河北省邯鄲市永年區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

河北省邯鄲市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共25分）1．閱讀下面一段文字，完成下列小題。一個(gè)內(nèi)心有陽(yáng)光的人，必是一個(gè)溫暖rèchén（）的人，必然有著寬廣的胸懷，博愛(ài)而明朗。猶如一束照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；又似一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；____，____?？傆腥吮饶銉?yōu)秀，也擁有更多。善良的人，雖然仰望羨慕，但心中純粹，就算不及，也傲嬌努力；心理陰暗的人，無(wú)論怎樣粉飾diāozhuó（），終究欺不過(guò)天長(zhǎng)日久。當(dāng)善良成為生活習(xí)慣，快樂(lè)就如涓涓細(xì)流，時(shí)時(shí)在眼眸里流溢，愉悅自己，也快樂(lè)別人。（1）根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給文中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。rèchéndiāozhuó慰藉流溢（2）文段中的“博”字，使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查部，再查畫(huà)。（3）結(jié)合語(yǔ)境，仿照“猶如一束照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；又似一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉”這一句式，在下面橫線上補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。，。2．選出加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．我們從小就要養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，不能拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給別人。B．人生就是因?yàn)闊o(wú)法隨心所欲，所以才有意義。C．在飛馳的高速列車上，人們津津樂(lè)道地談?wù)撝俗哞F出行帶來(lái)的快捷與方便。D．旅途中，導(dǎo)游給我們講了許多怪誕不經(jīng)的人和事。3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)人是否善良取決于他能用自己的愛(ài)心去包裹這個(gè)世界。B．廣大中學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)一定要表達(dá)真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。C．在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)實(shí)現(xiàn)后，為用戶提供了更加個(gè)性化的服務(wù)。D．無(wú)論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“大雪”都是一個(gè)詩(shī)意的存在。4．根據(jù)提示填寫(xiě)課文原句。（1）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）（2），卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（3）夕陽(yáng)西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》通過(guò)豐富想象，借月抒發(fā)詩(shī)人對(duì)朋友的無(wú)限懷念和深切同情的詩(shī)句：，。（5）劉禹錫的《秋詞》這首詩(shī)中不僅表現(xiàn)秋天的生機(jī)和素色，也表現(xiàn)了詩(shī)人高揚(yáng)的精神和開(kāi)闊的胸襟的兩句詩(shī)是：，。5．七年級(jí)（5）班正在開(kāi)展以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）下圖是一份對(duì)200名初中生課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查后作出的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫(xiě)出你的結(jié)論。初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比漫畫(huà)11256%武俠小說(shuō)6231%文學(xué)名著2613%我的結(jié)論：（2）活動(dòng)中，同學(xué)們都積極交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，甲同學(xué)說(shuō)：“我會(huì)努力記住書(shū)中的關(guān)鍵人物和情節(jié)?！币彝瑢W(xué)說(shuō)：“我會(huì)拿出一個(gè)筆記本做摘錄?！蹦阏J(rèn)為誰(shuí)的讀書(shū)方法更好，請(qǐng)說(shuō)明理由。（3）小明同學(xué)在學(xué)校論壇里發(fā)了下面的帖子，請(qǐng)你在“回復(fù)”中勸說(shuō)他積極地閱讀名著。（帖子）我覺(jué)得名著都是長(zhǎng)篇大論，讀起來(lái)太費(fèi)勁，還是看漫畫(huà)比較輕松?；貜?fù)：二、閱讀理解.（45分）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。6．詩(shī)中的“僵”“孤”二字，寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有何作用？________________________________________________________________________________________7．本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望？________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，回答各題?！炯住空]子書(shū)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】《論語(yǔ)》十二章子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣，不義而富且貴，于我如浮云。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)致：年與時(shí)馳馳：四十而不惑惑：三軍可奪帥也奪：9．翻譯下列句子。①靜以修身，儉以養(yǎng)德。________________________________________________________________________________________②.