第一章 地球第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng) 說課稿2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊地理人教版

第一章地球第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)說課稿2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊地理人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第一章地球》第三節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》，教材為人民教育出版社2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊地理。本節(jié)課主要講解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，包括地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，以及地球公轉(zhuǎn)的軌道、周期和產(chǎn)生的季節(jié)變化等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過地球的形狀和地球表面的大致分布，對(duì)地球有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解地球的運(yùn)動(dòng)，從而加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。此外，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，如季節(jié)變化、晝夜交替等，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.空間觀念素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球空間位置和空間運(yùn)動(dòng)的理解能力；2.地理實(shí)踐素養(yǎng)，通過觀察季節(jié)變化、晝夜交替等現(xiàn)象，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力；3.綜合思維素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將地球運(yùn)動(dòng)與日常生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力；4.人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響，提高其保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念：讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

舉例：講解地球自轉(zhuǎn)方向時(shí)，通過地球儀模型演示，強(qiáng)調(diào)自西向東的旋轉(zhuǎn)方向。

-地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：讓學(xué)生掌握晝夜交替、時(shí)區(qū)差異和季節(jié)變化等地理現(xiàn)象的形成原因。

舉例：通過動(dòng)畫演示地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置變化，解釋不同季節(jié)的形成。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的角速度和線速度變化：學(xué)生往往難以理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)速度在不同緯度、不同位置的變化。

舉例：利用圖表展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的角速度和線速度變化，幫助學(xué)生形象理解速度差異。

-地球運(yùn)動(dòng)與日常生活的聯(lián)系：學(xué)生可能難以將抽象的地球運(yùn)動(dòng)與實(shí)際生活中的季節(jié)變化、晝夜更替等現(xiàn)象聯(lián)系起來。

舉例：設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察一天中的太陽高度角變化，體驗(yàn)晝夜交替，從而理解地球自轉(zhuǎn)的影響。

-地理現(xiàn)象的解釋：學(xué)生可能對(duì)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象背后的原理感到困惑。

舉例：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M地球自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生直觀感受地球自轉(zhuǎn)對(duì)晝夜交替的影響，從而更好地理解這一現(xiàn)象。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：地球儀、多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：地理教學(xué)動(dòng)畫、地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)視頻資料、在線地理知識(shí)測試平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、案例分析、課堂提問五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生已知的地球形狀和地表特征知識(shí)，提出問題：“地球是如何影響我們的日常生活的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)晝夜交替和季節(jié)變化的觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的好奇心。

-宣布本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)，了解它是如何影響我們的生活的?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-使用地球儀展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，講解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-通過動(dòng)畫演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡，強(qiáng)調(diào)自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化。

-介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的角速度和線速度變化，解釋不同緯度下的晝夜長度和季節(jié)變化。

-結(jié)合日常生活實(shí)例，如日出日落時(shí)間的變化、不同季節(jié)的氣候變化，幫助學(xué)生理解地球運(yùn)動(dòng)與生活的聯(lián)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生填寫地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，如方向、周期、產(chǎn)生的現(xiàn)象等。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并解釋正確答案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及與日常生活的聯(lián)系。

-強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)的重要性和學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，并標(biāo)注重要信息，如赤道、極點(diǎn)、春分點(diǎn)等。

-要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的日出日落時(shí)間，分析其變化規(guī)律，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文獻(xiàn)資料：《地球運(yùn)動(dòng)與氣候變化》、《地理科學(xué)導(dǎo)論》等相關(guān)書籍，提供地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候影響的深層理論。

-視頻資源：科普視頻，如《地球的運(yùn)動(dòng)》、《季節(jié)的秘密》等，通過視覺演示加深學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行天文觀測活動(dòng)，如觀測日出日落、月相變化，實(shí)地體驗(yàn)地球運(yùn)動(dòng)帶來的變化。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國家地理網(wǎng)站、NASA官網(wǎng)等，提供地球運(yùn)動(dòng)的最新研究成果和相關(guān)數(shù)據(jù)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候、生態(tài)環(huán)境的影響，以及人類活動(dòng)如何與地球運(yùn)動(dòng)相互作用。

-觀看科普視頻后，要求學(xué)生撰寫觀后感，分享他們的學(xué)習(xí)心得和對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的新認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參與天文觀測活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生直觀感受地球運(yùn)動(dòng)帶來的變化，增強(qiáng)其地理實(shí)踐素養(yǎng)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)論文，學(xué)習(xí)科學(xué)家是如何研究地球運(yùn)動(dòng)的，并嘗試對(duì)論文中的關(guān)鍵觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，例如，通過記錄和分析家中或?qū)W校所在地的日出日落時(shí)間，了解地球自轉(zhuǎn)對(duì)日常作息的影響。

-建議學(xué)生關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的新聞報(bào)道，如極晝極夜現(xiàn)象、地球自轉(zhuǎn)速度變化等，了解這些現(xiàn)象背后的地理知識(shí)。

-對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以推薦他們閱讀更深層次的地理學(xué)書籍，探討地球運(yùn)動(dòng)與板塊構(gòu)造、地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)等更復(fù)雜的地理系統(tǒng)之間的關(guān)系。七、板書設(shè)計(jì)

-①地球自轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)方向：自西向東

-自轉(zhuǎn)周期：24小時(shí)

-產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜交替、時(shí)區(qū)差異

-②地球公轉(zhuǎn)

-公轉(zhuǎn)軌道：橢圓軌道

-公轉(zhuǎn)周期：365天

-產(chǎn)生的現(xiàn)象：季節(jié)變化、晝夜長短變化

-③地球運(yùn)動(dòng)與生活的聯(lián)系

-日出日落時(shí)間的變化

-不同季節(jié)的氣候變化

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、節(jié)日慶典與地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系八、教學(xué)反思

這節(jié)課《地球的運(yùn)動(dòng)》總的來說，我認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有了更深入的理解，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與日常生活實(shí)際相結(jié)合，這是值得肯定的。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很關(guān)鍵。我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生活的影響，激發(fā)了他們的好奇心和探究欲望。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我使用了地球儀和動(dòng)畫演示，這些直觀的教學(xué)工具幫助學(xué)生更好地理解抽象的地球運(yùn)動(dòng)概念。但是，我也注意到有些學(xué)生在觀看動(dòng)畫時(shí)可能會(huì)分心，因此在未來的教學(xué)中，我需要更加注意引導(dǎo)學(xué)生專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過填空題的形式讓學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)是有效的，但我也觀察到一些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)一些概念的理解還不夠深入。未來，我需要在課堂上提供更多的實(shí)例和解釋，幫助學(xué)生更好地掌握這些概念。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了地球運(yùn)動(dòng)的重要性。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)，但我也意識(shí)到小結(jié)的時(shí)間可能有些緊張，未來可以考慮適當(dāng)延長這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

關(guān)于作業(yè)布置，我讓學(xué)生繪制地球運(yùn)動(dòng)示意圖并觀察日出日落時(shí)間，這樣的作業(yè)既有創(chuàng)造性又與生活實(shí)際相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但我也擔(dān)心一些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻闹笇?dǎo)而無法完成作業(yè)，因此我計(jì)劃在下