人教八上 Unit 8 Section B 寫作課 說課稿 （New!）

人教八上Unit8SectionB寫作課說課稿（New!）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課教學內容為人教版八年級上冊Unit8SectionB的寫作課。本單元主題為“Cometothefarm”，旨在通過學習，讓學生能夠運用所學詞匯和句型描述農場上的活動。SectionB的寫作課要求學生根據(jù)提供的圖片和提示，創(chuàng)作一篇關于參觀農場的日記。教學內容主要包括：

1.復習Unit8SectionA中的關鍵詞匯和句型，如：farm,animal,harvest,visit,fun等，以及一般過去時的表達方式。

2.分析日記的寫作結構和要素，包括日期、天氣、正文等。

3.通過觀察圖片，引導學生運用所學詞匯和句型進行描述，如：Wevisitedthefarmyesterday.Wesawmanyanimalsandhelpedwiththeharvest.

4.指導學生進行日記寫作，注意日記的格式和時態(tài)，以及語句的連貫性。

5.學生展示日記作品，并進行評價和修改。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言能力：通過描述農場活動，提高學生運用英語進行實際交流的能力，以及運用一般過去時態(tài)進行書面表達的能力。

2.思維品質：激發(fā)學生的觀察力和想象力，培養(yǎng)學生通過觀察圖片進行邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力。

3.文化意識：通過了解農場生活，增強學生對不同生活方式的認識，提高跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，鼓勵學生在寫作過程中互相借鑒、交流與反饋，提升學習效果。學情分析本節(jié)課的對象是八年級的學生，他們在知識、能力和素質方面具有一定的特點：

1.知識層面：學生已經學習了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。在Unit8的學習中，他們對農場的詞匯和一般過去時態(tài)有了一定的了解，但可能對日記的寫作結構和時態(tài)運用還不夠熟練。

2.能力層面：學生的觀察力和想象力逐漸增強，能夠通過圖片獲取信息并進行簡單的描述。然而，在寫作方面，他們的組織和表達能力可能還不夠成熟，需要引導和練習。

3.素質層面：學生具備一定的合作精神和團隊意識，能夠積極參與課堂活動。但在自主學習方面，部分學生可能缺乏自覺性和持久性。

4.行為習慣：學生在學習過程中，可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題，這些習慣可能會影響他們對課程內容的吸收和掌握。

5.對課程學習的影響：學生對新鮮事物充滿好奇心，對農場主題的寫作課感興趣。但他們對日記寫作的格式和時態(tài)運用可能不夠熟悉，需要教師在課堂上進行針對性的指導和練習，以提高他們的寫作能力。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與互動討論相結合的教學方法，注重學生的參與和實踐。通過講解日記的寫作結構和一般過去時態(tài)的運用，為學生提供必要的寫作指導。

2.教學活動：設計以下教學活動以促進學生參與和互動：

-角色扮演：學生分組扮演日記中的角色，模擬農場參觀的場景，進行對話練習。

-小組討論：學生根據(jù)圖片和提示，在小組內討論并構思日記內容，互相提供意見和建議。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示農場圖片和示范日記文本，以及使用互動式電子白板，增強課堂的直觀性和互動性。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段農場生活的視頻，展示農場中的各種活動和動物，讓學生直觀感受農場的氛圍。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？你們想去農場嗎？如果讓你們寫一篇關于農場的日記，你們會寫些什么？”

3.學生回答問題，教師總結并引出本節(jié)課的主題——寫一篇關于參觀農場的日記。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解日記寫作結構：教師通過展示示范日記，講解日記的組成（日期、天氣、正文）和寫作要點。

2.講解一般過去時態(tài)：教師通過例句和練習，幫助學生復習和掌握一般過去時的用法。

3.關鍵詞匯和句型復習：教師帶領學生復習Unit8SectionA中的關鍵詞匯和句型，如：visit,see,help,harvest等。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.觀察圖片：教師展示農場圖片，引導學生運用所學詞匯和句型進行描述。

-學生A：Wevisitedthefarmyesterday.

-學生B：Wesawmanyanimals.

-學生C：Wehelpedwiththeharvest.

