第5課《秋天的懷念》跨學(xué)科說課稿 - 2024-2025學(xué)年初中語文統(tǒng)編版（2024）七年級上冊

第5課《秋天的懷念》跨學(xué)科說課稿-2024-2025學(xué)年初中語文統(tǒng)編版（2024）七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《秋天的懷念》是2024-2025學(xué)年初中語文統(tǒng)編版（2024）七年級上冊第五課的內(nèi)容。本節(jié)課選材于史鐵生的散文作品，通過講述作者與母親在秋天里的生活片段，展現(xiàn)了母愛的偉大與深沉。教材以優(yōu)美的文字和真摯的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課還涉及語文、道德與法治等跨學(xué)科知識(shí)，旨在全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過分析文本的語言特色，提高學(xué)生的閱讀理解與表達(dá)能力；發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)其深入思考母愛的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)從生活中汲取力量；以及增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承與理解能力，使其在感悟親情的同時(shí)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段的閱讀理解、詞匯積累和基本寫作技巧，對散文有初步的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中在故事性的內(nèi)容上，對情感細(xì)膩的文本表現(xiàn)出較高的興趣；能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立閱讀和分析文本的能力，但思維深度和批判性思維尚待提高；學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對散文深層含義的理解、對作者情感表達(dá)的感受以及對散文寫作技巧的掌握。由于七年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相對有限，對母愛主題的深刻理解可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過討論法激發(fā)學(xué)生對母愛主題的深入思考和情感共鳴，以及運(yùn)用情境教學(xué)法讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)作者的情感變化。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)的圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對文本的直觀感受；運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線問答、小組合作，以及使用思維導(dǎo)圖軟件幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和主題思想。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《秋天的懷念》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有感受過親人之間的深深的愛？這種愛是如何在日常生活中體現(xiàn)的？”

-展示一些關(guān)于親情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受親情的溫暖和力量。

-簡短介紹《秋天的懷念》的基本內(nèi)容和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《秋天的懷念》文本解讀（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文的基本概念、文本的結(jié)構(gòu)和語言特色。

過程：

-講解散文的定義，包括其主要特點(diǎn)。

-詳細(xì)介紹《秋天的懷念》的結(jié)構(gòu)，使用板書或思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理解。

-通過分析文本中的關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生更好地理解散文的情感表達(dá)和主題思想。

3.《秋天的懷念》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解散文的情感表達(dá)和母愛主題。

過程：

-選擇文本中的幾個(gè)典型情感表達(dá)片段進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)片段的情感內(nèi)涵、語言技巧和情感效果，讓學(xué)生全面了解散文的藝術(shù)魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情感表達(dá)對實(shí)際生活的影響，以及如何在生活中表達(dá)和體會(huì)母愛。

小組討論：讓學(xué)生分組討論散文中的母愛主題，并提出自己對母愛的理解和感悟。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)散文中的情感表達(dá)或母愛主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、表達(dá)方式以及個(gè)人的情感體驗(yàn)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對散文和母愛主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、表達(dá)方式及個(gè)人的感悟。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括散文的基本概念、文本結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等。

-強(qiáng)調(diào)母愛在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感悟和表達(dá)母愛。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于母愛的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試在寫作中運(yùn)用散文的情感表達(dá)技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《秋天的懷念》的主題思想，深刻體會(huì)母愛的偉大和無私。

-學(xué)生掌握了散文的基本概念和特點(diǎn)，能夠區(qū)分散文與其他文學(xué)體裁的不同。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了分析散文中的情感表達(dá)技巧，如象征、對比、細(xì)節(jié)描寫等，并能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行自己的寫作。

2.閱讀理解方面：

-學(xué)生能夠通過細(xì)致閱讀，捕捉到散文中的關(guān)鍵信息，理解作者的情感變化和主題意圖。

-學(xué)生能夠?qū)ι⑽倪M(jìn)行深入分析，從文字表面挖掘出更深層次的意義，提高了閱讀理解的深度。

3.寫作能力方面：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的散文寫作技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人情感色彩的散文作品。

-學(xué)生在寫作中能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想，提高了寫作的真情實(shí)感。

4.思維能力方面：

-學(xué)生通過分析散文中的母愛主題，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度看待和理解母愛。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何合作、交流思想，并能夠提出獨(dú)到的見解和創(chuàng)新的解決方案。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，對母愛有了更深刻的理解和感悟，增強(qiáng)了尊親敬老的情感態(tài)度。

-學(xué)生在課堂討論和寫作中，表達(dá)出對母愛的感激之情，展現(xiàn)了積極向上的情感態(tài)度。

6.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深了對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，理解了母愛在中國傳統(tǒng)文化中的重要性。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合中國傳統(tǒng)文化元素，創(chuàng)作出富有文化內(nèi)涵的散文作品。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了散文的相關(guān)知識(shí)，提升了閱讀理解和寫作能力，還在情感態(tài)度和文化意識(shí)上取得了顯著的進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于《秋天的懷念》的語文課?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。以下是我對這節(jié)課的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如導(dǎo)入新課時(shí)的圖片和視頻展示，以及案例分析中的小組討論。這些方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對學(xué)生的分組不夠合理，或者是對討論主題的引導(dǎo)不夠明確。

在策略上，我注重了情感教育的融入，試圖讓學(xué)生在理解文本的同時(shí)，也能夠感受到母愛的溫暖。這一點(diǎn)從學(xué)生的反饋來看，做得還不錯(cuò)。但是，我也注意到，在講解散文技巧時(shí)，可能由于講解過于理論化，學(xué)生理解起來有些困難。我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)。

在課堂管理上，我盡量營造一個(gè)平等、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論時(shí)，有些學(xué)生過于活躍，而忽視了其他同學(xué)的表達(dá)機(jī)會(huì)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注意平衡學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有平等的參與感。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對《秋天的懷念》有了深刻的理解，能夠在討論中表達(dá)自己的情感和見解。他們在閱讀理解和寫作能力上都有所提升，對散文的鑒賞能力也有所增強(qiáng)。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確把握散文的主題，理解母愛的深刻內(nèi)涵。在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和課堂展示，鍛煉了自己的表達(dá)能力和合作能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對母愛有了更加深刻的感悟，對家庭和親情有了更加珍惜的態(tài)度。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，對于散文技巧的講解還不夠深入