2023-2024屆高考語文復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀之景物描寫的作用

2023-2024屆高考語文復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀之景物描寫的

作用

現(xiàn)代文閱讀鑒賞之景物描寫的作用

【考綱要求】《考試大綱》在鑒賞評價部分有這樣的要求：鑒賞

文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。（能力層級E級）文學(xué)作品的形

象包括景物形象和人物形象。景物形象主要考查:概括景物的特點，

分析景物描寫的手法以及結(jié)合全文分析景物描寫的作用。提問方式:

某某段的景物描寫有哪些作用？分值一般是4-6分。

【描寫的作用】

一、渲染氣氛，烘托人物心情

景物描寫有時可以渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境,

表現(xiàn)人物的心理。例如《長亭送別》【端正好】一曲“碧云天，黃花

地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚?！秉c染了一

幅空間廣闊、蕭瑟凄涼的圖畫：藍天白云，黃花滿地，西風(fēng)緊，北雁

南飛，霜林染紅。一個染字使大自然的景物融入凝重的離愁，在為了

離別的痛苦而流了一夜眼淚的鶯鶯心目中，經(jīng)霜的樹林是被她的離情

感動而變紅的。創(chuàng)造了悲涼憂郁的意境，烘托了鶯鶯不忍離別的悲戚

的心境。同樣在后面【一煞】一曲中，以青山疏林，淡煙暮靄，夕陽

古道，禾黍秋風(fēng)，構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫面，氛圍更加蕭瑟凄冷，

以景襯情，情景交融，烘托了鶯鶯“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮”的心境。

二、展示自然美景，烘托人物形象。

景物描寫本身可以讓我們領(lǐng)略其自然美景，風(fēng)土人情。人物周圍

的環(huán)境，也可以展示人物性格，烘托人物的精神面貌。例如孫犁《荷

花淀》開頭對月下小院的描寫““月亮升起來，院子里涼爽得很，干

凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，

手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

”“這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐

在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里,

淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶

著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來”景物描寫渲

染了如詩如畫的意境。

營造了清新寧靜的氛圍，繪出了荷花淀濃郁的生活氣息，明麗的

地方色彩。展現(xiàn)在讀者面前是一片銀白的世界“潔白的雪地“潔白的

云彩”水生嫂的美麗外表，純潔心靈就在這澄清明麗的意境中烘托出

來。又加上小院“干凈的很”葦眉子在她懷里跳躍著”寫出了她的勤

快利落。彌漫著荷花特有的清香的小院，展現(xiàn)了荷花淀人民勤勞樸實，

善良純潔的精神風(fēng)貌。

三、景物描寫揭示作品主題

“這一年秋季，她們學(xué)會了射擊。冬天，打冰夾魚的時候，她們

一個個登在流星一樣的冰船上，來回警戒。敵人圍剿那百頃大葦塘的

時候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠?。?/p>

這么美麗的水土，當(dāng)然會養(yǎng)育一方英雄兒女。這柔美潔白的水鄉(xiāng)，

凝聚了白洋淀人民無數(shù)辛勤勞動，又怎能容帝國主義的鐵蹄蹂蹣、踐

踏呢？他們平時有多少溫情，戰(zhàn)時就會冷多少勇氣。正因為對家鄉(xiāng)

