中小幼一年級上音樂教案2021

衢州新星小學

一年級備課

學科音樂

使用人：祝秀蘭__________

2021年8月29日訂

主備人祝秀蘭

課題《好朋友》

1.通過學唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》拉進學生、老師之間的

距離，讓孩子在音樂中交朋友。

教學目標2.能用正確的演唱姿勢愉快整齊地演唱歌曲，建立音樂教學課堂常規(guī)。

3.在欣賞樂曲《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》中培養(yǎng)良好的聆聽習

慣。

1.能用“XXX”和“XX”兩種節(jié)奏介紹自己的名字，并參與愉快歌唱

教學重難點

2.學會安靜聆聽，積極參與樂曲的表現(xiàn)。

教學準備電子琴多媒體設備

教學過程二次備課

第一課時

一.導課

談話導入，說說自己進入小學的感受，介紹新交的

朋友。

二.新歌教授

1.老師邊范唱《你的名字叫什么》邊和學生互動，提

示小朋友認真聆聽。

2.學生自由回答自己的名字，教師不作節(jié)奏上的糾

正。

3.完整聆聽錄音。引導學生認真聆聽錄音中小朋友們

的演唱，看看他們是怎么回答的？

4.學生討論錄音中是怎么樣介紹自己名字的？引導

學生去關注節(jié)奏“XXX”。

5.嘗試合著節(jié)奏說出自己的名字，老師用打擊樂敲擊

節(jié)奏引導糾正學生節(jié)奏。并引導學生發(fā)現(xiàn)兩個字和三個

字的名字節(jié)奏的不同。

6.認識節(jié)奏“XX”，并代入兩個字名字的念唱。

7.再聽范唱，在節(jié)奏處代入自己的名字跟唱。

8.歌曲指導，跟琴糾正演唱的不足之處。提醒學生演

唱姿勢要正確。

9.用小組對唱或其他形式的演唱形式，來鞏固歌曲。

10.活動“交朋友”，唱著歌曲在課堂上去認識想認識

的朋友。

三.課堂小結(jié)

1.學生說說自己這堂課交到的朋友。

2.鼓勵學生去多結(jié)交朋友，大方地介紹自己。

第二課時

一.導入

1.聽《玩具兵進行曲》，律動進教室。

2.講故事，抓住學生的注意力。引導學生邊想象邊聆

聽音樂。

二.欣賞曲目《玩具兵進行曲》

3.讓學生說說你聽到玩具兵在干什么？

4.分段聆聽，用動作表現(xiàn)不同的段落。

5.分成兩組進行聆聽，一組聆聽第一部分律動，二組

安靜聆聽，二組聆聽第二部分律動，一組安靜聆聽。第

三部分時，全班一起律動。

三.復習歌曲《你的名字叫什么》

四.課堂小結(jié)

今天，我們又認識了一群可愛的朋友一玩具兵，

讓我們聽著愉快的音樂走出教室，去認識更多更多的朋

友吧。

第三課時

一.組織教學

1.聆聽《玩具兵進行曲》，踏步進教室。

2.聽《拉勾勾》音樂，模仿老師做拍手拍肩拍腿的動

作，感受三拍子的節(jié)奏。

二.新歌教授

1.完整聆聽歌曲《拉勾勾》。

2.說說你聽到了什么？

3.打著拍子再聽一次。

4.打著拍子念歌詞.

5.老師指著旋律線進行示范演唱，學生感受旋律的走

向特點。

6.跟鋼琴伴奏，師生對唱，熟悉歌詞。

7.打節(jié)奏，完整演唱歌詞。

8.歌曲指導，糾正演唱不足之處。提醒學生演唱姿勢。

三.聆聽《口哨和小狗》

1.聽到了什么聲音？可能會是個怎樣的故事呢？

2.聽老師講故事。

3.再聽音樂，帶學生用簡單的動作進行律動感受，并

在聆聽前就提出要求，請小朋友注意聆聽音樂結(jié)束時小

狗的叫聲，可以跟著模仿。

4.聽著音樂，模仿吹口哨或小狗出教室.

教學反思:

主備人祝秀蘭

課題快樂的一天

1.培養(yǎng)學生注意力集中地聆聽音樂，初步知道怎么樣聆聽音樂，用輕松

愉快的聲音表現(xiàn)歌曲，學習以動作的方式來表達自己對音樂的感受。

教學目標

2.嘗試創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.學習節(jié)奏“走”和“跑”。

1.學會聆聽音樂要做到三到：心到、耳到、動作到位

教學重難點

2.學習走和跑節(jié)奏

教學準備電子琴多媒體設備

教學過程二次備課

第一課時

一、復習歌曲《拉勾勾》

1.強調(diào)唱歌姿勢，課堂常規(guī)。

2.跟著伴奏拍手唱歌曲。

跟著伴奏音樂

二、談話導入

說說你進入小學后的快樂故事。

三、欣賞樂曲《快樂的一天》

1.完整聆聽音樂《快樂的一天》。結(jié)合書中的圖片，分辨

每一首小曲所描繪的場景。

2.分段聆聽，用生活經(jīng)驗去啟發(fā)學生積極聯(lián)想，并引導

孩子用對比聆聽的方法，感受每段音樂所表現(xiàn)出的情緒

變化。

3.選擇一兩個孩子喜歡的片段進行重點聆聽，引導孩子

去關注音樂中有特點的旋律音響，如第四段的笑聲等，

用有意注意的方式培養(yǎng)學生專注聆聽的習慣。

4.用動作表現(xiàn)音樂，表達自己聆聽音樂的感受。

5以.問題'‘你去王什么？”作為引導，讓學生按節(jié)奏創(chuàng)

