高中生物總復習必修二：課本知識點判斷

專題六:

1.細胞周期的正誤判斷

⑴用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G期細胞，不影響其進入5期（X）

提示在Gi期細胞中主要進行相關蛋白質(zhì)的合成,為S期做物質(zhì)準備,

因此用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理Gi期細胞，將影響其進入S期。

⑵任何具有分裂能力的細胞都具有細胞周期（X）

提示只有連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期。

⑶在細胞周期中，分裂間期的持續(xù)時間通常比分裂期的短（X）

提示分裂間期的持續(xù)時間通常比分裂期的長。

⑷動物細胞在G2期已經(jīng)形成了1對中心體，在有絲分裂前期形成紡

錘體（V）

⑸動物細胞有絲分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍（X）

提示有絲分裂間期DNA含量加倍，因著絲粒未分裂，染色體組數(shù)不

變。

2.有絲分裂的過程的正誤判斷

⑴細胞周期中染色質(zhì)DNA比染色體DNA更容易復制（V）

⑵赤道面是細胞有絲分裂過程中出現(xiàn)的一種結構（X）

提示赤道面是想象的一個面，不是實際結構。

⑶有絲分裂中期，發(fā)生聯(lián)會的同源染色體排列在赤道面上（X）

提示有絲分裂過程中，同源染色體不發(fā)生聯(lián)會。

⑷真核細胞染色體DNA的復制發(fā)生在有絲分裂前期（X）

提示DNA的復制發(fā)生在有絲分裂間期。

3.減數(shù)分裂與染色體的正誤判斷

⑴玉米體細胞中有10對染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂后，卵細胞中染色體

數(shù)目為5對（X）

提示卵細胞中染色體數(shù)目為10條。

⑵在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

（V）

⑶在減數(shù)分裂中配對的兩條染色體是同源染色體（V）

⑷形態(tài)、大小相同的染色體一定是同源染色體（X）

提示姐妹染色單體分裂后形成的染色體形態(tài)、大小也相同。

⑸形態(tài)、大小不同的染色體一定不是同源染色體（X）

提示X、Y染色體形態(tài)、大小不同。

⑹同源染色體攜帶的遺傳信息一定相同（X）

提示X、Y染色體不同。

4.精子和卵細胞的產(chǎn)生及受精的正誤判斷

⑴受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方（X）

提示細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎全部來自母方。

⑵同源染色體配對通常發(fā)生在動物細胞有絲分裂前期（X）

提示有絲分裂過程中不發(fā)生同源染色體配對。

⑶人類精子產(chǎn)生過程中，姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同

的（J）

⑷一個基因型為AaBb的精原細胞，在發(fā)生交叉互換的情況下，能產(chǎn)

生四種類型的精子（V）

⑸絕大多數(shù)精、卵細胞的識別具有物種特異性（V）

5.（加試）減數(shù)分裂與有絲分裂的異同的正誤判斷

⑴在誘導離體菊花莖段形成幼苗的過程中，不會同時發(fā)生基因突變

與基因重組（V）

⑵某二倍體動物的某細胞內(nèi)含有10條染色體、10個DNA分子，且

細胞膜開始縊縮，則該細胞正在發(fā)生非同源染色體的自由組合

（X）

提示該細胞應處于減數(shù)第二次分裂后期。

⑶染色體不分離或不能移向兩極引起的變異僅發(fā)生在減數(shù)分裂中

（X）

提示有絲分裂和減數(shù)分裂都可以發(fā)生染色體不分離或不能移向兩

極。

⑷非同源染色體自由組合導致基因重組僅發(fā)生在減數(shù)分裂中

（V）

⑸染色體復制時受誘變因素影響，導致基因突變僅發(fā)生在減數(shù)分裂

過程中（X）

提示有絲分裂和減數(shù)分裂都可以發(fā)生基因突變。

⑹非同源染色體某片段移接，導致染色體結構變異僅發(fā)生在減數(shù)分

裂過程中（義）

提示有絲分裂和減數(shù)分裂都可以發(fā)生染色體結構變異。

6.與有絲分裂與減數(shù)分裂的實驗有關的正誤判斷

⑴剪取洋蔥根尖分生區(qū)，經(jīng)染色在光學顯微鏡下可見有絲分裂各時

期細胞（X）

⑵制作細胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液

染色（X）

⑶在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，統(tǒng)計每一時期

細胞數(shù)占計數(shù)細胞總數(shù)的比例，能比較細胞周期各時期的時間長短

（V）

⑷鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫溶液染色創(chuàng)造酸性環(huán)境（X）

