Starter 4 Yes,Im ready!Period 4 說(shuō)課稿說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年滬教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Starter4Yes,I’mready!Period4說(shuō)課稿說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年滬教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Starter4Yes,I’mready!Period4說(shuō)課稿說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年滬教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Starter4Yes,I’mready!

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年滬教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)滬教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Starter4Yes,I’mready!，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)備好的狀態(tài)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力——通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)練習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“yes,I’mready”等日常用語(yǔ)，提升日常交流能力；文化意識(shí)——通過(guò)情境模擬，學(xué)生能夠理解在英語(yǔ)國(guó)家中表達(dá)準(zhǔn)備就緒的社交習(xí)慣；思維品質(zhì)——通過(guò)觀察和模仿，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和情景對(duì)應(yīng)能力；學(xué)習(xí)能力——通過(guò)互動(dòng)合作，學(xué)生能夠提高自我學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和日常用語(yǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音、基本句型有一定的了解，但可能在詞匯的積累和運(yùn)用上存在不足。在能力層面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力參差不齊，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉搁_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，愿意嘗試新事物，但注意力容易分散，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引和維持他們的興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要引導(dǎo)他們參與到互動(dòng)合作和自主學(xué)習(xí)中來(lái)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的個(gè)人興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。如果教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)他們的興趣，那么他們更愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)效率。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們積極參與，以提升他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)資源-教科書(shū)：滬教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

-多媒體投影儀

-白板和筆

-錄音機(jī)/音頻播放設(shè)備

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如互動(dòng)式教學(xué)軟件）

-簡(jiǎn)易教具（如卡片、圖片）

-課堂活動(dòng)材料（如角色扮演道具）

-班級(jí)微信群（用于作業(yè)布置與反饋）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)以輕松愉快的英語(yǔ)歌曲引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-向?qū)W生展示本節(jié)課的主題圖片，如學(xué)生準(zhǔn)備上課的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)說(shuō)'Yes,I'mready'？”以引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)新課內(nèi)容，包括“yes,I’mready”等句型的正確發(fā)音和用法。

-使用多媒體播放相關(guān)對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿。

-通過(guò)實(shí)物或圖片展示，引入本節(jié)課的相關(guān)詞匯，如“book,pen,desk”等。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話，如上課、考試、體育活動(dòng)等。

-教師在旁指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)使用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-設(shè)置一些簡(jiǎn)單的情景任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予評(píng)價(jià)和反饋。

-整個(gè)班級(jí)一起復(fù)述和練習(xí)新學(xué)的句型和詞匯，加強(qiáng)記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括句型和詞匯。

-讓學(xué)生自己舉例說(shuō)明何時(shí)使用“yes,I’mready”。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽(tīng)力作業(yè)，讓學(xué)生回家后聽(tīng)本節(jié)課的錄音，跟讀并模仿。

-布置口語(yǔ)作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話，并記錄對(duì)話內(nèi)容。

-布置書(shū)寫(xiě)作業(yè)，讓學(xué)生抄寫(xiě)本節(jié)課的新詞匯和句型，并翻譯成中文。

-提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯，如：ready,book,pen,desk,computer,chair等。

-常見(jiàn)的疑問(wèn)詞，如：What,Where,Who,When,Why等。

2.句型：

-確認(rèn)句型：“Yes,I’mready.”“No,I’mnotready.”

-提問(wèn)句型：“Areyouready?”“Ishe/sheready?”

-答句型：“Yes,he/sheisready.”“No,he/sheisnotready.”

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，對(duì)于描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)。

-疑問(wèn)句的構(gòu)成，包括一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。

-代詞的運(yùn)用，如：I,you,he,she,it,we,they等。

4.功能性語(yǔ)言：

-學(xué)習(xí)如何在不同的情景下使用“yes,I’mready”進(jìn)行交流。

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí)用品。

5.文化背景：

-了解英語(yǔ)國(guó)家中表達(dá)準(zhǔn)備就緒的社交習(xí)慣。

-認(rèn)識(shí)到不同文化中表達(dá)方式的差異。

6.聽(tīng)力技巧：

-學(xué)會(huì)聆聽(tīng)并理解英語(yǔ)口語(yǔ)中的關(guān)鍵信息。

-培養(yǎng)預(yù)測(cè)和推理的能力，理解對(duì)話的主旨和大意。

7.口語(yǔ)技巧：

-學(xué)會(huì)正確發(fā)音，掌握單詞和句型的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-培養(yǎng)流利表達(dá)和自信交流的能力。

8.寫(xiě)作技巧：

-學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)句子，使用適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

-練習(xí)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日記，描述自己的日常活動(dòng)。

9.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具，如詞典、學(xué)習(xí)軟件等。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率。

10.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-鼓勵(lì)學(xué)生克服害羞，勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將圍繞以上知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師將注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①"Yes,I'mready"的正確使用場(chǎng)合和情景。

②與“準(zhǔn)備”相關(guān)的詞匯，