博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。________________________________________________________________________________________10．【甲】文中，作者概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“”字加以論述，同時(shí)把失敗也歸結(jié)為一個(gè)“”字，對(duì)比鮮明。11．這兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話題，即“志”，根據(jù)你對(duì)《誡子書(shū)》和《〈論語(yǔ)〉十二章》兩篇課文的理解，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻爸尽迸c“學(xué)”的關(guān)系的？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。有一種冷叫媽媽覺(jué)得你冷張君燕①秋風(fēng)頓起、氣溫驟降，走在街上，會(huì)有一種進(jìn)入深冬的感覺(jué)。剛回到家，接到老媽打來(lái)的電話：“妞兒，我把你去年落在家里的羽絨服整理好了，趕快過(guò)來(lái)取一下?！薄叭∮鸾q服干啥？”“傻閨女，你看天這么冷，你不得穿羽絨服??？”老媽的話讓我不禁咂舌，這天確實(shí)是冷，可還不至于穿羽絨服呀?？伤睦锟下?tīng)我的辯解，撂下一句“你不來(lái)取，我給你送去?！北銙炝穗娫?。②在去老媽家的路上，突然想到網(wǎng)上流行的一個(gè)段子，二十來(lái)度的天氣，一位小美女郊游時(shí)卻穿著羽絨服，面對(duì)好友們不解的目光，小美女幽幽地說(shuō)，有一種冷，叫媽媽覺(jué)得你冷。聯(lián)想到老媽的行為，忍不住哈哈大笑起來(lái)，笑著笑著，心頭涌上溫暖。③從小到大，每次天氣轉(zhuǎn)涼，不管我身上穿著什么，老媽總會(huì)跟在后面喋喋不休：“死丫頭，瞧你穿的那點(diǎn)東西，快去加件衣裳。”那時(shí)候年少，一來(lái)愛(ài)美，二來(lái)也真不覺(jué)得冷，總是有意無(wú)意地和老媽作對(duì)，偏偏不肯多穿一件衣服。初中時(shí)住校，周末回家，老媽特意交代我多帶點(diǎn)衣服，說(shuō)看天氣預(yù)報(bào)這周要降溫。我撇了撇嘴，對(duì)老媽的話不以為意。臨走時(shí)，還悄悄把老媽塞到我包里的毛衣毛褲取了出來(lái)。④沒(méi)想到，到周三時(shí)，天空竟然零星飄起了雪花。陰歷十月，誰(shuí)能想到會(huì)下雪呀。只穿一條秋褲的我坐在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖，我一邊不停地搓著手，一邊暗罵自己不聽(tīng)老媽的話，活該受罪。課間我一路小跑著去廁所，隱約聽(tīng)到熟悉的叫聲，下意識(shí)地回頭，竟然看到了滿身雪花的老媽?！八姥绢^，跟你說(shuō)的話偏偏不聽(tīng)，這下凍壞了吧。”老媽嘴上責(zé)備著，眼神里卻滿是關(guān)切和疼惜。在寢室里換上棉衣后，渾身一下子暖和起來(lái)，這時(shí)我才突然想起一個(gè)問(wèn)題：“媽，你怎么來(lái)的呀？”老媽一直不會(huì)騎自行車，從家到學(xué)?？墒鞘畮桌锏穆费?。“走路唄，又不遠(yuǎn)，正好鍛煉身體?！崩蠇屳p描淡寫(xiě)地回答?？粗蠇尰ò椎念^發(fā)，略顯肥胖的身軀，以及因腰病而不利索的雙腿，我的鼻子一酸。⑤如今我已長(zhǎng)大成年，老媽卻依然時(shí)不時(shí)地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我還是那個(gè)倔強(qiáng)的不懂事的孩子。那天和同事們閑聊，說(shuō)起穿衣服的事情，同事們都爭(zhēng)先恐后地“控訴”起老媽的“罪行”來(lái)。然而，我卻分明在同事們的臉上看到了甜蜜，那是一種幸福的炫耀啊。其實(shí)，我們都知道，有一種愛(ài)，是最深沉最體貼的母愛(ài)。12．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文第④段的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________13．請(qǐng)分析第②段中“笑”的原因。________________________________________________________________________________________14．請(qǐng)概括文章第⑤段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用。________________________________________________________________________________________15．根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合材料一或材料二，談?wù)勀愕拈喿x感受。________________________________________________________________________________________材料一：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（節(jié)選自史鐵生《秋天的懷念》材料二：母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？（節(jié)選自冰心《荷葉·母親）16．閱讀下面文章，完成下面小題。給鳥(niǎo)搬家劉亮程①我們家的院子和老陳家的院子中間隔了一小截籬笆，平常兩家借點(diǎn)東西都是從籬笆縫里遞來(lái)遞去。②一天，阿健盯住老陳家榆樹(shù)說(shuō)，要是把他家的麻雀趕到我們家樹(shù)上多好。阿健就擠過(guò)籬笆縫，往老陳家樹(shù)上扔土塊兒，朝樹(shù)上喊叫。③怎么才能讓鳥(niǎo)在我們家樹(shù)上也筑窩呢？阿健說(shuō)。④等你們都長(zhǎng)大了，麻雀看見(jiàn)院子里沒(méi)小孩了，就會(huì)來(lái)我們家樹(shù)上筑巢。二伯說(shuō)。⑤我想現(xiàn)在就讓麻雀來(lái)我們家樹(shù)上筑巢。阿健說(shuō)。⑥那我們想個(gè)辦法吧，先在樹(shù)上給鳥(niǎo)做個(gè)窩，到時(shí)候我會(huì)讓那棵樹(shù)上的鳥(niǎo)搬過(guò)來(lái)住。二伯說(shuō)。⑦二伯帶著張歡、阿健、洋洋和方圓，在院子里做鳥(niǎo)巢。⑧二伯從小庫(kù)房里找出鋸子、斧頭和釘錘，用木板釘了一個(gè)方盒子，找了一些柔軟的干草放進(jìn)做好的鳥(niǎo)巢。⑨然后，二伯讓方圓爬上樹(shù)，用鐵絲把鳥(niǎo)巢綁在最高的樹(shù)杈上。二伯做木盒的時(shí)候，中間隔出了盛放食物的隔檔，在里面裝了些小米。⑩鳥(niǎo)巢安置后，第二天就有鳥(niǎo)在樹(shù)上叫了，鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)巢里的食物，再叫其他鳥(niǎo)過(guò)來(lái)吃。?