7.綜合應用

（1）如圖表示某二倍體雄性動物性原細胞在分裂過程中細胞內(nèi)染色

體數(shù)目、核DNA分子含量等指標的變化情況，其中圖1中的乙曲線表

示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目，則判斷如下敘述：

同

相

源

對

染

含CD

色

量

A體G

對n

BEF

數(shù)

HI

細胞分裂時期

圖

圖2

，一個細胞中染色體組數(shù)

4.hj

2fglIki

細胞分裂時期

圖3

①圖2中AF段和圖3均表示有絲分裂過程（J）

②圖1中EF段與圖2中DE段下降的原因相同（X）

③圖2中的CD段與圖3中的hj段細胞所處的分裂時期相同（V）

④圖1中EF段、圖2中BC段和圖3中曲段變化的原因相同（V）

⑤圖2中DE段和圖3中jk段變化的原因不同（X）

⑥基因重組的過程可發(fā)生在圖1中的CE段和圖3中的上卜段（X）

⑦若如圖表示該動物的一個細胞分裂示意圖：

a.若染色體①上有基因B,染色體②的相同位點上有基因b,則其原

因是在圖2的AB段發(fā)生了基因突變（X）

b.該圖細胞是次級精母細胞，精原細胞形成精子的過程中存在基因

的選擇性表達（V）

⑵下圖是對某生物體內(nèi)正在進行分裂的細胞進行不同角度觀察的結

果，則判斷如下敘述：

細胞數(shù)目

A

八________rA7^i7~irAFl

U24

每個細胞中核DNA相對含量

己

①若圖丁表示果蠅卵巢內(nèi)的幾種細胞，則b組細胞中都發(fā)生聯(lián)會形成

四分體（X）

②若圖戊表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則同源染色體的分離可發(fā)生

在這一階段（V）

③若根據(jù)每個細胞中核DNA相對含量的不同，將某高等哺乳動物睪丸

中連續(xù)增殖的精原細胞歸為A、B、C三組,每組細胞數(shù)目如圖己所示，

則圖中的B組細胞處于有絲分裂間期的5期（V）

⑶若下圖表示某動物細胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關

系（用實線表示）和細胞質(zhì)中mRNA含量的變化（用虛線表示）。則：

染色體與，mRNA

核DNA數(shù)1

量比U2

階段

①a、c階段活動旺盛的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒

體（*）

②c、d段存在姐妹染色單體，d、e之間的比例關系改變是著絲粒分

裂引起的（V）

③b階段原癌基因發(fā)生突變的頻率增加，一旦原癌基因發(fā)生突變就會

導致細胞癌變（X）

④核糖體發(fā)揮功能的時期主要有a、c階段（V）

⑤d階段可發(fā)生同源染色體的分離過程，因此d?e階段二者比例的

變化是同源染色體的分離所致（X）

⑥e階段的細胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細胞中染色體數(shù)始終相等

（X）

⑷下圖1為人體細胞正常分裂時有關物質(zhì)和結構數(shù)量變化的相關曲

線,則：

t數(shù)量

圖1

①圖1曲線可表示有絲分裂部分時期染色單體數(shù)目的變化（X）

②若圖1曲線表示減數(shù)分裂過程中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的

部分曲線，則n=1（V）

③若圖1曲線表示有絲分裂過程中染色體組數(shù)目變化的部分曲線，則

n=1（X）

④若圖1曲線表示減數(shù)第一次分裂過程中核DNA分子數(shù)目變化的部分

曲線，則n=23（個）（X）

⑤若圖1曲線表示有絲分裂過程中同源染色體對數(shù)變化的部分曲線,

貝ljn=23（對）（V）

⑥有絲分裂過程中2n變?yōu)閚的原因和減數(shù)第二次分裂過程中2n變?yōu)?/p>

n的原因相同（V）

M圖2

⑦若圖2為某細胞分裂過程中染色體變化的示意圖，則圖2所示變異

屬于基因重組，相應變化發(fā)生在圖1中的b點（X）

專題七：

1.細胞的分化與細胞的全能性的正誤判斷

⑴下圖所示可表明胚胎干細胞具分化潛能（V）

