2021-2022學年遼寧省錦州中學高一上學期期中語文試題（解析版）

錦州中學高一期中考試語文試題考試時間：120分鐘試卷分數(shù)：120分一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。朱夫子劉公村里最有學問的當是朱夫子，平時不管談論什么事情，開口古語說，閉口圣人云。村里人都說，如果還有科舉，朱夫子肯定能連中三元。朱夫人十月懷胎，除夕夜分娩，生下一對雙胞胎兒子。兩個孩子相隔一個多時辰來到世間，一個生在大年三十的亥時，另一個生在了新年正月初一子時。誰大誰小？朱夫子讓后出生的當哥哥。村人奇怪。朱夫子說：“晚生一個時辰恰巧到了下一年，哥哥小一歲也理所當然?！敝旆蜃咏忉尩溃骸半m是同胞兄弟，坐胎還是有先后，先進去坐胎的當然是哥哥，他在里面，所以后出來后進娘胎的在外面，所以先生出來?！贝迦斯笮?。朱夫子搖晃著頭一本正經(jīng)：“宋人洪邁所著的《容齋隨筆》里《雙生子》說得很清楚，其雙生也，質(zhì)家據(jù)見立先生，文家據(jù)本意立后生。并且商周時期就有這種認識了，我本文家弟子，怎能不按先賢所言排序長幼呢？”人們眨巴著眼睛面面相覷。既然有出處，肯定是不會錯的。朱夫子的雙胞胎兒子漸漸長大，“弟弟”卻不甘愿當?shù)艿埽骸皠e人家雙胞胎都是先出生的是哥哥，再說我都大他一歲了，怎么能是弟弟？”奈何，在夫子面前是沒法講理的，慢慢地就形成了叛逆性格，頑皮不羈，不愛讀書，更不愛聽夫子嘮，總能為丁點兒小事和夫子杠上一番。氣得夫子點著他背影：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也。”后來，鄰里在教孩子時也樂于裝成有學問的樣子，半土半文地訓斥：“你不聽老子的話，你就是朽木，你跟老子耍臉子，你就是不可教也的糞土之墻！”這個“不可教也”的“弟弟”剛長成和夫子一樣高，突然遠走，再無音信。夫子很是不安，怕他在外面不學好。過了幾年，淞滬會戰(zhàn)結束后，國民政府突然送來了勛章和嘉獎狀，告知已經(jīng)是少尉軍官的“弟弟”在與日寇激戰(zhàn)中英勇犧牲。朱夫人哭得昏厥過去，要夫子去上海把兒子的尸骨找回來。夫子倒長長地吁出一口氣：“總算沒有辱沒門庭，青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還！”幾天后，一隊穿灰布軍裝紀律嚴明的抗日武裝經(jīng)過村頭，夫子讓“哥哥”跟上隊伍走了。村人驚嘆：“你真舍得再把這個兒子送去戰(zhàn)場？”夫子慷慨激昂地說：“捐軀赴國難，視死忽如歸，男兒自以身許國！”在朱夫子送子參軍的影響下，更多青壯年投身抗日洪流，村里除了老人婦女，就是未成年的孩子。夫子思索了一天一夜后，決定開辦義學，教村里孩子認字讀書。夫子說：“兵荒馬亂總會過去，孩子們是國家社稷崛起的希望，不能荒廢，莫等閑，白了少年頭！”白天孩子們要幫家里干農(nóng)活，晚上夫子就在祠堂內(nèi)點燃幾盞油燈授課，他希望孩子們回家后繼續(xù)自習讀書，買來煤油和書籍、紙筆一起分給每個孩子。夫人問：“直接給錢不行嗎？”夫子堅決地搖頭：“不行，給了錢，貧困人家會挪作他用，不舍得買燈油。”夜里，他挑著油桶，深一腳淺一腳地沿街走，對著有燈光的窗戶喊：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，加油，加油咧！”叫開門，再額外給燈里加煤油。村人稱贊：“您這獎勵的法子好！”朱夫子嘿嘿一笑：“我這是效仿來的，湖廣總督張之洞的父親張瑛老大人厚愛學子，深知很多窮家子弟晚上舍不得點燈耗油，故此每到深夜，他都會派人挑著桐油簍巡城，見誰在挑燈夜讀，便給他添兩勺燈油，以示鼓勵。”“哦?！贝迦硕蓟腥淮笪?，原來“加油”是這么來的呀！夫子的義學越辦越紅火，學生又增加了許多。時間一長，給眾多學生買書和“加油”成了大開銷，夫子花光了家中的積蓄。他準備賣掉五畝良田，去漢口直接購一批煤油和紙筆回來。村人說：“你真舍得。”“賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書，但愿孩子們都讀書成才，報效國家?！