編一句話“我去XXX"，時值正確即可。

三、課堂小結(jié)

第二課時

一、組織教學

聆聽《快樂的一天》“上學去”片段，用“XXX”的

節(jié)奏，合音樂拍手拍腿。

二、情境導入

1.去認識一群少數(shù)民族的小朋友，讓我們打著整齊的節(jié)

奏一起出發(fā)。（出示P11頁的節(jié)奏圖譜）

2.帶著學生你安排節(jié)奏，直到熟練。

3.合伴奏拍一拍。

三、新授歌曲

1.完整聆聽《其多列》。聽前提示：歌曲唱了什么？你聽

到了什么？

2.解釋歌詞大意，介紹哈尼族及哈尼語“其多列”的意

思。

3.再聽歌曲，邊聽邊用指點法讓學生看著圖形譜，感受

旋律走向的特點。

4.按節(jié)奏念歌詞，解決節(jié)奏和識字難題。

5.引導學生，看著節(jié)奏圖譜，邊拍邊念歌詞。

6.教師彈唱歌詞第一段，學生學唱。

7.學會后，再自學第二、三段歌詞的演唱。

8.隨音樂律動

四、課堂小結(jié)

第三課時

一、復習歌曲《其多列》，鞏固“跑跑走”節(jié)奏。

二、談話導入

1.聽老師拍節(jié)奏（XX和XXXX）,隨著節(jié)奏模仿跳繩

的動作。（只模仿手的動作，避免喘氣影響唱歌）

2.聆聽范唱，感受歌曲情緒，熟悉歌詞。

設問：你聽到歌曲里的小朋友帶著怎樣的心情在跳繩？

3.老師打著拍子念節(jié)奏，學生認真聆聽。

設問：他們的繩子有什么特別的地方？

4.學生跟老師念歌詞，邊念邊打節(jié)奏。

5.再聽范唱，學生無聲跟唱。

6.跟伴奏音樂，放慢速度演唱歌曲。

7.引導學生通過歌詞體驗跳繩要輕巧，用輕快的聲音去

表現(xiàn)歌曲。

8.用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲。

以律動。隨音樂自由做動作，也可模仿老師的動作進行

表演。

三、課堂小結(jié)

鍛煉好身體，長大為祖國做貢獻。

教學反思：

主備人祝秀蘭

課題祖國您好

1、通過聆聽和演唱，激發(fā)學生的愛國意識。

2、能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表達對祖國的熱愛.

教學目標

3、繼續(xù)在演唱和聆聽中鞏固“XXX”的節(jié)奏，并能用拍手拍腿的形式

表現(xiàn)節(jié)奏。

教學重難點用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，激發(fā)學生的愛國之心。

教學準備多媒體設備電子琴

教學過程二次備課

第一課時

一、聽音樂進教室

1、師生問好！

2、生聽音樂做律動。

二、聆聽《中華人民共和國國歌》

1、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你

們知道叫什么嗎？叫《國歌》。那位小朋友來說一說國

歌響起的時候，你應該做什么？

小朋友回答。

師總結(jié)：我們在聽國歌的時候應肅立，敬隊禮或行注目

禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。

2、初聽。聽后，說一說，你的心情是怎樣的。

3、再聽時，要求小朋友不可以說話，不能動，要認真

專注的聽。培養(yǎng)學生聽國歌時應專注而莊重。

三、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎？

小朋友回答。

我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五

顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的，它體現(xiàn)了中華

民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個國家的標志和象

征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃

色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這而國旗上，凝聚了千千

萬萬革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民

對祖國、對民族的深情。今天我們就來學唱一首《國旗

國旗真美麗》。

2、聽范唱或錄音。

要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學生拍

手、拍腿?？上瓤蠢蠋熓痉丁Ｔ僮屝∨笥炎?。

3、旋律模唱。

4、按節(jié)奏念歌詞。

5、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學生邊拍手邊唱。

6、編創(chuàng)與活動：第一拍（強拍），第二拍（弱拍）拍腿，

邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)

拍。

7、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，

后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱

得輕而有彈性。

四、課堂小結(jié)：

第二課時

一、學生聽音樂走進教室。

二、聽音樂做拍手的律動。

三、復習歌曲《國旗國旗真美麗》

1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，與音

之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其

是“親親您”要唱得輕而有彈性.

2、請小朋友上來進行表演唱，讓小朋友大膽的進行創(chuàng)

作表演，并給予積極的表揚和肯定。

四、聆聽《頌祖國》

1、初聽。師：小朋友今天我們來欣賞一首歌曲，請小

朋友聽了之后告訴老師這是那個民族的歌曲，聽了這段

音樂是想跳舞還是想散步？

讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。

小朋友聽了之后進行討論。

師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。

師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。

2、復聽時，啟發(fā)學生動起來，將自己對樂曲的愉快感

受表現(xiàn)在動作上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以

讓小朋友自己編動作，提醒小朋友動作要合上音樂。

3、請小朋友上來聽著音樂進行表演。

五、課堂小結(jié)：

第三課時

一、聽《祖國頌》律動。

二、導入

和小朋友們一起聽音樂、舞蹈真開心，老師今天還邀請

了一群小朋友來到音樂課堂，來和我們一起分享音樂課

的快樂。

三、新課教學

1、完整聆聽歌曲范唱，從歌聲中找到這些小朋友的名

字叫什么？

學生回答。

2、出示圖譜，在老師的帶領下識讀人物名字，并在圖

譜“白蓮花”的提示下，把握好休止符的時值。

3、拍手拍腿，按節(jié)奏念歌詞。

4、再聽范唱，心里默唱。（提示：拍打節(jié)奏聆聽）

5、跟琴伴奏，慢速跟唱。

6、演唱熟練以后，進行歌曲情感指導。

7、創(chuàng)編歌詞，將同學或朋友家人的名字代入旋律進行

演唱。

四、活動分辨“強與弱”