。）胚胎干細胞

心肌細胞神經(jīng)細胞

⑵細胞分裂使細胞趨向?qū)ｉT化，提高了機體生理功能的效率

（X）

提示細胞分裂增加同類細胞數(shù)目，細胞分化增加細胞的種類，使細

胞趨向?qū)ｉT化。

⑶同一個體不同分化細胞的遺傳信息相同（V）

⑷斷尾壁虎長出新尾巴的過程中發(fā)生了細胞分化（V）

⑸玉米種子萌發(fā)長成新植株體現(xiàn)了細胞的全能性（X）

提示玉米種子本身就是已經(jīng)分化的胚，相當于一個幼小個體，長成

新植株屬于自然生長過程，沒有體現(xiàn)出細胞的全能性。

⑹同一個體莖尖分生組織細胞的分化能力比葉肉細胞的強（V）

2.細胞的衰老、凋亡和癌變的正誤判斷

⑴病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變（V）

⑵細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡（X）

提示細胞凋亡是基因控制的，不是不利因素引起的。

⑶衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復制和轉(zhuǎn)錄（V）

⑷細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細胞核體積減?。╔）

提示細胞衰老時細胞核體積變大。

⑸細胞凋亡受基因控制，不利于個體生長發(fā)育（X）

提示細胞凋亡屬于正常的生命現(xiàn)象，對機體是有利的。

⑹細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達

（V）

3.綜合應用

⑴下面是細胞生命歷程的部分示意圖，判斷相關說法正誤:

紅細胞心肌細胞神經(jīng)細胞

①成熟紅細胞中沒有細胞核，說明成熟紅細胞凋亡不受基因控制

（X）

②神經(jīng)細胞分泌的信號分子只有化學遞質(zhì)（X）

③心肌細胞、神經(jīng)細胞中mRNA都不相同，DNA、tRNA、rRNA都相同

（X）

⑵中科院近來發(fā)現(xiàn)一種誘導細胞凋亡的新機制。在比。2和TNF-a

（一種淋巴因子）等因素的誘導下，鼠肝細胞內(nèi)的溶酶體釋放微量的胰

凝乳蛋白酶，將細胞質(zhì)內(nèi)的Bid蛋白分解成更小的eBid,后者與線

粒體、溶酶體的膜結合，誘導內(nèi)容物釋放，最終導致細胞凋亡（如圖

所示）。則:

釋放內(nèi)容物

①該過程與細胞膜的信息交流有關（V）

②eBid可能會引起細胞能量供應能力下降，加速細胞的凋亡（V）

③溶酶體內(nèi)含有水解酶，在細胞凋亡中具有重要作用（V）

④胰凝乳蛋白酶的釋放增加了eBid的數(shù)量，eBid進一步引起溶酶體

內(nèi)容物的釋放是負反饋調(diào)節(jié)（X）

⑤線粒體中與呼吸作用有關的酶等物質(zhì)釋放出來后仍可以繼續(xù)完成

需氧呼吸，生成ATP（X）

專題八：

1.有關分離定律的正誤判斷

⑴孟德爾用山柳菊為實驗材料，驗證了基因的分離及自由組合定律

（X）

提示孟德爾的實驗材料是豌豆。

⑵按孟德爾方法做雜交實驗得到的不同結果證明孟德爾定律不具有

普遍性（X）

提示基因與性狀的關系非常復雜，不能說明孟德爾定律不具有普遍

性。

⑶若用玉米為實驗材料驗證孟德爾分離定律，其中所選實驗材料是

否為純合子基本沒有影響（V）

⑷雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同（X）

提示雜合子與純合子性狀表現(xiàn)可能相同。

⑸孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測E的基因型（X）

提示測交還可檢測R產(chǎn)生配子的種類和比例。

2.有關自由組合定律的正誤判斷

（1）自由組合定律的實質(zhì)是等位基因分離的同時，非等位基因自由組

合(X)

提示自由組合定律的實質(zhì)是同源染色體上的等位基因分離的同時,

非同源染色體上的非等位基因自由組合。

⑵在孟德爾兩對相對性狀雜交實驗中，F(xiàn)l黃色圓形豌豆(YyRr)自交

產(chǎn)生F2。其中，，產(chǎn)生基因型為YR的卵細胞和基因型為YR的精子數(shù)

