2024年教師招聘面試小學美術(shù)試講稿人美版6年級上冊21試講稿

小學美術(shù)面試（人美版）目錄六年級上冊第1課建筑藝術(shù)的美第2課圖形的魔術(shù)組合第3課添畫人像第4課線描畫中的黑白對比第5課親親密密一家子第6課畫一幅色彩和諧的畫第7課箱板上的新發(fā)現(xiàn)第8課參觀券的設(shè)計第9課神秘的禮盒第10課故事里的人第11課鏡頭里的花第12課神州風采第13課保護我們的精神家園第14課家鄉(xiāng)的小吃第15課家鄉(xiāng)的藝術(shù)第16課發(fā)現(xiàn)老房子的美第17課家鄉(xiāng)的老房子第20課清明上河圖第21課吳帶當風第1課建筑藝術(shù)的美（六上1欣賞評述）開場語：各位學員老師好。我是05號考生。我要試講的題目是建筑藝術(shù)的美，請問可以開始我的試講了么？一、導(dǎo)入師：上課，同學們好，請坐。師：今天老師要邀請大家去博物館。體驗一下策展員的生活。那就讓我們通過一個視頻看看博物館長對我們有什么樣的考驗？同學們，剛剛我們的館長說。朱元璋的龍椅丟了，看看以下的建筑哪一個才是龍椅應(yīng)該在的位置呢？師：請我們第二排的這位同學說一說。哎，沒錯，就是我們中間的北京故宮，請坐。師：我們的館長說我們通過了這個考驗就可以進入到我們的建筑藝術(shù)展區(qū)。那讓我們今天一起來走進——建筑藝術(shù)之美。（板書課題：建筑藝術(shù)的美）我們的教材是循環(huán)教材，請同學們愛護教材注意，不要在上面亂涂亂畫?，F(xiàn)在給大家一分鐘的時間，通覽一下。二、新授課（一）建筑的欣賞方法1.師：既然要做策展員。來時看一看策展師需要做一些什么樣的工作呢？通過剛才的視頻館長告訴我們策展員要確定展覽主題，分類選擇展品，設(shè)計展板內(nèi)容。那我們一起來走出第一個展廳?？匆豢?，建筑藝術(shù)展是有怎么樣的分類？師：這是我們第一展廳的兩件展品。一個是我們的北京故宮展區(qū)，一個是我們的法國凡爾賽宮展區(qū)。看一看，我們的策展員前輩是用什么樣的標準來把他們倆劃分在一起的。兩人間相互討論一下。師：哎，這位同學發(fā)現(xiàn)。這兩件作品一個是中國的皇宮，一個是西方的皇宮。他把中西的皇宮放在了一起。那我們揭開展廳的主題看一下，果然，是我們的中心皇宮展區(qū)。2.師：那在這個展區(qū)我們會有什么任務(wù)呢？我們一起觀看視頻。館長剛剛給我們布置了一個新任務(wù)，要我們來寫一寫這兩件展品的展板。那我們可以從哪些方面來分析這兩個建筑呢？我們請4人一小組討論一下。我聽到討論的時間漸漸小了，我要請最后面的剛剛討論最激烈的這一組，對，就是第二組最后一排最小組代表來說一說。師：你們感覺這兩個宮殿都非常的豪華、莊嚴。但是他們有很多的不同，首先故宮是木制的，凡爾賽宮是磚制的，材質(zhì)不同。其次，他們的顏色和外形（造型）也不太一樣，我國的建筑多用紅色，因為紅色在中國代表著吉祥。師：仔細觀看兩個建筑的柱子周圍，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（可以幫忙放大局部）師：你發(fā)現(xiàn)這兩個建筑的裝飾也不同，一個用了很多龍紋，一個用了很多植物的形象。師：你們組總結(jié)得真全面，你的表達也很清楚，讓老師和同學們都聽明白了。3.師：那我想請問各位策展員，能不能在上面展板上寫一些有趣的小故事呢，你們知道關(guān)于這兩個建筑什么有趣的小故事。師：好，我們請第二排靠窗的同學，你知道原來德國他獨立竟然是在法國的法爾賽宮宣布的。這可真是一個新奇的小知識，你平常一定是個愛讀書的孩子，請坐。（二）建筑的古今對比師：我們一起游覽了中西皇宮，這個展廳也為這個展廳撰寫了展板。那我們走入下一個展廳，看一看。這是一些現(xiàn)代建筑，有悉尼歌劇院、有香港的中銀大廈、法國的蓬皮杜藝術(shù)中心。你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代的建筑和之前的建筑有什么不一樣？師：我們請第1組最后一排的同學。你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的建筑和之前的建筑首先在這個材質(zhì)上就很不同，采用了一些鋼管和玻璃面。而且顏色、外形、裝飾都不同。師：沒錯，我們現(xiàn)在的這個建筑呢，很多是與我們周圍的環(huán)境息息相關(guān)的，我們來看看悉尼歌劇院全景圖，從海面上望過去就像一個帆船停在那里。與環(huán)境十分和諧。三、實踐作業(yè)：設(shè)計一個展示廳師：我們的館長剛剛告訴我，咱們還有一個新的任務(wù)，一起來看一看——他說我們的第三展廳還是空白，要請我們同學自己來選定一個主題進行布展。那你們會選擇哪幾樣建筑把它們放在一起呢？是用什么樣的標準分類的？會寫一些什么樣的展板內(nèi)容？那現(xiàn)在我們就請以4人為一個小組來進行策展，15分鐘的時間。（巡視輔導(dǎo)）A.你們組選取的是這個。我們的西遞宏村和這個悉尼歌劇院。這個選材很有意思。B.啊，你們組想要做古今的中國建筑，所以選擇了中銀大廈和我們的故宮放在一起那要好好想一想，他們兩個中間有什么樣的一個區(qū)別，又有什么樣一個相同點？師：好的，伴隨著美妙音樂的結(jié)束，我們今天的策展活動就到了這里，我們接下來來進行一個展覽發(fā)表會。請同學們把我們的展板都擺放在我們的講臺上/教室的四周，看看哪組的展覽最有意思。從第一組開始輪流觀展。師：觀展結(jié)束，我們請一位評論家來說一說你對誰每組的展覽最感興趣。后面那位手舉得很高的男生你來說一說。師：你對第三小組的展覽感興趣，你發(fā)現(xiàn)他們倆他對比了中國的兩項建建筑一個是北京故宮，還有一個是中銀大廈。這一組從裝飾和寓意的角度分析，以前故宮是北京最高大的建筑，周圍的樓都不敢越過它。但是中銀大廈。他雖然很高卻有很多其他的高樓與它相伴相生。所以，古今的這個等級有了大大的變化。你看展非常仔細，這組策展的角度也非常的別出心裁。師：老師覺得第6小組的展板裝飾很有意思，請他們分享一下。師：他們說采用了西遞宏村的建筑風格裝飾了展板，希望觀眾從展板的外觀就能感受到建筑的裝飾風格。師：嗯，粉墻黛瓦，非常具有徽風皖韻。四、小結(jié)師：我們今天呢，一起體驗了策展人的生活，大家對于我們的建筑藝術(shù)也有了更深的認識。今天我們有一個小小。感覺受的文創(chuàng)作品。這是我們今天所有建筑物的明信片已經(jīng)放在大家桌面的材料盒里了，請同學們回去寫一寫今天策展的感受。我在班學校的微信公眾號上給他。進行網(wǎng)上的分享。建筑藝術(shù)之美材質(zhì)中西皇宮外形色彩古今對比裝飾第1課建筑藝術(shù)的美（人民美術(shù)出版社，小學美術(shù)，六年級上冊，第1課）開場語∶各位評委老師好!（鞠躬）我是面試小學美術(shù)教師的08號考生，今天我試講的題目是《建筑藝術(shù)的美》（板書∶建筑藝術(shù)的美）下面開始我的試講。組織教學∶上課!同學們好，請坐!一、談話導(dǎo)入師∶藝術(shù)的世界是五彩繽紛的，為我們的想象插上了翅膀，帶我們來到歡樂的美術(shù)課堂。