Unit6 welcome 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)上冊(cè)

Unit6welcome說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在掌握Unit6"Welcome"的基礎(chǔ)上，能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)及介紹自己的表達(dá)方式。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，我將課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)交際能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)展他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確拼讀、書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯和句型，進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候他人。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重中西方問(wèn)候習(xí)慣的差異，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流中能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本單元的核心詞匯，如"hello"、"goodbye"、"mynameis"、"nicetomeetyou"等。

②學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的自我介紹句型和問(wèn)候語(yǔ)，如"Howoldareyou?"、"Iam..."、"What'syourname?"等。

③能夠聽(tīng)懂并參與簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)對(duì)話，提高聽(tīng)力理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用不同形式的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，如"Howareyou?"與"Howoldareyou?"。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，能夠根據(jù)不同情境選擇合適的表達(dá)方式。

③掌握英語(yǔ)的基本發(fā)音規(guī)則，尤其是元音字母組合的發(fā)音，以及單詞的重音和連讀現(xiàn)象。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備本單元相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，以及電子白板或PPT展示材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好錄音機(jī)、投影儀和音響設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中媒體資源的順利使用。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)踐練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候游戲開(kāi)始，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：快速回顧上一單元所學(xué)的相關(guān)詞匯和句型，為學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"hello"、"goodbye"、"mynameis"、"nicetomeetyou"等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)角色扮演和實(shí)際情境，展示如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

互動(dòng)探究：學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)完成填空、匹配和改寫(xiě)句子等練習(xí)，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供反饋。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括書(shū)寫(xiě)練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)和對(duì)話練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些簡(jiǎn)短有趣的英語(yǔ)對(duì)話和故事，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感。

-視聽(tīng)資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)短片、兒童英語(yǔ)歌曲等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力。

-文化背景：介紹一些中西方文化差異，特別是在問(wèn)候和自我介紹方面的習(xí)俗，增加學(xué)生的文化理解。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些在線或離線的英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如單詞拼寫(xiě)比賽、角色扮演游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生每天花一定時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)廣播或英語(yǔ)歌曲，提高聽(tīng)力水平。

-引導(dǎo)學(xué)生制作英語(yǔ)小卡片，記錄新學(xué)的詞匯和句型，隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)，提高交際能力。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如如何記憶單詞、如何進(jìn)行有效的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)日記，記錄自己的日常生活，提高寫(xiě)作能力。

-定期組織英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)原版電影或電視劇，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或軟件的推薦，如語(yǔ)音識(shí)別軟件、在線詞典等，輔助學(xué)生自學(xué)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit6"Welcome"的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

課堂上，我嘗試使用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過(guò)角色扮演和小組討論來(lái)實(shí)踐新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)中更加積極參與，這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要不斷尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

在策略方面，我注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)布置一些探究性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)缺乏方向和動(dòng)力，這讓我思考如何更好地指導(dǎo)他們進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我注意到，當(dāng)學(xué)生感到放松時(shí)，他們更愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠自信地使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有了提升，他們能夠更流暢地進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

在情感態(tài)度方面，我也看到了學(xué)生的積極變化。他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對(duì)于用英語(yǔ)進(jìn)行交流的態(tài)度也更加開(kāi)放。這些都是我在教學(xué)中樂(lè)于見(jiàn)到的。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在著不足。例如，有些學(xué)生在課堂上顯得比較內(nèi)向，不太愿意參與互動(dòng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中給予這些學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到自己的位置。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.教學(xué)反思

①教學(xué)方法：通過(guò)本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)采用互動(dòng)式教學(xué)和情境模擬能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

②教學(xué)策略：我嘗試引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還需更多引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

③課堂管理：在維持課堂秩序的同時(shí)，我需要更好地把握教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)