量之比為1：1(X)

提示E產(chǎn)生基因型YR的卵細胞比基因型YR的精子數(shù)量少得多。

(3)E(基因型為YyRr)產(chǎn)生的精子中，基因型為YR和基因型為yr的

比例為1：1(V)

⑷基因自由組合定律是指E產(chǎn)生的4種類型的精子和卵細胞可以自

由組合(X)

⑸基因型為YyRr的植株自交，得到的后代中表現(xiàn)型與親本不相同的

概率為9/16(X)

提示基因型為YyRr的植株自交，得到的后代中表現(xiàn)型與親本不相

同的概率為1-9/16=7/16。

專題九：

1.遺傳的染色體學說的正誤判斷

⑴基因和染色體在體細胞中都是成對存在的，在配子中只含有成對

中的一個(V)

(2)DNA是由兩條反向平行的脫氧核甘酸長鏈形成平行關系(X)

提示基因的行為與染色體的行為有著平行關系。

⑶染色體和基因并不是一一對應關系，一條染色體上含有很多基因

(V)

⑷基因在雜交實驗中始終保持其獨立性和完整性(V)

⑸非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合，說明核基因和染

色體行為存在平行關系(V)

2.性染色體與伴性遺傳的正誤判斷

⑴孟德爾的遺傳定律對摩爾根等人提出“果蠅的白眼基因位于X染

色體上”這一結論沒有影響(X)

提示是建立在孟德爾的遺傳定律的基礎上。

⑵家貓體色由X染色體上一對等位基因B、b控制，只含基因B的個

體為黑貓，只含基因b的個體為黃貓，其他個體為玳瑁貓，其中玳瑁

貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占50%(X)

提示玳瑁貓(XBXb)與黃貓(XbY)雜交后代中玳瑁貓占25%。

⑶性染色體上的基因都與性別決定有關(X)

提示性染色體上的基因(如色盲基因)不都與性別決定有關。

(4)初級精母細胞和次級精母細胞中都含Y染色體(X)

提示次級精母細胞中可能不含丫染色體。

⑸性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳(V)

(6)表現(xiàn)型正常的夫婦生出了一個紅綠色盲的兒子和一個表現(xiàn)型正常

的女兒，該女兒與一個表現(xiàn)型正常的男子結婚，生出一個紅綠色盲基

因攜帶者的概率是1/4(X)

提示應為1/80

3.人類遺傳病與人類未來的正誤判斷

⑴人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病（V）

⑵單基因遺傳病是受一個基因控制的疾?。╔）

提示單基因遺傳病受一對等位基因控制。

⑶單基因突變可以導致遺傳病（V）

⑷攜帶遺傳病基因的個體一定會患遺傳?。╔）

提示若遺傳病基因是隱性基因，該個體為雜合子就不會患病。

⑸哮喘病、青少年型糖尿病都屬于多基因遺傳?。╒）

（6）不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病（X）

提示染色體異常遺傳病雖不攜帶致病基因，但患病。

專題十：

1.核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)的正誤判斷

⑴赫爾希和蔡斯用35s和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證

明了DNA的半保留復制（X）

提示該實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)。

⑵肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)（X）

提示肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。

⑶噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌離體轉(zhuǎn)化實驗更具說服力

（V）

⑷噬菌體能利用宿主菌DNA為模板合成子代噬菌體的核酸（X）

提示噬菌體是利用自己的DNA為模板合成子代的DNAo

32

⑸分別用含有放射性同位素35s和放射性同位素P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬

菌體（X）

提示培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，不能培養(yǎng)噬菌體。

⑹用35s標記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物中存在少量放射性可能是

攪拌不充分所致（V）

⑺真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,少部分病

毒的遺傳物質(zhì)是RNA（V）

2.有關DNA結構的正誤判斷

⑴雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖是通過氫鍵連接的

（X）

提示一條脫氧核甘酸鏈中磷酸和脫氧核糖之間通過磷酸二酯鍵連

接起來。

⑵磷酸與脫氧核糖交替連接構成DNA鏈的基本骨架（V）

（3）DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵（X）

提示DNA是雙鏈結構，兩條鏈是通過氫鍵連接的，RNA也有局部雙

鏈結構，也含有氫鍵。

（4）HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核甘酸（X）

提示HIV的遺傳物質(zhì)是RNA,水解產(chǎn)生4種核糖核甘酸。

（5）DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵相連（X）

提示DNA單鏈上相鄰堿基通過“一脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖一”