上課之前，老師請大家分享一下都去過哪些優(yōu)美的地方旅游?師∶那位舉手最高的男生你來說，你說你去過杭州西湖，當時西湖周圍的柳樹、湖里的荷花相呼應(yīng)，格外的優(yōu)美。師∶這位同學說的很入神，老師仿佛就走進了西湖美景。師∶還有需要分享的嗎?師∶好請他的同桌你來說，你說你去過北京故宮宏偉壯麗，庭院明朗開闊，象征封建政權(quán)至高無上。師∶嗯，同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那今天就和老師一起走進《建筑藝術(shù)的美》，看看外面的世界是怎樣的。二、講授新知（一）初步感知師∶在我們身邊都有很多各具特色的建筑。那么老師現(xiàn)在有個問題想問問大家，你們知道什么是建筑物?師∶好請那位眼睛充滿自信的女生你來說，你說啊建筑物就是高樓大廈、矮小的木房子、古老的、現(xiàn)代的一些建筑。師∶班長的解答很全面，請坐。其實建筑是為人類提供居住和活動的場所，它的美不僅源于外在形式的審美處理及風格提現(xiàn)，還在于特定內(nèi)涵的賦予和人文情懷的表達。師∶現(xiàn)在老師打開PPT，這里有一個故宮知識介紹的小視頻，請大家觀察并思考，在古建筑屋脊上的仙人走獸都有什么呢?師∶舉手最高的男生你來說，你說有龍，鳳，獅子，天馬，海馬等。師∶觀察的非常仔細，請坐!建筑里面造型種類非常繁多精美。師∶請大家繼續(xù)仔細觀賞視頻，在想想這里的屋頂和宮墻有什么特點?師∶班長舉手了，請你說。你說黃色的屋頂和紅色的宮墻搭配起來顏色艷麗協(xié)調(diào)。師∶班長的色感很強，請坐。其實在我們古代建筑中，黃色代表土地，對古代社會意義非凡，紅色代表喜慶吉祥，都代表了統(tǒng)治者氣魄和至高皇權(quán)。（二）深入探究師∶剛剛看完小視頻，現(xiàn)在老師給大家展示《科隆大教堂》和《悉尼歌劇院》，并思考問題∶這兩個建筑造型有什么特點呢?前后四人為一小組開始討論。師∶時間到，第一組代表最先舉手啦，你來說。師∶哦你說《科隆大教堂》有著高聳尖塔、彩色玻璃窗;《悉尼歌劇院》外形就像乘風出海的白色風帆，與周圍景色相映成趣。師∶這位代表觀察細膩，相信你們組討論一定激烈，請坐。其實每個建筑的造型都有各自的特色，他們造型各異非常精妙。師∶好，剛剛我們是從造型角度進行賞析的，那你們還可以從哪些角度欣賞建筑作品呢?師∶第三組穿紅色衣服的女生，你來說。你說我是從顏色角度欣賞的，《科隆大教堂》金色為主，在陽光的照耀下，玻璃窗、各式紋樣、裝飾畫顏色豐富;《悉尼歌劇院》外表白色，在藍天白云的陪襯下就像一塊大大的貝殼，精美巧妙。師∶這位組長說的很全面，大家掌聲鼓勵。在我們欣賞建筑中可以從感受、背景、造型、色彩、裝飾、材料等方面進行欣賞。三、小組練習師∶接下來的時間交給同學們，請同學們以小組的形式進行欣賞，并用畫或拍照的方式記錄下來，并寫出200字的短文對它進行分析。在你們賞的過程中，老師會巡視指導(dǎo)，有什么不明白的問題可以及時舉手問老師，也可以向同學請教，隨著音樂的響起，大家開始把。師∶這組同學討論的是古羅馬大斗獸場，每層八十個拱非常雄偉，從造型的角度賞析，不錯加油。你們討論的是香港中銀大廈，四個不同高度的三角柱體構(gòu)成，層層疊起，節(jié)節(jié)高聳，你們從結(jié)構(gòu)的角度賞析，很棒加油。四、分享交流師∶時間差不多了，請大家大膽的來說一說你們都欣賞了哪些作品?師∶請最前排的男生你來分析分析。師∶你說你賞析的是《宏村月沼》層樓疊院，水景交融，水渠纏繞全村。白墻灰瓦，藍天白云倒映水中，以水為主要設(shè)計元素，精美巧妙。師∶你從造型、色彩。裝飾進行賞析，非常出色，請坐。師∶還有要分享的嗎?師∶請第二排的女生你來說，你說你欣賞的是里昂國際機場，單體的排列組合，大型的體量，給人一種強烈的視覺沖擊。師∶這位同學也分析的很精彩，請坐。師∶好了，由于時間關(guān)系，我們的作品欣賞先到這里，同學們請回座。五、小結(jié)拓展師∶今天我們學習了《建筑藝術(shù)的美》，可以從它的造型、色彩、裝飾、材料、空間等方面進行賞析。建筑藝術(shù)充滿了無限的魅力和遐想，課后同學們可以欣賞一些其他的建筑作品，擴充自己的視野和內(nèi)涵。師∶下課鈴聲響起了，今天的美術(shù)課我們就上到這里，同學們，下課!（結(jié)束語）我的試講完畢，謝謝各位評委老師的耐心聆聽!本文字數(shù)1795字，同學們根據(jù)面試時長進行增減。六、板書設(shè)計第2課圖形的魔術(shù)組合（人民美術(shù)出版社，小學美術(shù)，六年級上冊，第2課）開場語∶各位評委老師好!（鞠躬）我是面試小學美術(shù)教師的02號考生，今天我試講的題目是《圖形的魔術(shù)組合》（板書∶圖形的魔術(shù)組合）下面開始我的試講。組織教學∶上課!同學們好，請坐!一、激趣導(dǎo)入師∶藝術(shù)的世界是五彩繽紛的，為我們的想象插上了翅膀，帶我們來到歡樂的美術(shù)課堂。上課之前，老師想和大家玩一個方塊拼圖的游戲。老師為每組準備了一些各式各樣的方塊積木，大家可以自由擺放，看看掛出一個什么新的東西?師∶嗯大家都擺的很認真，看的我眼花繚亂。有可愛的小動物、高聳的樓房、巨大的輪船、漂亮的生日蛋糕等等師∶大家的動手能力真強，給你們點贊。那么你們想不想拼出更佳新穎的東西?今天呢，我們就一起學習《圖形的魔術(shù)組合》。二、講授新知（一）初步感知師∶我們先來欣賞一下學生作品《生活的聯(lián)想》，請大家認真欣賞并找一找這幅作品中出現(xiàn)了哪些圖形，給你們什么感受呢?師∶舉手最高的男生你來說，你說它的外形是一只靴子，但仔細一找，發(fā)現(xiàn)是由鞋、剪刀、電視機、蘋果、雨傘等生活用品構(gòu)成。師∶觀察的非常仔細，請坐!還有需要補充的嗎?后面嘴角微笑的女生，你來說。師∶你說啊，鞋子逼真寫實，加上了耳朵小腳使它更佳可愛有趣。在里面出現(xiàn)很多裝飾，使它更佳豐富精妙。師∶給你點贊，說的非常具體全面，請坐吧。在我們創(chuàng)造的時候，可以外形不變，里面的進行裝飾改變，加上擬人夸張的手法把生活中的圖形經(jīng)過魔術(shù)組合，會變成一幅奇妙的新圖形。（二）深入探究師∶通過上面我們簡單的了解了一下圖形組合。下面老師展示夏加爾的《我和我的村莊》這幅作品，我們前后四人為單位進行討論，這幅作品有什么內(nèi)容呢?給大家五分鐘時間討論，開始。師∶好，看大家也都討論的差不多了。哪位小組代表愿意分享你們的討論結(jié)果呢?師∶第一組代表最先舉手啦，你來說。師∶哦你說這幅畫上有古怪的人物、動物，顛倒的房屋和縮小的樹木，表達了不同時空不同人物組合在一起構(gòu)成的生活場景。師∶這位組長說的太精彩了，這幅作品通過不同的組合表達了作者懷念故鄉(xiāng)之情。師∶現(xiàn)在請同學們繼續(xù)分析這幅作品，運用了什么圖形組合方法使畫面更加深動呢?哪位組長來說一說?師∶請穿了紅色衣服的第三組代表來回答吧。師∶哦，你說作者打亂時空，放棄正常的透視比例，讓畫中的一切事物好像失去了重力被任意安置在空間里，使它充滿了神奇的童話色彩。師∶這是一位組長說的很到位，相信你們組一定討論激烈，請坐。師∶這幅畫牛頭中添畫了婦女擠奶的形象，前景的小樹用了縮放法進行縮小處理，使整個畫面構(gòu)成了一幅夢的寫照。