贝迦藛枺骸白鏄I(yè)田產(chǎn)不留給后人？”夫子嘿嘿一笑：“子孫若如我，留錢做什么，賢而多財，則損其志；子孫不如我，留錢做什么，愚而多財，益增其過?！贝迦藛枺骸斑@至理名言又出自哪里？”“這是虎門銷煙的林則徐林大人說的，字字珠璣呀！”朱夫子賣田助學的消息傳出去，遠近的富戶爭相出高價競買。賣田的錢拿回家，夜里來了蟊賊，翻箱倒柜之際，被夫子發(fā)現(xiàn)反鎖屋內(nèi)后大聲呼喊，聞訊趕來的村人將蟊賊擒住，一看，是鄰村的一個無賴。夫子分開眾人，氣呼呼地朝他鼻子、眼眶、太陽穴連擊三拳。蟊賊的鼻孔淌出血：“你是斯文人，君子動口不動手嘛！”夫子猙獰著臉大罵：“你個渾蛋，偷走買燈油紙筆的錢，就是偷走了孩子們的未來，偷走了我們民族的希望，他們學習不好，你會毀掉一批國家的棟梁??！天殺的，老子打你是輕的，不弄死你，就已經(jīng)便宜了你的狗命！”村人都驚住，原來急了眼，夫子也動粗。事后，有人問：“您從沒跟人打過架，不過那三拳好像很有章法?！狈蜃尤逖诺匦π?，一板一眼地說：“《水滸傳》里面有一段‘魯提轄拳打鎮(zhèn)關西’，是我那三拳的祖師爺?！焙?，朱夫子的一言一行真是都能引經(jīng)據(jù)典?。ㄓ袆h改）1.下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.《雙生子》中排序長幼的觀點明確，質(zhì)家取意，據(jù)原初之意立后出生的為兄；文家尚實，據(jù)所見立先出生的為兄。朱夫子以文家自居，所以借后者佐證。B.朱夫子在村里是最有學問的，很有影響力；在家里擁有絕對權威，不容辯駁，這是兒子形成叛逆性格、頑劣不羈的原因，小說對這種教養(yǎng)方式極力贊揚。C.朱夫子買來煤油、書籍和紙筆分給孩子而不是直接給錢，因為他覺得貧困人家會挪作他用，不舍得買燈油，這表現(xiàn)出朱夫子對貧困人家品格的不信任。D.小說刻畫朱夫子培養(yǎng)村里的孩子，散盡家財幫助孩子們讀書，表明孩子是社稷的希望，民族的未來，同時也向讀者展現(xiàn)出了文化的傳承力量。2.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭部分寫朱夫子按《雙生子》中排序長幼的做法，展現(xiàn)出他不同于常人的一面，既呼應了首段，又引出了下文的情節(jié)。B.小說從肖像、動作、語言等方面，描寫了朱夫子為學生添燈油的情節(jié)，生動感人；關于“加油”的來歷敘述，又讓讀者增長了見識。C.小說使用第三人稱，敘述方式靈活；通過個性化的語言，展現(xiàn)了朱夫子豐富的內(nèi)心世界和立體的人物形象。D.小說通過寫村民“眨巴著眼睛面面相覷”“恍然大悟”“驚住”等細節(jié)，側面展現(xiàn)了朱夫子的人物形象，使文章更加生動傳神。3.有人認為朱夫子具有中國傳統(tǒng)文人的精神品格，請簡要概括。4.本篇小說頗有特色，請分析文中引經(jīng)據(jù)典的作用。【答案】1.D2.B3.（1）深明大義，有家國情懷；（2）傾心培育人才，有遠見卓識；（3）不吝錢財，慷慨大方；（4）嫉惡如仇，有正義感。4.（1）豐富并突出了朱夫子的儒者文人形象。他飽讀詩書、滿腹經(jīng)綸，說話都能引經(jīng)據(jù)典。（2）充實小說內(nèi)容。故事情節(jié)展開的同時，引經(jīng)據(jù)典緊隨其后，避免了平鋪直敘。（3）增添文采，使小說更具文化韻味。文中引用詩句典故，也增強了可讀性。（4）深化主旨，使小說更有思想深度。引用的詩句起到畫龍點睛的作用，如“捐軀赴國難，視死忽如歸”“莫等閑，白了少年頭”等?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生對小說內(nèi)容的理解能力。A.“質(zhì)家取意，據(jù)原初之意立后出生的為兄；文家尚實，據(jù)所見立先出生的為兄”錯誤。由原文“質(zhì)家據(jù)見立先生，文家據(jù)本意立后生。并且商周時期就有這種認識了，我本文家弟子，怎能不按先賢所言排序長幼呢？”可知，質(zhì)家立先出生的為兄，而文家立后出生的為兄。B.