連接，不是以氫鍵連接。

3.DNA分子復制的正誤判斷

⑴植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復制（V）

（2）DNA復制需要消耗能量（V）

⑶真核細胞染色體DNA的復制發(fā)生在有絲分裂前期（X）

提示DNA的復制發(fā)生在有絲分裂間期。

（4）真核生物DNA分子復制過程需要解旋酶（V）

（5）DNA分子復制是邊解旋邊雙向復制的（V）

4.綜合應用

⑴在“噬菌體侵染細菌的實驗”中，35s標記的噬菌體記為甲組，32P

標記的噬菌體記為乙組，在甲組中上清液放射性強度與保溫時間長短

的關系圖可表示為下圖曲線a,而乙組中沉淀物放射性強度與保溫時

間長短的關系圖可表示為下圖曲線b（V）

放

放

射

射

性

性

強

強

度

度

。

。

保溫時間

ab

⑵用32P和35s分別標記的噬菌體侵染細菌，經(jīng)短時間保溫后，用攪

拌器攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測上清液中35s和叩的

放射性以及被侵染細菌的存活率，得到如圖所示的實驗結果，則:

W120--被侵染的細菌

啻1004*~I----------*?-------------

器一贏而

4（）-/_、____

20Z-*薊胞外32P

0123456

攪拌時間（min）

①在實驗過程中細菌沒有裂解，沒有子代噬菌體釋放出來（V）

②若被侵染細菌的存活率下降，細胞外35s放射性會增高（X）

③上清液中35s占初始標記噬菌體放射性最大值只有80%左右，其原

因是侵染細菌的噬菌體外殼沒有全部與細菌分離（V）

④因上清液中32p占初始標記噬菌體放射性的30%,因此該實驗不能

證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)（X）

⑶在噬菌體侵染細菌的實驗中，隨著培養(yǎng)時間的延長，培養(yǎng)基內(nèi)噬

菌體與細菌的數(shù)量變化如圖所示，則：

①在0?6時間內(nèi)噬菌體一定還未侵入到細菌體內(nèi)（X）

②在自?七時間內(nèi)，由于噬菌體侵入細菌體內(nèi)，導致細菌大量裂解死

亡（V）

③在玄?右時間內(nèi)噬菌體因失去寄生場所而停止增殖（V）

⑷下圖為真核生物染色體上DNA分子復制過程示意圖，判斷下列相

關敘述：

①在一個細胞周期中，DNA復制過程中的解旋發(fā)生在兩條DNA母鏈之

間（J）

②真核生物DNA分子復制過程需要解旋酶且消耗能量（V）

③上圖中DNA分子復制是從多個起點同時開始的，并且邊解旋邊雙向

復制，從而提高了復制速率（X）

④某親本DNA分子雙鏈均以白色表示，以灰色表示第一次復制出的

DNA子鏈，以黑色表示第二次復制出的DNA子鏈，該親本雙鏈DNA分

子連續(xù)復制兩次后的產(chǎn)物如下圖D所示（V）

HllllllIDIIIIIINllllllIIIINig

ABCD

專題H-：

1.有關基因表達的正誤判斷

（1）密碼子位于rRNA上，反密碼子位于tRNA±（X）

提示密碼子位于mRNA上，反密碼子位于tRNA上。

⑵細胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與（V）

⑶反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個堿基（X）

提示反密碼子是位于tRNA上相鄰的3個堿基。

⑷以mRNA作為模板合成生物大分子的過程包括翻譯和逆轉(zhuǎn)錄

(V)

⑸每種氨基酸僅由一種密碼子編碼，每種tRNA只轉(zhuǎn)運一種氨基酸

(X)

提示每種氨基酸由一種或多種密碼子編碼，每種tRNA只轉(zhuǎn)運一種

氨基酸。

⑹終止密碼子不編碼氨基酸，核糖體可在mRNA上移動(V)

2.綜合應用

⑴下圖I?III分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過

程，判斷下列相關敘述：

①圖中I過程在細胞核內(nèi)進行，而II過程在細胞溶膠中進行(義)

②RNA分子可作為DNA合成的模板，DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板

(X)