過(guò)了兩天，樹(shù)上沒(méi)鳥(niǎo)叫了。二伯說(shuō)，可能食物吃完了。他讓方圓上去又放了一些小米。鳥(niǎo)又在樹(shù)上叫了，可是，鳥(niǎo)把小米吃完又飛了，沒(méi)有把我們的木盒當(dāng)窩的意思。?這咋辦呢？阿健說(shuō)。?不急，再想辦法。二伯說(shuō)。?二伯讓方圓爬到老陳家輸樹(shù)上，把窩里的鳥(niǎo)蛋放到我們家樹(shù)上的鳥(niǎo)巢里。?二伯說(shuō)，我們把鳥(niǎo)蛋移過(guò)來(lái)，鳥(niǎo)就會(huì)跟著過(guò)來(lái)。?可是，鳥(niǎo)沒(méi)有搬家過(guò)來(lái)，只是在我們家樹(shù)上叫了一陣，又回到老陳家樹(shù)上。二伯只好讓方圓把鳥(niǎo)蛋放回老陳家榆樹(shù)上的舊窩里。?二佰的辦法失敗了。?怎么辦？阿健、張歡都著急了。再等等。二伯說(shuō)。?不久以后，老陳家樹(shù)上的鳥(niǎo)巢孵出了小鳥(niǎo)，在樹(shù)下都能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲。?二伯又讓方圓爬到老陳家樹(shù)上，把小鳥(niǎo)全拿下來(lái)。方圓上樹(shù)的時(shí)候，鳥(niǎo)一陣亂叫。?方圓把小鳥(niǎo)裝在衣兜里拿下來(lái)，五只精光的小鳥(niǎo)，張著嫩黃的小嘴直叫。張歡、阿健都圍上去摸小鳥(niǎo)。二伯讓方圓趕快把小鳥(niǎo)放到我們家樹(shù)上的窩里，又放了好多小米進(jìn)去。然后，我們回到院子。?鳥(niǎo)看到自己窩里沒(méi)有了小鳥(niǎo)，扯著嗓子叫，小鳥(niǎo)也在我們家樹(shù)上的窩里叫。大鳥(niǎo)聽(tīng)到了，就飛過(guò)來(lái)，看見(jiàn)自己的小寶寶全搬了家，家里還有好多食物，鳥(niǎo)沒(méi)辦法把小鳥(niǎo)搬回舊巢，只好把我們給它筑的巢當(dāng)家了。?那以后老陳家樹(shù)上就沒(méi)鳥(niǎo)了，都落在我們家樹(shù)上。?老陳不知道我們干的事，我們干這些時(shí)，都是在他出去的時(shí)候，有一次他到街上買了個(gè)東西，回來(lái)樹(shù)上的鳥(niǎo)就搬家了，全搬到了我們家樹(shù)上。老陳望著自己家樹(shù)上空空的鳥(niǎo)巢，又看看我們家樹(shù)上的方木盒子，老陳想不通，不知道樹(shù)上發(fā)生了什么。?老陳家的兩個(gè)女兒都出嫁到外地，剩下老陳和媳婦，院子一年四季冷冷清清，只有樹(shù)上的鳥(niǎo)叫聲，現(xiàn)在連鳥(niǎo)叫聲也沒(méi)有了。?張歡說(shuō)，她經(jīng)?？匆?jiàn)老陳朝我們家樹(shù)上望，還在他們家樹(shù)下撒小米，招鳥(niǎo)過(guò)去。鳥(niǎo)飛過(guò)去把小米吃了，就又回到我們家樹(shù)上。?二伯聽(tīng)了，覺(jué)得對(duì)不住老陳。?又過(guò)了一兩個(gè)月，小鳥(niǎo)會(huì)飛了。?阿健說(shuō)，他看見(jiàn)兩只大鳥(niǎo)又回到老陳家樹(shù)上的舊窩里了。我們家樹(shù)上的窩留給長(zhǎng)大的小鳥(niǎo)住了。?二伯聽(tīng)了說(shuō)，鳥(niǎo)做得很對(duì)呢。?現(xiàn)在，老陳家和我們家樹(shù)上，都有鳥(niǎo)叫了。（選自《一片葉子下生活》，有改動(dòng)）（1）請(qǐng)結(jié)合文章情節(jié)，依據(jù)示例，完成填空。扔土塊，趕鳥(niǎo)兒過(guò)來(lái)→→移鳥(niǎo)蛋，招鳥(niǎo)兒過(guò)來(lái)→（2）請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第②段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________（3）聯(lián)系上下文，揣摩第?段畫(huà)線句子，發(fā)揮想象，將“老陳”此刻的心理描寫(xiě)出來(lái)。（60字以內(nèi)）________________________________________________________________________________________（4）文末交代了兩家樹(shù)上都有鳥(niǎo)叫了，作者為什么安排這樣的結(jié)局？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻_______________________________________________________________________________________閱讀《西游記》選段①只見(jiàn)妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來(lái)，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ?？”那妖魔捶了兩拳，念個(gè)咒語(yǔ)，口里噴出火來(lái)，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見(jiàn)那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是熯天熾地?！@行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見(jiàn)行者來(lái)，又吐上幾口，那火比前更勝……行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見(jiàn)他洞門前路徑，抽身跳出火中。②行者笑道：“嫂嫂要見(jiàn)令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^(guò)去，我就到南海菩薩處請(qǐng)他來(lái)見(jiàn)你，就送扇子還你，有何不可！那時(shí)節(jié)，你看他可曾損傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，如比舊時(shí)標(biāo)致，還當(dāng)謝我?！绷_剎道：“潑猴，少要饒舌！伸過(guò)頭來(lái)，等我砍上幾劊！若受得疼痛，就借扇子與你……”17．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括以上兩個(gè)不同章節(jié)的選段描繪的故事情節(jié)。①②18．《西游記》是青少年讀者最喜愛(ài)的古典小說(shuō)，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)《西游記》受青少年讀者喜愛(ài)的原因________________________________________________________________________________________三、作文（50分）19．題目：那一次，我真▲要求：①自選角度：②有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲：③不少下600字；④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。⑤內(nèi)容新題，表達(dá)有創(chuàng)意。