1、聽故事“老虎與小貓”，在故事中感受人物聲音的強

弱。

2、聽老師的鼓聲，強音順時針走，弱音逆時針走。

五、課堂小結(jié)

我們是祖國的花朵，祖國愛我們，我們也要努力做合格

的小公民愛我們的祖國媽媽。

教學反思：

主備人祝秀蘭

課題第四課《可愛的動物》

一、指導學生親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌聲與表

演中表達出對小動物的愛護之情。

教學目標

二、識木魚，學習并探索演奏方法，并練習為歌曲演唱伴奏。

三、編創(chuàng)與活動，按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。

教學重點：學習節(jié)奏XXxxX認識木魚探索演奏方式

教學重難點

教學難點：節(jié)奏之后的旋律銜接木魚為歌曲伴奏

教學準備多媒體

教學過程二次備課

第一課時

一、組織教學

課堂常規(guī)

二、有節(jié)奏地念兒歌，并用對念、拍念、律動的形式表

演。

三、聆聽歌曲《動物說話》

1.模仿小雞小鴨叫聲教師提取節(jié)奏XX2(Xx

2.念歌詞，嘗試合節(jié)奏

3.用對念的形式，將節(jié)奏和歌詞區(qū)分開來，引導學生弄

清楚整首歌的結(jié)構(gòu)。

4.聆聽歌曲范唱，在節(jié)奏處加入拍手跺腳晃頭聳肩。

5.跟電子琴伴奏，慢速地學唱歌曲。

6.用不同的演唱形式來鞏固歌曲。

7表.演歌曲

四、創(chuàng)編

創(chuàng)編歌詞，表演不同的動物說話。

五、課堂小結(jié)

第二課時

一、導入

謎語：媽媽長得怪，肚前掛口袋，蹦蹦跳跳真可愛。

猜一猜是什么動物？

二、聆聽音樂

1.聽音樂是怎樣來表現(xiàn)袋鼠蹦蹦跳跳的形象的？數(shù)一

數(shù)，音樂中模仿袋鼠向前蹦跳的聲音出現(xiàn)了幾次？

2.復聽時，用“dong”隨鋼琴演奏的強弱變化模仿袋鼠

的彈跳聲。引導學生用幅度大小不同的動作來表現(xiàn)強弱

的變化。

三、聆聽《快樂的小熊貓》

1.故事導入。

2.初聽，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動

的情景。

3.復聽，隨音樂動作

4.欣賞視頻《熊貓商店》

四、課堂小結(jié)

第三課時

一、謎語導入

頭戴小紅紅帽，身穿大白袍，走路搖搖擺，游泳穩(wěn)又快。

二、聽歌曲《詠鵝》伴奏，輕聲朗誦古詩，營造歌曲美

的意境。

三、聆聽歌曲，數(shù)一數(shù)歌曲中出現(xiàn)幾次古詩，每一次是

否一樣。

歸納一二兩次相似，三四兩次相似，用手勢表明最后一

個音音高的差別。

四、跟琴學唱一二兩句

感受鵝的游泳或悠閑時的形象，可用動作表示，凸顯旋

律高低。

五、學唱三四樂句

表現(xiàn)鵝怎樣的動作和形象（伸長脖子，張開翅膀）用動

作幫助聲音音準。

六、創(chuàng)編與活動

1.認識木魚和碰鐘。

2.探索木魚和碰鐘的演奏方法和音色。

3.老師糾正學生的演奏姿勢和演奏方法。

4.用指揮來輔助，學生將木魚和碰鐘加入到歌曲的演唱

中去。

七、聽音樂，律動出教室。

教學反思:

主備人祝秀蘭

課題第五課《洗手絹》

1、通過學唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、”自己的

事情自己做'’的愿望。2、指導學生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并

教學目標適當?shù)丶右员硌?。感受二拍子的強弱?guī)律。

3、在教師指導下，學生通過互相合作創(chuàng)編歌詞及動作，并能主動積極地參與各種

表演、有信心的當眾表演、從中培養(yǎng)學生的合作意識和表演能力。

指導學生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。通過各種有利途徑讓學生

教學重難點

感受和體驗勞動的樂趣，啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造能力0

教學準備課件、琴、打擊樂器

教學過程二次備課

一、組織教學

二、節(jié)奏練習

1、談話式導入：小朋友們，你們平時有幫媽媽做些家

務活嗎？（生：有?。┱埳l(fā)言。

師：愛勞動是最光榮的，老師也是個愛勞動的人，你看

看我的動作是在做什么勞動呢？

2、教師做洗衣的動作學生猜。（背景洗手絹伴奏音樂，

哎啰）

3、同學們你們愛勞動嗎？猜一猜：我請一位同學到前

面來做勞動的動作，不說話，用動作告訴我們你做的是

什么勞動，讓我們猜一猜？猜對大家一起合著音樂做。

4、老師在勞動的時候最喜歡打節(jié)奏，聽一聽擦地、洗

衣的聲音是什么樣的呢？打節(jié)奏，你來模仿。

洗衣：2/4XXX

刷刷刷

擦地：2/4X—

嚓

用不同的動作來表示，突出二拍子的強弱規(guī)律。

5、加入打擊樂器

三、歌曲新授

1、初聽（歌曲的節(jié)拍、速度、心情分別是什么？）

2、復聽（拍強弱）

3、打擊樂器伴奏

4、教師范唱（加入舞蹈動作）

5、歌詞中的“哎羅哎羅”的聲音是在干什么。教唱哎

啰哎啰，出示歌譜。

6、學生伴奏，模仿演唱，分組唱。

7、學習歌詞，圖片出示，按節(jié)奏讀。

8、全曲演唱，接龍、分組。

1）你們想不想自己也唱一唱？咱們來個張口默唱。

2）你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不高興？下面我

們再唱一遍，老師聽聽你們唱歌的聲音高不高興。

3）你們唱得都很認真，現(xiàn)在請你找一個小伙伴，你們

互相拍手來唱這首歌曲。

4）師生活動：

剛才大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一

句，你們唱一句好不好？

9、帶感情演唱。

四、創(chuàng)編歌詞

同學們想一想，除了幫媽媽洗衣，還能干什么活呢？我

們小組互相討論一下，把歌詞改編一下，討論結(jié)束后小

組展示。展示要求：一邊唱一邊用動作表示你做的勞動

好嗎？

五、課堂延伸

1、手絹最初由頭巾演化而來，隨身攜帶的方形小塊織

物，用來擦汗，擦鼻涕。有一種手絹可以拿來跳舞，是

我們東北秧歌的常用道具，小小的手絹在他們手中，拋、

挽、轉(zhuǎn)、增加了秧歌的韻味。我們一起來看一看有位小

朋友帶來的東北秧歌舞。

2、跳的真好，我也忍不住想學一學，你們感興趣嗎？

一起學一學，手絹的基本動作。

六、課堂小結(jié)

教學反思:

主備人祝秀蘭

課題第五課《大家來勞動》

1、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現(xiàn)“X-”（走噢）、“X”（走）、

XX（跑跑）三種節(jié)奏時值。

教學目標

2、能用自然且堅定有力的聲音表演歌曲《大家來勞動》

3、能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。

1、指導學生用正確且有彈性的聲音演唱歌曲。

教學重難點2、準確掌握三種節(jié)奏

“嗨喲里格嗨喲喻喻”兩句相同歌詞不同旋律的正確演唱。

教學準備多媒體設備、電子琴

教學過程二次備課

一組織教學，師生問好

二導入新課

1、出示課件

師：我們看到有三位同學在dingdang!|dingdang!的

修釘課桌，有兩位同學在shua—shua—!的掃地，還有兩

位在ca!ca!的擦桌子。

從畫面上看，這些小朋友有沒有怕累呢?（沒有，他們都

面帶微笑）。

那么他們是怎樣釘課桌、掃地、擦桌子的?（學生模仿一

下他們的動作。）

師：看來小朋友都是勞動小能手，表現(xiàn)的都不錯，但是

有一點不足就是沒有節(jié)奏性，沒有關系，我們先來復習

下以前學過的“跑跑”和“走''的節(jié)奏練習。

2、節(jié)奏練習

XXXX|XX

跑跑跑跑走走

師：小朋友真棒，“跑跑”和“走”的練習都學的很好，那

現(xiàn)在我們用“dingdang”來代替“跑跑”，用“ca”來代替

“走”，看看小朋友們反應快不快。

XXXXIXX

dingdangdingdang|caca

師：同學們真不錯，各個反應都很快，今天我們再來認

識一個新知識：

揭示：X—

走（歐）

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)認識了“走歐”，那同樣我們換成剛才

的“涮”試試

X—II

shua—II

下面我們來做個小游戲，老師把同學們分成三大組，第

一組是來表演修桌子的節(jié)奏，第二組來表演擦桌子的節(jié)

奏，第三組來表演掃地的節(jié)奏，大家要看老師的手勢老

師點到哪組，哪組就開始表演，注意節(jié)奏念的要整齊，

反應要快。

讓學生了解四個“跑''是兩拍，兩個“走''是兩拍，一個“走

歐''也是兩拍。

讓學生熟悉這三個節(jié)奏型，形成三聲部節(jié)奏聲勢，為歌

曲做鋪墊

（三）學唱歌曲《大家來勞動》

1、聆聽全曲，感受堅定有力的音調(diào)。

2、用聽唱法教唱歌曲，初學整首歌曲。

聽聽音樂中演唱的與學生唱的有什么區(qū)別

師：你們認為應該怎樣來演唱這首歌曲？（高興地、快

樂地、有力地）

3、啟發(fā)學生用劃船的動作來感受第一拍強拍的力度使

歌曲更富有動力感

4、學生隨音樂堅定有力的演唱歌曲

（四）拓展練習

加入打擊樂器碰鈴、木魚為歌曲伴奏，請學生用自己的

凳子做為打擊樂器進行伴奏

（五）課堂小結(jié)

師：今天，我們小朋友個個都很能干，都是熱愛勞動的

好孩子。以后，我們還要繼續(xù)養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，

無論在家里，還是在學校，大家能做到嗎？

聽音樂，讓學生在歌聲中走出教室

教學反思:

主備人祝秀蘭

課題第五課《勞動最光榮》

1、能用動作表現(xiàn)聆聽兩首音樂作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞

教學目標動的歡快情緒。

2、欣賞《三個和尚》時，能熟悉主要的兩個主題旋律，并展開想象

能用自己的方式表現(xiàn)歌曲的情境。

教學重難點

《三個和尚》曲目十分長，能靜下心按教師提的要求去聆聽作品

教學準備

教學過程二次備課

一、聆聽歌曲《勞動最光榮》

1、完整聆聽歌曲，按編創(chuàng)與活動的要求，說說聆聽后

的心情。

2、復聽歌曲，可結(jié)合生活中了解的勞動場景，按編創(chuàng)