③人體不同組織細胞的相同DNA進行過程II時啟用的起始點不完全

相同；而在一個細胞周期中，I所示過程在每個起點只起始一次，II

過程可起始多次，結果導致mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化

(V)

④圖中III過程所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等(V)

⑵某生物基因表達過程如圖所示，則該過程發(fā)生在真核細胞中，mRNA

翻譯只能得到一條肽鏈（X）

⑶研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細胞內(nèi)不

能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則（下圖），判斷下列相關

敘述：

Ob廠c

IDNA_______LjRNA—￡~?蛋白質(zhì)

①生物的遺傳信息貯存在DNA或RNA的核昔酸序列中（V）

②核甘酸序列不同的基因可能表達出相同的蛋白質(zhì)（V）

③編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈（義）

④合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過d、b、c環(huán)節(jié)

（V）

⑤通過d形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA±（V）

⑥科學家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病

（V）

（4）（2016?江蘇，18改編）近年誕生的具有劃時代意義的CRISPR/Cas9

基因編輯技術可簡單、準確地進行基因定點編輯。其原理是由一條單

鏈向?qū)NA引導核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點進行切割。

通過設計向?qū)NA中20個堿基的識別序列，可人為選擇DNA上的目

標位點進行切害U（見下圖），判斷下列相關敘述：

鏈fas9蛋白

X:「..*//目標DNA

識別序列：＞

I4向?qū)NA

.................目標DNA

①Cas9蛋白由相應基因指導在核糖體中合成（V）

②向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基互補配對原則（V）

③向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成（X）

④若a鏈剪切位點附近序列為……TCCAGAATC……,則相應的識別序

列為...UCCAGAAUC...（V）

專題十二：

1.變異類型的正誤判斷

⑴非同源染色體某片段移接，導致染色體結構變異僅發(fā)生在減數(shù)分

裂過程中（X）

提示有絲分裂和減數(shù)分裂都可以發(fā)生染色體結構變異。

⑵同胞兄妹的遺傳差異與父母基因重組有關（V）

⑶染色體片段的缺失和重復必然導致基因種類的變化（X）

提示染色體畸變不會產(chǎn)生新基因。

（4）染色體片段的倒位和易位必然導致基因排列順序的變化（V）

⑸染色體組整倍性、非整倍性變化必然導致基因種類的增加

(X)

提示染色體組整倍性、非整倍性變化不產(chǎn)生新基因。

⑹非同源染色體之間交換一部分片段，導致染色體結構變異

(V)

2.育種的正誤判斷

⑴通過誘導多倍體的方法可以克服遠緣雜交不育，培育出作物新類

型(V)

⑵水稻Fi花藥經(jīng)離體培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品種屬

于單倍體育種(V)

⑶抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過基因重組獲得抗蟲矮稈小麥屬于

雜交育種(V)

⑷將含抗病基因的重組DNA導入玉米細胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植

株屬于基因工程育種

(V)

⑸用射線照射大豆使其基因結構發(fā)生改變，獲得種子性狀發(fā)生變異

的大豆屬于誘變育種

(V)

⑹三倍體西瓜植株的高度不育與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會行為有關

(V)

3.綜合應用：判斷下列有關生物變異的敘述

⑴依據(jù)中心法則，若原核生物中的DNA編碼序列發(fā)生變化后，相應

蛋白質(zhì)的氨基酸序列不變，則該DNA序列的變化是DNA分子發(fā)生多個

堿基缺失（義）

⑵XYY個體的形成及三倍體無子西瓜植株的高度不育均與減數(shù)分裂

中同源染色體的聯(lián)會行為有關（X）

⑶秋水仙素通過促進著絲粒分裂，使染色體數(shù)目加倍（X）

（4）某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不

育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性

基因b（如圖）。如果以該植株為父本，測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性

狀，原因可能是由于減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換

V

⑸人工將二倍體植物甲、乙、丙之間進行雜交，用顯微鏡觀察子代

個體處于同一分裂時期的細胞中的染色體，結果如下表。

雜交組

染色體數(shù)及配對狀況

合

12條兩兩配對，2條不

甲X乙

配對

4條兩兩配對，14條不

乙X丙

配對

甲義丙16條不配對

①觀察的子代細胞都處于減數(shù)第二次分裂（義）

②甲、