組織行為學(xué)教師培訓(xùn)材料

組織行為學(xué)是綜合運(yùn)用與人有關(guān)的各種知識，采用系統(tǒng)分析的目標(biāo)的一門科學(xué)。我們學(xué)習(xí)組織行為學(xué)至少有以下幾個方面的原因：神，為畢業(yè)后成功地走上社會參加企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)踐打下基礎(chǔ)。組織行為學(xué)是廣播電視大學(xué)在“21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目中，為工商管理本科開設(shè)的統(tǒng)設(shè)必修專業(yè)課，也是工商管理專升本的入門必學(xué)課。電大組織行為學(xué)課程的教學(xué)情況的變化是與我國改革開放和對市場經(jīng)濟(jì)的建設(shè)分不開的。國內(nèi)外的管理實(shí)踐證明，特別是我國改革開放和創(chuàng)造性，增強(qiáng)企業(yè)事業(yè)單位的活力和提高社會生產(chǎn)力，都具有重要的意義：組織行為學(xué)認(rèn)為，人是組織的主體，現(xiàn)代化的管理中，最重要使用電子計(jì)算機(jī)、信息化管理時代，對腦力勞動的要求越來越高。比如20世紀(jì)70國新增加的近2000萬就業(yè)人員中，就有90％左右的人在高技術(shù)信息服務(wù)業(yè)工作。實(shí)踐證性，而不能主要靠監(jiān)督。組織中的每一個人均有他們各自的個性特征，有他們的不同的氣質(zhì)、能力、性格和興趣。時，也可為我國當(dāng)前的勞動人事制度的改革，為制定用人和育人政策，提供科學(xué)依據(jù)。組織中的職工決不可能孤立行事，必然在一定的工作群體中與一步提高群體績效。在不同的社會制度下，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，是具有不同的階級性質(zhì)的，所以，不方式等原理原則，對于提高我們的領(lǐng)導(dǎo)者水平，還是很有借鑒意義的。組織變革和組織發(fā)展是組織行為學(xué)的重要課題。它要研究如何變化。21世紀(jì)不是期盼它給予人類什么，而是需要人類努力工作的世紀(jì)。如何努力工作，需的生命質(zhì)量的提升為根本宗旨，而這一切，正是組織行為學(xué)闡述的基本觀點(diǎn)和一貫立場。組織行為學(xué)全書共分八章，基本是按個體行為、群體行為、組析。第一章介紹了組織行為學(xué)的研究對象與方法；第二章是個體行為；第三章是激勵，這是個體行為、群體行為、組織行為都涉及的問題，我們把它單列為一章來重點(diǎn)介紹；第四章是群體行為；第五章是領(lǐng)導(dǎo)行為；第六章是組織行為；第七章是組織發(fā)展與變革；最后第八章，我們收集了一些較為典型的綜合案例，供大家學(xué)習(xí)時參考。那么，我們怎樣教好組織行為學(xué)呢？首先我們要明確學(xué)習(xí)者自身的特點(diǎn)和本課程的特性，然后才能找到正確的教學(xué)方法。組織行為學(xué)是一門具有理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，并且正日益豐派思想也很多。難免。1、教與學(xué)在時間和空間上的分離和學(xué)生的個別化學(xué)習(xí)是電大遠(yuǎn)距離開放教學(xué)的重要特方法和如何利用各種媒體等信息。2、學(xué)員成份的多樣性和學(xué)習(xí)條件的差異性是電大學(xué)生的重要特征。電大的學(xué)習(xí)者多同。導(dǎo)等多種形式的學(xué)習(xí)媒體，以供各種類型學(xué)員不同層次的需要。我們根據(jù)電大遠(yuǎn)程開放教育的要求，設(shè)計(jì)了三種學(xué)習(xí)媒體供學(xué)員自主學(xué)習(xí)之用：第一文字教材分為主教材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)兩部分，主教材全面系統(tǒng)闡述了本學(xué)科的基本概念、基本原理和基本知識；學(xué)習(xí)指導(dǎo)部分還給同學(xué)們布置了作業(yè)練習(xí)，同時還介紹實(shí)際案例。音像教材采用錄像和錄音等形式，講授了教材的內(nèi)容體系，并集中對核心內(nèi)容和國內(nèi)們進(jìn)一步深化理解書本知識，并開闊視野，拓寬思路。錄音教材，是由東北財(cái)經(jīng)大學(xué)孫成志教授系統(tǒng)地講授了組織行為學(xué)的基本概念和基本原理。共9學(xué)時（9盤18個標(biāo)準(zhǔn)播出學(xué)時。