【高中++語(yǔ)+文】《琵琶行（并序）》課件++統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

白居易了解詩(shī)人白居易的生平經(jīng)歷及“歌行體”的特點(diǎn)；把握《琵琶行》的基本內(nèi)容，賞析詩(shī)歌中音樂(lè)描寫(xiě)和景物描寫(xiě)的精妙；分析琵琶女的形象，領(lǐng)悟詩(shī)人天涯淪落的感傷情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)白居易(772一846)，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邦，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。官至太子少傅、刑部尚書(shū)。公元846年，白居易在洛陽(yáng)逝世，葬于香山。樂(lè)天香山居士現(xiàn)實(shí)主義“元白”“劉白”“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”平易通俗“詩(shī)魔”“詩(shī)王”認(rèn)識(shí)作者時(shí)期生活特點(diǎn)詩(shī)歌特點(diǎn)前期：入仕—貶江州司馬仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請(qǐng)命”“兼濟(jì)天下”的宗旨。以諷喻詩(shī)為主。代表作品：《賣炭翁》。后期：貶江州司馬—死是他“獨(dú)善其身”的時(shí)期，揉和儒家“樂(lè)天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來(lái)作“明哲保身”的法寶?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是非”。以閑適詩(shī)和感傷詩(shī)為主。閑適詩(shī)：《賦得古原草送別》；感傷詩(shī)：《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》。認(rèn)識(shí)作者《問(wèn)劉十九》綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？《賦得古原草送別》離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情?！跺X(qián)塘湖春行》孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！稇浗?其一）江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？白居易《琵琶行》作于唐憲宗元和十一年(816)秋天，時(shí)白居易四十五歲，任江州司馬。元和十年六月，宰相武元衡被刺身亡，朝野大嘩。當(dāng)時(shí)白居易任左贊善大福（太子屬官），率先上書(shū)請(qǐng)求緝捕兇手。白居易這種主張本來(lái)是對(duì)的，但因?yàn)樗剿貙?xiě)諷喻詩(shī)得罪了許多朝廷的權(quán)貴，于是有人就說(shuō)他官小位卑，擅越職分。再加上有人給他羅織罪名，于是被貶為江州司馬。司馬雖然名義上是州刺史的副職，實(shí)際是閑散職務(wù)。這件事對(duì)白居易影響很大，是他思想變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此他早期的斗爭(zhēng)銳氣逐漸消磨，消極情緒日漸增多?！杜眯小纷饔谒H官到江州的第二年，作品借著敘述琵琶女的高超演技和她的凄涼身世，抒發(fā)了作者個(gè)人政治上受打擊、遭貶斥的抑郁悲凄之情。在這里，詩(shī)人把一個(gè)琵琶女視為自己的風(fēng)塵知已，與她同病相憐，寫(xiě)人寫(xiě)己，哭已哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融合為一體，因而使作品具有不同尋常的感染力。寫(xiě)作背景湓浦（pénpǔ）錚錚然（zhēng）商賈（gǔ）謫（zhé）潯陽(yáng)（xún）荻花（dí）捻（niǎn）霓裳（ní

cháng）六幺（yāo）迸（bèng）裂帛（bó）蝦蟆（hámá）紅綃（xiāo）鈿頭（diàn）銀篦（bì）闌干（lán）嘔?。è璾yā）嘲哳（zhāozhā）還獨(dú)傾（huán）間關(guān)（jiàn）朗讀正音解題（文體知識(shí)）《琵琶行》原作《琵琶引》。行，與歌、引（還有曲、吟、謠等）源于漢魏樂(lè)府，是樂(lè)府曲名，后來(lái)成為古代詩(shī)歌中的一種體裁。特點(diǎn)：篇幅較長(zhǎng)，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻。三者的名稱雖不同其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格區(qū)別，其音節(jié)、格律一般都比較自由，形式上采用五言、七言、雜言等。研讀小序自讀小序，思考：詩(shī)前小序?qū)懥耸裁磧?nèi)容？對(duì)全詩(shī)有何作用？1.交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)。2.概括了琵琶女的身世遭遇和作者的境況。3.點(diǎn)明寫(xiě)作本詩(shī)的動(dòng)機(jī)、背景。4.定下全詩(shī)凄切傷懷

的感情基調(diào)。時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)。琵琶女的身世遭遇和作者的境況。動(dòng)機(jī)、背景。凄切傷懷本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。整體感知詩(shī)文按什么順序?qū)?？?qǐng)理清行文思路，并概括每段內(nèi)容大意。時(shí)