“小說對這種教養(yǎng)方式極力贊揚”錯誤。因為在夫子面前是沒法講理的，兒子慢慢地就形成了叛逆性格，頑皮不羈，不愛讀書，更不愛聽夫子嘮，總能為丁點兒小事和夫子杠上一番，所以小說對這種教育方式是有所批判的。C.“這表現(xiàn)出朱夫子對貧困人家品格的不信任”錯誤。朱夫子的這種做法表現(xiàn)出他對貧困人家的了解。故選D。【2題詳解】本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。B.“肖像”錯誤。由原文“夫子堅決地搖頭：‘不行，給了錢，貧困人家會挪作他用，不舍得買燈油?！庇袆幼骱驼Z言描寫。但沒有對朱夫子的肖像描寫。故選B?！?題詳解】本題考查學生對人物形象的把握能力。由原文“過了幾年，淞滬會戰(zhàn)結束后，國民政府突然送來了勛章和嘉獎狀，告知已經(jīng)是少尉軍官的‘弟弟’在與日寇激戰(zhàn)中英勇犧牲”分析可知，朱夫子知道自己的“小兒子”在對日戰(zhàn)爭中犧牲，他在夫人悲痛之余，卻說“總算沒有辱沒門庭，青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還！”且“幾天后，一隊穿灰布軍裝紀律嚴明的抗日武裝經(jīng)過村頭，夫子讓‘哥哥’跟上隊伍走了”，把另個兒子也送上了戰(zhàn)場。當村人質(zhì)疑時，她慷慨激昂地說：“捐軀赴國難，視死忽如歸，男兒自以身許國！”由此可見，朱夫子深明大義，富有家國情懷。由“在朱夫子送子參軍的影響下，更多青壯年投身抗日洪流，村里除了老人婦女，就是未成年的孩子”可知，朱夫子頗具影響力，村里人紛紛“投身抗日洪流”，只剩下未成年的孩子，她認識到“孩子們是國家社稷崛起的希望，不能荒廢，莫等閑，白了少年頭！”于是決定開辦義學，教村里孩子認字讀書，鼓勵孩子讀書成才、報效國家，撐起民族的希望。由此可見，朱夫子傾心培育人才，有兼濟天下的大情懷。由“他希望孩子們回家后繼續(xù)自習讀書，買來煤油和書籍、紙筆一起分給每個孩子”“時間一長，給眾多學生買書和‘加油’成了大開銷，夫子花光了家中的積蓄”“夫子嘿嘿一笑：‘子孫若如我，留錢做什么，賢而多財，則損其志；子孫不如我，留錢做什么，愚而多財，益增其過。’”分析可知，他散盡錢財，為學生“加油”，極好地激勵了學生用心讀書：他不置辦家產(chǎn)，不留祖業(yè)，主張子孫自己奮斗。由此可見，朱夫子淡泊名利，有遠見卓識。由“夫子分開眾人，氣呼呼地朝他鼻子、眼眶、太陽穴連擊三拳”“你個渾蛋，偷走買燈油紙筆的錢，就是偷走了孩子們的未來，偷走了我們民族的希望，他們學習不好，你會毀掉一批國家的棟梁??！天殺的，老子打你是輕的，不弄死你，就已經(jīng)便宜了你的狗命！”分析可知，朱夫子懲治偷走買燈油紙筆的蟊賊，觸及其皮肉又觸動其靈魂，彰顯正義，大快人心。由此可見，朱夫子嫉惡如仇，富有正義感?！?題詳解】本題考查學生分析小說表現(xiàn)手法的能力。從人物形象的塑造來看，“村里最有學問的當是朱夫子，平時不管談論什么事情，開口古語說，閉口圣人云”“朱夫子搖晃著頭一本正經(jīng)：‘宋人洪邁所著的《容齋隨筆》里《雙生子》說得很清楚，其雙生也，質(zhì)家據(jù)見立先生，文家據(jù)本意立后生。并且商周時期就有這種認識了，我本文家弟子，怎能不按先賢所言排序長幼呢？’”等，在村人的眼中，朱夫子是“能連中三元”的大才，他飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸，說話都能引經(jīng)據(jù)典，豐富并突出了朱夫子的儒者文人形象。從情節(jié)的安排上看，引經(jīng)據(jù)典不僅能使人物形象飽滿，而且情節(jié)的發(fā)展與引經(jīng)據(jù)典相隨，每一次情節(jié)的波折，都有朱夫子引經(jīng)據(jù)典的補充，避免了平鋪直敘。從小說的效果來看，引經(jīng)據(jù)典增添了小說的文學色彩，使小說增添了文化韻味，如對“加油”一段的引述，不僅增強了可讀性，而且讓讀者增長了見識。從主旨的表達來看，引用的詩句“捐軀赴國難，視死忽如歸，男兒自以身許國”“兵荒馬亂總會過去，孩子們是國家社稷崛起的希望，不能荒廢，莫等閑，白了少年頭！”