答案解析部分1．【答案】（1）熱忱；雕琢；wèijiè；liúyì（2）十；10（3）參考示例：猶如一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉；使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望（猶如一盞出現(xiàn)在黑夜的燈塔，使迷失黑暗的人找到人生的方向）【解析】【分析】（1）本題考查字形?！皉èchén”寫(xiě)作“熱忱”，“chúncuì”寫(xiě)作“純粹”，“diāozhuó”寫(xiě)作“雕琢”。

（2）本題考查詞語(yǔ)的感情色彩。“善良的人，雖然仰望嫉妒”句中，“嫉妒”指人們?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)一定的權(quán)益，對(duì)相應(yīng)的幸運(yùn)者或潛在的幸運(yùn)者，懷有的一種冷漠、貶低、排斥甚至敵視的心理狀態(tài)。該詞是貶義詞，不符合“善良的人”的語(yǔ)境，應(yīng)改為“羨慕”。

（3）本題考查仿寫(xiě)語(yǔ)句。仿照例句，運(yùn)用比喻手法，以“猶如，使的人”的句式仿寫(xiě)即可。

故答案為：（1）熱忱；雕琢；wèijiè；liúyì。（2）十；10（3）猶如一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉；使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望（猶如一盞出現(xiàn)在黑夜的燈塔，使迷失黑暗的人找到人生的方向）

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（3）本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。2．【答案】C【解析】【分析】A.拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松容易的，害怕繁重的。符合語(yǔ)境。

B.隨心所欲：意思是指隨著自己心里想的意思，想要干什么就干什么。符合語(yǔ)境。

C.津津樂(lè)道：很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。與后面的“談?wù)摗闭Z(yǔ)義重復(fù)，使用不當(dāng)。

D.怪誕不經(jīng)：古怪荒唐，不合常理。符合語(yǔ)境。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。3．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，兩面對(duì)一面，應(yīng)在“他能”后邊加上“否”；