山河的熱愛，以水生嫂為代表的白洋淀婦女才毅然決然地送郎上戰(zhàn)場,

而她們自己也經(jīng)過血雨腥風(fēng)的洗禮茁壯成長起來，勇敢地投身到抗日

的洪流中去。作者正是通過這種純和美境的鋪墊，深刻地揭示了作品

的主題。

四、交代故事發(fā)生的時間、地點，暗示作品的時代背景

魯迅《祝?！烽_頭詳細(xì)的寫了魯鎮(zhèn)祝福時的情景“舊歷的年底畢

竟最像年底--年年如此，家家如此“交代了故事發(fā)生的時間地點，

渲染了魯鎮(zhèn)保守沉悶的氛圍，“年年如此，家家如此”“暗示了封建神

權(quán)牢牢統(tǒng)治著中國城鄉(xiāng)每一寸土地，每一個人的社會背景。小說《藥》

開頭的景物描寫“秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩

下一片烏藍的天；除了夜游的東西，什么都睡著。------街上黑沉

沉的一無所有，只有一條灰白的路，看得分明。-------有時也遇到

幾只狗，可是一只也沒有叫?！盀跛{”的天“青白”的光、"灰白”的

路勾勒出黎明前最黑暗時刻的突出特征：陰暗、沉寂、凄清，帶有幾

分恐怖，渲染了夏瑜就義時冷峭、肅殺、悲涼的氣氛，也暗示了清末

這一極其黑暗的時代特征。

五、推動情節(jié)發(fā)展

景物描寫與情節(jié)的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，它可以照應(yīng)題目或

首尾呼應(yīng)，它有時直接推動情節(jié)的展開，為后文做鋪墊

有時暗示情節(jié)的轉(zhuǎn)變，在《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，情節(jié)的發(fā)展

與風(fēng)雪密不可分。因為風(fēng)大雪緊，林沖想喝酒驅(qū)寒，才會在沽酒途中

看到山神廟。因為風(fēng)大雪緊，草屋被風(fēng)吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到

山神廟安身。為了擋風(fēng)雪，林沖才用大石塊靠住廟門。為了避風(fēng)雪,

陸虞候一伙才直奔廟里來，等等，描寫風(fēng)雪的筆墨雖不多，卻是故事

展開的重要因素。

在高考題《雁陣》中，人字形大雁的出現(xiàn)，促使復(fù)仇的狗娃扔下

了刀子，既點出了呼喚人性回歸的主題，又暗示了情節(jié)的轉(zhuǎn)變。

總之，景物描寫是文學(xué)作品必不可少的內(nèi)容，對人物活動和事件

發(fā)生的自然空間的描寫，肯定為表達中心主題服務(wù)，為塑造人物形象

服務(wù)，為表達情感服務(wù)。對其作用的考查是近幾年高考題中常見的題

型，應(yīng)引起我們的重視，做題時聯(lián)系課本學(xué)過的知識，結(jié)合具體的文

章，分條作答，一定會有意想不到的收獲

【補充知識點】

景物描寫不只小說中有，散文中也多有出現(xiàn)，其作用主要有以下

幾點：渲染營造某種氛圍或氣氛，交代人物身份，暗示人物命運，表

現(xiàn)人物性格，襯托人物心情，揭示作品主題等。具體來說，記敘類散

文中的景物描寫，往往構(gòu)成環(huán)境或背景，所以寫景的作用是勾勒環(huán)境,

提供背景，或營造某種氣氛。寫景抒情累散文中的景物描寫一般是為

了表達某種情感，所以應(yīng)結(jié)合文章主題來分析。小說中的景物描寫往

往是為了襯托人物，具體來說有兩大作用：一是推動故事情節(jié)發(fā)展,

點化人物命運，二是渲染氣氛，暗示人物命運的轉(zhuǎn)折

描寫的作用：

①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活

動的自然及社會環(huán)境。

1.人物肖像、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情

感和思想。

3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間

和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

4.人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事

情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

【思路點撥】

我們需要把握解題的規(guī)范：

1、緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木涫剑x取適宜的角度作回答，“答”