使小說的主旨得以深化，更具思想深度，所引的詩句起到畫龍點睛的作用。二、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。除大理評事，簽書鳳翔府判官。關中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時進止，自是害減半。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復入。軾詣武衛(wèi)營呼卒長曰河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力。卒長曰太守猶不避涂潦吾儕小人當效命。率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復請調(diào)來歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補于國。御史李定等摭其表語，并媒蘗所為詩以為訕謗，逮赴臺獄，欲置之死。鍛煉久之，不決。神宗獨憐之，以黃州團練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室東坡，自號“東坡居士”。四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富。湖水多葑，自唐及錢氏，歲輒浚治，宋興，廢之，葑積為田，水無幾矣。軾見茅山一河，專受江潮，鹽橋一河，專受湖水，遂浚二河以通漕。復造堰閘，以為湖水蓄泄之限，江潮不復入市。以余力復完六井。又取葑田積湖中，南北徑三十里，為長堤以通行者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖。杭人名為蘇公堤。軾二十年間，再蒞杭，有德于民，家有畫像，飲食必祝。又作生祠以報。(節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》)5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.軾詣武衛(wèi)營/呼卒長/曰/河將害城事/急矣/雖禁軍且為我/盡力/B.軾詣武衛(wèi)營呼/卒長曰/河將害城事/急矣/雖禁軍且為我盡力/C.軾詣武衛(wèi)營/呼卒長/曰/河將害城/事急矣/雖禁軍且為我盡力/D.軾詣武衛(wèi)營呼/卒長曰/河將害城/事急矣/雖禁軍且為我/盡力/6.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“冠”又稱“加冠”“弱冠”，指男子二十歲。古代男子成年時舉行加冠的禮儀。后代冠禮雖廢，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等說法。B.古代任命或調(diào)任官職的詞語很多，“除大理評事”指“授予大理評事一職”，“徙知湖州”指“調(diào)任湖州知州”。C.太守，中國古代的一種地方職官，一般是掌管地方縣一級行政區(qū)的地方行政官。D.“生祠”是古代信仰民俗，指為活著的人建立祠廟，而加以奉祀。7.下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（）A.蘇軾家教良好，學識廣博。母親程氏親口把書上知識傳授他，等到弱冠，博通經(jīng)史，寫文章每天可以寫數(shù)千字。B.蘇軾恪盡職守，不因循守舊。任職大理評事簽書鳳翔府判官時，百姓貧困差役繁重，衙吏相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察其利弊所在，修訂衙規(guī)，從此害處減少了一半。C.蘇軾雖受小人陷害，卻隨緣自適。蘇軾遭受陷害，被捕入獄，但出獄被貶黃州后，卻能與農(nóng)夫老翁融洽相處，并自號“東坡居士”。D.蘇軾政績卓著。在杭州首次任職時，蘇軾就疏通茅山、鹽橋二河來通航運，建造了壩堰閘門，用來作為只積蓄湖水的樞紐。