第6課 艱辛探索與建設(shè)成就（說課稿）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)說課稿與說課稿（人教部編版）

第6課艱辛探索與建設(shè)成就（說課稿）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)說課稿與說課稿（人教部編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《艱辛探索與建設(shè)成就》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)，人教部編版

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國(guó)在艱辛探索與建設(shè)過程中取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生掌握我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的重要?dú)v史事件和建設(shè)成就，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史素養(yǎng)：理解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史背景，分析艱辛探索與建設(shè)成就的歷史意義，培養(yǎng)正確的歷史觀念。

2.文化認(rèn)同：通過對(duì)我國(guó)建設(shè)成就的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感，激發(fā)愛國(guó)情懷。

3.思維能力：運(yùn)用批判性思維分析歷史事件，提高歷史解釋和論證的能力。

4.情感態(tài)度：形成對(duì)國(guó)家歷史發(fā)展的責(zé)任感，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了社會(huì)主義建設(shè)的基本概念，了解了一些重要的歷史事件，如“大躍進(jìn)”和“文化大革命”，對(duì)新中國(guó)成立后的社會(huì)發(fā)展有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)具有濃厚興趣，尤其是對(duì)近現(xiàn)代史，他們喜歡通過故事和案例來理解歷史，具有較強(qiáng)的探究能力和合作學(xué)習(xí)意愿。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)于圖表、影像資料等直觀教學(xué)材料反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)歷史事件復(fù)雜性的理解，以及對(duì)建設(shè)成就背后的歷史背景和深遠(yuǎn)影響的深入分析。此外，學(xué)生可能對(duì)抽象的歷史概念和理論感到難以把握，需要通過具體事例來輔助理解。在分析歷史事件時(shí)，學(xué)生可能會(huì)受到個(gè)人情感和已有認(rèn)知的干擾，需要引導(dǎo)他們客觀、理性地評(píng)價(jià)歷史。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述艱辛探索與建設(shè)成就的歷史過程，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生就歷史事件的影響和意義進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，幫助學(xué)生理解建設(shè)成就背后的歷史條件和動(dòng)力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和歷史理解。

2.教學(xué)軟件：利用歷史學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加信息獲取的渠道和深度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示一張1950年代的中國(guó)城市與現(xiàn)代化建設(shè)的對(duì)比照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“大家看到了什么變化？這些變化是如何發(fā)生的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：這些變化是我國(guó)在艱辛探索與建設(shè)過程中取得的成就，今天我們將學(xué)習(xí)這些成就的內(nèi)容。

2.講授新課（用時(shí)25分鐘）

-講解社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史背景，包括國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)狀況。

-通過PPT展示重要?dú)v史事件，如“一五”計(jì)劃、大躍進(jìn)、文化大革命等，并簡(jiǎn)要介紹每個(gè)事件的影響。

-重點(diǎn)講解建設(shè)成就，如工業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)集體化、科技成就等，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這些成就背后的原因是什么？它們對(duì)今天的我們有怎樣的意義？

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師提出問題：“請(qǐng)同學(xué)們列舉出本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到的三個(gè)建設(shè)成就，并簡(jiǎn)要說明它們的意義。”

-學(xué)生回答，教師給予反饋。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問：“如果讓你為我國(guó)的建設(shè)成就寫一段宣傳語，你會(huì)怎么寫？”

-學(xué)生分小組討論，每組準(zhǔn)備一段宣傳語。

-各小組分享宣傳語，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

-教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了我國(guó)在艱辛探索與建設(shè)過程中取得的偉大成就，這些成就值得我們自豪，同時(shí)也激勵(lì)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

5.情境模擬與角色扮演（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)置情境：假設(shè)我們回到了社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，你是一位工程師，負(fù)責(zé)一個(gè)重要的建設(shè)項(xiàng)目。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，如鋼鐵廠、水利工程等。

-學(xué)生扮演工程師角色，討論并制定建設(shè)方案，包括技術(shù)、人員、資金等方面。

-各組匯報(bào)建設(shè)方案，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決實(shí)際建設(shè)中可能遇到的問題。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)艱辛探索與建設(shè)成就的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

-教師布置作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，寫一篇關(guān)于我國(guó)建設(shè)成就的短文。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過情境模擬、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)結(jié)合實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的重要?dú)v史事件，如“一五”計(jì)劃、大躍進(jìn)、文化大革命等，并理解這些事件對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。他們能夠列舉出我國(guó)在這一時(shí)期取得的建設(shè)成就，如工業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)集體化、科技成就等，并能夠分析這些成就背后的原因。

2.理解能力：學(xué)生能夠深入理解艱辛探索與建設(shè)成就的歷史意義，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期是我國(guó)從落后走向現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期。他們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)建設(shè)成就進(jìn)行批判性思考，形成自己的見解和評(píng)價(jià)。

3.分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析歷史事件中的因果關(guān)系，理解建設(shè)成就對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。他們能夠從不同角度審視歷史，提高歷史解釋和論證的能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生學(xué)習(xí)后，對(duì)國(guó)家歷史發(fā)展的責(zé)任感明顯增強(qiáng)，對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感得到提升。他們能夠表達(dá)對(duì)國(guó)家建設(shè)成就的自豪感，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。

5.綜合素養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了歷史知識(shí)，還培養(yǎng)了批判性思維、合作學(xué)習(xí)、信息獲取和處理等多種能力。他們?cè)谇榫衬M和角色扮演中，提高了問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過寫作、討論等方式，傳播我國(guó)建設(shè)成就的歷史故事，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。他們還能夠結(jié)合所學(xué)，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展提出自己的見解和建議。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了主動(dòng)探究、積極討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠在課后自主查找資料，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成對(duì)歷史的全面認(rèn)識(shí)。

8.學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯增強(qiáng)。他們渴望了解更多的歷史知識(shí)，對(duì)未來的學(xué)習(xí)充滿期待。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《艱辛探索與建設(shè)成就》的教學(xué)讓我有了許多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如情境模擬、角色扮演等，這些方法讓學(xué)生更加積極參與到課堂中來，提高了他們的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，通過清晰的講解和案例分析，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史背景和建設(shè)成就。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臍v史概念與具體的歷史事件相結(jié)合時(shí)，他們的理解更加深刻。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)開放和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享觀點(diǎn)，同時(shí)也注意引導(dǎo)他們進(jìn)行有意義的討論。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解建設(shè)成就背后的歷史背景時(shí)仍有困難。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能沒有充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平。未來，我計(jì)劃在課前更多地進(jìn)行學(xué)情分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。

其次，雖然課堂互動(dòng)整體積極，但有些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張和不確定。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己的觀點(diǎn)，并勇于在課堂上表達(dá)。我計(jì)劃在未來的課程中，加入更多的小組討論和同伴評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在教學(xué)效果方面，我看到了一些積極的