01 第二單元 單元素養(yǎng)2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）

01第二單元單元素養(yǎng)2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年八年級語文上冊》第二單元“單元素養(yǎng)”。本單元主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.閱讀理解：《背影》、《臺階》、《我的叔叔于勒》等經(jīng)典文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對文本的感知、理解和分析能力。

2.寫作訓(xùn)練：以敘事、議論、說明等不同文體進(jìn)行寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作水平，培養(yǎng)表達(dá)能力。

3.語法知識：重點(diǎn)學(xué)習(xí)動詞時(shí)態(tài)、語態(tài)和被動語態(tài)，鞏固基礎(chǔ)語法知識，提高語言運(yùn)用能力。

4.詞匯積累：學(xué)習(xí)與單元主題相關(guān)的詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

5.口語交際：通過討論、角色扮演等形式，鍛煉學(xué)生的口語交際能力，增強(qiáng)溝通技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)本單元的經(jīng)典文章，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用不同的閱讀策略，提高文本解讀能力；在寫作訓(xùn)練中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作出有邏輯、有深度的文章。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文章中的復(fù)雜情節(jié)和人物性格，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；在語法知識學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠通過邏輯推理掌握語法規(guī)律。

3.文化傳承與理解：通過對經(jīng)典文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的價(jià)值觀念和審美情趣，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：在口語交際活動中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，提升溝通能力，并在寫作實(shí)踐中展示創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了基本的閱讀理解、寫作、語法和詞匯知識。他們能夠理解簡單的文學(xué)作品，掌握了基本的記敘文、議論文和說明文的寫作技巧，并對基礎(chǔ)語法有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生在進(jìn)入八年級后，對文學(xué)作品和文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出一定的興趣，喜歡探索人物的內(nèi)心世界和故事背后的深層含義。他們的分析能力和邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀理解方面：對于文學(xué)作品的深層次理解可能存在障礙，難以把握作者的情感和主旨。

-寫作訓(xùn)練方面：可能缺乏足夠的創(chuàng)新意識和批判性思維，難以寫出有深度的文章。

-語法知識方面：對于動詞時(shí)態(tài)、語態(tài)和被動語態(tài)的掌握可能不夠扎實(shí)，容易在寫作時(shí)出錯(cuò)。

-口語交際方面：在實(shí)際交流中可能會因?yàn)榫o張或缺乏自信而無法流暢表達(dá)自己的想法。教學(xué)資源-教科書《2024-2025學(xué)年八年級語文上冊》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-電子版學(xué)習(xí)資料（文章、視頻、音頻）

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（用于布置作業(yè)、討論交流）

-寫作指導(dǎo)書籍

-語法練習(xí)冊

-口語交際活動材料

-學(xué)生作品展示板教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)《2024-2025學(xué)年八年級語文上冊》第二單元“單元素養(yǎng)”的內(nèi)容。在這個(gè)單元中，我們將通過閱讀經(jīng)典文章，提高我們的閱讀理解能力，同時(shí)也會進(jìn)行一些寫作和口語交際的訓(xùn)練。

2.在開始今天的學(xué)習(xí)之前，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容，比如敘事、議論、說明等不同文體的寫作技巧，以及動詞時(shí)態(tài)、語態(tài)等語法知識。請大家分享一下，你們對這些知識有什么理解和感悟？

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入本節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)——課文主旨內(nèi)容探究。今天我們要學(xué)習(xí)的文章是《背影》。

2.請大家先自主閱讀《背影》這篇文章，注意理解文章的情節(jié)和人物關(guān)系，尤其是作者與父親之間的感情。

3.閱讀完畢后，我想請大家回答以下問題：

-文章講述了哪一段感人至深的故事？

-作者與父親之間的感情是如何體現(xiàn)的？

-文章的標(biāo)題“背影”有什么象征意義？

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.現(xiàn)在，我們將深入探討文章的側(cè)重點(diǎn)。首先，我們來分析文章的結(jié)構(gòu)。

-請一位同學(xué)來概括一下文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

2.接下來，我們來看文章的語言特色。

-請大家找出文章中你認(rèn)為寫得特別好的句子，并說明你喜歡的原因。

3.然后，我們來分析文章的情感表達(dá)。

-請大家談?wù)勛约簩ξ恼轮凶髡咔楦械睦斫?，你認(rèn)為作者是如何表達(dá)對父親的感情的？

四、寫作訓(xùn)練

1.現(xiàn)在，我們將進(jìn)行寫作訓(xùn)練。請大家根據(jù)《背影》這篇文章，寫一篇關(guān)于自己與親人之間感人事跡的短文。

2.在寫作之前，我想給大家一些建議：

-嘗試使用文章中的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感渲染等。

-注意文章的結(jié)構(gòu)，確保故事有起有落，引人入勝。

3.請大家開始寫作，我會在旁邊輔導(dǎo)，如果有任何問題，請隨時(shí)向我提問。

五、語法知識講解

1.寫作訓(xùn)練結(jié)束后，我們將進(jìn)入語法知識講解環(huán)節(jié)。今天我們要學(xué)習(xí)的是動詞時(shí)態(tài)、語態(tài)和被動語態(tài)。