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）富民出，民皆動搖，吾誰與守？（2）軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。9.蘇軾為官一任，造福一方。文中通過哪些事情表現(xiàn)蘇軾一心為民的？【答案】5.C6.C7.D8.（1）富人（如果）出城了，百姓都動搖，我和誰守城？（2）蘇軾住在堤上，路過家門也不進去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。9.①任大理評事簽書鳳翔府判官。蘇軾訪察到其利弊所在，為他們修訂衙規(guī)，讓他們自己選擇水工按時進送或停止，從此害處被減少了一半。②調(diào)任徐州知州。黃河決口，城墻將要被浸壞，蘇軾阻止富人出城，率先示范，住在堤上，路過家門也不進去，保全了這座城。第二年又增筑舊城。③調(diào)任湖州知州，上表謝恩。又因為有些事對百姓不利而不敢說，用詩來諷刺，以求有益于國家。被陷害入獄，后貶到黃州。④任杭州知州。蘇軾疏河道通航運，又造了壩堰閘門，“蘇公堤”。蘇軾二十年中兩次到杭州，對百姓有功德。【解析】【5題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。劃線句子中，“武衛(wèi)營”為名詞，作“詣”的賓語，其后斷句，排除B、D；“事”為名詞，作主語，謂語為“急”，其前斷句，排除A。句子翻譯為：蘇軾到武衛(wèi)營去，對卒長說：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖禁軍，姑且給我出力。”卒長說：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應當效命。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解古代文化常識的能力。C.“掌管地方縣一級行政區(qū)的地方行政官”是錯誤的。太守，又稱郡守，中國古代的一種地方職官，一般是掌管地方郡一級行政區(qū)的地方行政長官。故選C。【7題詳解】本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。D.“在杭州首次任職時”表述錯誤，從“再蒞杭”可以看出，他在杭州不是首次任職?！坝脕碜鳛橹环e蓄湖水的樞紐”表述錯誤，原文“以為湖水蓄泄之限”可知，還可以用來排泄湖水。故選D?！?題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。賦分點：（1）“皆”，都；“守”，守城；“吾誰與守”，賓語前置，吾和誰守城。（2）“廬”，建造房屋，住；“使”，派；“分堵”，分段防守；“全”，保全。9題詳解】本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。依據(jù)原文“簽書鳳翔府判官。關中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時進止，自是害減半”可知，蘇軾任鳳翔府判官時，訪察到其利弊所在，為他們修訂衙規(guī)，讓他們自己選擇水工按時進送或停止，從此害處被減少了一半；依據(jù)原文“軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，調(diào)任徐州知州。黃河決口，城墻將要被浸壞，蘇軾阻止富人出城，率先示范，住在堤上，路過家門也不進去，保全了這座城；依據(jù)原文“徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補于國”可知，他調(diào)任湖州知州時因為有些事對百姓不利而不敢說，用詩來諷刺，以求有益于國家；依據(jù)原文“軾見茅山一河，專受江潮，鹽橋一河，專受湖水，遂浚二河以通漕”“復造堰閘，以為湖水蓄泄之限，江潮不復入市”“以余力復完六井”可知，他任杭州知州時疏河道通航運，又造了壩堰閘門，對百姓有功德。參考譯文：蘇軾字叫子瞻，是眉州眉山人。