第6課 希臘羅馬古典文化 說課稿-2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊

第6課希臘羅馬古典文化說課稿--2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《希臘羅馬古典文化》，選自2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊。本節(jié)課主要講述古希臘和古羅馬兩個文明的發(fā)展歷程、主要成就及其對后世的影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在之前學習過的古埃及、古印度和古巴比倫文明相銜接，幫助學生建立對不同古代文明的整體認識。通過對比分析，使學生了解古希臘和古羅馬在政治制度、哲學思想、藝術(shù)等方面的獨特成就，進一步拓寬學生的歷史視野。同時，本節(jié)課內(nèi)容為后續(xù)學習歐洲文明和世界歷史的發(fā)展奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的歷史思維、文化理解與傳承、批判性思維及國際視野。

1.歷史思維：通過分析古希臘和古羅馬文明的特點，培養(yǎng)學生運用歷史知識進行推理、判斷和概括的能力。

2.文化理解與傳承：使學生深入了解古希臘和古羅馬文明的優(yōu)秀成果，認識到這些文明對后世的影響，激發(fā)學生傳承和弘揚優(yōu)秀文化的意識。

3.批判性思維：引導學生對古希臘和古羅馬文明進行客觀評價，既能看到其優(yōu)點，也能認識到其局限性。

4.國際視野：通過學習古希臘和古羅馬文明，拓寬學生的國際視野，為理解世界歷史發(fā)展脈絡奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

①古希臘和古羅馬文明的基本概況，包括其地理環(huán)境、政治制度、哲學思想、藝術(shù)成就等。

②古希臘和古羅馬文明對后世的影響，尤其是對西方文化傳統(tǒng)的塑造作用。

2.教學難點

①古希臘城邦制度的特點及其對古希臘文明發(fā)展的影響，如雅典民主政治的運作機制及其局限性。

②古羅馬法制的形成和演變，特別是羅馬法的體系結(jié)構(gòu)及其在現(xiàn)代法律體系中的地位和影響。

③古希臘和古羅馬哲學思想的深入理解，如柏拉圖、亞里士多德的哲學觀點，以及斯多葛主義、伊壁鳩魯主義等學派的思想內(nèi)涵。

④如何引導學生從多個角度分析古希臘和古羅馬文明的價值，并在此基礎上形成批判性思考。教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

2.軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：歷史學科相關(guān)電子書籍、視頻資料

5.教學手段：小組討論、案例分析、課堂提問、互動游戲教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示古希臘和古羅馬的代表性圖片，如帕臺農(nóng)神廟、羅馬斗獸場，引發(fā)學生對這兩個文明的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前學習過的古埃及、古印度和古巴比倫文明，引導學生思考這些文明與古希臘和古羅馬文明的異同。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹古希臘和古羅馬的地理環(huán)境、政治制度、哲學思想和藝術(shù)成就。

①地理環(huán)境：分析古希臘和古羅馬的地理特點，如何影響其文明的發(fā)展。

②政治制度：講解古希臘的城邦制度，特別是雅典的民主政治，以及古羅馬的共和制和帝國制。

③哲學思想：介紹古希臘的哲學家，如蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德，以及古羅馬的斯多葛主義和伊壁鳩魯主義。

④藝術(shù)成就：展示古希臘和古羅馬的藝術(shù)作品，如雕塑、建筑和文學作品。

-舉例說明：通過具體的歷史事件和人物，如雅典的民主政治如何運作，羅馬法的具體案例，幫助學生理解抽象的概念。

-互動探究：將學生分成小組，討論古希臘和古羅馬文明對現(xiàn)代社會的哪些方面產(chǎn)生了影響。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生繪制古希臘和古羅馬文明的時間線，標注重要事件和成就。

