明星展示、粉絲聚集等方式獲得流量和收益，僅僅滿足感官刺激而忽視觀眾真正的精神文化需求，以________________、竭澤而漁的心態(tài)進(jìn)行創(chuàng)作生產(chǎn)，只會(huì)助長(zhǎng)粗制濫造、畸形審美之風(fēng)，__________________，“劣幣驅(qū)逐良幣”的惡性邏輯必然會(huì)嚴(yán)重阻礙行業(yè)的發(fā)展。13.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)一項(xiàng)是（）A.正本清源南轅北轍好高騖遠(yuǎn)假以時(shí)日B.追根溯源南轅北轍好高騖遠(yuǎn)長(zhǎng)此以往C.追根溯源舍本逐末急功近利假以時(shí)日D.正本清源舍本逐末急功近利長(zhǎng)此以往14.下列填入文中括號(hào)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不僅“流量至上”的價(jià)值觀橫行，而且影視劇集生產(chǎn)容易演變?yōu)閺氐椎氖袌?chǎng)投機(jī)行為。B.不僅影視劇集生產(chǎn)容易演變?yōu)閺氐椎氖袌?chǎng)投機(jī)行為，而且“流量至上”的價(jià)值觀就會(huì)橫行。C.如果“流量至上”價(jià)值觀橫行，影視劇集生產(chǎn)就容易演變?yōu)閺氐椎氖袌?chǎng)投機(jī)行為。D.如果影視劇集生產(chǎn)演變?yōu)閺氐椎氖袌?chǎng)投機(jī)行為，“流量至上”的價(jià)值觀就會(huì)橫行。15.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.將導(dǎo)致創(chuàng)作背棄文化藝術(shù)邏輯和規(guī)律，脫離正確軌道。B.將導(dǎo)致創(chuàng)作脫離文化藝術(shù)邏輯和規(guī)律，違背正確軌道的弊病。C.將帶來(lái)創(chuàng)作脫離文化藝術(shù)邏輯和規(guī)律，違背正確軌道弊病。D.將帶來(lái)創(chuàng)作背棄文化藝術(shù)邏輯和規(guī)律，脫離正確軌道?！敬鸢浮?3.D14.C15.A【解析】【分析】【13題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空處，“正本清源”，從根本上整頓，從源頭上清理。比喻從根本上徹底解決問(wèn)題。“追根溯源”，指追溯事物發(fā)生的根源。此處語(yǔ)境是指才能從根本上整頓，從源頭上凈化行業(yè)生態(tài)，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“正本清源”。

第二空處，“南轅北轍”，比喻行動(dòng)和目的正好相反，含貶義?！吧岜局鹉保艞壐镜?、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的，形容輕重倒置。此處語(yǔ)境是指以犧牲文化藝術(shù)品質(zhì)為代價(jià)來(lái)追求明星效應(yīng)，就是放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“舍本逐末”。

第三空處，“急功近利”，急于求成，貪圖眼前的成效和利益?！昂酶唑\遠(yuǎn)”，脫離實(shí)際地追求目前不可能實(shí)現(xiàn)的過(guò)高、過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。根據(jù)后面的“竭澤而漁”可知，此處語(yǔ)境是指急于求成，貪圖眼前的成效和利益，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“急功近利”。

第四空處，“假以時(shí)日”，如果再給一定的時(shí)間的話就更怎么樣，般是褒義夸獎(jiǎng)?！伴L(zhǎng)此以往”，老這樣下去，多含有變得更壞的意思。此處的語(yǔ)境是指老這樣下去，“劣幣驅(qū)逐良幣”的惡性邏輯必然會(huì)嚴(yán)重阻礙行業(yè)的發(fā)展，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“長(zhǎng)此以往”。

故選D。

【14題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之連貫的能力。

從前后邏輯看，更適合假設(shè)關(guān)系?！傲髁恐辽稀焙魬?yīng)上文“流量明星”的相關(guān)內(nèi)容，而“影視劇集”那一句是最終結(jié)果，放后面更合適。故選C。

【15題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫橫線句子的語(yǔ)病有：一是成分殘缺，“帶來(lái)”后面必須有賓語(yǔ)，把“帶來(lái)”改為“導(dǎo)致”；二是搭配不當(dāng)，“違背”與“軌道”搭配不當(dāng)，把“違背”改為“脫離”。

故選A。

六、作文。16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。香樟對(duì)白楊說(shuō)：“你的葉子到冬天時(shí)就落光了，光禿禿的樹(shù)枝真難看，哪像我，終年翠綠，枝繁葉茂，美麗無(wú)比?！卑讞钫f(shuō)：“是的，我很平常，春天來(lái)了，我吐芽，我綻綠；冬天來(lái)了，我凋零，我簡(jiǎn)單。”不久，一場(chǎng)大雪降臨了，香樟身上都是翠綠的葉子，雪堆積在上面，最后由于重量太大把樹(shù)枝壓斷了。白楊由于葉子已經(jīng)落盡了，全身枝椏伸展，安然無(wú)恙。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。【答案】勘破，放下，自在佛家有三境——勘破，放下，自在。香樟樹(shù)勘不破，放不下自己周身的翠綠，自