十歲時，父親蘇洵到四方游學，母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。到二十歲時，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。任職大理評事，簽書鳳翔府判官。關中自從元昊叛亂后，百姓貧困差役繁重，岐山下每年輸送到南山的木筏，從渭河進入黃河，經(jīng)過砥柱的險處，衙門役人相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察到其利弊所在，為他們修訂衙規(guī)，讓他們自己選擇水工按時進送或停止，從此害處被減少了一半。調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，泛濫到梁山泊，流入南清河，匯集于徐州城下，水位上漲如不及時排泄，城墻將要被浸壞，富裕的百姓爭著出城避水。蘇軾說：“富人出去了，百姓都動搖，我和誰守城？我在這里，一定不能讓水沖塌城墻?！庇职迅蝗酥匦纶s進城去。蘇軾到武衛(wèi)營去，對卒長說：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且給我出力。”卒長說：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應當效命?！彼吐暑I兵卒拿著畚箕鐵鍬出去，筑起東南長堤，從戲馬臺開始，直到城墻。雨日夜下個不停，城墻沒有被淹沒的僅有三版。蘇軾住在堤上，路過家門也不進去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。他又請求調(diào)發(fā)第二年的役人來增筑舊城，又用木頭筑堤岸，以防水再來。朝廷同意了他的做法。調(diào)任湖州知州，上表謝恩。又因為有些事對百姓不利而不敢說，用詩來諷刺，以求有益于國家。御史李定等摘取他章表中的話，并且引申附會他所作的詩說是誹謗皇上，逮捕進御史臺監(jiān)獄，想置他于死地。羅織罪名很久不能判決。神宗獨自憐惜他，把他作為黃州團練副使安置。蘇軾與農(nóng)夫老翁，一起在溪谷山林間生活，在東坡建造房屋，自稱“東坡居士?！痹铀哪辏K軾任杭州知州。杭州原來近海，當?shù)厝炭?，居民稀少。唐代刺史李泌首先引西湖水造了六口井，百姓用水充足。白居易又疏通西湖水流入運河，從運河流入田畝，灌溉田地達一千頃，百姓因此殷實富裕。湖水中有很多茭白根，從唐朝到吳越錢氏，每年都疏浚治理，宋朝立國后，停止了，茭白根積為田，剩下水面沒有多少了。蘇軾看到茅山一條河專門接受江中潮水，鹽橋一條河專門接受湖水，就疏通二河來通航運。又造了壩堰閘門，用來作為積蓄和排泄湖水的樞紐，江中的潮水不再流入城市。用剩下的物力人力修復了六口井，又把茭白根堆積在湖中，筑成南北長三十里的長堤以便通行。堤筑成后，又種了木芙蓉、楊柳在堤上，看上去就像圖畫一樣，杭州人稱之為“蘇公堤”。蘇軾二十年中第二次到杭州，對百姓有功德，家家有他畫像，人們飲食時一定向他祝福。又造了生祠來報答他。三、古代詩歌鑒賞。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。野老杜甫野老籬前江岸回，柴門不正逐江開。漁人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來。長路關心悲劍閣，片云何意傍琴臺？王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。10.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.開篇寫草堂之景，充滿了村野之趣。江岸回曲，竹籬茅舍，此時詩人正在草堂前的江邊漫步觀賞，柴門歪歪斜斜的卻自然而然的正好迎著大江。B.頷聯(lián)寫草堂之外人的活動和江村的景色，漁民們正歡快的下網(wǎng)捕魚，連那一艘艘商船也映著晚霞，紛紛在此靠岸了，筆觸悠閑疏淡。C.尾聯(lián)詩人聽到從蕭瑟秋風中的成都城頭傳來的畫角聲，十分凄切悲涼。