與“問”有直接的關(guān)聯(lián)性。一般不宜一字不差地摘錄原文，應(yīng)該嚴(yán)格

緊扣題干要求，對準(zhǔn)文中有效信息，將題干要求與文中的已知信息重

新進行排列組合，整合出答案。

2、善于利用文中的重要詞句。一般來說，答案中涉及到的一些

關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，考生應(yīng)抓住這些重要的詞句，進行有效

的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切

近。

3、需要高度概括的題目，組織答案的時候首先要整合文中的相

關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達的信息的共同點，然后利用文

中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化

的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言。

【高考鏈接】

祁連雪

千里河西走廊，在我身臨其境之前，總以為那里是黃塵彌漫、闌

寂荒涼的。顯然是受了古詩的浸染，“千山空皓雪，萬里盡黃沙”之類

的詩句，已經(jīng)在腦海里扎了根。這次實地一看，才了解到真相。原來，

河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)。這片鐵馬金戈的古戰(zhàn)場，如今已被

國家劃定為重要的商品糧基地。當(dāng)你駐足威武、張掖，一定會為那里

的依依垂柳、森森葦帳、富饒的糧田、豐碩的果園所構(gòu)成的“江甫秀

色”所傾倒。

當(dāng)然也不是說，整個河西走廊盡是良疇沃野。它的精華所在，只

是石羊河流域的威武、永昌平原，黑河、弱水流域的張掖、酒泉平原，

疏勒河流域的玉門、敦煌平原。這片膏腴之地，是仰仗著祁連山的冰

川雪水來維系其綠色生命體系的。祁連雪以其豐美、清洌的乳汁匯成

了幾十條大大小小的河流，灌溉著農(nóng)田、牧場、果園、林帶，哺育著

河西走廊的子孫，一代又一代。

祁連山古稱天山，西漢時匈奴人呼“天”為“祁連”，故又名祁連

山。一過烏鞘嶺，那靜絕人世、翼列天南的一脈層巒疊嶂，就投影在

我們游騁的深眸里c映著淡青色的天光，雪嶺的素潔的脊線蜿蜒起伏,

一直延伸到天際，一塊塊咬缺了完整的晴空。面對著這雪擎穹宇、云

幻古今的高山麗景，領(lǐng)略著空寂瓊瑤的素影清氛，頓覺涼生襟腋，情

愫高潔。它使人的內(nèi)心境界趨向于寧靜、明朗、凈化。

大自然的魅力固然使人動情，但平心而論，祁連山確也沾了神話

和歷史的光。這里難以計數(shù)的神話傳聞和層層疊疊的歷史積淀，壓低

了祁連山，涂飾了祁連山，豐富了祁連山。在那看云做夢的少年時代，

一部《穆天子傳》曾使我如醉如癡，曉夜神馳于荒山瀚海，景慕周天

子駕八駿馬巡行西北三萬五千里，也想著要去西王母那里做客。當(dāng)時

把其中的故事都當(dāng)成了信史。真正知道它“恍惚無征，夸言寡實”，

是后來的事，但祁連山的吸引力并未因之稍減，反而益發(fā)強化了。四

十余年的渴慕，今朝終于得償，其歡忡之情是難以形容的。

旅途中我喜歡把記憶中的有關(guān)故事與眼前的自然景觀相疊合。車

過山丹河（即古弱水）時，我想到了周穆王曾渡弱水會西王母于酒泉

南山?！痘茨献印防镆灿泻篝噙^弱水向西王母“請不死之藥”的記載。

神話傳說匯集著一個民族關(guān)于遠(yuǎn)古的一切記憶，我們可以通過這種思

維、情感，體臉以至行動的載體，深入地窺察一個民族以至人類史前