B.有誤，否定不當(dāng)，可刪去“不要”；

C.有誤，缺主語(yǔ)，可把“在”和“實(shí)現(xiàn)后"刪掉；

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】（1）風(fēng)正一帆懸（2）何當(dāng)共剪西窗燭（3）斷腸人在天涯（4）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（5）晴空一鶴排云上；便引詩(shī)情到碧霄【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：懸、窗、愁、鶴。

故答案為：風(fēng)正一帆懸；何當(dāng)共剪西窗燭；斷腸人在天涯；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；晴空一鶴排云上；便引詩(shī)情到碧霄。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。5．【答案】（1）示例：初中生課外閱讀漫畫(huà)的人數(shù)很多，而閱讀文學(xué)名著的人很少。（2）示例：我認(rèn)為乙同學(xué)的讀書(shū)方法好，俗話說(shuō)好記性不如一根爛筆頭，再說(shuō)在摘抄中可以放慢閱讀速度，從而增加了品味的時(shí)間。（3）示例：小明，閱讀名著不僅能享受故事情節(jié)帶來(lái)的輕松愉快，我們還可以在書(shū)里體驗(yàn)不同的人生，提高自己的修養(yǎng)，豐富自己的見(jiàn)識(shí)，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？【解析】【分析】（1））本題考查分析概括能力。表格中的閱讀漫畫(huà)的人數(shù)為112人，占比為56％。閱讀武俠小說(shuō)的人數(shù)為62人，占比為31％。而閱讀文學(xué)名著的人數(shù)為26人，占比為13％％。依據(jù)杉樹(shù)人數(shù)和占比統(tǒng)計(jì)可知，初中生課外閱讀漫畫(huà)的人數(shù)很多，而閱讀文學(xué)名著的人很少。

（2）本題考查閱讀拓展能力。需要結(jié)合閱讀實(shí)際，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。答案不唯一。

（3）本題考查勸說(shuō)語(yǔ)擬寫(xiě)能力。點(diǎn)出閱讀名著的益處，言之成理即可。答案不唯一。

故答案為：（1）初中生課外閱讀漫畫(huà)的人數(shù)很多，而閱讀文學(xué)名著的人很少。

（2）我認(rèn)為乙同學(xué)的讀書(shū)方法好，俗話說(shuō)好記性不如一根爛筆頭，再說(shuō)在摘抄中可以放慢閱讀速度，從而增加了品味的時(shí)間。

（3）小明，閱讀名著不僅能享受故事情節(jié)帶來(lái)的輕松愉快，我們還可以在書(shū)里體驗(yàn)不同的人生，提高自己的修養(yǎng)，豐富自己的見(jiàn)識(shí)，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見(jiàn)的實(shí)用類文體的基本寫(xiě)作方法和技巧?！敬鸢浮?．“僵”“孤”二字寫(xiě)出了詩(shī)人臥病在床、孤苦無(wú)助的處境。作用：以“僵臥孤村”來(lái)反襯“不自哀”，更顯出詩(shī)人的意志堅(jiān)定不移。7．表達(dá)了作者想要收復(fù)失地，為統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的愿望。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。6．本題考查對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞的理解。“僵臥孤村不自哀”的意思是：窮居孤村，躺臥不起，不為自己的處境而感到哀傷?！敖┡P”道出了詩(shī)人的老邁境況；“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)；一“僵”“孤”，凄涼之極，寫(xiě)出了詩(shī)人臥病在床、孤苦無(wú)助的處境。此時(shí)詩(shī)人卻“不自哀”，是因?yàn)樵?shī)人的愛(ài)國(guó)熱忱達(dá)到了忘我的程度，已經(jīng)不把個(gè)人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是想“為國(guó)戍輪臺(tái)”，向?yàn)閲?guó)效力，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)；但是詩(shī)人又知道現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他所能做的只能是“尚思”而已；以“僵臥孤村”來(lái)反襯“不自哀”，表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之念。

故答案為：“僵”“孤”二字寫(xiě)出了詩(shī)人臥病在床、孤苦無(wú)助的處境。作用：以“僵臥孤村”來(lái)反襯“不自哀”，更顯出詩(shī)人的意志堅(jiān)定不移。7．本題考查理解詩(shī)歌情感。“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，寫(xiě)作者晚年境遇困頓，身體衰弱，但并沒(méi)有哀傷自己，而是想著從軍奔赴邊疆，跨戰(zhàn)馬，抗擊敵人進(jìn)犯。以“僵臥孤村”來(lái)反襯“不自哀”，表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之念。寫(xiě)出了詩(shī)人日夜渴望收復(fù)失地、萬(wàn)里從我、以身報(bào)國(guó)的心愿?！拌F馬冰河人夢(mèng)來(lái)”的意思是：就夢(mèng)見(jiàn)自己騎著披著盔甲的戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封的河流出征北方疆場(chǎng)。表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情法人希切田實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效國(guó)家休現(xiàn)了法人原為國(guó)家出生人死的愛(ài)國(guó)精神。