在我們創(chuàng)造時候可以運用重疊法、倒置法、分割法、縮放法、重復(fù)法來進行魔術(shù)組合。三、教師示范師∶學習了這么多知識，同學們再來看看老師是如何創(chuàng)作自己的作品的。老師以"葫蘆女孩"為主題，首先構(gòu)思如何將女孩、葫蘆、雞進行圖像組合;然后將女孩縮小、葫蘆放大、并采用重疊法將女孩放置在葫蘆內(nèi)，大公雞放置在女孩旁邊。最后整體對花紋進行勾勒和調(diào)整。注意位置的擺放和大小的縮放。就這樣老師的作品就完成了。四、作業(yè)練習師∶接下來的時間交給同學們，大家可以任選一組本課中提供的形狀，通過巧妙的組合，將它們變成有趣的新圖形，看誰畫的形象有創(chuàng)意。在你們創(chuàng)作的過程中，老師會在大屏幕上輪番播放一些優(yōu)秀的作品，給沒有思路的同學提供參考，同學們有任何不懂的問題，可以隨時舉手問老師。下面跟隨輕柔的音樂，開始吧!師∶這位同學想象力很豐富，風箏的造型獨特，可以夸張一些會更好油。師∶這位同學的汽車一族也不錯，汽車能在放大一些可能效果會更好哦，加油。五、展示評價師∶時間差不多了，請同學們把自己的作品放到展示區(qū)，開始我們今天的繪畫作品展師∶老師看到左邊這幅作品圍了好多同學，這位同學，請你告訴老師這幅作品有何獨特之處，讓你為它駐足如此之久呢?師∶這幅《小女孩》非常的美麗。它用了重復(fù)酒瓶的方法把她的發(fā)型畫的更加整體豐富，衣服是用了梯形和不規(guī)則圖形的組合，非常美麗大方，周圍還有一些小草加以裝飾，使整個畫面協(xié)調(diào)大方。師∶你點評得很到位。這幅作品運用了重復(fù)、重疊的方法，老師也很喜歡。師∶老師看到前面那幅《魔術(shù)師》的作品也很吸引人的眼球，那幅作品的作者是誰呢?原來是班長呀，能不能跟大家分享一下你的創(chuàng)意。師∶你說用了對稱、刪除的手法，中間一個輪子，上下都是一個半臉，使這幅畫更有想象的空間。師∶老師給予你肯定，大膽創(chuàng)新加油。師∶好了，由于時間關(guān)系，我們的畫展就先到這里，同學們請回座。六、小結(jié)拓展師∶今天我們學習了《圖形的魔術(shù)組合》，了解創(chuàng)造時候可以運用重疊法、倒置法、分割法、縮放法、重復(fù)法來進行魔術(shù)組合。課后同學們可以大膽發(fā)揮創(chuàng)造。師∶下課鈴聲響起了，今天的美術(shù)課我們就上到這里，同學們，下課!（結(jié)束語）我的試講完畢，謝謝各位評委老師的耐心聆聽!本文字數(shù)1935字，同學們根據(jù)面試時長進行增減。七、板書設(shè)計圖形的魔術(shù)組合圖形的構(gòu)成物象組合的方法第3課添畫人像（人民美術(shù)出版社，小學美術(shù)，六年級上冊，第3課）開場語∶各位評委老師好!（鞠躬）我是面試小學美術(shù)教師的02號考生，今天我試講的題目是《添畫人像》（板書∶添畫人像）下面開始我的試講。組織教學∶上課!同學們好，請坐!一、談話導(dǎo)入師∶藝術(shù)的世界是五彩繽紛的，為我們的想象插上了翅膀，帶我們來到歡樂的美術(shù)課堂。老師昨天畫了一半的人頭像作品沒有畫完，請同學們仔細看看，通過這一半的頭像作品猜猜這是誰呢?師∶那位舉手最高的男生你說，你說大大的眼睛小小的嘴巴，短短的頭發(fā)還帶有一些些的金黃色，衣服是紅白格子的外套，你覺得是老師本人。師∶看樣子難不住大家，回答正確。大家通過老師的一些自身五官等特點就能發(fā)現(xiàn)這是老師的自畫像。老師現(xiàn)在想請大家?guī)椭蠋?，怎樣把另外的一半頭像添加回去呢?師∶我聽到好多同學自言自語有許多辦法幫我添加。好今天就和老師一起學習《添畫人像》這一課，相信通過這節(jié)課的學習，大家就能給老師添畫出一半別樣色彩的新老師了。二、講授新知（一）初步感知師∶請看大屏幕，老師在大屏幕展示了一幅《查理蘇里耶》的作品，大家仔細觀察觀察并思考。這幅作品是用什么表現(xiàn)方式，有什么樣的特點呢?師∶第三排靠窗戶的男同學，你來分析一下。師∶你說這是一幅素描作品，紙張帶一些黃色是一幅具有時代感的作品。從人物的帽子、五官、胡子、衣服、微笑的表情來刻畫，描繪逼真、細致，非常寫實。師∶這位同學的觀察的很細膩，請坐。這幅作品是德國畫家漢斯·荷爾拜因在約1536年畫的素描畫。師∶現(xiàn)在老師展示學生添畫作品《查理蘇里耶》，大家仔細觀賞，在想一想相對于剛剛的大師作品有哪些地方不同呢?師∶舉手最高的女生你來說，你說他們的右半邊都是一模一樣的，可是左半邊不一樣了，學生作品用了彩鉛、水彩進行繪畫。橙色和黃色的添加充分利用了暖色的特點;藍綠色和黃色的添加，利用了冷暖色的特點，這樣色彩更加豐富，添加之后的畫面更有想象的空間。師∶嗯，這位同學有著善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，請坐。師∶這兩幅學生的添畫作品色彩鮮艷和大師素描形成對比更有視覺沖擊效果。添畫作品的當中，大家表現(xiàn)方法各式各樣有線描、素描、版畫、水彩等，他們能夠使畫面更富有新意和想象力。（二）深入探究師∶剛剛我們了解了添畫的各種表現(xiàn)方法，現(xiàn)在老師想和大家玩一個找茬的游戲，看看《苗女》和添畫之后的《苗女》，找一招有什么相同點和不同點，給你們什么感受?同學們可以四人為一組相互討論。師∶好，時間到，看大家也都討論的差不多了。哪位小組代表愿意分享你們的討論結(jié)果呢?師∶第一組代表最先舉手啦，你來說。師∶哦，你說原作品描繪嚴謹，刻畫細膩，逼真寫實。學生作品的右半邊和原作品一樣，但是它是通過運用裝飾畫的方法添加左邊一半，還加了很多花草作為裝飾，大膽創(chuàng)新使這個作品更富有新意。師∶這位組長說的太精彩了，相信你們組上討論的一定非常激烈，請坐。師∶請大家現(xiàn)在看看《招貼畫》這幅作品，給你們什么感受呢?師∶請穿了紅色衣服的第三組代表來回答吧。師∶哦你說原作的小女孩，添加之后通過顏色的變化，讓左邊幾乎變成白色，使這個小女孩更突出清新可愛。師∶這位組長的知識非常廣，請坐。在我們了解添畫作品時，既要保持原作的風格，又可以加上自己的夸張想法使畫面恰當、有新意。三、教師示范師∶學習了這么多知識，同學們再來看看老師是添畫制作的。老師首先找出一個自己喜歡的正面人物頭像作品，然后把它剪成一半貼在紙上，最后用自己喜歡的表現(xiàn)方法進行添畫，大家在繪制的過程中注意整體的變化風格，保持畫面富有想象力。四、學生練習師∶接下來的時間交給同學們，你們選擇自己喜歡的大師作品，完成人物添畫。在你們創(chuàng)作的過程中，老師會在大屏幕上輪番播放一些優(yōu)秀的作品，給沒有思路的同學提供參考，同學們有任何不懂的問題，可以隨時舉手問老師。下面跟隨輕柔的音樂，開始吧!師∶這位同學的利用的版畫進行添加，色彩更加統(tǒng)一了，真棒。師∶這位同學你們采用的黑白裝飾畫，進行添加的，黑白效果很有視覺沖擊力，加油。五、展示評價師∶時間差不多了，請同學們把自己的作品放到展示區(qū)，開始我們今天的繪畫作品展吧。師：老師看到左邊這幅作品圍了好多同學，這位同學，請你告訴老師這幅作品有何獨特之處，讓你為它駐足如此之久呢?