與活動的要求，隨歌曲做模仿動作。

3、再次聆聽，可隨歌曲輕聲跟唱，并加上表現(xiàn)動作。

4、結(jié)合多次聆聽，師生展開討論，如：說說小動物分

別是用哪些方式來勞動的、爸爸媽媽又是怎樣用勞動來

創(chuàng)造幸福勝過的，等等，從而理解勞動創(chuàng)造一切的道理。

二、聆聽樂曲《三個和尚》

(-)播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序

幕。

1.播放歌曲《大風車》。

2.教師設問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么

動畫片呢？請同學們仔細聽，老師給同學們講一個故

事。

3.教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，

配樂講《三個和尚》的故事片段。

前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟??…”，

主題音樂第一次響起：“一個小和尚，背著行李，興致

勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈

地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安

靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來……”

主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興

致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個小和

尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺

廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面

對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來……”音樂到此為止。

“接下來發(fā)生了什么，哪個同學能給我們講講？“學生七

嘴八舌紛紛補充后面的故事。

4.同學們給故事起名字。

教師：看來，許多同學都知道這個故事，請同學們告訴

我這個故事的名字。

（-）認識打擊樂器：堂鼓、小錢、木魚，并用打擊樂

器為主題音樂伴奏

1.聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有

什么關系。

教師告訴學生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復載特意為

動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。

2.為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。

3.教師展示打擊樂器堂鼓、小錢、木魚。示范敲擊這

幾種打擊樂器，引導學生了解和熟悉堂鼓、小錢、木魚

的音色。

4.聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使

用了哪種樂器，也可讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上

做虛擬動作。

（三）聆聽主題，設計打擊樂器伴奏。

1.教師告訴學生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗

示故事發(fā)生了地點和人物，還設計了一個“和尚主題”，

表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學生說說這

段音樂的情緒。

2.教師彈奏主題旋律的第二段，請學生說說第二段與

第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、

寧靜等）。啟發(fā)學生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種

情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。

3.聆聽樂曲主題旋律，請學生說說樂曲中使用了一種

還是兩種樂器來演奏主題旋律。

樂曲的主題旋律，分別用尖細、清亮的墜胡與暗啞、低

沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。

4.請學生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第

一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。

樂譜：

（四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。

1.教師播放樂曲，請學生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)

了幾次。

2.啟發(fā)學生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動

畫片的學生，可自由展開聯(lián)想）。

3.在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也

不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺

廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火

勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌

亂地打水救火。

教師啟發(fā)學生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。

4.教師播放樂曲展開部，請學生隨音樂表演手忙腳亂

救火的情景。

三、課堂小結(jié)

教學反思:

主備人祝秀蘭

課題第六課《小蜻蜓》

一、通過學習歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規(guī)律。

二、引導學生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

教學目標

三、在學會歌曲的基礎上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒，用不同

的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學生進行保護益蟲的思想教育。

1、體驗歌曲，感受三拍子的強弱規(guī)律和歌曲思想。

教學重難點2、5——5八度音的正確演唱

3、“不吃糧食不吃菜”節(jié)奏的正確把握。

教學準備多媒體

教學過程二次備課

一、導入：

1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我

們?nèi)ソ纪饪纯窗?！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、?/p>

蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）

2、簡單了解各種益蟲。

二、新課學習：1、師：“今天我們就先來認識一下《小

蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多高興啊，聽！

他們正唱著歌歡迎我們呢！”

2、初聽歌曲《小蜻蜓》，邊聽邊拍手，讓同學感受三四

拍子的旋律。

3、師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？（輕柔、抒情）

4、再聽歌曲，學生用lu跟著輕輕地哼唱。

5、按節(jié)奏讀。

6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音

的時值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。

7、讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，

從而讓學生懂得愛護蜻蜓。

8、有感情的演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、師：同學們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你

能模仿一下嗎？

2、聽歌曲創(chuàng)編動作表演。

3、師出示碰鈴，讓學生為歌曲伴奏，可參照圖示。

4、分組表演A組演唱

B組伴奏

C組表演

6、分段表演歌曲。

四、小結(jié)下課

1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子,

一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更

安寧，請愛護我們身邊的生物吧！

2、聽《小蜻蜓》音樂律動出教室。

教學反思:

主備人祝秀蘭

課題第六課《小青蛙找家》

一、通過演唱《小青蛙找家》感受樂曲所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和自由身體的動

作表現(xiàn)自己愛護動物、保護大自然的心情。

二、通過簡單的二分、四分八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編，讓學生體會了解，同樣的音樂可

教學目標

以用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的音樂情緒，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

三、認識響板，學會并探索其演奏方法，記住其音色特點，能按歌曲中編配的樂器

圖譜為歌曲伴奏。

指導學生能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。

教學重難點

最后一句“小青蛙回到了家”節(jié)奏的正確把握。

教學準備電子琴多媒體

教學過程

二次備課

一、組織教學：

聽輕音樂

二、熟悉歌曲旋律，節(jié)奏訓練

復習歌曲《動物說話》

.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小

青蛙）

按節(jié)奏XX1XXXII來念

每組學一種小動物，并模仿小動物走路

師模仿青蛙動作表演（隨音樂）

師生一起模仿青蛙（隨音樂）

學青蛙跳叫

2/4XXIXXIXXIXXIXXX|XXX|XXX|

XXXI跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱

跳跳跳呱呱呱

三、導入新課

教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，

小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，

小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來

了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，

是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

師：小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們

的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。它的

爸爸只好搬家，你們猜它找到家了嗎？

.四、學唱歌曲

1、聽錄音范唱《小青蛙找家》

2、師:讓我們來跟著音樂一起說。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

師：真好，下面我們來個比賽。

（分組說“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同

輕聲唱歌）

教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學生聯(lián)系自

己的情感來表現(xiàn)。

4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙

再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起

來表演，想怎么唱就怎么唱。

6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好

準備了。來！小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？

五、表演《小青蛙找家》

六、編創(chuàng)歌詞。

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。

（圖片小鳥、小鴨、小雞）

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一

首這樣的歌嗎？

四、小結(jié)