故答案為：表達(dá)了作者想要收復(fù)失地，為統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的愿望。【答案】8．達(dá)到；疾行，指迅速逝去；迷惑，疑惑；改變9．①以靜思反省來(lái)使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。②.廣泛地學(xué)習(xí)并且篤守自己的志向，懇切地提問(wèn)并且常常思考眼前的事，仁就在這中間了。10．靜；躁11．人一定要有志向，同時(shí)志向要專一，這樣才能潛心學(xué)習(xí)，不會(huì)輕易被改變?！爸尽笔恰皩W(xué)”的前提和動(dòng)力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)，一個(gè)勤學(xué)的人一定是一個(gè)有志向的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人?！靖絽⒖甲g文】【甲】君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光快速逝去，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的屋舍，到那時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及呢？【乙】孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！笨鬃诱f(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”孔子說(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。”孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?．本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。①句意為：以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。②句意為：不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。③句意為：別人都忍受不了這種窮困清苦。④句意為：我整天吃粗糧⑤句意為：博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。

故答案為：達(dá)到；疾行，指迅速逝去；迷惑，疑惑；改變。9．本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。①句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：淫慢，放縱懈怠。淫，放縱。慢，懈怠。勵(lì)精，振奮精神。勵(lì)，振奮。險(xiǎn)躁，輕薄浮躁。與上文“寧?kù)o”相對(duì)而言。險(xiǎn)，輕薄。治性，修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。②句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：于，介詞，對(duì)，對(duì)于。如浮云，像浮云一樣。

故答案為：①以靜思反省來(lái)使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。②.廣泛地學(xué)習(xí)并且篤守自己的志向，懇切地提問(wèn)并且常常思考眼前的事，仁就在這中間了。10．本題考查成語(yǔ)的積累。【甲】由劃線句“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致證”可知其中的成語(yǔ)有：淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)、靜以修身、儉以養(yǎng)德，任選一個(gè)作答即【乙】由劃線句“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”可知其中的成語(yǔ)有：一一瓢、飲水曲肱、飯疏飲水、曲肱而枕、樂(lè)在其中、富貴浮云，任選一個(gè)作答即可。

故答案為：靜；躁。11．本題考查談?dòng)^點(diǎn)看法。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，來(lái)談對(duì)“治學(xué)”的理解即可，做到言之有理。閱讀短文，了解內(nèi)容，從“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”學(xué)須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)“逝者如斯夫，不舍晝夜“等方面來(lái)回答即可。

故答案為：人一定要有志向，同時(shí)志向要專一，這樣才能潛心學(xué)習(xí)，不會(huì)輕易被改變?！爸尽笔恰皩W(xué)”的前提和動(dòng)力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)，一個(gè)勤學(xué)的人一定是一個(gè)有志向的人。【答案】12．老媽在雪天步行十幾里到學(xué)校給“我”送棉衣。13．因?yàn)橄肫鹁W(wǎng)上的段子和老媽以前有趣的行為而笑，因?yàn)楦械叫腋?、甜蜜而笑?4．結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭；內(nèi)容上點(diǎn)明中心，深化主題表現(xiàn)了母親對(duì)兒女無(wú)私愛(ài)，字里行間中體現(xiàn)了“我”及同事們對(duì)母親的感激之情。15．示例：這篇文章中描寫(xiě)的母親是無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)微不至地惦念著“我”照顧著“我”，讓我們印象深刻。材料一中的母親，更是在身患重病的情況下，還念念不忘鼓勵(lì)自己的癱瘓的兒子，讓人看了震撼不已。材料二把母親比作荷葉，為我們遮風(fēng)擋雨。在這些文章中，我們感受到了母愛(ài)的偉大！我們要孝敬自己的父母?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。12．本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。概括的基本格式是誰(shuí)的什么事。概括要全面，用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔。細(xì)讀第四段可知，本段的主要人物是媽媽，事件是在雪天步行幾十里到學(xué)校給‘我”送棉衣。綜合表述即可。

故答案為：老媽在雪天步行十幾里到學(xué)校給“我”送棉衣。13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解賞析能力。作答時(shí)，需聯(lián)系具體的語(yǔ)境多角度來(lái)分析。根據(jù)“小美女幽幽地說(shuō)，有一種冷，叫媽媽覺(jué)得你冷。聯(lián)想到老媽的行為，“可知我笑的原因有兩個(gè)，一是因?yàn)檫@個(gè)網(wǎng)上的段子，二是因?yàn)橄氲侥赣H的行為，感到有人牽掛的幸福和溫暖。

