《自然教育》課件-自然解說

自然解說目錄1自然解說的概述2自然解說的意義3自然解說的類型34自然解說的環(huán)節(jié)自然解說的概述自然解說是進(jìn)行自然教育的一種形式，通過運用解說媒介或手段，對自然生態(tài)進(jìn)行介紹，包括自導(dǎo)式解說和向?qū)浇庹f。自然解說不同于傳統(tǒng)的旅游導(dǎo)覽，它是以自然保護(hù)為價值導(dǎo)向，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)為基本準(zhǔn)則，以通俗和趣味為呈現(xiàn)形式，來解讀專業(yè)的自然知識，傳遞自然保護(hù)理念。自然解說的意義自然教育資源保護(hù)公眾體驗管理優(yōu)化自然解說的首要功能是自然教育，運用科學(xué)的解說媒介將自然現(xiàn)象中涉及的景觀成因、植被、地貌、水文和氣象等科學(xué)知識傳遞給公眾。資源保護(hù)是指通過自然解說，在時間與空間上引導(dǎo)公眾的游憩行為，遠(yuǎn)離環(huán)境脆弱區(qū)域，提高大眾保護(hù)環(huán)境的意識，期望改變公眾的行為方式和習(xí)慣，從而保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境。體驗經(jīng)濟(jì)時代的到來對自然旅游的發(fā)展提出了新的要求，游客已經(jīng)不再滿足于傳統(tǒng)大眾旅游時期的“看樹爬山”，更多的游客期望獲取多樣化的自然游憩體驗。自然解說可以提升管理區(qū)域的活力，提升管理部門的形象。自然解說的類型非人員解說人員解說非人員解說：標(biāo)識標(biāo)牌、展陳系統(tǒng)、解說媒體、解說出版品、自導(dǎo)式步道等。人員解說：經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，熟悉保護(hù)地資源、社會條件且具有能動性的自然講解員開展的解說服務(wù)。解說方式包括引導(dǎo)解說、戲劇演出、定點解說、即興活動、生活解說等。語言方式非語言方式引導(dǎo)解說引導(dǎo)游客沿預(yù)先設(shè)定好的日程和路徑進(jìn)行,并不時停下來為游客指點或講解。戲劇演出一般需要精心制作。高效性、娛樂性強，它是展示文化題材的流行形式。定點解說在觀景樓、著名的景點或游客集中的區(qū)域設(shè)置解說員進(jìn)行解說。即興活動景區(qū)解說員即興對游客開展制作手工制品、觀察動植物、自然游戲等活動。生活解說展示古代生活方式及當(dāng)時的文化，解說員身著古裝，并依照當(dāng)時的日?；顒有问较蛴慰驼故救藗兩娣绞健Ｗ匀恢v解員一般在博物館、科技館解說人員被稱為講解員，在植物園、動物園、自然保護(hù)區(qū)、自然公園、國家公園這類場所的解說人員一般被稱為自然講解員。1.對自然環(huán)境和自然知識的掌握能力首先一定要有基本的生態(tài)學(xué)知識，對所講解區(qū)域的動植物有基本的了解，能夠把生態(tài)系統(tǒng)的故事向游客介紹。大熊貓國家公園臥龍片區(qū)講解員自然講解員的能力要求2.有效的溝通能力自然講解員需要和他們的聽眾進(jìn)行有效溝通，同時應(yīng)具有良好的寫作水平，也能夠熟練使用講解設(shè)施。自然講解員的能力要求3.與人相處的能力解說員不僅要了解主題范圍，更要知道如何將主題與不同類型的觀眾，甚至是同一類型觀眾中不同的個體聯(lián)系起來。要了解人們的想法、背景。4.制定和執(zhí)行項目的能力解說員應(yīng)學(xué)習(xí)解說經(jīng)營技巧和解說計劃，從而更好地管理自然中心和自然資源。自然講解員的能力要求