北京版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《涂格子》說課稿及反思

北京版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《涂格子》說課稿及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以北京版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《涂格子》為核心內(nèi)容，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力展開。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過生活實(shí)例引入，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；其次，通過觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)格子中的規(guī)律；接著，組織學(xué)生進(jìn)行涂格子的實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手能力；最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。整個(gè)教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力，通過涂格子活動，使學(xué)生能夠感知圖形的形狀、大小和空間位置關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解格子中的數(shù)學(xué)規(guī)律，提升推理和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)觀念，讓學(xué)生在涂格子過程中學(xué)會收集和處理簡單的數(shù)據(jù)，形成初步的數(shù)據(jù)分析意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)能夠識別簡單的幾何圖形，如正方形、長方形等。

-學(xué)生對數(shù)字有一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行基本的數(shù)數(shù)和簡單的加減運(yùn)算。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過簡單的圖形拼貼和繪制活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對涂鴉和繪畫活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于他們參與涂格子活動。

-學(xué)生的動手操作能力正在發(fā)展中，他們喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生可能偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對抽象概念的理解還在逐步形成中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在理解格子規(guī)律時(shí)感到困惑，需要引導(dǎo)他們觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-在涂格子時(shí)，學(xué)生可能會遇到顏色選擇、格子邊界處理等問題，需要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

-對于一些動手能力較弱的學(xué)生，可能需要額外的支持和鼓勵(lì)來完成涂色任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北京版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教材，以《涂格子》章節(jié)為學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、示例圖表，以及涂色所需的彩筆或彩色鉛筆。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備播放教學(xué)視頻，展示涂格子的動態(tài)過程。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備足夠的涂色材料，以便學(xué)生分組合作完成涂格子任務(wù)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我拿出一張涂滿格子的畫，問同學(xué)們：“你們看看，這幅畫和我們平時(shí)看到的畫有什么不同？”

-學(xué)生觀察并回答后，我總結(jié)：“對，這幅畫是由很多小格子組成的。今天我們就來學(xué)習(xí)涂格子，看看這些格子里面有什么秘密。”

2.探究格子規(guī)律

-我展示教材中的涂格子例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)格子的顏色和形狀。

-學(xué)生觀察后，我提問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”

-學(xué)生回答后，我總結(jié)：“對，每個(gè)格子里的形狀和顏色都是一樣的，這就是一個(gè)規(guī)律?！?/p>

3.學(xué)習(xí)涂格子方法

-我示范如何正確涂格子，邊涂邊講解注意事項(xiàng)，如顏色選擇、邊界處理等。

-學(xué)生跟隨我的示范，開始嘗試自己涂格子。

-我巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

4.分組合作涂格子

-我將全班分成若干小組，每組分配一張大紙，上面畫有不同形狀的格子。

-每組同學(xué)需要討論并決定如何涂色，使得整個(gè)畫面既美觀又符合規(guī)律。

-學(xué)生分組合作，共同完成涂格子任務(wù)。

-我巡回觀察，對小組合作情況進(jìn)行指導(dǎo)。

5.展示和評價(jià)

-每組完成涂色后，我將每組的作品展示給全班同學(xué)。

-學(xué)生互相評價(jià)，說出每組作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-我對學(xué)生的評價(jià)進(jìn)行總結(jié)，并給出自己的評價(jià)和建議。

6.總結(jié)和反思

-我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)涂格子的規(guī)律和方法。

-學(xué)生分享自己在涂格子過程中的收獲和感受。

-我對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并提出改進(jìn)的建議。

7.布置作業(yè)

-我布置一道涂格子練習(xí)題，要求學(xué)生在家里完成，鞏固所學(xué)知識。

-我提醒學(xué)生注意涂色時(shí)的細(xì)節(jié)，如顏色搭配、邊界清晰等。

8.結(jié)束語

-我對全班同學(xué)的表現(xiàn)表示感謝，并鼓勵(lì)他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-學(xué)生回應(yīng)我的鼓勵(lì)，表示會繼續(xù)努力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)習(xí)題集：提供一系列與涂格子相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)題，包括尋找規(guī)律、圖形匹配、顏色識別等，以鞏固學(xué)生對格子規(guī)律的理解和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)故事書：推薦一些包含數(shù)學(xué)元素的兒童故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生在輕松愉快的故事中感受數(shù)學(xué)的樂趣。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)益智游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“華容道”等，這些游戲能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維和空間想象力。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)主題活動，如“數(shù)學(xué)節(jié)”、“數(shù)學(xué)運(yùn)動會”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過完成涂色練習(xí)、數(shù)學(xué)習(xí)題等方式，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提升。

-課后閱讀：建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)小故事》、《數(shù)學(xué)萬花筒》等，拓展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，包括遇到的困難、解決問題的方法、學(xué)習(xí)心得等，通過寫日記的方式反思和總結(jié)。

-數(shù)學(xué)社團(tuán)：建議學(xué)校成立數(shù)學(xué)社團(tuán)，定期組織數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)講座等活動，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。

-實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格、測量物體長度等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

-數(shù)學(xué)博物館參觀：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，了解數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展，感受數(shù)學(xué)文化的魅力。

-數(shù)學(xué)電影欣賞：推薦學(xué)生觀看數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《數(shù)學(xué)之美》等，通過電影了解數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)的偉大成就。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的《涂格子》教學(xué)中，我試圖通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐和合作來完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我采用了直觀演示和小組合作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這樣的方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們在輕松愉快的氛圍中掌握了涂格子的技巧。同時(shí)，通過小組合作，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力也得到了鍛煉。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，一些學(xué)生的參與度并不高，他們可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這一點(diǎn)，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

在策略上，我通過設(shè)置不同難度的涂色任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都能在課堂上找到自己的定位，既保證了教學(xué)的挑戰(zhàn)性，又保證了學(xué)生的成就感。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，即使是簡單的任務(wù)，他們也可能感到困難。因此，我應(yīng)該在課堂上給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

在管理方面，我試圖維持一個(gè)有序的課堂環(huán)境，但有時(shí)因?yàn)檫^于關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授，而忽視了學(xué)生的個(gè)別需求。例如，有些學(xué)生在涂色時(shí)可能會因?yàn)轭伾x擇而猶豫不決，這時(shí)我需要及時(shí)提供幫助，而不是讓他們自己摸索。此外，我應(yīng)該在課堂結(jié)束時(shí)留出更多的時(shí)間，讓學(xué)生展示自己的作品，并對他們的努力給予積極的反饋。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們不僅學(xué)會了如何涂格子，更重要的是，他們學(xué)會了觀察規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在合作中提高了自己的社交技能。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有了明顯的提升，他們開始意識到數(shù)學(xué)不僅僅是枯燥的計(jì)算，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn)的。

盡管如此，我也意識到了一些不足之處。首先，我在課堂上的提問還不夠開放，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。其次，我對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到迷茫。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重開放性問題的設(shè)計(jì)，以及對學(xué)生個(gè)別差異的關(guān)懷。

為了改進(jìn)教學(xué)，我打算采取以下措施：一是加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生；二是設(shè)計(jì)更多的開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索；三是加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，同時(shí)保持課堂的有序性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識