間

順

序壹貳江上聆聽(tīng)琵琶曲叁歌女傾訴身世苦肆同病相憐傷遷謫伍重聞琵琶青衫濕邀見(jiàn)歌女演奏名曲聽(tīng)者陶醉少年歡樂(lè)晚年凄涼悲苦心境江頭送客聞琵琶整首詩(shī)中，共有幾次聽(tīng)琵琶女彈奏琵琶的描寫(xiě)？用文中的詩(shī)句回答琵琶女的樂(lè)聲帶給詩(shī)人的感受是怎么樣?再聞琵琶：江上聆聽(tīng)琵琶曲三聞琵琶：重聞琵琶青衫濕一聞琵琶：江頭送客聞琵琶感受：東船西舫悄無(wú)言，

唯見(jiàn)江心秋月白感受：滿座重聞皆掩泣；江州司馬青衫濕感受：主人忘歸客不發(fā)驚異（暗寫(xiě)、略寫(xiě)）沉醉（明寫(xiě)、詳寫(xiě)）傷悲（明寫(xiě)、略寫(xiě)）潯陽(yáng)江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟主人下馬客在船舉酒欲飲無(wú)管弦醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月直接抒情、情景交融、頂真：月夜送別友人，一個(gè)“慘”字道出凄涼的氣氛?；ノ模褐魅撕涂腿?，下馬走進(jìn)船中。借代：以管弦代指音樂(lè)。環(huán)境描寫(xiě)（寫(xiě)景）：點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物；渲染了悲涼的氣氛，奠定全文情感基調(diào)。賞析探究作為敘事詩(shī)的開(kāi)頭，這一段都寫(xiě)了什么內(nèi)容？這段都用了什么手法？例：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。——《木蘭辭》（互文）指主人和客人都下馬、上船，在客船中飲宴餞別。修辭手法，是古漢語(yǔ)中一種特殊的修辭手法。即互文見(jiàn)義，是指在有意思相對(duì)或文句相關(guān)的詞句里面，前后兩句詞語(yǔ)互相呼應(yīng)，互相交錯(cuò)，意義上互相滲透、互相補(bǔ)充，使文句更加整齊和諧、更加精煉的一種修辭手法。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。——王昌齡《出塞》不以物喜，不以己悲?！吨傺汀对狸?yáng)樓記》修辭分析：互文一聞琵琶忽聞水上琵琶聲主人忘歸客不發(fā)尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)琵琶聲停欲語(yǔ)遲移船相近邀相見(jiàn)添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴千呼萬(wàn)喚始出來(lái)猶抱琵琶半遮面賞析探究?jī)?nèi)容上：側(cè)面烘托音樂(lè)的美。結(jié)構(gòu)上：承上啟下?！皩?、問(wèn)、移、邀、添、回、呼、喚”……這一系列的動(dòng)詞，從中可以看出作者心情如何？尋問(wèn)移添呼回喚邀急切、欣喜再聞琵琶第一階段轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲

未成曲調(diào)先有情弦弦掩抑聲聲思

似訴平生不得志低眉信手續(xù)續(xù)彈

說(shuō)盡心中無(wú)限事賞析探究琵琶女調(diào)弦定音便覺(jué)聲中含情，隨手續(xù)彈就好像已將無(wú)限心事灌注其中。一來(lái)表現(xiàn)了琵琶女高超的彈奏技藝；二來(lái)也為后文具體描寫(xiě)樂(lè)聲和琵琶女悲慘身世做好鋪墊。前奏曲這幾句寫(xiě)的是琵琶女在彈奏之前調(diào)弦定音的過(guò)程，并沒(méi)有具體描寫(xiě)樂(lè)聲，這段有什么作用？低沉抑郁第二階段輕攏慢捻抹復(fù)挑初為《霓裳》后《六幺》大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)嘈嘈切切錯(cuò)雜彈大珠小珠落玉盤(pán)賞析探究比喻、疊詞和擬聲詞的運(yùn)用作者運(yùn)用了哪些手法描寫(xiě)琵琶女的琴聲？寫(xiě)出了琴聲什么特點(diǎn)？如急雨

→

沉重急驟如私語(yǔ)

→輕柔細(xì)膩錯(cuò)雜彈

→

錯(cuò)落有致落玉盤(pán)