全詩以此作結，余味無窮。D.詩的后四句脫離寫景轉(zhuǎn)入抒情，作者看似平靜心中卻充滿了無奈，是一種更為深沉的哀痛，體現(xiàn)了杜甫詩歌沉郁頓挫的風格。11.賞析本詩“片云何意傍琴臺？”一句?！敬鸢浮?0.D11.（1）“片云”用以自喻，自己浮云般的飄泊之身，卻滯留蜀中。（2）借景抒情。云傍琴臺，本是自然現(xiàn)象，其實正表達了詩人漂泊在外、報國無門的痛苦。（3）運用疑問（反問）語氣，突出強調(diào)了詩人的迷惘與無奈?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容和藝術手法的分析鑒賞能力。D.“脫離寫景”錯末句“城闕秋生畫角哀”也是寫景，以景結情。故選D?！?1題詳解】本題考查學生賞析詩句能力。結合上一句“長路關心悲劍閣”詩人想思念家鄉(xiāng)，思念親人，想回歸故里，可是劍門失守，不僅歸路斷絕，而且整個局勢緊張危急，使詩人憂念日深。在這迷惘痛苦之中，詩人仰頭見到白云，不禁感慨自己浮云般的飄泊之身卻留滯蜀中，首先是因為戰(zhàn)亂未平，兵戈阻絕，其次，這也是詩人對那些把詩人趕出朝廷，剝奪了詩人為國效力的機會的人的憤慨。“片云何意傍琴臺?”中以浮云比喻自己，浮云漂泊不定，比喻自己蜀中漂泊滯留。另外借景抒情，看似寫浮云依傍琴臺，深婉含蓄，實則傳達出自己孤身漂泊在外的孤獨、報國無門的傷感。另外運用反詰的語氣，更加突出自己流寓他鄉(xiāng)的無奈孤獨之情。具體作答時，根據(jù)以上分析，先指出本句運用的手法技巧——比喻、反問、借景抒情，然后結合具體內(nèi)容進行分析，并指出詩人運用這些技巧抒發(fā)的情感即可。四、名篇名句默寫12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中“_________，_________”兩句比喻新穎，生動形象地抒發(fā)了詩人對人生短暫的深沉感慨。（2）蘇軾在《赤壁賦》中形容樂聲的悲傷感人，以“_________，_________”兩句從側面寫簫聲的魅力。（3）荀子在《勸學》中“_________，_________”兩句，用行路來形象地論述了積累的重要性。【答案】①.譬如朝露②.去日苦多③.舞幽壑之潛蛟④.泣孤舟之嫠婦⑤.故不積跬步⑥.無以至千里【解析】【分析】【詳解】本題考查學生識記名句名篇的能力。書寫時需要注意的字形有：“壑”“嫠”“跬”“以”。五、語言運用題。閱讀下面的文字完成各題。近日，國家廣電總局發(fā)布《關于進一步加強文藝節(jié)目及其人員管理的通知》，明確宣示抵制違法失德人員，堅決反對和抵制“唯流量論”、泛娛樂化、高價片酬，對于“流量至上”現(xiàn)象堅決說“不”，讓主旋律和正能量充盈文藝創(chuàng)作、視聽空間，才能___________凈化行業(yè)生態(tài)。作為大眾文化的產(chǎn)物，明星的生成有一定的文化價值，明星效應也會對作品的社會傳播起到一定作用，但如果以犧牲文化藝術品質(zhì)為代價來追求明星效應，就是______了。一段時間以來，業(yè)界有時對流量明星過度依賴、過度追捧，體現(xiàn)為影視劇集為其量身定制、綜藝晚會為其打造秀場、網(wǎng)絡平臺為其熱搜霸榜，滋生出“作品服務于個人”的錯誤傾向。如果任由這種“要陣容不要內(nèi)容。要顏值不要價值，要熱度不要深度”的傾向泛濫，將帶來創(chuàng)作脫離文化藝術邏輯和規(guī)律，違背正確軌道。因此，以流量明星為中心的作品生產(chǎn)機制必須被整治。流量明星本是商業(yè)邏輯運作的產(chǎn)物，（）一味追求通過明星展示、粉絲聚集等方式獲得流量和收益，僅僅滿足感官刺激而忽視觀眾真正的精神文化需求，以________________、竭澤而漁的心態(tài)進行創(chuàng)作生產(chǎn)，只會助長粗制濫造、畸形審美之風，__________________，“劣幣驅(qū)逐良幣”的惡性邏輯必然會嚴重阻礙行業(yè)的發(fā)展。13.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當一項是（）A.