的發(fā)展軌跡。

觀山如讀史。馳車河西走廊，眺望那籠罩南山的一派空濠，仿佛

能諦聽到自然、社會、歷史的無聲傾訴。一種源遠(yuǎn)流長的歷史的激動

和沉甸甸的時間感被呼喚出來，覺得有許多世事已經(jīng)倏然遠(yuǎn)逝，又有

多少天涯過客正在匆匆走來。我們這些河西走廊的過客，與祁連雪嶺

朝夕相對，自然就把它當(dāng)做了熱門話題。有人形容它像一位儀表堂堂、

銀發(fā)飄灑的將軍，俯視著蒼茫的大地，守護者千里沃野；有人說祁連

雪嶺像一尊圣潔的神祗，壁立千尋，高懸天半，給人一種可望而不可

及的隔膜感?？墒窃谖业男哪恐?，它卻是戀人、摯友般的親切。潛力

長行，依依相伴，神之所游，意之所注，無往而不是靈山圣雪，目力

雖窮而情脈不斷。一種相遇相化相親相契的溫情，使造化與心源合一,

客觀的自然景物與主觀的生命情感交融互滲，一切形象都化作了象征

世界。

也許正是這種類似的情感使然，150年前的秋日，林則徐充軍西

北路過河西走廊時，曾寫下詩句：“天山萬笏聳瓊瑤，導(dǎo)我西行伴寂

寥。我與山靈相對笑，滿頭晴雪共難消?！备?、青路上，我也即興賦

詩，寄情于祁連雪：“依依只有祁連雪，千里相隨照眼明」

（取材于王充閭的同名散文，有刪改）

17.作者在文章的開頭和結(jié)尾均引用了古人的詩句，請分別說明

其用意是什么。（5分）

18.作者曾說：“雪”是《祁連雪》的“文眼”，具有重要的作用。

請通讀全文，談?wù)勎闹小把?的重要作用具體表現(xiàn)在哪些方面。（6分）

閱讀下面的文字，完成16題。

嚴(yán)冬海獵

陳秉漢

①風(fēng)靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴(yán)寒的海面

彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕憐的夕陽像喝多了酒,

醉醺醺地投入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往

日鬧市般的海灣冷冷清清。

“海龍——”海灘那邊傳來渺遠(yuǎn)的呼喚聲。

，，哎——"礁石上赤條條地爬上一個十四五歲的少年。他迅速穿

上一件赤褐色的舊衣服。衣服又寬又長，過了膝蓋，袖口還卷了幾卷，

分明是他爸爸穿過的。

一年四季，海龍喜歡在這里洗澡、潛水，即使這樣的鬼天氣也不

例外?，F(xiàn)在正是尖頭魚最肥最值錢的季節(jié)，海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑?/p>

魚絕招，越是天寒地凍效果越好；深夜走到沙灘，仰頭喝幾口燒酒,

脫下衣服，跳進海里，尖頭魚便迎著熱氣游過來??一??可是爸爸出海,

媽媽

爸爸不讓海龍學(xué)這種原始的捕魚法。但是聰明的海龍知道爸爸是

怎樣捕魚的，覺得很過癮，很刺激。他幾次要跟爸爸下海，都被爸爸

罵了回來。

一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。桌上放著一竹簍瘦小的番薯，

一缽清得照見人影的稀飯。還有一碟咸蝦子和一碟咸蘿卜。小屋里響

起單調(diào)乏味的蠶吃桑葉般的咀嚼聲。媽媽撈一碗稠的稀飯放在爸爸的

面前。爸爸把稀飯倒進缽里，舀了一碗粥湯，弓著腰埋頭就著番薯連

皮帶根艱難地咀嚼吞咽，不時停下來咳嗽。有時咳嗽得喘不過氣來,

妹妹便給他捶捶腰背。

海風(fēng)穿過破屋石縫兒，像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸頭也不抬地說:

“阿龍，天氣這么冷，你別去耍海水了，弄出病來怎么辦！”