2.請大家打開語法練習(xí)冊，我們一起來看一些例句，并分析這些句子的時(shí)態(tài)、語態(tài)和被動語態(tài)。

3.接下來，我會給大家一些練習(xí)題，請大家獨(dú)立完成，我會檢查你們的答案。

六、口語交際訓(xùn)練

1.現(xiàn)在，我們將進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。請大家分成小組，每組選擇一個(gè)與課文主題相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

2.在討論之前，我想給大家一些建議：

-盡量使用課文中學(xué)到的詞匯和句型。

-注意傾聽對方的意見，尊重他人的觀點(diǎn)。

3.討論結(jié)束后，每組請派出一名代表，向全班匯報(bào)你們的討論成果。

七、總結(jié)與反饋

1.經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來總結(jié)一下今天的內(nèi)容。請大家分享一下你們在課文主旨內(nèi)容探究、寫作訓(xùn)練、語法知識講解和口語交際訓(xùn)練中的收獲。

2.現(xiàn)在，我想請大家填寫一份學(xué)習(xí)反饋表，告訴我你們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，以及你們對課程的建議。

八、布置作業(yè)

1.請大家根據(jù)今天的寫作訓(xùn)練，完善你們的短文，明天交給我。

2.完成語法練習(xí)冊上的練習(xí)題，明天我會檢查你們的作業(yè)。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)材料。

九、結(jié)束語

1.同學(xué)們，今天的課程到這里就結(jié)束了。希望大家能夠在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固今天學(xué)到的知識。

2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第二單元的內(nèi)容，請大家做好準(zhǔn)備。

3.最后，我想對大家說，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，只有不斷努力，才能取得進(jìn)步。希望大家都能在接下來的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，讓學(xué)生感受作者的語言魅力和情感表達(dá)。

-與親情主題相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《父與子》、《母愛的力量》等，幫助學(xué)生更深入地理解親情的珍貴。

-有關(guān)語法知識的拓展閱讀，如《現(xiàn)代漢語語法》、《英語語法精講》等書籍，幫助學(xué)生鞏固和拓展語法知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀拓展材料，并撰寫一篇讀后感，分享自己對于文章的理解和感悟。

-選擇一個(gè)與課文主題相關(guān)的社會現(xiàn)象或問題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-觀看有關(guān)親情的電影或紀(jì)錄片，如《親愛的》、《我不是藥神》等，分析影片中的親情元素，與同學(xué)進(jìn)行交流討論。

-創(chuàng)作一篇以親情為主題的詩歌或散文，嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的寫作技巧，表達(dá)自己的情感。

-深入學(xué)習(xí)動詞時(shí)態(tài)、語態(tài)和被動語態(tài)的語法知識，嘗試在寫作中靈活運(yùn)用，提高語言表達(dá)能力。

-參與線上學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他同學(xué)討論課文內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識，制作思維導(dǎo)圖或知識卡片，幫助記憶和理解。

-嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如用英語描述家庭成員、用漢語寫作日記等。

-閱讀朱自清的《荷塘月色》，分析文章中的景物描寫和情感表達(dá)，與《背影》進(jìn)行對比，探討作者的寫作風(fēng)格。

-研究英語語法中的動詞時(shí)態(tài)、語態(tài)和被動語態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用，例如收集一些含有這些語法結(jié)構(gòu)的例句，分析它們在句子中的作用和意義。

-深入分析《背影》中的父親形象，探討其在家庭和社會中的角色，以及這一形象對現(xiàn)代家庭關(guān)系的啟示。

-通過采訪家人或朋友，了解他們對于親情的理解和感悟，將這些故事整理成文字，與同學(xué)分享。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片，如《中國漢字聽寫大會》，了解漢字的演變和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《背影》中父親的形象描寫及其象征意義。

-文章情感表達(dá)的細(xì)膩與真摯。

-動詞時(shí)態(tài)、語態(tài)和被動語態(tài)的語法知識。

②重點(diǎn)詞匯：

-描述人物情感的詞匯：如“牽掛”、“眷戀”、“哀傷”等。

-描述景物和動作的詞匯：如“