師∶請這位同學你來說，你說這是一副小女孩的添畫作品。利用版畫的形式，把黑色和白色對比的更加強烈，旁邊還有一些奇怪的裝飾圖案搭配和諧，使這個小女孩更加的清秀。師∶你點評得很到位，說的很全面，老師也喜歡這幅作品。師∶還有要分享的嗎?請后面靠窗的男生你來說。師∶你說這是一副持扇少女的添畫作品，右邊是畢加索大師的作品，左邊運用了素描的方式進行添加，黑白襯托色彩使畫面富有新意。師∶這幅作品添加的真的很有味道。師∶好了，由于時間關(guān)系，我們的畫展就先到這里，同學們請回座。六、小結(jié)拓展師∶今天我們學習了添畫人像，可以從多種的表現(xiàn)形式上出發(fā)讓新作品產(chǎn)生無限的遐想。那么老師現(xiàn)在想問問大家，你們可以給我添畫一個怎么樣的人像作品呢?課后同學們就動手畫一畫。師∶下課鈴聲響起了，今天的美術(shù)課我們就上到這里，同學們，下課!（結(jié)束語）我的試講完畢，謝謝各位評委老師的耐心聆聽!本文字數(shù)2075字，同學們根據(jù)面試時長進行增減。七、板書設(shè)計添畫人像表現(xiàn)方法添畫方法第4課線描畫中的黑白對比（人民美術(shù)出版社，小學美術(shù)，六年級上冊，第4課）開場語∶尊敬的各位評委老師，大家上午\下午好!（鞠躬）我是面試小學美術(shù)教師的01號考生，今天我試講的題目是《線描畫中的黑白對比》（板書∶線描畫中的黑白對比）下面開始我的試講。組織教學∶上課!同學們好，請坐!一、游戲?qū)霂煛猛瑢W們下面我們來玩一個智力大比拼的游戲，咱們以開火車的形式來回答哦!請注意聽題哦!師∶這根鉛筆想必大家已經(jīng)很熟悉了，那么它可以畫出什么樣的線條呢?師∶火車頭就從左邊第三排過道的男生你先開始吧!師∶嗯，你說可以畫出長線短線。師∶火車開到你這了，你來說!師∶你說鉛筆可以畫出粗線細線。師∶火車尾該你啦!嗯，你說還有直的線和曲的線。師∶我們的小火車到站了，通過剛才的游戲，老師覺得同學們真的太厲害了，看來大家對我們之前學過的線描畫知識有一定掌握呢!老師給仿們點贊。師∶同學們?nèi)绻谶@些線條中加入黑白兩色會是什么樣的的效果呢!師∶嗯，我看大家有點疑惑了，沒關(guān)系!師∶下面就請讓大家跟隨老師的腳步一起學習《線描畫中的黑白對比》，尋找其中的奧秘吧!二、講授新知（一）初步感知師∶大家請看大屏幕上的兩幅線描作品，《鳥的變化圖案》和《門神》，這些作品帶給你什么樣的畫面感受呢?師∶中間扎馬尾的這位女生你來說說看!師∶嗯，你說第一幅《鳥的變化圖案》線條感覺就像小鳥一樣簡單靈力，畫面有很強烈的黑白對比?！堕T神》線條畫的特別多，畫面很飽滿。師∶你觀察的很認真呢!請坐!師∶我們可以根據(jù)內(nèi)容來合理的運用線條變化從而造成不同黑白對比畫面效果!（一）深入探究師∶同學們請看《印度安人》、《牛仔褲》和《門神》這三幅作品，看看他們的作品中線條是如何來表現(xiàn)黑白對比的?大家前后四人為一小組討論一下。師∶老師聽到討論的聲音漸漸小了，有哪位小組的代表可以跟大家分享一下你們的討論成果呢!師∶左邊第一小組代表你來說說看吧!師∶你說《印第安人》帽子上線條密集的地方畫面就很黑，《門神》中胡子線條很粗。師∶你們小組不僅討論的很激烈，成果也很顯著呢!師∶通過這位同學的回答，我們可以知道通過線條的疏密和粗細變化可以表現(xiàn)出黑白對比。（板書∶疏密、粗細）師∶還有哪個小組代表有補充嗎?師∶第三小組的代表你來說!師∶你說《牛仔褲》中不僅有密集的線條，而且上面還有很多小點點，旁邊還有一大塊空白的地方，你感覺畫面很舒服!師∶嗯，你們觀察的很認真呢!師∶這個正是采用了點線面的處理方法，使得畫面黑白灰層次更加和諧。（板書∶點線面）三、教師示范師∶為了幫助大家了解剛剛學的知識，請大家看看老師是如何用點線面來作畫的吧!師∶我準備畫一只叢林中的小松鼠，首先我畫出了小松鼠的形狀，和它背后的大片的葉子。師∶接著我給葉子畫了曲線來表示葉脈。師∶最后為了更好的使畫面有強烈的黑白對比，我對葉子進行了不同的點線面裝飾。師∶大家注意在線條加粗的時，也不要忘了形狀哦!師∶那么老師的作品就完成了!大家看明白了嗎?師∶嗯，同學們都迫不及待的想要繪畫了呢!四、實踐練習師∶好，那接下來的時間就交給同學們了，主題不限請同學們根據(jù)線條的疏密、粗細和點線面關(guān)系，創(chuàng)作出屬于自己的線描作品吧!在大家創(chuàng)作的過程中，老師會在大屏幕上輪番播放一些優(yōu)秀的作品，給沒有思路的同學提供參考，同學們有任何不懂的問題，可以隨時舉手問老師。下面跟隨著輕柔的音樂，開始吧!指導(dǎo)1∶你線條變化的可真豐富，繼續(xù)吧!指導(dǎo)2∶你畫的很認真，注意線條的疏密變化會更好哦!繼續(xù)吧!五、展示評價師∶我看大部分同學手已經(jīng)停下了，想必作品也已經(jīng)完成了!師∶下面我們來開一場"我的黑白世界"作品展!請同學們把作品放到我們的展示區(qū)，大家可以對自己最喜歡的作品進行點贊!師∶有沒有哪位同學可以跟我們說說你最喜歡哪一幅作品，緣由是什么呢?師∶中間扎馬尾的女生你來說說吧。師∶你說你最喜歡左邊這幅作品，他畫的是一些瓶子和罐子，不僅裝飾圖案很豐富，而且畫面黑白效果特別好!師∶哈哈，你表述的很清楚，大家一聽就懂!請坐吧!師∶下面有請我們的小作者也來說說看你的作畫想法吧!師∶你說，這些瓶瓶罐罐他們功能不同，所以你給瓶身設(shè)計了不同的圖案，用粗的線條畫瓶頸，很多不同大小的點畫了瓶身，并且對圖案上的線條進行了加粗和疏密變化!師∶你一看就是認真思考了!請坐!師∶由于時間關(guān)系老師就不—一點評了，大家在繪畫的過程中都很認真，老師感到很欣慰!六、小結(jié)拓展師∶今天我們學習了線描畫中線條的不同表現(xiàn)方法，以及如何用線條來表現(xiàn)營造黑白對比的畫面，課下同學們也可以利用今天學到的知識去描會其他身邊的事物，認真觀察生活，用你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美!師∶同學們，下課!（結(jié)束語）我的試講完畢，謝謝各位評委老師的耐心聆聽!本文字數(shù)1898字，同學們根據(jù)面試時長進行增減。七、板書設(shè)計線描畫中的黑白對比1、疏密粗細2、點，線面第5課親親密密一家子《親親密密一家子》試講稿（人民美術(shù)出版社，小學美術(shù)，六年級上冊，第5課）開場語∶各位評委老師好!（鞠躬）我是面試小學美術(shù)教師的17號考生，今天我試講的題目是《親親密密一家子》（板書∶親親密密一家子）下面開始我的試講。組織教學∶上課!同學們好，請坐!一、激趣導(dǎo)入師∶同學們，在今天上課之前，老師帶來了一件寶貝跟大家分享，大家看老師帶來的是什么呢?師∶嗯，前面的女生，你來說。師∶你說這是一張全家福你家里也有!說的很好，請坐。師∶沒錯，老師今天帶來的寶貝就是一張粉印版畫的全家福，家是每個人心中永遠的港灣。那大家想不想將家庭生活中溫馨的畫面留下來，制作成版畫的形式呢?師∶老師看大家都說想!師∶好的，下面就一起走進今天的美術(shù)課堂-《親親密密一家子》。二、講授新知（一）初步感知師∶既然我們要學習用粉印版畫留下生活中溫馨的畫面，首先我們就需要先了解在"一家子"的作品中應(yīng)該包含什么人物，誰先來說說看呢?