“浸浸海水少生病，鄰居老叔說的?！焙｝堊チ艘粋€番薯端著碗

到屋外吃，看看海邊的天色變化。他把一塊番薯連皮帶根吞咽下去。

今晚他毫不客氣，只顧填飽自己的肚子。今晚他要干大事業(yè)。

天黑下來，破漏的小石屋冷冷清清，爸爸咳嗽著躺下了。媽媽和

妹妹也上床睡覺了c海龍心中有事，裝作睡著了的樣子發(fā)出做作的鼾

聲。不知什么時候了，爸爸的咳嗽和呻吟聲漸漸輕了。海龍這才躡手

躡腳溜下床,溜到門夕卜。

大海一片漆黑。墨藍的蒼穹綴滿星星，灑下淡淡的星光。海灘像

一片蒙蒙輕霧。大海平潮了，遠(yuǎn)處傳來嘩嘩的濤聲，像大海沉睡時的

均勻鼻息。海龍覺得那地方非常美麗，非常遙遠(yuǎn)，好像一個幻境C那

里有星星點點的漁火，像醉人的眼睛，此刻可能都睡著了。他深情地

望望小石屋。冬夜的小石屋像夢一般靜寂，此刻被一種凄涼而又溫暖

的氣氛所籠罩。門前木麻黃紋絲不動，斑駁的樹影爬上西墻，漸漸拉

長，淡了。屋里格外昏暗，偶爾傳來爸爸的咳嗽和妹妹睡夢中磨牙的

聲音。

海龍已經(jīng)學(xué)會看星星辨早晚了。俗話說：冬潮漲子午。遠(yuǎn)處起大

潮了。一會兒轟轟潮聲鋪天蓋地而來。大海瞬息萬變。海龍心里激動，

仿佛已經(jīng)長大成人c他那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重黯淡，和夜色融成

一體。他不會喝酒，也不知道爸爸的酒放在哪里。他悄悄掏出兩個埋

在熱灶灰里的番薯，還有些燙手。他拍掉草木灰，連皮吞進肚里，全

副武裝，肩挑尖擔(dān)，挑著魚簍、干柴捆，快步向海灘走去。他把尖擔(dān)