故答案為：因?yàn)橄肫鹁W(wǎng)上的段子和老媽以前有趣的行為而笑，因?yàn)楦械叫腋?、甜蜜而笑?4．本題考查段落的作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)分析。細(xì)讀文章最后一段可知，在結(jié)構(gòu)上，本段總結(jié)全文，同時(shí)與第一段相照應(yīng)，使文章成為了一個(gè)統(tǒng)一的整體。同時(shí)在內(nèi)容上，點(diǎn)明了全文的主旨，表現(xiàn)母親對(duì)兒女的愛(ài)和兒女對(duì)母親的感激之情。老媽在雪天步行幾十里到學(xué)校給“我”送棉衣。

故答案為：結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭；內(nèi)容上點(diǎn)明中心，深化主題表現(xiàn)了母親對(duì)兒女無(wú)私愛(ài)，字里行間中體現(xiàn)了“我”及同事們對(duì)母親的感激之情。15．本題為開(kāi)放性閱讀，在結(jié)合文章和材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上談自己的感受。主要圍繞“母愛(ài)”展開(kāi)。作答時(shí)先分析原文和材料的內(nèi)容，然后再談自己的體會(huì)。

故答案為：這篇文章中描寫(xiě)的母親是無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)微不至地惦念著“我”照顧著“我”，讓我們印象深刻。材料一中的母親，更是在身患重病的情況下，還念念不忘鼓勵(lì)自己的癱瘓的兒子，讓人看了震撼不已。材料二把母親比作荷葉，為我們遮風(fēng)擋雨。在這些文章中，我們感受到了母愛(ài)的偉大！我們要孝敬自己的父母。16．【答案】（1）做鳥(niǎo)巢，誘鳥(niǎo)兒過(guò)來(lái)；移小鳥(niǎo)，逼鳥(niǎo)兒過(guò)來(lái)（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，用“擠”“扔”“喊叫”等動(dòng)詞，生動(dòng)寫(xiě)出了阿健趕鳥(niǎo)兒到自己家樹(shù)上過(guò)程，表現(xiàn)出阿健的天真可愛(ài)，表達(dá)出了阿健對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)。也為下文想盡辦法把鳥(niǎo)兒引過(guò)來(lái)做了鋪墊。（3）示例：情感關(guān)鍵詞：寂寞、羨慕、惋惜、盼望、不甘、無(wú)奈；“鳥(niǎo)兒啊，鳥(niǎo)兒啊，你也離開(kāi)我這個(gè)沒(méi)人管的老頭子啦，我這也挺好呀，住得好好的，換什么地方呢？也罷，也罷，鳥(niǎo)兒大了，有小鳥(niǎo)了，要為小鳥(niǎo)考慮呢?！保?）答案：大圓滿結(jié)局，滿足大眾的審美需求，引發(fā)讀者深入思考，以最后兩家都有鳥(niǎo)叫作結(jié)局，表現(xiàn)鳥(niǎo)平衡鄰里關(guān)系，暗示如老陳一樣的空巢老人能夠得到關(guān)愛(ài)，表達(dá)作者對(duì)鳥(niǎo)兒平衡鄰里關(guān)系的贊美?？偨Y(jié)全文，照應(yīng)前文“阿健想把老陳家鳥(niǎo)引到自己樹(shù)上筑巢”，揭示文章主旨：呼吁大家關(guān)注空巢老人、關(guān)注孩童心靈成長(zhǎng)?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查內(nèi)容概括。結(jié)合六到十段“先在樹(shù)上給鳥(niǎo)做個(gè)窩，到時(shí)候我會(huì)讓那棵樹(shù)上的鳥(niǎo)搬過(guò)來(lái)住”可概括：做鳥(niǎo)巢，誘（引）鳥(niǎo)兒過(guò)來(lái)。結(jié)合二十到二十二段“大鳥(niǎo)聽(tīng)到了，就飛過(guò)來(lái)，看見(jiàn)自己的小寶寶全搬了家，家里還有好多食物，鳥(niǎo)沒(méi)辦法把小鳥(niǎo)搬回舊巢，只好把我們給它筑的巢當(dāng)家了”可概括：移小鳥(niǎo)，逼（迫）鳥(niǎo)兒過(guò)來(lái)。⑵本題考查人物描寫(xiě)。手法判斷。結(jié)合“擠、扔、喊叫”可知，這都是動(dòng)詞，故可判斷是動(dòng)作描寫(xiě)。分析?！皵D、扔、喊叫”幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)寫(xiě)出了阿健要把鳥(niǎo)兒趕到自己家院子里的樹(shù)上的過(guò)程和情態(tài)，符合孩子的心理和行為特點(diǎn)，表現(xiàn)了阿健對(duì)鳥(niǎo)兒的渴望，為后文寫(xiě)想方設(shè)法把鳥(niǎo)兒引過(guò)來(lái)做了鋪墊。⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)。答題要點(diǎn)：結(jié)合前后文可知，老陳也非常喜歡這些鳥(niǎo)兒，希望這些鳥(niǎo)兒在自己家的樹(shù)上，否則家里太安靜了，會(huì)感到寂寞，并且老陳對(duì)鳥(niǎo)兒搬家其實(shí)有些疑惑，第一人稱，心理描寫(xiě)，圍繞以上內(nèi)容表達(dá)。示范：發(fā)生了什么嗎？鳥(niǎo)兒怎么走了呢？每天它們，真實(shí)太安靜了，太寂寞了呀，能不能把它們引回來(lái)呢？⑷本題考查情節(jié)和主題理解。結(jié)尾的含義。結(jié)合“老陳家的兩個(gè)女兒都出嫁到外地，剩下老陳和媳婦，院子一年四季冷冷清清，只有樹(shù)上的鳥(niǎo)叫聲，現(xiàn)在連鳥(niǎo)叫聲也沒(méi)有了”等句子可知，鳥(niǎo)兒對(duì)于老陳夫婦來(lái)說(shuō)不僅是小動(dòng)物，更是生活的非常重要的歡樂(lè)，鳥(niǎo)兒也給我們家?guī)?lái)了許多歡樂(lè)，鳥(niǎo)兒代表著能夠帶來(lái)快樂(lè)的美好的事物。兩家都有了鳥(niǎo)叫，兩家都有了美好的快樂(lè)。只有一家享受這份美好是不和諧的，兩家一起享受，這份美好才更有味道。由此，點(diǎn)明了主題，升華了主旨，生活中的美好的事物應(yīng)該是共享的，這樣這份美好才會(huì)更加的醇厚。故答案為：⑴1、做鳥(niǎo)巢，誘鳥(niǎo)兒過(guò)來(lái)2、移小鳥(niǎo)，逼鳥(niǎo)兒過(guò)來(lái)