師∶前面這位男同學你來說說看。師∶哦，你說肯定不能少了爸爸媽媽、爺爺奶奶還有外公外婆!師∶你講的很全面，請坐吧。師∶剛剛的同學說的非常好，講出了"一家子"的主要人物，下面我們結(jié)合具體的作品來看看，看看作品中是如何體現(xiàn)"親親密密一家子"的。師∶請大家看向大屏幕。大屏幕上展示的作品叫《烙餅》，大家看一看，這個作品里面描繪了什么內(nèi)容呢?（板書∶內(nèi)容）師∶靠窗的女生，你來說說看吧。師∶嗯。你說這個作品描繪了一家三代圍著灶臺在烙餅的場景，顯得非常的溫馨和諧。師∶你說的很好，表述的也很清晰，請坐吧!師∶剛剛的同學都講的很好，大屏幕上的這個作品描繪了一家老少三代人圍著灶臺做烙餅的場景，畫面構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，體現(xiàn)了家庭生活的溫馨。（二）深入探究師∶剛剛我們欣賞了《烙餅》這個作品，初步認識了粉印版畫，現(xiàn)在老師這邊還帶來了幾個學生的版畫作品，分別是《勤勞的一家》《甜蜜的夢》請大家觀察欣賞，想一想要描繪出溫馨的場面，我們應(yīng)該怎么做呢?可以前后四個同學為小組進行討論。（板書∶組成、固定方法）師∶大家討論聲漸漸小了，哪個小組先來說說看?師∶第三小組的代表，你先來說說看吧。師∶說的很詳細，討論的也很激烈，請回座。師∶剛剛第三小組的同學說首先要把人物動態(tài)刻畫的生動形象，色彩要溫馨和諧!還要在構(gòu)圖上多考慮，構(gòu)圖應(yīng)該飽滿，畫面背景要符合情節(jié)和主題!師∶嗯，你們總結(jié)的很到位，討論的也很認真嗎，請坐吧。師∶剛剛的小組講的很好，我們在制作的過程中要充分考慮畫面的動態(tài)，色彩和構(gòu)圖。人物動態(tài)、表情要刻畫自然生動;構(gòu)圖得飽滿，畫面背景要符合情節(jié)和主題;色彩要鮮艷豐富（板書∶動態(tài)、色彩、構(gòu)圖）師∶學習了這么多知識，同學們知道在制作版畫的時候夾子起什么作用呢?在吹塑紙上初步感受粉印版畫制作時應(yīng)該注意哪些方面?請同學們翻翻書本，找找看，一會老師請同學回答。師∶好的，后排戴眼鏡的女生你來說。師∶嗯，你說你猜測夾子起到了固定的作用。師∶說的很好，請坐吧。師∶剛剛的同學講到了夾子的作用，那哪位同學來說一說制作粉印版畫制作時應(yīng)該注意哪些方面呢?師∶好，戴眼鏡的男生你來說。師∶嗯，你說書上告訴我們，在制作粉印版畫的時候顏色盡量不加水，然后上色時不要蓋住刻好的線。師∶你的聲音很洪亮，答案也找的又快又好，老師為你感到驕傲，請坐吧。師∶剛剛的兩位同學都回答的很好，通過他們的回答我們得出了夾子在制作版畫的時候能起到固定的作用，而且在制作的過程中顏色盡量不要沾水，填色的時候不能蓋住刻好的線。三、教師示范師∶學習了這么多知識，同學們再來看看老師是如何創(chuàng)作自己的作品的。仔細觀察視頻里老師的創(chuàng)作步驟。老師選取的是中秋節(jié)全家一起吃月餅的場景，首先老師用鉛筆刻畫起稿;然后老師用夾子將稿子與彩紙固定住;最后掀開彩紙，在刻稿上填好顏色，直接對印。是不是非常的簡單呢?大家看明白了嗎?四、實踐練習師∶接下來的時間交給同學們，請同學們自擬題目，以個人為單位進行引作。在你們創(chuàng)作的過程中，老師會在大屏幕上輪番播放一些優(yōu)秀的作品，給沒有思路的同學提供參考，同學們有任何不懂的問題，可以隨時舉手問老師。下面跟隨輕柔的音樂，開始吧!師∶這位同學想象力很豐富，人物動態(tài)很生動形象，但是在色彩上在考慮一下會更好哦!師∶這位同學色彩運用的不錯，構(gòu)圖也不錯，繼續(xù)吧。五、展示評價師∶時間差不多了，老師看大家也都基本完成啦!現(xiàn)在我們舉辦"親親密密一家人"的作品展，請大家將自己的作品放在展示區(qū)，我們采用投票的方式來選出今天的"最佳作品"，下面大家開始投票吧。師∶老師看中間的這個叫《春節(jié)》的作品得票率最高，哪位同學來說說看，為什么投票給他呢?師∶前面這位男生，你手舉最高，你來說說看。師∶你說這個作品的顏色很鮮艷，基本上都是暖色，人物描繪的也很生動，可以看出是一家人在吃飯的場景，一下子就抓住了你的眼球，所以你給他投了票。師∶嗯，你評價的很到位，聲音也很洪亮，請坐吧。師∶那我們的作者有什么想說的呢?嗯，你說這個作品描繪的是春節(jié)期間全家一起吃團年飯的場景，因為春節(jié)是團圓的節(jié)日，所以你想將它記錄下來!師∶老師也覺得這是一個不可多得的作品，這個作品描繪了一家人親親密密的吃團年飯的場景，色彩上運用了暖色調(diào)里的黃色、紅色，搭配的非常和諧，寓意也很好，構(gòu)圖上也很飽滿，看的出來是有一定的美術(shù)功底的。非常好!師∶好了，由于時間關(guān)系，老師就不一一對大家的作品進行點評了，不過剛剛大家的創(chuàng)作過程中都非常的認真，老師感到十分的欣慰。六、小結(jié)拓展師∶今天我們學習了如何用粉印版畫來描繪"親親密密的一家人"，同學們也自己動手創(chuàng)作了一個版畫作品，老師相信大家的動手能力都有了一定程度的提高，老師也希望課后同學們可以將自己的作品分享給家人。師∶歡快的時光總是短暫的，下課鈴聲響起了，今天的美術(shù)課我們就上到這里，同學們，下課!七、板書設(shè)計親親密密一家子1、內(nèi)容2、色彩—鮮艷3、動態(tài)—生動4、構(gòu)圖—飽滿第6課畫一幅色彩和諧的畫《畫一幅色彩和諧的畫》試講稿（人民美術(shù)出版社，小學美術(shù)，六年級上冊，第6課）開場語∶各位評委老師好!（鞠躬）我是面試小學美術(shù)教師的18號考生，今天我試講的題目是《畫一幅色彩和諧的畫》（板書∶畫一幅色彩和諧的畫）下面開始我的試講。組織教學∶上課!同學們好，請坐!一、激趣導(dǎo)入師∶同學們，在今天上課之前，老師帶來了一首音樂-莫扎特的《A大調(diào)小提琴第五協(xié)奏曲》想跟大家一起分享，請大家閉上眼睛，認真欣賞。師∶好的，音樂播放結(jié)束，哪位同學來說說自己的感受?師∶恩，前面的男生你來說。師∶你說這首音樂感覺節(jié)奏很平緩、很和諧。師∶看來你有很強的感受力呢，請坐吧。師∶剛剛的同學講的很好。音樂中這種音調(diào)平緩、韻律統(tǒng)一的現(xiàn)象叫和諧，音樂中有，美術(shù)中也有，那大家想不想跟老師一起探索美術(shù)中的和諧呢?師∶老師看大家都說想!師∶好的，下面就一起走進今天的美術(shù)課堂-《畫一幅色彩和諧的畫》。二、講授新知（一）初步感知師∶老師今天帶來了一個色相環(huán)和一幅作品，請大家看向大屏幕，大屏幕上展示著名畫家莫奈的《睡蓮》，大家看一看，這個作品給你什么感受?這個作品的色彩在色相環(huán)的什么位置呢?師∶前面這位女同學你來說說看。師∶哦，你說你發(fā)現(xiàn)這個作品的色彩很和諧，大都是綠色跟藍色，而且綠色跟藍色在色相環(huán)上是相近的!師∶你觀察的很仔細，講的也很全面，請坐吧。師∶剛剛的同學說的非常好，那誰能說說看像這些在色相環(huán)上相近的色彩叫什么呢?師∶第三組的女生，你來說說看吧。師∶嗯。你說這個叫做鄰近色，綠與藍是一組鄰近色。