插在潮水線上，爬上礁嶼，解開柴捆，劃了幾根火柴才把柴枝點燃,

柴枝熊熊燃燒起來，照得周圍海面紅光閃閃爍爍。他脫下衣服，渾身

一陣哆嗦，急忙用水布包好衣服盤在頭上，迅速溜下海里。深夜的海

水不同白天，像冰窖一樣。海龍感受到裂肌破骨的寒冷。他沒有后悔，

沒有退縮。爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了。他咬咬牙，揮動雙

臂，撈水擦擦身體。敏感的尖頭魚已經(jīng)感受到一團熱氣，它們笨拙地

迎著熱氣游過來。

海龍的周圍已經(jīng)簇?fù)碇S多尖頭魚。它們笨拙地向海龍的腋下、

胯下鉆來，尋找最理想的去處。海龍激動得心怦怦跳，忘記了寒冷，

牙齒叼著魚簍，雙手左右開弓，左一條右一條，像撈漂浮在水里的蘿

卜，一一把它們丟進簍里。

海潮不斷上漲c海龍隨海水不斷上浮c到插尖擔(dān)的地方，魚簍滿

To要是爸爸便立即拔起尖擔(dān)挑起魚簍上岸來，腳一蹬穿上褲子，手

一伸穿好衣服，弓著腰小跑回家，鉆進孩子們用體溫焙熱的被窩……

不！此刻礁嶼附近的尖頭魚還很多，放著鈔票不撿才是傻子。可是魚

簍滿了，沒地方放呀！得想想辦法。他爬上礁石，添了柴火，解下盤

在頭上的衣服，拿石頭把褲帶砸成兩段，一段褲帶把褲角扎牢，把簍

里的魚倒進去，再生另一段褲帶扎了口。海龍帶著魚簍再次溜下海里，

身子接觸到密密麻麻滑滑溜溜的尖頭魚?，F(xiàn)在簡直像大把大把撿鈔票。

他激動得熱血沸騰，忘記了寒冷，忘記了仇餓，忘記了困乏。他干狂

了，干傻了，干邪性了，恨不得把海里的尖頭魚都抓進自己的魚簍里。

潮水開始撤退了。海龍穿好上衣，拴好水布，光著屁股，拔起尖

擔(dān)，肩挑沉甸甸一擔(dān)尖頭魚迅速爬上岸來，這才感到寒風(fēng)刺骨，渾身

哆嗦，牙齒打戰(zhàn)，嘴巴發(fā)出呼呼怪叫，雙腳已全麻木了。

后半夜，爸爸連連咳嗽，醒了過來，用手一摸不見海龍，急了，

忙找到媽媽床前，也不見海龍影子，魚簍和尖擔(dān)也不見了。他心里明

白，急忙穿上破裘跑出門外，遙見礁嶼那邊還有篝火明明滅滅地燃燒，

急忙用手合成話筒呼喚海龍。

媽媽被驚醒了，點亮船燈和爸爸一起向海灘走來。船燈被海風(fēng)吹

熄了。爸爸媽媽一腳深一腳淺，跌跌撞撞呼喚著兒子的名字，一點回

應(yīng)都沒有。爸爸媽媽好不著急。媽媽一個踉蹌，腳下好像絆著什么，

軟綿綿的。她低頭一看，這不是孩子嗎？媽媽雙腳一軟，跪了下來，

只見海龍光著屁股，肩上的擔(dān)子一頭是魚簍一頭是用褲子改裝的袋子,

都盛滿了銀晃晃的尖頭魚。爸爸媽媽驚呆了，趕忙背起海龍，爸爸挑

起擔(dān)子一步一步走回家里。

海龍清醒過來，喝下一碗熱水，鉆進妹妹的暖被窩，冰冷的身子

接觸到妹妹，把妹妹驚醒了，“哇”的一聲大哭起來。媽媽忙哄妹妹:

“哥哥給你撿來好多好多的魚哩！"妹妹揉揉惺松睡眼見地上許多尖

頭魚，不禁破涕為笑。媽媽鉆進被窩用力擠。爸爸搬過來自己的破棉

被蓋上去，鉆進去，把海龍夾在中間，用力擠，擠出熱氣來。小石屋

格外溫馨。刺骨的寒風(fēng)發(fā)出尖厲的哨音，穿過石縫兒溜走了，黎明前

的大海靜了，靜得像守著搖籃的母親……

（選自《2004年廣東散文精選》，有刪減）

16.閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫

意圖。（4分）

銹損了的鐵鈴鐺

宗璞

秋天忽然來了，從玉簪花抽出了第一根花棒開始。那圓鼓鼓的潔

白的小棒槌，好像要敲響什么，然而它只是靜靜地綻開了，飄散出沁

人的芳香。這是秋天的香氣，明凈而豐富。

本來不用玉簪棒發(fā)出聲音的，花園有共同的聲音。那是整個花園

的信念：一個風(fēng)鈴，在金銀藤編扎成的拱形門當(dāng)中，從纏結(jié)的枝葉中

掛下來。這風(fēng)鈴很古老。是鐵鑄的，鐫刻著奇妙的花紋。鈴中的小錘

很輕巧，用細(xì)鏈懸著，風(fēng)一吹，就搖擺著發(fā)出沉悶的有些沙啞的聲音。

春天和布谷鳥悠遠(yuǎn)的啼聲作伴，夏天緩和了令人煩躁的堅持不懈的蟬

聲，秋夜蟋蟀只有在風(fēng)鈴響時才肯停一停。小麻雀在冬日的陽光中嘰

嘰喳喳，歪著頭對準(zhǔn)風(fēng)鈴一啄，風(fēng)鈴響了，似乎在提醒，沉睡的草木

都在活著。

“鐵鈴鐺！”孩子們這樣叫它。他們跑過金銀藤編扎的門，總要

伸手撥弄它。勉兒，孩子中間最瘦弱的一個，常常站在藤門近處端詳。

風(fēng)鈴是勉兒的爸爸從一個遙遠(yuǎn)的國度帶回的。從他裝滿問號的眼睛可

以看出，他覺得這鈴很神秘。

風(fēng)鈴那沉悶又有些沙啞的聲音，很像是富有魅力的女低音，又像

是一聲長長的嘆息C

勉兒常常夢見那總不在家的爸爸。勉兒夢見自己坐在鐵鈴鐺的小

錘上。抱住那根細(xì)鏈。打秋千似的，整個鈴鐺蕩過來又蕩過去，蕩得

高高的！他掉下來了，像流星劃過一條弧線，正落在爸爸的書桌上。

各種書本圖紙一座座高墻似的擋住他，什么也看不見。爸爸大概到實

驗室去了。爸爸說過.他的書桌已經(jīng)夠遠(yuǎn)，實驗室還更遠(yuǎn)，在沙漠里。

沙漠是偉大的。

“爸爸！”勉兒大聲叫。他的喊聲落在花園里，驚醒了眾多的草木。

小棒槌般的吃驚地綻開了好幾朵。紫薇懷疑地?fù)u著一簇簇有皺折的小

花帽。馬纓花到早二才有反應(yīng)。在初秋的清冷中，它們只剩了寥寥幾

朵，粉紅的面頰邊緣處己發(fā)黃，時間確實不多了。

“你在這里！鐵鈴鐺！”勉兒上學(xué)時照例招呼老朋友。他輕輕撫摸

鈴身，想著它可能累了。

風(fēng)鈴忽然搖動超來，幅度愈來愈大，素來低沉的鈴聲愈來愈高昂、

急促，好像生命的暴雨盡情沖瀉，充滿了緊張的歡樂。眾草木用心傾

聽這共同的聲音，花園籠罩著一種肅穆的氣氛。勉兒也肅立。那鈴勇

敢地拼命搖擺著，繼續(xù)發(fā)出洪鐘般的聲響c聲響定住了勉兒，他有些

害怕。

“它把自己用得太過了。”紫薇是見過世面的。

好一陣，勉兒才邁步向?qū)W校走去。隨著他遠(yuǎn)去的背影，風(fēng)鈴逐漸

停下來，聲音也漸漸低沉，最后化為一聲嘆息。不久，嘆息也消失了，

滿園里彌漫著玉簪花明凈又豐富的香氣。

勉兒從學(xué)校回來，走過花園，風(fēng)鈴沉默著。那吊著小錘的細(xì)鏈僵

直了，不再擺動，月手拉，也沒有一點動靜。他自己的心懸起來，像

有一柄小錘，在咚咚地敲。

他沒有弄清到底發(fā)生了什么事，便和媽媽一起到沙漠中了。無垠

的沙漠，月光下銀子般閃亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑著，沒有一

點聲音。

他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢

勉兒累極了，想帶著爸爸坐在鈴上回去。他記得那很簡單。但是

風(fēng)鈴只懸在空中，小錘子不垂。

他站在爸爸的書桌上，踮著腳用力拉，連鏈子都紋絲不動。鈴頂

綠森森的，露出一絲白光。那是裂開的縫隙。鏈子和鈴項粘在一起.銹

住了。

如果把它掛在廊檐下不讓雨淋，如果常常給它擦油，是不是不至

于？

“它已經(jīng)很古老了，總有這么一天的J媽媽嘆息著，安慰勉兒。