⑵運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，用“擠”“扔”“喊叫”等動(dòng)詞，生動(dòng)寫(xiě)出了阿健趕鳥(niǎo)兒到自己家樹(shù)上過(guò)程，表現(xiàn)出阿健的天真可愛(ài)，表達(dá)出了阿健對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)。也為下文想盡辦法把鳥(niǎo)兒引過(guò)來(lái)做了鋪墊。

⑶示例：情感關(guān)鍵詞：寂寞、羨慕、惋惜、盼望、不甘、無(wú)奈；“鳥(niǎo)兒啊，鳥(niǎo)兒啊，你也離開(kāi)我這個(gè)沒(méi)人管的老頭子啦，我這也挺好呀，住得好好的，換什么地方呢？也罷，也罷，鳥(niǎo)兒大了，有小鳥(niǎo)了，要為小鳥(niǎo)考慮呢?！?/p>

⑷答案：大圓滿結(jié)局，滿足大眾的審美需求，引發(fā)讀者深入思考，以最后兩家都有鳥(niǎo)叫作結(jié)局，表現(xiàn)鳥(niǎo)平衡鄰里關(guān)系，暗示如老陳一樣的空巢老人能夠得到關(guān)愛(ài)，表達(dá)作者對(duì)鳥(niǎo)兒平衡鄰里關(guān)系的贊美?？偨Y(jié)全文，照應(yīng)前文“阿健想把老陳家鳥(niǎo)引到自己樹(shù)上筑巢”，揭示文章主旨：呼吁大家關(guān)注空巢老人、關(guān)注孩童心靈成長(zhǎng)。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子或段落去概括。

⑵此題考查學(xué)生賞析句子的能力。本題從動(dòng)詞的角度來(lái)分析，先明確不能改，再分析理由，答題思路是：動(dòng)詞“……”字，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了……物的……情態(tài)，表達(dá)了作者的……之情。

⑶此題考查學(xué)生揣摩人物心理的能力。需在理解全文的基礎(chǔ)上，分析人物形象，結(jié)合上下文語(yǔ)境來(lái)揣摩。注意語(yǔ)句通順，要用第一人稱來(lái)寫(xiě)。

⑷本題考查段落的作用。分析段落的作用一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)構(gòu)上，此段為文章結(jié)尾段，應(yīng)是對(duì)上文的總結(jié)；內(nèi)容上，聯(lián)系文章的主題作