師∶你說的很好，表述的也很清晰，請坐吧!師∶很好，通過前面同學的回答，我們知道了在色相環(huán)上位置相近的色彩叫鄰近色，例如紅與橙、橙與黃、黃與綠等。而在色相環(huán)距離120度到180度之間的顏色稱作對比色。（板書∶鄰近色）（二）深入探究師∶通過前面的學習我們初步了解了鄰近色，現(xiàn)在老師這邊還帶來了兩個色彩和諧的作品，分別是《紅土地》和《顧盼》，請大家觀察欣賞著兩個作品，說一說，作品中用了幾種顏色?帶給你什么感受?可以以小組為單位進行討論。（板書∶感受）師∶大家討論聲漸漸小了，哪個小組先來說說看?師∶第三小組的代表，你先來說說看吧。師∶剛剛第三小組的同學說《紅土地》這個作品用了六中顏色，以紅色和黃色為主，給人一種熱情、醒目的感受。師∶嗯，說的很詳細，討論的也很激烈，請坐吧。師∶第三小組分析了《紅土地》這個作品，哪個小組來給我們說說《顧盼》?師∶好的，第一小組靠窗的女生你來說。師∶你說顧盼這個作品主要是用了綠色和黃色，整個畫面給人和諧、柔和、優(yōu)雅、舒暢的感覺!師∶你說的很全面，表述的也很清晰。請回座吧。師∶剛剛兩組同學都講的很好，我們可以看到大屏幕上的兩個作品都是運用了鄰近色來完成的，看上去都非常的和諧，《紅土地》這個作品作者有意的把現(xiàn)實中的紅土地的形象進行色彩上的夸張，為的是與人黝黑的面孔形成映襯關(guān)系，給人熱情、醒目、強烈、鮮明的感覺。而《顧分》使用綠色和黃色，讓人產(chǎn)生很強的共鳴，十分舒服、平衡，整個畫面給人和諧、柔和、優(yōu)雅、舒暢的感覺。老師希望大家都能向他們學習!師∶通過前面的學習我們大致認識了什么是色彩和諧的作品，現(xiàn)在老師想問大家一個問題∶你們知道要怎么畫一幅色彩和諧的畫了嗎?哪個同學來給我們總結(jié)一下?師∶好的，戴眼鏡的男生你來說。師∶你說你覺得畫一幅色彩和諧的作品應(yīng)該要多用鄰近色，少用或不用對比色。師∶總結(jié)的很精辟，老師為你點贊!請坐吧。師∶各個的同學講的很好，想要畫一幅色彩和諧的作品，我們可以選擇采用鄰近色來作畫，盡量不用或少用對比色。三、教師示范師∶學習了這么多知識，同學們再來看看老師是如何創(chuàng)作自己的作品的。仔細觀察視頻里老師的創(chuàng)作步驟。老師選擇了秋天楓葉的主題，運用了黃色和橙色來作畫，首先用鉛筆起稿;其次用黃色、橙色水彩筆上色;最后調(diào)整畫面;是不是非常的簡單呢?大家看明白了嗎?四、實踐練習師∶接下來的時間交給同學們，請同學們自擬題目，以個人為單位進行創(chuàng)作。在你們創(chuàng)作的過程中，老師會在大屏幕上輪番播放一些優(yōu)秀的作品，給沒有思路的同學提供參考，同學們有任何不懂的問題，可以隨時舉手問老師。下面跟隨輕柔的音樂，開始吧!師∶這位同學想象力很豐富，畫面的造型獨特，但是在色彩上在考慮-下會更好哦!師∶這位同學色彩運用的不錯，繼續(xù)吧。五、展示評價師∶時間差不多了，老師看大家也都基本完成啦!現(xiàn)在我們舉辦一個小小的畫展，請大家將自己的作品放在展示區(qū)，我們采用投票的方式來選出今天的"最佳畫師"，下面大家開始投票吧。師∶老師看中間的這個作品得票率最高，哪位同學來說說看，為什么投票給他呢?師∶前面這位男生，你手舉最高，你來說說看。師∶你說這個作品的色彩用的是綠色和黃色，描繪了春天公園的一角，整個畫面很和諧，而且感覺生機勃勃的，所以你給他投了票。師∶嗯，你評價的很到位，聲音也很洪亮，請坐吧。師∶那我們的作者有什么想說的呢?師∶嗯，你說這個作品你選取了春天里公園的一個角落，因為你很喜歡春天生機勃勃的景象，所以你就把它給畫下來了!師∶老師也覺得這是一個不可多得的作品，這個作品不僅色彩很和諧，描繪的小花小鳥也很細致呢，看的出來是有一定的美術(shù)功底的。非常好!師∶好了，由于時間關(guān)系，老師就不—一對大家的作品進行點評了，不過剛剛大家的創(chuàng)作過程中都非常的認真，老師感到十分的欣慰。六、小結(jié)拓展師∶今天我們學習了如何畫一幅色彩和諧的畫，同學們也自己動手創(chuàng)作了一幅作品，老師相信大家的色彩表現(xiàn)能力都有了一定程度的提高，老師也希望課后同學們可以多多創(chuàng)造相關(guān)的色彩作品。師∶歡快的時光總是短暫的，下課鈴聲響起了，今天的美術(shù)課我們就上到這里，同學們，下課!七、板書設(shè)計畫一幅色彩和諧的畫1、鄰近畫2、感受第7課箱板上的新發(fā)現(xiàn)（人民美術(shù)出版社，小學美術(shù)，六年級上冊，第7課）開場語∶各位評委老師好!（鞠躬）我是面試小學美術(shù)教師的O3號考生，今天我試講的題目是《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》（板書∶箱板上的新發(fā)現(xiàn)）下面開始我的試講。組織教學∶上課!同學們好，請坐!一、激趣導(dǎo)入師∶同學們，上課之前呢，老師想問大家一個問題，大家家里有沒有掛著壁畫或者裝飾畫呢?師∶老師聽到很多同學都說有，每個人的家里基本上都會有一幅或者兩幅裝飾畫。師∶那老師想問問同學們我們家里擺放的這些裝飾畫都是從哪里來的呀?師∶沒錯，都是花錢買來的對不對，那我們怎樣可以不用花錢，還可以得到漂亮的裝飾畫呢?師∶老師今天給大家介紹一位"新朋友"，它會告訴我們答案的!同學們知道這是什么嗎?師∶大家說的很對，這就是我們平常用來裝東西剩下的紙箱子，那有同學就問了，紙箱子怎么做出漂亮的裝飾畫呢?別著急，接下來就讓我們一起來看看紙箱子怎么變成裝飾畫吧!二、講授新知（一）初步感知師∶首先我們把課前準備的紙箱子拿出來，你們好好觀察一下，看看能夠發(fā)現(xiàn)什么?師∶哦，你們說它特別的厚，而且中間有很多層。師∶那我們嘗試著一層一層的撕開看看，看看還能發(fā)現(xiàn)它什么秘密?師∶靠墻的女同學你來說。師∶你說這個紙箱子一共有三層，第一層和第三層是那種厚的牛皮紙，中間是彎彎曲曲的紙。（板書∶構(gòu)造∶三層）師∶嗯，不錯，紙箱板里有立體效果的這一層是瓦楞紙，那通過剛才我們撕這樣一個活動，你們覺得如果想要露出來瓦楞紙好撕嗎?是不是得需要借助一部分力量啊?師∶沒錯，我們常見的紙箱板是由多層的牛皮紙和瓦楞紙壓制而成的.一般有三層、五層、七層，剛才這位女同學拿的就是三層的，而生活中經(jīng)常用的就是三層或者五層的。老師還想問問大家，看看自己剛剛撕開的紙箱板，這些波浪的紋理你能聯(lián)想到什么呢?師∶最后那位高個子男生你來說。師∶你說看見這些紋理可以聯(lián)想到水波紋，還可以把上邊涂上顏料，然后印到一張紙上，就可以得到一條條圖形。師∶你的想象力可真豐富，一定在課下進行不少創(chuàng)作，不錯，請坐!師∶經(jīng)過剛才這位同學說的，我們發(fā)現(xiàn)紙箱板里藏著這么多秘密，而這些秘密就可以用在我們的創(chuàng)作中，可以給我們帶來多種形式的變化。（二）深入探究師∶但是如果想要把它變成一幅裝飾畫，我們需要用特殊的方法來制作，我們來看大屏幕，看看視頻里這位小朋友是用了哪些方法制作的呢?（板書∶方法∶撕、刀刻、畫、印等）師∶第三排穿藍衣服同學你來說。師∶你說這位同學的作品中樹木和建筑是先撕開然后用小刀刻的，人物是畫出來的。