學(xué)校特色創(chuàng)建之德育創(chuàng)新

學(xué)校特色創(chuàng)立之德育創(chuàng)新德育是學(xué)校教育靈魂，是學(xué)生安康成長和學(xué)校工作保障。“立德樹人〞是教育根本，我校德育工作始終堅(jiān)持“立德樹人〞育人方針，以標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為習(xí)慣為抓手，開展“345立德樹人〞工程，不斷增強(qiáng)德育工作主動性和實(shí)效性，穩(wěn)固和提高我校德育工作整體水平，使我校德育工作邁上了一個(gè)新臺階。我校德育途徑主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：一、加強(qiáng)“三個(gè)建立〞，營造德育環(huán)境加強(qiáng)“三個(gè)建立〞即：加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立、加強(qiáng)德育課程建立、加強(qiáng)學(xué)校文化環(huán)境建立。1、德育隊(duì)伍建立

德育隊(duì)伍是實(shí)施德育工作保證。構(gòu)建一支高效、實(shí)效德育工作隊(duì)伍，是加強(qiáng)未成年人道德建立工作有力保障。我校歷來重視班主任隊(duì)伍建立，發(fā)揮德育工作作用，根據(jù)形勢開展需要，每年組織班主任等外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，使德育隊(duì)伍建立不斷推進(jìn)。2、德育課程建立為適應(yīng)教育開展方式轉(zhuǎn)變新形勢，確立了課程是教育核心，充分發(fā)揮課程建立在學(xué)校德育工作中重要功能，我校在課程設(shè)置上開設(shè)了?國學(xué)經(jīng)典?這門課程，形成了德育課程體系。3、文化環(huán)境建立優(yōu)化校園文化，著重構(gòu)建二大文化特色：一是精神文化，包括校訓(xùn)文化、班訓(xùn)文化、學(xué)風(fēng)文化等；二是環(huán)境文化，包括教室文化、樓道文化、食堂文化、廁所文化等，真正做到了文化育人。二、堅(jiān)持“四個(gè)教育〞，滲透德育理念堅(jiān)持四個(gè)教育即：常規(guī)養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)美德教育、學(xué)生心理安康教育、法制教育。1、常規(guī)養(yǎng)成教育在學(xué)校政教處和團(tuán)支部配合下，我校狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，從細(xì)節(jié)入手，開展了“一問好，二彎腰，校園靜雅。〞活動?！耙粏柡猫暭磳W(xué)生見到師長要主動行禮問好；“二彎腰〞即學(xué)生看見垃圾要主動彎腰拾起；“校園靜雅〞即學(xué)生在下課期間不能大聲喧嘩、逗打吵鬧，注重自身修養(yǎng)，保持校園寧靜。2、傳統(tǒng)美德教育我校要求教師在每周必須利用班會時(shí)間對學(xué)生講授中華民族傳統(tǒng)美德故事，使學(xué)生能更集中、更系統(tǒng)、更深刻地了解和承受傳統(tǒng)美德教育。結(jié)合“三愛三節(jié)“活動，每期通過評選〞校園之星“、〞十佳少年“等活動，提升學(xué)生素質(zhì)。3、學(xué)生心理安康教育我校留守學(xué)生較多，學(xué)校創(chuàng)立了“心靈小屋〞，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題行為背后心理問題，能及時(shí)化解學(xué)生心理開展中矛盾與沖突，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧開展。4、法制教育我校充分利用宣傳專欄和宣傳橫幅，營造輿論氣氛，堅(jiān)持將法制教育與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，滲透到課堂教學(xué)全過程。通過品德課、晨會課、班會活動等對學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)法律知識傳授，在各相關(guān)學(xué)科教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動對學(xué)生進(jìn)展法律常識和法制意識培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校還組織學(xué)生學(xué)習(xí)?義務(wù)教育法?、?未成年人保護(hù)法?、?預(yù)防未成年人犯罪法?以及?中學(xué)生守那么?、?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?和學(xué)校系列規(guī)章制度學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確各種常規(guī)要求，也使學(xué)生受到系統(tǒng)法律知識教育，良好心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚道德引導(dǎo)。三、做好“五個(gè)結(jié)合〞，創(chuàng)新德育途徑做好五個(gè)結(jié)合即：與家庭教育相結(jié)合、與社會教育相結(jié)合、與信息技術(shù)相結(jié)合、與德育實(shí)踐相結(jié)合、與績效考核相結(jié)合。1、與家庭教育相結(jié)合家校共建工作，能增強(qiáng)學(xué)校與家長相互理解與信任，共同創(chuàng)立家校和諧氣氛，形成教育合力，真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生全員、全面、全程教育。我校通過開辦家長學(xué)校、開展“課外訪萬家〞活動，架起了家校溝通橋梁。2、與社會教育相結(jié)合實(shí)現(xiàn)德育社會化，一是把學(xué)校德育納入社區(qū)大系統(tǒng)，改變德育僅是教育部門責(zé)任觀念，建立全社會參與監(jiān)視管理機(jī)制，形成共管共育之勢；二、是優(yōu)化社會環(huán)境，發(fā)動社會支持，參與學(xué)校教育。3、與信息技術(shù)相結(jié)合我校充分發(fā)揮學(xué)校德育陣地作用，借助現(xiàn)代信息技術(shù)工具，改變傳統(tǒng)班隊(duì)會課形式，引入信息技術(shù)，搜索與展示信息技術(shù)條件下生動豐富圖文資料、視頻短片，在校園網(wǎng)上開辟德育網(wǎng)頁，適時(shí)設(shè)立教育專題，營造輿論氣氛，對師生進(jìn)展了正面引導(dǎo)。班主任建立了班級QQ群，加強(qiáng)了家校聯(lián)系。4、與德育實(shí)踐相結(jié)合我校利用周邊“香妃薰衣草基地〞作為德育實(shí)踐基地，每期組織學(xué)生到戶外體驗(yàn)生活，感受自然，既陶冶了情操，又培養(yǎng)了學(xué)生品德。5、與績效考核相結(jié)合。我校完善了德育評價(jià)機(jī)制，通過教師自評、互評、學(xué)生評、家長評四方面結(jié)合形式，與教師績效