第一單元第四課《獲取網上信息》說課稿　 2023-2024學年浙教版（2013）初中信息技術七年級上冊

第一單元第四課《獲取網上信息》說課稿2023—2024學年浙教版（2013）初中信息技術七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過浙教版初中信息技術七年級上冊第一單元第四課《獲取網上信息》的教學，使學生掌握使用瀏覽器搜索和獲取網絡信息的基本方法，培養(yǎng)學生信息檢索、篩選和整理的能力，提高學生的信息素養(yǎng)，為后續(xù)課程的學習打下堅實基礎。同時，結合學生年齡特點，以生動的實例和實際操作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取和利用網絡信息資源的能力，提高對信息重要性的認識。

2.計算思維：通過搜索策略的運用，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的邏輯思維能力。

3.信息加工與處理：訓練學生運用信息技術手段對獲取的網絡信息進行有效篩選、整理和利用。

4.安全與道德：教育學生在使用網絡信息時遵循法律法規(guī)，尊重他人隱私，具備良好的網絡道德素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課面對的是初中七年級的學生，他們在知識層面已經具備了一定的計算機操作基礎，能夠使用瀏覽器進行簡單的網上沖浪。在能力方面，學生具備初步的信息搜索和篩選能力，但缺乏系統(tǒng)的方法和技巧。在素質方面，學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力正在逐步形成，但還需進一步引導和培養(yǎng)。

學生在行為習慣上，多數(shù)學生對網絡信息充滿好奇，喜歡探索，但往往缺乏目的性和深度。他們在搜索信息時容易受到無關信息的干擾，導致注意力分散。此外，部分學生在使用網絡時存在一定的安全意識薄弱問題。

這些學情特點對課程學習產生了一定影響。學生對于本節(jié)課內容的興趣較高，有利于激發(fā)學習動力，但同時也需要教師在教學過程中引導學生形成良好的信息搜索習慣，提高搜索效率，增強網絡安全意識。教學資源準備1.教材：人手一本浙教版初中信息技術七年級上冊教材。

2.輔助材料：搜集與課程內容相關的網絡信息資源，包括搜索引擎使用技巧、網絡安全知識等，以及相關的視頻、PPT等多媒體教學資源。

3.實驗器材：計算機、網絡連接，確保所有計算機能夠正常訪問互聯(lián)網。

4.教室布置：將學生分成小組，每組配備一臺計算機，便于學生進行小組討論和實踐操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“你平時是如何在網絡上查找資料的？”這一問題引導學生思考，激發(fā)他們對網絡信息獲取的興趣。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的瀏覽器使用方法，為本節(jié)課的學習打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括搜索引擎的使用、搜索技巧、信息篩選與整理方法等。

舉例說明：通過具體實例，如搜索一部電影的資料，向學生展示如何高效地獲取網絡信息。

互動探究：引導學生分組討論，分享各自的搜索經驗和技巧，相互學習。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生在計算機上實際操作，使用搜索引擎搜索特定信息，并篩選、整理搜索結果。

教師指導：在學生操作過程中，及時給予指導和幫助，解答學生的疑問。

4.課堂總結（約10分鐘）

對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調搜索引擎的使用技巧和信息篩選、整理的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學生回家后使用搜索引擎查找一篇新聞，并整理出新聞的主要內容，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）搜索引擎的種類與特點：介紹國內外主流搜索引擎的分類、功能特點及其適用場景。

（2）網絡信息檢索技巧：講解如何利用關鍵詞、布爾邏輯等高級搜索技巧進行高效信息檢索。

（3）信息篩選與整理工具：介紹常用的信息篩選與整理工具，如筆記軟件、思維導圖等。

（4）網絡安全知識：講解網絡安全風險、個人信息保護方法以及預防網絡詐騙等知識。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在課后使用不同的搜索引擎進行信息檢索，比較它們的檢索效果，提高搜索效率。

（2）引導學生學習并運用高級搜索技巧，如關鍵詞組合、布爾邏輯等，提升信息檢索能力。

（3）建議學生嘗試使用信息篩選與整理工具，如筆記軟件、思維導圖等，對獲取的信息進行有效整理。

（4）組織網絡安全教育活動，讓學生了解網絡安全風險，提高網絡安全意識，學會保護個人信息。

（5）鼓勵學生參加信息技術相關的競賽、活動，如編程比賽、科技制作等，提升實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

（6）引導學生關注國內外科技動態(tài)，了解前沿技術，拓寬知識視野，激發(fā)學習興趣。內容邏輯關系①網絡信息檢索的基本方法

-關鍵詞的選擇與組合

-搜索引擎的界面與功能

-高級搜索技巧的運用

②網絡信息的篩選與整理

-信息來源的判斷與評估

-信息內容的篩選與歸納

-信息整理的工具與方法

③網絡安全與道德

-個人信息保護

-網絡安全的法律法規(guī)

-網絡道德規(guī)范與實踐教學反思與改進在完成《獲取網上信息》這一課的教學后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在使用搜索引擎進行信息檢索時，雖然能夠完成基本操作，但他們在關鍵詞的選擇和組合上還存在一定的困難。這提示我在未來的教學中，需要更多地引導學生如何準確選擇關鍵詞，以及如何利用布爾邏輯進行高級搜索。

其次，關于信息的篩選與整理，雖然我已經提供了多種工具和方法，但學生在實際操作中仍然顯得有些混亂。我計劃在下一節(jié)課中，專門安排一節(jié)實踐課，讓學生在教師的指導下，實際操作信息篩選與整理的過程。

再來談談網絡安全與道德這部分內容，雖然我已經強調了個人信息保護的重要性，但我注意到學生在網絡安全意識方面還有待提高。因此，我打算在后續(xù)的課程中加入更多的案例分析，讓學生了解網絡安全風險的具體表現(xiàn)，以及如何在實際操作中保護自己。

1.設計更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上積極參與，比如小組討論、角色扮演等，以提高他們的學習興趣和參與度。

2.在教授關鍵詞選擇和組合時，引入更多的實例，讓學生通過實際操作來加深理解。

3.增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上就有機會實際操作信息篩選與整理工具，以便他