師∶嗯，你真是一個很善于觀察的孩子，說的非常仔細，那老師想請問你，看到這幅作品給你什么樣的感受嗎?師∶你說整個畫面看起來很清晰，一看就知道是什么，而且特別完整，手撕和用小刀刻的地方都特別的整齊，沒有坑坑洼洼的，看起來很有力量。師∶很棒，老師給你點贊，請坐!師∶看來我們班的同學對于一幅作品的觀察都非常的細致!師∶那接下來就讓我們看一看其他兩位小朋友的作品，我們可以以小組的形式來討論，互相交流，說一說這兩幅作品有什么相似之處嗎?好，開始吧!師∶老師聽到討論聲已經(jīng)越來越小了，是不是已經(jīng)討論出結(jié)果來了呢?有哪個想小組來說一說?師∶第二小組的小代表你來說一說。師∶你說這兩幅作品都利用卡紙和平涂顏色的方法，《夢幻曲》用小刀刻畫出人臉、動物和手的剪影，用黃色按形狀平涂;《袋鼠》刻出了小袋鼠的形狀，還用黃色印了幾個小袋鼠在旁邊，背景也用不同的顏色進行平涂。這兩幅作品都添加了色彩，色彩豐富，畫面統(tǒng)一。師∶很好，你們組討論的很全面，這兩幅作品經(jīng)過小作者的奇思妙想，使畫面達到了色彩豐富、畫面統(tǒng)一的目的。師∶除了上邊提到的刀刻、印畫這些方式，你們還有沒有其他增強畫面紋理變化的方法嗎?師∶好，第五小組的小男生你來說。師∶你說你還知道剪刻、貼貼紙、鏤空。師∶知道這么多方法啊，很棒，請坐!三、教師示范師∶同學們是不是已經(jīng)迫不及待的想要創(chuàng)作啦?別著急，先來看看老師是怎么做的，老師用剛才同學們提到的方法創(chuàng)作了一幅紙箱板作品，事先老師已經(jīng)錄了視頻，一起來看!師∶首先我選取了一個A4大小的紙箱板，然后刷上了大紅色，接著用鉛筆將圖形畫出來，然后拿小刀慢慢的按著剛才畫的形狀雕刻出來（大家要注意∶用小刀的時候一定要小心，不要劃傷，也不要打鬧）同學們看出老師刻的什么嗎?沒錯，是一條龍，再把旁邊的地方整理一下，拿剪刀剪一剪，這樣一幅紙箱板《中國龍》就完成啦!四、學生作業(yè)師∶接下來就請同學們拿出我們事先準備好的工具，用自己喜歡的形式，創(chuàng)作一幅紙箱板作品，充分發(fā)揮自己的想象力，采取多種方法，進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，一定要注意工具的使用，有任何不懂的問題可以隨時舉手問老師，現(xiàn)在就讓我們伴隨著美妙的音樂開始創(chuàng)作吧!師∶你的想法很好，如果你可以再把旁邊用小刀刻畫一下就更好了，繼續(xù)吧。師∶嗯，不錯，你可以再添加一點顏色，畫面會更豐富。五、展示評價師∶好，大家是不是已經(jīng)創(chuàng)作完成啦，現(xiàn)在就讓我們把作品放到我們的示區(qū)，大家一起來欣賞欣賞這些作品，在欣賞的過程中我們可以為自己喜歡的作品進行投票。師∶好，經(jīng)過剛才的投票，我旁邊這幅作品獲得的票數(shù)最高，下面就請這位小作者到講臺上來，與我們分享一下他的創(chuàng)作過程，大家歡迎!師∶你說你的作品叫《歡樂的音符》，畫面描繪的是許多音符在五線譜上跳動，音符你用小刀雕刻，五線譜用一根根線粘到紙板上，后邊用黑色和紅色進行平涂。師∶真好，那你可以告訴大家怎么想到把音符放到作品里嗎?師∶哦，你說你喜歡唱歌，想把那些美妙的音符畫下來，你做的很好，請回。師∶這位同學她不僅創(chuàng)作了一幅很漂亮的作品，還能夠把生活的事物用我們學到的知識描繪出來，很棒!師∶由于時間關(guān)系，老師就不一一在這里進行點評了，同學們在創(chuàng)作的過程中都非常的認真，大家為自己鼓鼓掌好不好!六、小結(jié)拓展師∶今天我們認識了紙箱板這個"新朋友"，了解了紙箱板的構(gòu)造、制作的方法，并創(chuàng)作了一幅紙箱板的裝飾畫作品!課下同學們可以用今天學到的知識畫出更多的作品，多多發(fā)現(xiàn)我們生活中還有哪些東西，可以讓我們用來制作作品，舊物再利用，給家人和同學們一起分享分享好嗎?師∶下課鈴響了，今天的美術(shù)課我們就上到這里，同學們，下課!七、板書設(shè)計箱板上的新發(fā)現(xiàn)構(gòu)造∶三層方法∶撕、刀刻、畫、印等第8課參觀券的設(shè)計（人民美術(shù)出版社，小學美術(shù)，六年級上冊，第8課）開場語∶各位評委老師好!（鞠躬）我是面試小學美術(shù)教師的03號考生，今天我試講的題目是《參觀券的設(shè)計》（板書∶參觀券的設(shè)計）下面開始我的試講。組織教學∶上課!同學們好，請坐!一、實物導(dǎo)入師∶同學們，老師今天給大家?guī)硪患衩氐睦衔锛?，大家猜一猜，這是什么?做什么用的?師∶我聽到有的同學已經(jīng)猜出來啦，沒錯!這就是一張博物館的舊式參觀券，它是入門的憑證。師∶看來大家平時還是很留心生活細節(jié)的。師∶其實參觀券除了作為入門憑證外，還是一件值得珍藏的紀念品和藝術(shù)品呢!師∶博物館需要設(shè)計新的參觀券，需要大家的幫助，讓我們一起走進今天的新課《參觀券的設(shè)計》。二、講授新知（一）初步感知師∶大家回憶一下，在你們的生活和學習中見過哪些參觀券?師∶老師聽到很多答案，有博物館參觀券、公園參觀券、景點參觀券，還有博覽會參觀券等等，種類非常的繁多。師∶現(xiàn)在大屏幕上為大家展示的是《朝陽公園參觀券》，請同學們仔細觀察，參觀券由哪幾部分構(gòu)成的?師∶我看到第三排靠窗戶的男同學率先舉手啦，請你來說說。師∶你說參觀券是由∶主券、副券、存根、主題、圖案和票價等元素組成的。師∶你觀察的可真仔細，而且是舉手最快的，請坐!師∶我們可以看出，參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。（板書∶以圖為主，文字為輔）師∶大家再仔細的想想∶圖形和文字的作用是什么?有什么特點?師∶前面的女同學舉手了，請說說你的想法。師∶你說圖形的內(nèi)容一般是參觀的內(nèi)容或景點，具有紀念意義;文字主要由地點、名稱、票價等組成;字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。師∶你的總結(jié)很到位，表達的也很清晰、自信，請坐!師∶參觀券不僅是購票憑證，同時也代表了該景點的特點和形象，所以小小的一張參觀券，卻凝聚了設(shè)計者的心血。（二）深入探究師∶老師有收藏的愛好，每去一個景點或者展館，總喜歡把參觀券收集起來，這張《世紀國寶展參觀券》正是我的藏品之一，請大家前后四人組成一個小組，大家輪流觀看這張票券，為了讓大家看得清晰，我將這張券拍成了照片，在大屏幕上放大展示，大家小組間討論一下∶該參觀券的設(shè)計意圖以及有什么特點?師∶第一組已經(jīng)舉手啦!請小組代表分享一下你們的討論結(jié)果。師∶你說這幅作品主體圖案是佛像和日晷，造型充滿了主券，十分的引人注意;佛像和日晷是黃色，背景為黑色，利用強烈的色彩對比來突出主題。師∶說的非常專業(yè)，用詞也很恰當，看來你們小組的美術(shù)功底很扎實，請坐!師∶還有其他小組做補充嗎?師∶第三小組的代表舉手啦，請你來回答。師∶你說這件參觀券采用了紅色宋體美術(shù)字，字形方正，筆畫橫平豎直，有極強的筆畫規(guī)律性，舒適醒目。