→

清脆圓潤(rùn)將抽象樂(lè)聲形象化，具體化。歡樂(lè)曲歡快明朗第三階段間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕凝絕不通聲暫歇?jiǎng)e有幽愁暗恨生此時(shí)無(wú)聲勝有聲賞析探究比喻、通感、頂針作者運(yùn)用了哪些手法描寫(xiě)琵琶女的琴聲？寫(xiě)出了琴聲什么特點(diǎn)？像黃鶯在花下啼叫一樣婉轉(zhuǎn)流利→將圓潤(rùn)流暢的樂(lè)聲比作婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴像幽咽的泉水在冰下艱難流過(guò)幽咽，形容樂(lè)聲梗塞不暢→將滯澀漸歇的樂(lè)聲轉(zhuǎn)化為泉水在冰下不能暢流的視覺(jué)形象像冰下的泉水又冷又澀不能暢弦似乎凝結(jié)不動(dòng)了。這是形容弦聲愈來(lái)愈低沉，以至停頓沉思曲婉轉(zhuǎn)低沉→悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)→低沉凝澀→聲弦暫歇間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕第四階段銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴曲終收撥當(dāng)心畫(huà)四弦一聲如裂帛東船西舫悄無(wú)言唯見(jiàn)江心秋月白賞析探究比喻作者運(yùn)用了哪些手法描寫(xiě)琵琶女的琴聲？寫(xiě)出了琴聲什么特點(diǎn)？像銀瓶突然破裂水漿進(jìn)射一樣；像鐵騎突然沖出，刀槍齊鳴般。這是形容琵琶聲在沉咽、暫歇后，忽然又爆發(fā)出激越、雄壯的樂(lè)音四根弦同時(shí)發(fā)聲好像撕裂了絹帛→清脆尖利，戛然而止。悲憤曲激越雄壯→激越雄壯→清脆尖利，戛然而止銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛思考：琵琶女演奏完畢后，作者敘寫(xiě)“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”二句的作用何在？賞析探究(1)東船西舫悄無(wú)言：突出了音樂(lè)的效果，側(cè)面烘托琵琶女技藝高超。樂(lè)曲雖然結(jié)束，但聽(tīng)眾意猶未盡，仍然沉浸在動(dòng)人的音樂(lè)中，如醉如癡，突出了音樂(lè)的魅力，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。(2)唯見(jiàn)江心秋月白：借景抒情，深化了詩(shī)歌意境。人們憑著詩(shī)意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂(lè)的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動(dòng)人的旋律。余音繞梁，不絕如縷，這種以景結(jié)情的寫(xiě)法，頗有「言有盡而意無(wú)窮」之妙。段落小結(jié)詩(shī)句音樂(lè)特點(diǎn)音樂(lè)變化大弦嘈嘈如急雨沉重急驟歡樂(lè)曲—?dú)g快明朗小弦切切如私語(yǔ)輕柔細(xì)膩嘈嘈切切錯(cuò)雜彈錯(cuò)落有致大珠小珠落玉盤(pán)清脆圓潤(rùn)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)沉思曲—婉轉(zhuǎn)低沉幽咽泉流冰下難低沉凝澀銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯悲憤曲—激越雄壯四弦一聲如裂帛清脆尖利三聞琵琶感我此言良久立卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急凄凄不似向前聲滿座重聞皆掩泣座中泣下誰(shuí)最多江州司馬青衫濕賞析探究思考：詩(shī)人為何淚濕青衫？座中泣下誰(shuí)最多江州司馬青衫濕

①

傷琵琶女；②

傷己。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。詩(shī)人用哪兩句詩(shī)將兩個(gè)形象連接在一起的？賞析探究

思考：詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆，白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn)、遭遇？沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。門(mén)前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。當(dāng)年：年少有成色藝雙絕紅極一時(shí)年年歡笑如今：年老色衰門(mén)前冷落委身商人獨(dú)守空船對(duì)比京倡商婦思考：“去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒”以「江、月」寄寓情感，試說(shuō)明其含義。賞析探究琵琶女年華老去、門(mén)前冷落，不得不委身于一個(gè)重利寡情的商人。丈夫經(jīng)常外出經(jīng)商，她一個(gè)人在江口守著空船，只有繞船的月光和寒冷的江水為伴。正是這孤寂的情境，使她緬懷過(guò)去，襯托出琵琶女的孤單與寂寞。賞析探究

思考：詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆，白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn)、遭遇？當(dāng)年：京城作官高官厚祿絲竹不絕高朋滿座如今：謫居臥病環(huán)境惡劣鮮少娛樂(lè)獨(dú)處寂寞京官謫官我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無(wú)山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽(tīng)。今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。

思考：“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”以「江、月」寄寓情感，試說(shuō)明其含義。賞析探究春水蕩漾，朝花落落，秋天來(lái)臨，月漸變圓，此時(shí)此景，正是人間好時(shí)節(jié)，作者卻無(wú)心好好欣賞，只能取酒獨(dú)傾。以樂(lè)景襯哀情?！包S蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血猿哀鳴”對(duì)于渲染氣氛、抒發(fā)感情起了什么作用？環(huán)境的惡劣，渲染悲涼氣氛，寫(xiě)出了詩(shī)人被貶后的孤寂、悲涼、苦悶與無(wú)奈。