-教師指導：在學生繪制時間線的過程中，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠準確理解和表達。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)古希臘和古羅馬文明對后世的影響，以及學生應該掌握的核心知識點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇短文，比較古希臘和古羅馬文明的特點，以及它們對現(xiàn)代社會的貢獻。要求學生在下節(jié)課前提交。學生學習效果1.知識掌握方面：學生能夠準確描述古希臘和古羅馬文明的基本概況，包括其地理環(huán)境、政治制度、哲學思想和藝術(shù)成就。他們能夠理解雅典民主政治的特點和局限，以及羅馬法的形成和演變過程。

2.思維能力方面：學生在學習過程中，通過對比分析古希臘和古羅馬文明與其他古代文明的不同，提高了歷史思維和批判性思維能力。他們能夠從多個角度評價這些文明的價值和影響，形成自己的見解。

3.文化理解方面：學生對古希臘和古羅馬文明的文化背景有了更深入的了解，能夠認識到這些文明對西方文化傳統(tǒng)的深遠影響。他們能夠欣賞古希臘和古羅馬的藝術(shù)作品，理解其背后的文化內(nèi)涵。

4.國際視野方面：學生通過學習古希臘和古羅馬文明，拓寬了國際視野，為理解世界歷史的發(fā)展脈絡奠定了基礎。他們能夠?qū)⑺鶎W知識與國際政治、經(jīng)濟和文化聯(lián)系起來，形成更加全面的世界觀。

5.實踐能力方面：學生在鞏固練習環(huán)節(jié)中，通過動手繪制時間線，加深了對古希臘和古羅馬文明發(fā)展脈絡的理解。他們能夠?qū)⒊橄蟮闹R具象化，提高了歷史知識的實際應用能力。

6.自主學習能力方面：學生在作業(yè)環(huán)節(jié)中，通過撰寫比較短文，鍛煉了自主學習能力。他們能夠獨立查找資料，整合所學知識，形成自己的觀點和論述。

7.團隊協(xié)作能力方面：在互動探究環(huán)節(jié)中，學生通過小組討論，學會了如何與他人合作，共同探討問題。他們能夠有效溝通，分享觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

8.情感態(tài)度方面：學生對古希臘和古羅馬文明產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學習歷史的積極性和主動性。他們能夠認識到歷史的重要性，對過去和現(xiàn)在的事物持有更加開放和包容的態(tài)度。板書設計1.古希臘和古羅馬文明的基本概況

①古希臘：愛琴文明、城邦制度、雅典民主

②古羅馬：羅馬城的建立、羅馬共和國、羅馬帝國

2.政治制度與哲學思想

①古希臘：雅典民主政治的特點與局限、哲學家（蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德）

②古羅馬：羅馬法的演變、斯多葛主義與伊壁鳩魯主義

3.藝術(shù)成就與文化影響

①古希臘：雕塑藝術(shù)（如《擲鐵餅者》）、建筑（如帕臺農(nóng)神廟）

②古羅馬：建筑藝術(shù)（如羅馬斗獸場）、文學（如維吉爾的《埃涅阿斯紀》）

③對后世的影響：西方政治制度、法律體系、藝術(shù)風格和文化傳統(tǒng)的形成與發(fā)展反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體資源，如歷史紀錄片片段，來吸引學生的注意力，增強他們對古希臘和古羅馬文明的興趣。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了一個模擬古希臘公民大會的活動，讓學生親身體驗民主政治的運作，提高他們的參與度和實踐能力。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我引入了歷史思維訓練，鼓勵學生通過分析歷史事件和人物，培養(yǎng)他們的批判性思維和歷史分析能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的學習進度把握不夠精細，導致部分學生在課堂上跟不上教學節(jié)奏。

2.在教學方法上，雖然我嘗試了多種互動形式，但仍有部分學生參與度不高，可能是因為我沒有充分考慮到每個學生的個性和需求。

3.在教學評價方面，我主要依賴傳統(tǒng)的筆試評價方式，這可能無法全面反映學生的實際學習效果和能力的提升。

（三）改進措施

1.為了更好地管理學生的學習進度，我計劃在課后與學生進行更多的溝通，了解他們的學習困難和需求，及時調(diào)整教學計劃和