第4課《一著驚海天》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第4課《一著驚海天》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《一著驚海天》是2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四課的內(nèi)容。本節(jié)課選自《讀者》雜志，講述了中國(guó)航天英雄楊利偉成功完成載人航天任務(wù)的感人故事。文章通過(guò)細(xì)膩的筆觸，描繪了楊利偉在太空中的所見(jiàn)所感，以及他克服重重困難，為我國(guó)航天事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解課文內(nèi)容，了解楊利偉的航天歷程和成就。

2.學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)手法和修辭技巧，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

3.探討課文中所體現(xiàn)的航天精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和創(chuàng)新意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《一著驚海天》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中描述航天員楊利偉在太空中的詞匯和句式，提高描述事件和表達(dá)情感的語(yǔ)言能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的能力，能夠從文中提取信息，進(jìn)行推理和判斷，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)楊利偉的航天事跡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)航天文化的認(rèn)識(shí)，理解航天精神的時(shí)代價(jià)值，培養(yǎng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的文學(xué)美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性的思維和想象力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，掌握了基本的閱讀理解、詞匯積累和寫(xiě)作技巧。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫(xiě)英雄人物的課文，對(duì)航天事業(yè)也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)航天英雄和航天事業(yè)通常抱有濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)熱情。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通常能夠積極參與討論，具備一定的分析和概括能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀形象的呈現(xiàn)，有的喜歡邏輯推理和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層含義和體會(huì)作者情感方面，部分學(xué)生可能會(huì)感到困難。此外，課文中的部分專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)也可能成為他們的閱讀障礙。對(duì)于抽象思維和創(chuàng)造性寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在理解航天精神的基礎(chǔ)上，將其與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀《一著驚海天》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與航天相關(guān)的圖片、圖表，以及楊利偉航天任務(wù)的紀(jì)錄片片段，用于幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置為適合討論的空間，如設(shè)立分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和分享。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于中國(guó)航天發(fā)展的簡(jiǎn)短視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)航天有什么了解？誰(shuí)知道楊利偉是誰(shuí)？”通過(guò)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《一著驚海天》。

2.講授新知（20分鐘）

-讓學(xué)生快速閱讀課文，整體感知內(nèi)容。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解課文中的關(guān)鍵句和難點(diǎn)詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生深入理解楊利偉的航天歷程，探討課文中所體現(xiàn)的航天精神。

-通過(guò)PPT展示楊利偉的圖片和航天相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)他們思考課文中的情感表達(dá)和寫(xiě)作手法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇課文中的一個(gè)段落，討論該段落中楊利偉所展現(xiàn)的精神品質(zhì)。

-每組選派一名代表分享討論成果，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。

-教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)航天精神在學(xué)生日常生活中的應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)楊利偉的航天精神。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們從楊利偉的身上學(xué)到了什么？如何在日常生活中發(fā)揚(yáng)航天精神？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)航天精神對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己在學(xué)習(xí)《一著驚海天》后的感想，以及如何在日常生活中實(shí)踐航天精神。

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀有關(guān)航天員的其它文章，深入了解航天員的訓(xùn)練和生活。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.課文內(nèi)容概述

-課文《一著驚海天》講述了楊利偉成為中國(guó)首位航天員并成功完成載人航天任務(wù)的故事。

-課文詳細(xì)描述了楊利偉在太空中的所見(jiàn)所感，以及他克服重重困難，為我國(guó)航天事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。

2.語(yǔ)言知識(shí)

-詞匯：掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如“震撼”、“挑戰(zhàn)”、“夢(mèng)想”、“奮斗”等，理解其在文中的含義和用法。

-句式：學(xué)習(xí)課文中的復(fù)雜句式，如長(zhǎng)句、倒裝句等，分析其結(jié)構(gòu)和修辭效果。

3.寫(xiě)作手法

-描述手法：分析課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如何通過(guò)具體的場(chǎng)景和情感表達(dá)來(lái)塑造楊利偉的形象。

-修辭技巧：學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，探討其如何增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

4.情感表達(dá)

-理解課文中的情感線(xiàn)索，感受作者對(duì)楊利偉的敬佩和贊美之情。

-分析課文中的情感變化，從楊利偉的緊張、激動(dòng)到自豪、平靜，體會(huì)其內(nèi)心世界的變化。

5.文章結(jié)構(gòu)

-分析課文的結(jié)構(gòu)布局，理解文章的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

-學(xué)習(xí)文章的過(guò)渡句和段落之間的邏輯關(guān)系，掌握文章的整體框架。

6.航天知識(shí)

-了解航天員的基本訓(xùn)練內(nèi)容和選拔標(biāo)準(zhǔn)。

-掌握載人航天任務(wù)的基本流程和挑戰(zhàn)。

-認(rèn)識(shí)航天事業(yè)的發(fā)展對(duì)國(guó)家科技進(jìn)步和綜合國(guó)力的意義。

7.核心價(jià)值觀

-理解航天精神，包括愛(ài)國(guó)主義、集體主義、創(chuàng)新精神等。

-探討航天員如何通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

-思考航天精神在個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作中的實(shí)際應(yīng)用。

8.思維訓(xùn)練

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和評(píng)價(jià)航天員的成就和挑戰(zhàn)。

-通過(guò)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類(lèi)比思考，將航天精神與自己的學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)。

-激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們提出未來(lái)航天發(fā)展的設(shè)想和建議。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂，我們一起走進(jìn)了《一著驚海天》，感受了楊利偉航天員的英勇事跡和航天精神的偉大。在授課過(guò)程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生能夠深入理解課文，感受航天員的情感變化，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美情趣。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我通過(guò)視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，視頻的內(nèi)容如果能夠更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，可能會(huì)更有效地吸引他們的注意力。在講授新知環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)資源來(lái)幫助學(xué)生理解課文，但我意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的概念和情感表達(dá)，我可能還需要更多的實(shí)例和情境來(lái)讓學(xué)生深刻體會(huì)。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論中來(lái)，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚱渌虿辉敢獍l(fā)言。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的氛圍。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)楊利偉的航天事跡有了更深的了解，對(duì)航天精神也有了更直觀的感受。他們?cè)谡n堂上的積極參與和熱烈討論，讓我看到了他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面的進(jìn)步。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，分享自己的理解和感受，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我非常欣慰。

然而，我也注意到，在理解課文深層含義和體會(huì)作者情感方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。對(duì)此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)和思維訓(xùn)練，幫助他們更好地理解和吸收課文內(nèi)容。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措