花園失去了共同的聲音，大家都很惶惑。玉簪花很快謝了；紫薇

的紿邊小帽都掉光了；馬纓只剩了對稱的細(xì)長葉子敏感地開合，秋雨

在葉面上滑過。

那只銹損了的鐵鈴鐺被取下了，賣給了古董商。勉兒最后一次抱

住它，大滴眼淚落在鈴身上，經(jīng)過綠銹、裂縫和長長短短的線路波紋，

緩緩地流下來。

15.第6自然段中畫線句子描寫草木驚醒后的各種情態(tài)，請結(jié)合

全文回答這樣寫有什么作用。（6分）

【高考作文之景物描寫】

品江南

味道是每個人獨有的記號。迷戀于果汁的香甜，那是對青春味道

的追尋；沉溺于咖啡的苦澀，那是對逆境的憬悟；執(zhí)著于泉水的恬淡，

那是對江南的難以釋懷。而我，正是陷入在江南的霏霏煙雨中難以自

拔的人。

呷上一口淡淡的礦泉水，江南的味道便在舌尖蕩漾。煙雨將過客

的思念在此刻喚醒，氤氯的水氣彌漫著江甫宛君女子一般的雅氣，溫

柔曼妙。皎潔的月光傾瀉而下，阿炳的《二泉映月》劃破了靜謐的水

面，二胡的三個把位上回環(huán)著江南深夜幽靜的氣息。靈性恰似掌間的

紋路在湖面湊起此是彼伏的樂章，此刻都市的喧囂，商人的叫賣都無

法和這兒扯上邊。水鄉(xiāng)的恬靜在月光的渲染下得以升華。這就是江南

的味道，淡淡的，沁人心脾的安定的力量。

唇齒依戀著這毫不張揚的奇妙感受，大口而爽快地再喝上口礦泉

水，那種淋漓暢快的感覺亦不破壞江南甜美的味道。言及江南，三生

石畔泥土的芳香固然清新，但江南人們的熱情更為難忘。那是同臬水

般質(zhì)樸的甘甜，滌盡世俗的塵埃，純凈得不受絲縷沾染。泛舟水鄉(xiāng)，

撐起竹篙的婦女嫻熟地擺渡過斜風(fēng)夕陽，此起彼伏的歌聲中，耳根也

領(lǐng)略了江南的魅力c熱情的水鄉(xiāng)人捧上杯杯純凈的泉水，張羅著桌桌

可口的飯菜。久違了這種毫無防備的對話，放松身子，江南的質(zhì)樸真

摯將城市的面具擊垮，露出張張真誠的笑臉。這就是江南的味道，甘

淳的，舒展了緊張的神經(jīng)。

憑著對泉水的依戀，將杯中的水一飲而盡，那般灑脫與大氣更是

江南豪情的歷史味道。金鼓齊鳴，戰(zhàn)號吹響，“四十三年，望中猶記，

烽火揚州路”。也曾氣宇軒昂，也曾金戈鐵馬，江南的歷史長卷上，

那無畏的氣息依然隱隱繾綣。斜陽草樹，尋常蒼陌，揮之不去亦有江

南毫不言敗的錚錚鐵骨。這就是江南的味道，如泉水般直截，爽快。

我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。清清泉水淡

淡水鄉(xiāng)，品江南的同時，人情的光輝也在心靈的藍圖上勾勒出一片蔚

藍。

憑借著對水鄉(xiāng)氣息的執(zhí)著，那城市的污濁塵埃似乎無法侵入被江

南煙雨滌盡的內(nèi)心C

在靈魂的廟宇中，我虔誠地祈禱，只為做一個在亂世的污泥之中

保有江南味道的人C

點評：

沒有詩，不成江南；沒有詩意的語言，不足以表達詩意的江南；

而沒有詩性的評點，則不足與言《品江南》的韻味。

詩的心靈畫意淋漓。一把胡琴，一泓月光，一縷會意的微笑，可

以編織出江南美麗的經(jīng)緯，絲綢一樣的溫婉質(zhì)地。撐篙的身影，斜風(fēng)

夕陽，松語長歌，亦可以描畫一幅雋永寫意的山水圖軸，人生的況味

于此作悠然的南山之見。而長鳴的金鼓，烽火的長路，也被詩意輕輕

地?fù)砣胄膽眩贍C成一壺江南雪夜里勸慰心靈的美酒。江南，從畫

意里走出的江南，水比酒還醇，意比畫更深。開落的蓮花和季節(jié)一樣

的美麗，掉落在人生溪流里，點畫出生命江南一樣的詩意閑適與追求。

文采勝花，才情似水，才或可與江南同聲相應(yīng)，同氣相求，寫作

的人如何能不時時翻檢自己的心懷，去與美麗的人生簽訂一份永生靈

性的同行之約？

17.作者在文章的開頭和結(jié)尾均引用了古人的詩句，請分別說明

其用意是什么。（5分）

【參考答案】開頭以古詩渲染作者從前的印象，在強烈的對比中

反襯現(xiàn)實真相；起空大氣，在引起下文的同時，也透露出文章特有的

書卷氣。

結(jié)尾的引用既印證了前文自然景物與生命情感交融的關(guān)系，引發(fā)

作者的詩句來收束文章，同時又以林則徐寂寥無奈的心境映襯作者明

朗向上的情緒。

【解題思路】作用類題要注意從內(nèi)容和寫作手法兩方面來回答。

18.作者曾說：“雪