正本清源南轅北轍好高騖遠假以時日B.追根溯源南轅北轍好高騖遠長此以往C.追根溯源舍本逐末急功近利假以時日D.正本清源舍本逐末急功近利長此以往14.下列填入文中括號的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不僅“流量至上”的價值觀橫行，而且影視劇集生產(chǎn)容易演變?yōu)閺氐椎氖袌鐾稒C行為。B.不僅影視劇集生產(chǎn)容易演變?yōu)閺氐椎氖袌鐾稒C行為，而且“流量至上”的價值觀就會橫行。C.如果“流量至上”價值觀橫行，影視劇集生產(chǎn)就容易演變?yōu)閺氐椎氖袌鐾稒C行為。D.如果影視劇集生產(chǎn)演變?yōu)閺氐椎氖袌鐾稒C行為，“流量至上”的價值觀就會橫行。15.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.將導致創(chuàng)作背棄文化藝術邏輯和規(guī)律，脫離正確軌道。B.將導致創(chuàng)作脫離文化藝術邏輯和規(guī)律，違背正確軌道的弊病。C.將帶來創(chuàng)作脫離文化藝術邏輯和規(guī)律，違背正確軌道弊病。D.將帶來創(chuàng)作背棄文化藝術邏輯和規(guī)律，脫離正確軌道?！敬鸢浮?3.D14.C15.A【解析】【分析】【13題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空處，“正本清源”，從根本上整頓，從源頭上清理。比喻從根本上徹底解決問題?！白犯菰础保缸匪菔挛锇l(fā)生的根源。此處語境是指才能從根本上整頓，從源頭上凈化行業(yè)生態(tài)，所以應該用成語“正本清源”。

第二空處，“南轅北轍”，比喻行動和目的正好相反，含貶義?！吧岜局鹉?，放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的，形容輕重倒置。此處語境是指以犧牲文化藝術品質(zhì)為代價來追求明星效應，就是放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的，所以應該用成語“舍本逐末”。

第三空處，“急功近利”，急于求成，貪圖眼前的成效和利益?！昂酶唑\遠”，脫離實際地追求目前不可能實現(xiàn)的過高、過遠的目標。根據(jù)后面的“竭澤而漁”可知，此處語境是指急于求成，貪圖眼前的成效和利益，所以應該用成語“急功近利”。

第四空處，“假以時日”，如果再給一定的時間的話就更怎么樣，般是褒義夸獎?！伴L此以往”，老這樣下去，多含有變得更壞的意思。此處的語境是指老這樣下去，“劣幣驅(qū)逐良幣”的惡性邏輯必然會嚴重阻礙行業(yè)的發(fā)展，所以應該用成語“長此以往”。

故選D。

【14題詳解】本題考查學生語言表達之連貫的能力。

從前后邏輯看，更適合假設關系?！傲髁恐辽稀焙魬衔摹傲髁棵餍恰钡南嚓P內(nèi)容，而“影視劇集”那一句是最終結果，放后面更合適。故選C。

【15題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫橫線句子的語病有：一是成分殘缺，“帶來”后面必須有賓語，把“帶來”改為“導致”；二是搭配不當，“違背”與“軌道”搭配不當，把“違背”改為“脫離”。

故選A。

六、作文。16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。香樟對白楊說：“你的葉子到冬天時就落光了，光禿禿的樹枝真難看，哪像我，終年翠綠，枝繁葉茂，美麗無比。”白楊說：“是的，我很平常，春天來了，我吐芽，我綻綠；冬天來了，我凋零，我簡單?！辈痪?，一場大雪降臨了，香樟身上都是翠綠的葉子，雪堆積在上面，最后由于重量太大把樹枝壓斷了。白楊由于葉子已經(jīng)落盡了，全身枝椏伸展，安然無恙。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。【答案】勘破，放下，自在佛家有三境——勘破，放下，自在。香樟樹勘不破，放不下自己周身的翠綠，自