1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動

物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。小青蛙因為生

活的環(huán)境受到了污染，只好搬家，我們小朋友應該怎樣

做呢？現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一

起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。

（學生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教

室）

教學反思:

主備人祝秀蘭

課題第六課《小精靈》

一、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，感受民族樂器、西洋樂器所表

現(xiàn)的動物，用身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

教學目標

二、聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線

條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

聆聽二胡曲《小青蛙》，能準確說出音樂中的相同部分。

教學重難點

能用動作表現(xiàn)《野蜂飛舞》的旋律特點。

教學準備電子琴多媒體

教學過程

二次備課

第一課時

一、組織教學

1、學生聽著《小蜻蜓》的音樂進教學

2、聽音樂做律動

二、欣賞、感受并表現(xiàn)樂曲《野蜂飛舞》

1、導入

師：“小蜻蜓這群小精靈慢悠悠地飛著，特別溫柔可親，

現(xiàn)在，又有一群小精靈朋友朝我們飛來了，你們聽，它

們是誰？

2、初聽一小段，反饋。

生：蒼蠅、蚊子、蝗蜂、蜜蜂----

3、了解作曲家原本作曲的意圖---

4、繼續(xù)聽，感受野蜂形象

師：你們感受到了嗎？

生：嗯，感受到了。

5、討論、感受野蜂飛舞的形象。

師：小野蜂飛起來和小蜻蜓飛起來有什么不一樣的感

覺？

生：小野蜂飛得快，小蜻蜓飛得慢；小野蜂飛起來像是

很著急的樣子，小蜻蜓不著急的一一

師：是呀，小野蜂飛得那么快，那么急，成群結(jié)隊地一

會兒飛上，一會兒飛下，它們是要干什么去呀？

生：天要下雨了，它們肚子餓了，去找糧食；它們的一

位朋友失蹤了，它們?nèi)フ遗笥岩灰?/p>

6、用畫線條的方式表現(xiàn)野蜂飛舞的路線。

(1)、邊聽音樂邊用手勢表示

師：用你的手指頭先畫一畫，小野蜂上下飛舞的路線。

(2)邊聽音樂邊在自己的教科書上畫下。

師：除了剛才畫的路線，還能想出另外的路線嗎？

生：能

師：請大家打開課本，在課本上盡情地畫一畫。

7、用身體動作表現(xiàn)野蜂飛舞

師：現(xiàn)在，老師很想感受一下一大群野蜂著急地飛來飛

去的樣子是怎樣的，你們愿意滿足老師嗎？

生：愿意(很高興，興奮地答應)

第二課時

一、欣賞、感受并表現(xiàn)樂曲《小青蛙》

1、謎語導入：

師:同學們喜歡猜謎語嗎？

生:喜歡

師:好，變匝出謎語你們來猜一猜:碧綠的衣裳披身上，大

大的眼睛頭頂長，寬寬的嘴巴大又大，捉蟲的本領真高

強。（學生爭著回答——“是青蛙”）對了，今天我們上課的

課題就叫《小青蛙》（在黑板上用簡筆畫的方式出示課

題）

2、師:以前你們聽的故事都是用語言描繪的，今天我們

來聽一個關于小青蛙的故事，它是用樂器二胡來講述的，

我們一起來聽聽吧,邊聽邊想音樂為我們描繪的小青蛙

是什么樣子?它們在干什么？。

A、播放二胡曲《小青蛙》第一段,學生們描述青蛙形象、

動作，有的說小青蛙在歡樂地跳躍,有的說它們在捉蟲子

吃等等

師:同學們的想象力真豐富!今天是小青蛙們的節(jié)日，

它們可高興了在綠色的田野里盡情地唱歌跳舞,時兒游

入水中，時兒蹦上田梗,玩得真高興。

B、播放第二段，思考:在音樂中聽到了什么聲音,這聲

音讓你想到什么?學生回答:聽到滴答聲，好象下雨了，聽

到風聲，風還越來越大。啟發(fā)學生用動作和打擊樂表示雨

越下越大,風越刮越猛。

師:音樂把人們帶入夜色芒芒的田野。這時，天上下起

了蒙蒙細雨，雨越下越大，還夾著狂風，然而，小青蛙沒有

被暴風雨嚇到，它們依然愉快得玩耍,有的跳入水中暢游，

有的在荷葉下唱歌，還有的在田野里跳舞。

C、播放第三段音樂，在這段音樂中你聽到什么動物的

叫聲?這段音樂和前面哪段音樂很象?拈答:公雞的叫

聲.想到天亮了:和第一段音樂象

師:雨過天晴，雨后那薄寶的云霧籠罩著朦朧的大地，

漸漸地，云霧散開了，一聲雞叫劃破長空。大地蘇醒了，青

蛙們終于戰(zhàn)勝了狂風暴雨的襲擊，它們又唱又跳,把歡樂

的歌聲傳遍了四面八方。隨著音樂聲音的變小，青蛙遠去

了，它們要回家去了。

D、讓學生把感受到的音樂用語言描繪成故事.講一

講

E、完整聽一遍.隨著音樂分角色來表演故事（發(fā)風的

頭飾、雨的頭飾、荷葉的大卡片，小青蛙的頭飾和各種打

擊樂分組表演）

四、課堂小結(jié)

教學反思:

主備人祝秀蘭

課題第七課《法國號》

一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》

教學目標二、聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的情

緒。

指導學生用神氣而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學重難點

正確表現(xiàn)三拍子的強弱變化

教學準備電子琴多媒體

教學過程

二次備課

一、組織教學，學生聽音樂律動。

二、復習歌曲《小蜻蜒》

三、聆聽《號手與鼓手》

1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。

2、請你說說：聽了樂曲，你感覺心情怎么樣？（高興

的還是悲傷、激動？）

3、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

4、聽音樂分組表演。

四、表演《法國號》

1、聽彈奏樂曲，學生隨著音樂做動作，用拍手、拍腿、

拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動作感受節(jié)拍，注意強弱

弱的節(jié)拍感。

2、師范唱，讓學生體會樂曲的情緒。

3、用模唱法學習歌曲，先用“LU”來模唱。

4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5、隨琴聲輕聲唱歌。

6、指導學生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用

范唱來感染來感染學生。“嗡巴巴”第一個字要唱得強,

似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要

唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用

空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點桌面為弱。

8、學生自編動作來表演歌曲。

五、小結(jié)。

教學反思:

主備人祝秀蘭

課題第七課《快樂的小笛子》

一、通過學唱歌曲《快樂的小笛子》，激發(fā)學生樂器的興趣，

從而提升音樂審美能力。

教學目標

二、指導學生用甜美的聲音，神氣地演唱歌曲《快樂的小笛子》。

三、結(jié)合生活中的經(jīng)驗和所學的知識，能探索和表現(xiàn)音的長短。

指導學生用神氣而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學重難點1、第二樂句與第四樂句旋律的區(qū)別。

2、選用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。

教學準備鋼琴多媒體碰鈴木魚

教學過程

二次備課

一、組織教學

1、聽歌曲《法國號》進教室，并拍擊三拍子強弱規(guī)律，

師生共同合作。

2、師生問好。

二、教學過程

（-）導入：播放《森林的歌聲》

師：今天的音樂課老師想帶同學們?nèi)ド謩游飯@去游覽

一番。出示動物圖片（動物召開音樂會）

（河馬拉小提琴，蚱嫡彈鋼琴，蜜蜂在跳舞，小熊吹笛

j。。。。。）

請生說說動物們在干什么？你喜歡誰的表演？

（生表演）

師：我們班同學愛好真豐富，今天其中的一種樂器快樂

的小笛子給我們帶來了美妙的歌聲。

（二）感受笛聲

1、師范奏豎笛，表演樂曲《閃爍的小星》。

2、與老師合作唱一唱。

2/45555|53J.13342|5—|

（師）吹起小笛子呀，（生）dududududu

（1）師生合作，引導du的發(fā)音要舌尖輕巧，聲音自然。

（2）從c調(diào)逐漸向f調(diào)上移。

（三）學唱歌曲

師：小朋友剛才從你們愉悅的歌聲中，你們能感受到這

是一只怎樣的笛子呢？（生：快樂、開心。。。。）

1、揭題《快樂的小笛子》

2、初聽音樂

問題：這首歌曲是2/4還是3/4拍？

歌曲的心情與速度是什么？

3、復聽音樂

學生隨音樂拍擊2/4拍，強調(diào)拍出強弱拍。

4、看歌譜聽音樂

問題：歌曲共有幾句話？講了什么內(nèi)容？

哪兩句是相同句？

5、師生合作按節(jié)奏念歌詞。

6、練唱歌詞第一句與第三句。

7、師生合作，生一、三句；師二、四句。

8、師：你們注意到老師唱的兩個樂句是相同句嗎？

出示兩句旋律。

4466|53J.|2243|2—|

4466|531|23_42_|1—|

1）師彈鋼琴學生感受旋律的特點。

2）用“du”模唱旋律。

3）師畫旋律線，讓生感受旋律走向，幫助演唱準確。

4）代詞演唱，用手勢加以引導。

9、整體齊唱，引導用自信地表情、輕巧自然地聲音

演唱歌曲。

10、學生自學第二段歌詞。師適時引導。

（四）歌曲拓展

師:小朋友們，你們的歌聲吸引了兩位樂器朋友，它們

分別是木魚和碰鈴。它們要考考大家誰有一雙金耳朵。

問題是：哪一種樂器的聲音長，哪一種樂器的聲音短？

請你猜一猜？

1、敲擊兩種樂器請生說說音的長短。

2、請它們?yōu)橐魳钒樽唷?/p>

碰鈴節(jié)奏：X—|X—|

木魚節(jié)奏：XX|XX|

3、分組合作，師做評價。

4、集體合作分樂器組和演唱組。

三、課堂小結(jié)。

教學反思:

主備人祝秀蘭

課題第七課《星光圓舞曲》

一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用甜美的聲音來表演。

教學目標二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。

三、感受音的長短，聽辨音的強弱。

教學重點：認真聆聽樂曲并用肢體語言表現(xiàn)。

教學重難點

教學難點：探索和表現(xiàn)音的長短。

教學準備多媒體

教學過程

二次備課

一、復習歌曲《快樂的小笛子》，要求學生用甜美的歌

聲來表達。

二、復習《法國號》，要求學生用富有彈性的聲音唱。

三、感受音的長短。

1、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，

哪個短？

2、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短？

3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。

4、將學生分成小組，對課本上的思考題進行思考討論，

并且用筆在紙上畫出長短線條。

四、聆聽《星光圓舞曲》

1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓

學生說說你聽了有什么感覺？

2、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲

擊節(jié)拍。

3、復聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。

五、編創(chuàng)與活動：走走跳跳

1、學生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲

敲，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

2、師用強弱分明的力度來敲，第一組用強音

XXXX,第二組用弱音XXXX,便于學生反

映在動作上。

3、改變方法：學生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順

時針走，鼓聲弱時逆時針走。

4、讓學生獻計獻策，怎么樣才能讓活動更有趣，讓學

生動腦參與到編創(chuàng)活動中。

5、根據(jù)學生的想法走走跳跳。

五、課堂小結(jié)