其中第1盤講第一章組織行為學(xué)的研究對象與方法；第2盤講第二章個體行為；第3盤和第4盤A面講第三章激勵；第4盤B面講和第5盤講第四章群體行為；第6盤和第7盤A面講第五章領(lǐng)導(dǎo)行為；第7盤B面和第8盤講第六章組織行為；第9盤講第七章組織變革與發(fā)展。錄像教材，由主講老師孫成志教授根據(jù)第八章綜合案例中提供的部分案例予以分析，并采用連環(huán)畫配音、實(shí)境拍攝、專家分析、學(xué)生討論等形式錄制而成的。上輔導(dǎo)的形式及時反饋教學(xué)信息，彌補(bǔ)其它媒體的不足。IP課件包含主講老師對全書的系統(tǒng)講授，和教學(xué)重要內(nèi)容的文字提示。章號（學(xué)時）（學(xué)時）（學(xué)時）（次數(shù)）一組織行為學(xué)的研究對象與方法94111二個體行為5111三激勵51四群體行為51五領(lǐng)導(dǎo)行為51六組織行為51七組織變革與發(fā)展511八綜合案例26994在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)本課程時，一定要注意本課程的學(xué)習(xí)方法：把多種媒體有機(jī)地結(jié)合起來全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)以文字教材為主，結(jié)合音像教材、IP課件和網(wǎng)上輔導(dǎo)來進(jìn)行學(xué)習(xí)；活運(yùn)用。具體學(xué)習(xí)方法如下：1.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心。即學(xué)生自由地安排學(xué)習(xí)時間，按照一定的學(xué)習(xí)進(jìn)度(詳見表2)，通過閱讀文字教材和收看電視課來理解和掌握課程基本內(nèi)容。因?yàn)樽灾骰瘜W(xué)習(xí)是開放教育的基本特點(diǎn)。指導(dǎo)材料，有助于全面系統(tǒng)地了解并把握本學(xué)科的科學(xué)體系和豐富內(nèi)容，加深對基本概念、基本知識和基本原理的理解。完成每章布置的作業(yè)，寫出分析案例后的結(jié)論，最好寫出讀書心得。有關(guān)實(shí)際案例著手，掌握分析技巧。5.組織學(xué)習(xí)小組并經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。在強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生國企業(yè)組織改革和發(fā)展的實(shí)際進(jìn)行有針對性的討論。學(xué)習(xí)中理論聯(lián)系實(shí)際的問題和學(xué)習(xí)時如何把握重點(diǎn)等進(jìn)行輔導(dǎo)。一4二4三4四4五4六4七4八4九4十444444444（略）（略）作中兩個最重要的環(huán)節(jié)。由于電大的教學(xué)系統(tǒng)遍及全國各地，師生之間直接聯(lián)系比較困難，重要的作用和意義。大家應(yīng)抓住要領(lǐng)，并從期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)考試。而期末考試則是全國統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。題的分析題要靈活、準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的理論知識加以解決。在期末復(fù)習(xí)考試前，學(xué)生還須注意以下事項(xiàng)：科其他相關(guān)專業(yè)本課程的考試要求與本說明基本相同。2.考核方式。本課程采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合3.命題依據(jù)。本課程的命題依據(jù)是中央廣播電視大學(xué)組織行教材和本考核說明。4.考試要求。鑒于本課程是一門專業(yè)理論基礎(chǔ)課，要求學(xué)生在學(xué)完本課章的考核要求中，有關(guān)基本概念、基本理論和基本運(yùn)行規(guī)律的內(nèi)容按“了解、掌握、重點(diǎn)掌握”三個層次要求。5.期未考試題型：題作出是對還是錯的準(zhǔn)確判斷。這類題目將占全部試題的10％左右。需要提請大家注意的是：為了既增加判閱試卷的客觀性，又避免考生憑臆測和碰運(yùn)氣答題，計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)定為“答對給分，答錯扣分，不答不給分”。