中學聯(lián)盟浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學八年級《歷史與社會》（人教舊版）上冊說課稿：綜合探究一 保護我們身邊的古老文明

[中學聯(lián)盟]浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學八年級《歷史與社會》（人教舊版）上冊說課稿：綜合探究一保護我們身邊的古老文明學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《歷史與社會》（人教舊版）上冊綜合探究一

2.教學年級和班級：浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞“保護我們身邊的古老文明”這一主題展開，通過分析教材中的案例，引導學生了解我國古老文明的重要性和保護措施，提高學生的歷史素養(yǎng)和文化遺產(chǎn)保護意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史思維能力和文化認同感，具體包括：

1.培養(yǎng)學生運用歷史知識分析問題的能力，通過探究古老文明的保護和傳承，提升學生的歷史解釋素養(yǎng)。

2.引導學生認識并理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，增強學生的文化自信和民族自豪感。

3.培養(yǎng)學生關注社會現(xiàn)實，提高保護文化遺產(chǎn)的意識和行動力，體現(xiàn)公民責任意識。教學難點與重點1.教學重點：

①讓學生掌握中華古老文明的基本特征和歷史價值，理解其在我國歷史發(fā)展中的重要地位。

②引導學生了解并分析古老文明保護的現(xiàn)狀和問題，提高學生對于文化遺產(chǎn)保護的意識。

2.教學難點：

①如何通過教材中的案例，激發(fā)學生對古老文明的興趣，引導學生深入理解文明的歷史背景和發(fā)展過程。

②如何讓學生認識到保護古老文明不僅僅是政府的行為，每個人都應該參與到文化遺產(chǎn)的保護中來，從而培養(yǎng)學生的社會責任感和實際行動能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解古老文明的基本概念和保護的重要性，然后引導學生進行小組討論，分享各自對文明保護的理解和看法。

2.設計課堂活動，如進行角色扮演，讓學生模擬成為文化遺產(chǎn)保護專家，針對具體案例提出保護方案，以此促進學生參與和互動。

3.利用多媒體資源，如播放相關視頻和展示歷史文物圖片，幫助學生更直觀地理解古老文明的價值，增強教學內(nèi)容的吸引力和說服力。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學們，你們知道我國有哪些古老文明嗎？這些文明為什么值得我們保護？”

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的文明相關知識，為學習新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解古老文明的概念、特點和價值，以及保護古老文明的意義和方法。

舉例說明：通過介紹教材中的具體案例，如秦始皇兵馬俑、故宮等，幫助學生理解古老文明的保護和傳承。

互動探究：將學生分成小組，討論如何更好地保護身邊的古老文明，并分享各自的觀點和想法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生結(jié)合教材內(nèi)容，列舉一些自己知道的古老文明，并簡要說明其價值。

教師指導：在學生活動過程中，及時給予指導和幫助，確保學生能夠正確理解和掌握知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)古老文明保護的重要性，以及每個人在保護文化遺產(chǎn)方面的責任。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生結(jié)合課堂所學，撰寫一篇關于保護古老文明的短文，要求觀點明確，論述充分。同時，鼓勵學生在課余時間參觀附近的文化遺址，增強對文化遺產(chǎn)保護的直觀感受。學生學習效果學生學習效果，體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述古老文明的概念、特點和價值，理解保護古老文明的重要性和緊迫性。通過教材案例的學習，學生能夠舉例說明古老文明的保護和傳承方法，如秦始皇兵馬俑、故宮等。

2.思維能力方面：學生在課堂討論和互動探究過程中，能夠積極思考問題，提出自己的觀點和看法。在撰寫保護古老文明短文的過程中，學生能夠運用歷史知識，分析問題，形成有邏輯的論述。

3.文化認同感方面：學生在學習過程中，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深刻的認識，增強了文化自信和民族自豪感。同時，學生能夠關注社會現(xiàn)實，提高保護文化遺產(chǎn)的意識和行動力。

4.社會責任感方面：學生在課堂討論和課后實踐中，意識到保護古老文明不僅僅是政府的行為，每個人都應該參與到文化遺產(chǎn)的保護中來。學生在撰寫短文和參觀文化遺址的過程中，表現(xiàn)出積極參與、主動承擔責任的意識。

5.團隊協(xié)作能力方面：在小組討論和互動探究過程中，學生能夠分工合作，共同完成任務。學生在合作中學會了傾聽、溝通、表達和協(xié)調(diào)，提高了團隊協(xié)作能力。

6.自主學習能力方面：學生在課后參觀文化遺址和撰寫短文的過程中，能夠自主查找資料，獨立思考問題，提高了自主學習能力。教學反思與總結(jié)在完成了關于“保護我們身邊的古老文明”這一節(jié)課的教學后，我進行了深刻的反思和總結(jié)。這節(jié)課的教學目標是讓學生理解古老文明的價值并認識到保護這些文明的重要性。以下是我對整個教學過程的反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學生在了解基本概念后，通過小組討論來深入探究。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠有效地激發(fā)學生的興趣，讓他們在討論中主動思考和學習。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為我對討論主題的引導不夠深入，或者是學生對于參與討論的信心不足。

在策略上，我使用了多媒體資源來輔助教學，這確實增強了課堂的趣味性和直觀性。然而，我也意識到在展示多媒體內(nèi)容時，需要更加注意時間的控制，以免占用過多的課堂時間，影響學生對知識點的吸收和討論的深度。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松而有序的學習環(huán)境。但是，我也發(fā)現(xiàn)對于一些活躍的學生，我可能需要更多的引導和規(guī)范，以確保他們能夠在正確的方向上深入探討，而不是偏離主題。

教學總結(jié)：

從學生的反饋來看，他們對古老文明有了更深入的理解，能夠認識到保護文化遺產(chǎn)的重要性。在知識掌握方面，學生能夠描述古老文明的特點和價值，并且在鞏固練習中表現(xiàn)出了對知識點的理解和應用。在技能方面，學生的思維能力和團隊協(xié)作能力得到了提升，他們能夠在討論中提出自己的觀點，并傾聽他人的意見。

然而，我也注意到在情感態(tài)度方面，雖然學生表現(xiàn)出了一定的興趣，但對于如何將這種興趣轉(zhuǎn)化為實際行動，我還需要進一步引導。此外，對于課堂中參與度不高的學生，我需要更多的關注和激勵，以確保他們能夠融入課堂，享受學習過程。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.在討論環(huán)節(jié)，