2.分組討論：學生分組，根據(jù)圖片和提示，討論日記的內容和結構。

3.小組展示：每組選代表進行日記展示，其他學生聽后進行評價和反饋。

四、鞏固練習（用時10分鐘）

1.個別練習：學生獨立完成一篇關于參觀農場的日記，教師巡回指導。

2.小組互評：學生分組，互相交換日記進行閱讀和評價，提出修改意見。

五、課堂小結與提問（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調日記寫作的要點和一般過去時態(tài)的運用。

2.學生提問，教師解答，確保學生對本節(jié)課的知識點有清晰的理解。

六、作業(yè)布置（用時2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：根據(jù)今天的課堂學習，完善并修改自己的日記作品，下節(jié)課分享。

2.學生記錄作業(yè)要求，準備下節(jié)課的分享。

總用時：45分鐘

本節(jié)課的教學過程設計旨在通過情境創(chuàng)設、師生互動、鞏固練習等環(huán)節(jié)，讓學生充分參與并掌握日記寫作的技巧，同時鍛煉他們的觀察力、思維能力和表達能力。在教學過程中，教師注重引導學生主動參與，激發(fā)學生的學習興趣，促進核心素養(yǎng)能力的提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-農場相關的英文閱讀材料：選擇一些關于農場生活的英文文章或故事，讓學生在課后閱讀，增加對農場生活情境的了解。

-農場主題的英文視頻：搜集一些介紹不同國家農場生活的英文視頻，讓學生了解不同文化背景下的農場活動。

-農場動物和植物的科普資料：提供一些農場常見動物和植物的科普信息，幫助學生擴大詞匯量和知識面。

-日記寫作指導書籍：推薦一些適合學生閱讀的日記寫作指導書籍，幫助他們提高寫作技巧。

2.拓展建議：

-閱讀農場主題文章：鼓勵學生在課后閱讀農場主題的英文文章，并記錄下新詞匯和句型。閱讀后，可以讓學生撰寫簡短的讀后感，分享他們的閱讀體驗和對文章內容的理解。

-觀看農場生活視頻：學生在觀看視頻后，可以讓他們描述視頻中的農場活動，并嘗試用英文表達。此外，可以讓學生討論視頻中的文化差異，增進對跨文化交際的理解。

-農場知識問答：設計一些關于農場動物和植物的問答游戲，讓學生在游戲中學習新知識。例如，教師可以提出問題：“Whatisthedifferencebetweenacowandabull?”學生需要用英文回答。

-日記寫作工作坊：組織一個日記寫作工作坊，邀請學生分享他們的日記作品。其他學生可以作為聽眾，提供反饋和建議。教師可以選取一些優(yōu)秀的日記作品進行點評，指導學生如何改進寫作。

-農場實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行農場實地考察，親身體驗農場生活，收集寫作素材?？疾旌?，學生可以撰寫一篇基于真實體驗的日記。

-創(chuàng)作農場主題故事：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇關于農場生活的英文故事。故事可以包含動物、植物和人物，以及他們在農場上的冒險和趣事。

-舉辦農場主題英語角：在學校的英語角活動中，設定農場主題，讓學生用英語交流他們在課堂上學到的農場知識，以及他們的個人體驗和感受。教學反思與改進今天的寫作課讓我看到了學生們對農場生活的興趣和熱情，他們能夠在圖片的引導下，用英語描述農場上的活動。然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在設計反思活動時，我注意到學生們在日記寫作中，對于一般過去時態(tài)的運用還不夠熟練。有些學生在描述過去發(fā)生的事情時，時態(tài)混淆，使用了錯誤的動詞形式。此外，一些學生在組織日記結構時，也顯得有些混亂，正文部分缺乏連貫性。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

首先，我會增加一些針對一般過去時態(tài)的練習。在下一堂課中，我會準備一些關于過去活動的句子，讓學生們進行改寫練習，以此來鞏固他們對過去時態(tài)的理解和運用。同時，我還會設計一些角色扮演活動，讓學生們通過模擬過去的場景，自然而然地運用正確時態(tài)。

其次，我會更加注重日記結構的指導。在寫作前，我會與學生一起回顧日記的基本結構，強調日期、天氣和正文部分的重要性。我還會提供一些日記模板，讓學生們參考并模仿，幫助他們更好地組織自己的寫作。

此外，我意識到在課堂互動中，我應該更加積極地鼓勵學生們提出問題和參與討論。在未來的教學中，我會特意留出更多時間讓學生們提問，并且對于他們的疑問給予耐心和詳細的解答。這樣不僅可以提高他們的學習積極性，還能幫助他們更好地理解和吸收知識。

我還計劃在課后提供一些額外的學習資源，比如在線的農場主題閱讀材料和寫作指導視頻。這樣，學生們可以在課后自主學習和復習，加深對課程內容的理解。

最后，我會定期進行教學評估，通過學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來監(jiān)控他們的學習進度。如果發(fā)現(xiàn)有共性問題，我會及時調整教學方法，確保每個學生都能跟上課程的節(jié)奏。板書設計①重點知識點：

-日記的寫作結構和要素（日期、天氣、正文）

-一般過去時態(tài)的運用

②重點