右。1.名詞解釋要求用簡單、精煉的語言來準(zhǔn)確表達(dá)名詞的基本含義。2.選擇題要求從若干個備選答案中選擇一個或幾個正確答案，注意分清是非。的判斷，并對錯的說法予以改正。4.簡答題要答出基本要點(diǎn)，適當(dāng)做點(diǎn)說明。5.論述題的作答要求觀點(diǎn)正確、論證充分、語言精煉流暢、條理清晰。6.案例分析題則是要求運(yùn)用所學(xué)過的某些基本理論問題和解決問題的能力。1.組織行為學(xué)的研究對象與學(xué)科性質(zhì)2.組織行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展3.組織行為學(xué)的研究方法4.關(guān)于人性假設(shè)的研究研究方法，人性假設(shè)對組織行為學(xué)研究的重要意義；認(rèn)識管理工作中的人的因素。1.人的行為分析2.個性理論與人的行為3.氣質(zhì)、性格和能力4.知覺與行為5.價值觀、態(tài)度與行為生涯的幾個階段，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與開發(fā)應(yīng)注意的問題等。2、掌握：人的行為的類型及人的行為特征，個性的特點(diǎn)和作用及影響個性形成的因素，人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的因素等。1.激勵概述2.工作激勵理論3.如何提高激勵水平行為改造型激勵理論的有關(guān)內(nèi)容等。挫折理論、綜合激勵模式，這些理論的內(nèi)容、文化局限性及其在管理中的應(yīng)用。1.群體行為的一般問題2.影響群體行為和工作成果的主要因素3.群體決策4.群體中的人際關(guān)系5.群體沖突6.群體之間的行為7.信息溝通人際關(guān)系的重要意義，群體沖突的性質(zhì)、來源和如何處理沖突。的途徑，信息溝通。1.領(lǐng)導(dǎo)的概念與領(lǐng)導(dǎo)工作的作用2.領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)論3.領(lǐng)導(dǎo)者的行為理論4.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論5.提高領(lǐng)導(dǎo)的有效性代表性的情境理論的類型，領(lǐng)導(dǎo)理論的前沿發(fā)展概況等。徑—目標(biāo)”理論、領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范模式、生命周期理論、不成熟—成熟理論的內(nèi)容。何提高領(lǐng)導(dǎo)的有效性等。第六章組織行為1.組織的概念與組織理論2.組織設(shè)計(jì)3.工作設(shè)計(jì)4.工作壓力5.組織文化6．組織環(huán)境化的涵義與特征，組織環(huán)境的基本特性和理論。工作設(shè)計(jì)方法，組織文化的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、組織文化建設(shè)和跨文化理論。1.組織行為合理化的標(biāo)準(zhǔn)2.組織變革與對策3.工作生質(zhì)量與組織發(fā)展4.當(dāng)代組織變革的關(guān)鍵問題及趨勢程中應(yīng)注意的關(guān)鍵問題。組織變革的概念。（一）名詞解釋：（每小題分，共分）傾向性特征的總和?？傇u價和總看法。（二）單項(xiàng)選擇題（在備選答案中，選擇一個正確答案并將答案題號填入題后的括號內(nèi)。()將會達(dá)到最高的工作績效。序號填入題后括號內(nèi)。每小題分，共分）1.根據(jù)奧德弗的ERG理論，員工的相互關(guān)系需要主要包括。2、鮑莫爾認(rèn)為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具有的條件是()2、組織結(jié)構(gòu)通常具有三個方面的特點(diǎn)：（1）把要完成的任務(wù)劃分和安排成幾個可以管理的部分。我們常把這種劃分和安排的過程稱之為“部門化”。（2）各組的組長需與常設(shè)的群眾團(tuán)體負(fù)責(zé)人密切地協(xié)作，因此各組所作的努力才能協(xié)調(diào)。向負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作的小組的數(shù)目，是一個由組織工作的方式所產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。對負(fù)責(zé)人來