教學反思:

主備人祝秀蘭

課題第八課《小拜年》

1.通過聽《小拜年》感受音樂情緒。

教學目標2.認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。

并能為歌曲伴奏。

教學重難點能參與打擊樂器的演奏

教學準備多媒體、電子琴

教學過程二次備課

1、導入

老師：“同學們看屏幕上三個字有哪位同學認識？”

同學：“過年啦！”

老師：“那同學們都喜歡過年嗎？”

同學們：''喜歡！”

老師：“那同學們?yōu)槭裁聪矚g過年呢？”

同學們：“……”

老師：“原來過年有這么多好處呢，看來同學都特別喜

歡年！”

“那接下來咱們來聽一首歌，聽一聽歌里是怎么來過年

的!”

（播放歌曲《小拜年》）

“要仔細聽嘍，聽聽歌里都有些什么聲音”

2、展開

（1）學會為歌曲伴奏

老師：“歌里真是好熱鬧！那同學們聽到歌里都有些什

么聲音？”

同學們：“……”

（打出課件）

老師：“同學們看歌里是不是有‘咚咚鏘’？那有哪位

同學知道這咚咚咚是在敲什么樂器的聲音？”

同學：“……”

老師：“同學們看是不是這件樂器一一鼓?！?/p>

老師：“那又有哪位同學知道歌里的‘鏘鏘鏘’是什么

樂器的聲音？”

同學：“……”

（打出課件）

老師：“同學們看這都是什么樂器？”

同學們“……”

老師：“同學們都很聰明，對，就是鑼！”

（打出課件）

老師：“看他們玩的多開心，咱們也來學學。那咱們用

手來拍腿模仿打鼓，拍手模仿敲鑼，先看老師打一遍?！?/p>

（老師先做示范，同學們模仿老師，然后再分組輪著做）

老師：“同學們都打的這么棒，那咱們跟著音樂給音樂

來伴奏！”

（播放音樂，同學們跟著音樂打節(jié)奏）

（2）學唱歌曲

老師：“同學們都學會為歌曲伴奏了，下面咱們來學唱

這首歌好不好？”

同學們：“……”

老師：“那下面同學們先跟老師來把歌詞朗誦一遍?！?/p>

（朗誦歌詞）

老師：“同學們都朗誦的很好，那下面老師先給同學們

唱一遍，同學們跟老師哼唱，同學們可以用'咚咚鏘'

給老師來伴奏！”

（老師范唱）

老師：“老師唱了一遍，那同學們是不是也想唱？”

同學：“……”

老師：“那老師就把這首好聽的《小拜年》教給同學們

唱。咱們先來學唱第一段?！?/p>

（老師教同學們學唱第一段，分句教，再連起來唱）

老師：“同學們都唱的很好，咱們再把第二段唱一唱！”

（學會第二段，再完整唱一遍）

老師：“同學們唱的很好聽，那下面咱們分組唱一唱！”

（分組唱，有的唱歌詞，有的唱“咚咚鏘”）

（跟著音樂伴奏唱一遍）

（3）表演

老師：“好的，同學們都把歌曲學會了，那你們有沒有

注意到歌里還有什么活動呢？”

同學：“......”

老師：“舞龍燈，獅子燈！”（打出課件）

老師：“同學們見過舞龍燈，獅子燈嗎？”

同學們：“……”

老師：“那我們雖然不會舞龍燈，獅子燈，那我們都把

手舉起來跟著老師的琴搖起來！”

（再請幾個學生上臺上玩一玩，有唱歌的，有伴奏的）

3、結(jié)束

老師：“好的，同學們都玩的很開心，那咱們再靜下來

聽一聽外國小朋友是怎么來過新年的!”

（播放《鈴兒響叮當》）

老師：“咱們這節(jié)課學了《小拜年》這首歌曲，回家教

給爸爸媽媽，等過年一快來唱著歌玩耍，好不好？”

同學：“好」

老師：“咱們這節(jié)課就上到這，同學們再見！”

教學反思:

主備人祝秀蘭

課題第八課《嚨咚鏘》

1、能用模唱的方法唱會歌曲。

教學目標2、了解多元文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

1、指導學生用模唱的方法，用輕快、有彈性的聲音、有感情地演唱歌

曲，表現(xiàn)過年的愉快心情。停頓好歌曲中的四分休止符。

教學重難點

3、通過情境、小組合作學習（用身邊物品為歌曲伴奏）、創(chuàng)編等活動培養(yǎng)

學生對音樂的感知能力創(chuàng)新能力和合作能力、表現(xiàn)能力。

教學準備鋼琴、鼓

教學過程

二次備課

一、激情導入：

組織教學、常規(guī)要求教育，文明禮貌教育。

發(fā)聲練習；13531咪——嗎C——G

G——C

復習歌曲；選擇以前學過的歌曲。

教師提問:“時間過得真快，新年就要到了，你們高興

嗎！你們快樂嗎！，讓我們一起來迎接新年的時刻到了

吧？”“你們喜歡過年嗎？”

二、寓教于樂：

聽歌曲《龍咚銀》的錄音》。教師提問產(chǎn)你們有什么

感受？”學生回答".……”教師：“對了，這是一首熱烈，

歡快的歌曲，名字叫《龍咚鏘》，孩子們再仔細地聽聽，

除了歌聲以外，還有什么聲音？”

聆聽第二遍歌曲：繼續(xù)提問：“說一說，你從歌曲

里還聽到什么聲音？”學生回答”.......”

學習鑼鼓聲。教師：“鑼鼓的聲音，他