師∶你從字體方面進行了分析，看得出來你們小組對書法有很深的見解，表達的很到位，請坐!師∶不難發(fā)現(xiàn)，設(shè)計參觀券要注意文字、圖案、色彩與主題的統(tǒng)一。（板書∶文字、色彩、字體協(xié)調(diào)）三、教師示范師∶好，剛才我們欣賞了大師作品，看到大家都躍躍欲試了，老師也迫不及待的想把課前錄制好的示范視頻給大家看看了，大家仔細觀看視頻，我創(chuàng)作了《故宮參觀券》。首先，將紙裁剪成合適的方形，預(yù)留副券的位置;接著，用繪畫或剪貼的方式表現(xiàn)主題，勾勒主題文字;最后將參觀券的票面內(nèi)容補充完整，適當修飾。作品就完成啦。大家看明白了嗎?四、實踐練習師∶接下來的時間交給同學們，請大家設(shè)計一張構(gòu)思新穎、美觀實用的參觀券，注意圖形、色彩和字體要與主題相協(xié)調(diào)。在你們創(chuàng)作的過程中，老師會在大屏幕上輪番播放一些優(yōu)秀的作品，給沒有思路的同學提供參考，同學們有任何不懂的問題，可以隨時舉手問老師。下面跟隨輕柔的音樂，開始吧!師∶這位同學想象力很豐富，繪畫的很有趣。師∶這位同學的色彩搭配的很和諧，在字體設(shè)計方面可以更有個性一些。五、展示評價師∶時間差不多了，現(xiàn)在我們要舉辦一場隆重的交流評選會，大家以投票的方式選出最佳作品。請同學們把自己的作品放到展示區(qū)，開始我們今天的評選活動。師∶老師看到左邊這件作品圍了好多同學，這位同學，請你告訴老師這幅作品有何獨特之處，讓你為它駐足如此之久呢?師∶你說這幅《動物園參觀券》設(shè)計的很有特色，字體采用了可愛的波普字體，并且將文字和動物卡通圖案巧妙的結(jié)合在了一起，整個券面很可愛。師∶老師也覺得這幅作品設(shè)計的很受小朋友喜歡，創(chuàng)意也很獨特。師∶我看到前面這幅《頤和園參觀券》作品也很吸引人的眼球，這幅作品的作者是誰呢?師∶原來是第二排的這位同學呀，能不能跟大家分享一下你的創(chuàng)意。下∶這位同學說去年和家人一起去了頤和園，頤和園的傳統(tǒng)建筑給他留下了深刻的印象，反映了我國古代人民無窮的智慧。師∶你的作品設(shè)計的很唯美，尤其是圖案繪畫的很精致。師∶今天得票數(shù)最多的作品就是這幅《動物園參觀券》，讓我們把掌聲送給小作者。好了，由于時間關(guān)系，我們的評選活動就先到這里，同學們請回座。六、小結(jié)拓展師∶今天我們學習了《參觀券的設(shè)計》，我們一起為博物館設(shè)計了新版的參觀券，希望大家善于觀察生活，勇于打破常規(guī)思路，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。師∶下課鈴聲響起了，今天的美術(shù)課我們就上到這里，同學們，下課!（結(jié)束語）我的試講完畢，謝謝各位評委老師的耐心聆聽!本文字數(shù)2082字同學們根據(jù)面試時長進行增減七、板書設(shè)計參觀券的設(shè)計1、構(gòu)成∶以圖為主，文字為輔2、文字、色彩、字體協(xié)調(diào)第9課神秘的禮盒（人民美術(shù)出版社，小學美術(shù)，六年級上冊，第9課）開場語∶尊敬的各位評委老師，大家上午\下午好!（鞠躬）我是面試小學美術(shù)教師的10號考生，今天我試講的題目是《神秘的禮盒》（板書∶神秘的禮盒）下面開始我的試講。組織教學∶上課!同學們好，請坐!一、談話導(dǎo)入師∶上課之前老師先問同學們一個小問題，大家在什么時候會贈送禮物呢?師∶哇，同學們都會搶答啦，我聽見有的同學說在生日的時候，有的同學說在節(jié)日的時候，還有的同學說在紀念日的時候。看來大家都贈送過禮物呢。師∶你有心愛的禮物想要送給最親近的人嗎?師∶同學們異口同聲的說"有"。師∶老師還有一個問題想問大家，在你給別人贈送禮物時，你該怎樣把它們包裝的精美巧妙、實用又充滿情趣呢?師∶第一排中間這個男生，你來說。師∶你說會用漂亮的紙把禮物包起來或者在外面畫上美麗的圖畫?？磥砟愫苡邢敕?，請坐吧。師∶那就讓我們一起為我們最親近的人做一個禮盒把，今天老師要帶大家學習《神秘的禮盒》。（板書∶神秘的禮盒）二、講授新知（一）初步感知師∶同學們，老師今天帶來了各種各樣的禮品盒，請同學們在欣賞的同時猜一猜這些禮盒里面裝的是什么呢?師∶第二排靠窗戶的這個男生，你來說。師∶這位同學說他根據(jù)禮品盒的外觀猜測這個長方形的盒子里應(yīng)該是-個文具盒，而這個圓形的盒子里可能是一塊蛋糕。哇，這位同學很有想象力呢。請坐下。師∶請同學們再次觀察這些禮品盒，看看它們由幾個部分組成?師∶第三排靠窗戶的女同學舉手最快，那就請你來說說吧。師∶這位同學說有盒子、蓋子、蝴蝶結(jié)、彩色的紙。觀察的真仔細，請坐下。蝴蝶結(jié)是絲帶系成的，禮盒其實就是由盒子、盒蓋、包裝紙、裝飾絲帶組成的。（板書∶構(gòu)成）（二）深入探究師∶既然今天我們要為一個最親近的人制作一個禮盒，那我們該如何選擇制作禮物呢?師∶前面的這位穿藍色上衣的女生，你來說。師∶這位同學說要看禮物是送給誰的，還要看他有多大了。說得非常好，請坐下。同桌可以起來補充一下嗎?師∶他說還要看收禮物的人喜歡什么，就送他什么。你們倆配合的真好，說的非常全面。請坐下。師∶也就是說，我們要根據(jù)對象、年齡、喜好等的不同，選擇制作不同的禮物。下面我再找兩位同學說一說，你想送給誰禮物?送什么禮物呢?師∶第四排中間的這位男生手舉的這么高，那你來說。師∶你說你想做一朵手工花送給媽媽作為母親節(jié)的禮物，因為媽媽每天要照顧你，真是太辛苦了。師∶真是個懂得感恩的孩子，老師為你驕傲。請坐下。師∶我看到那邊還有一位女生迫不及待的想說，那你起來說吧。師∶你說想在父親節(jié)的時候，畫一幅畫送給爸爸。你也很棒，請坐下?？磥硌剑覀儼嗟耐瑢W都特別的孝順呢。師∶接下來請同學們認真觀察老師給大家展示的作品--《小綿羊》并前后四人為一小組來思考討論"這個作品是如何利用收集的包裝盒進行裝飾美化的?"給大家五分鐘的時間進行討論，開始吧。師∶好，時間到，看大家也都討論的差不多了。哪位小組代表愿意分享你們的討論結(jié)果呢?師∶第三組代表最先舉手，那就請你先來說說你們小組的討論結(jié)果吧。師∶你說這個禮盒外觀的裝飾利用了剪貼和繪畫的方法，用單色的黃色卡紙做底色并用紅色卡紙框住邊緣;用綠色的卡紙畫出葉子，并剪下來，貼在禮盒相應(yīng)的位置，使整個禮盒顯得生氣盎然。師∶第三小組的組員們觀察的很仔細，討論的很全面，請坐。其他小組還有補充的嗎?師∶那我們請第一小組的代表起來補充吧。師∶你說禮盒還用了色彩對比強烈藍色小紙條卷出抽象的小花朵加以點綴，使禮盒看起來更加美觀。你們小組的代表補充的非常好，請坐下。師∶通過同學們自己的觀察、思考、討論，我們知道了如何合理利用廢舊物品進行包裝禮物，首先選取形狀、尺寸適合禮物大小的廢舊盒子;其次將禮物裝進盒內(nèi);然后巧妙利用廢舊包裝上的圖案、色彩等元素，運用繪畫、剪貼等手法進行個性化設(shè)計;最后為禮盒系上絲帶，以免松散，也起到美觀的作用。（板書∶方法）三、教師示范師∶學習了這么多知識，同學們一起來觀看如何包裝禮盒的視頻。師∶這是一個儲蓄罐，第一步我們要選擇一個形狀、尺寸可以裝下儲蓄罐的廢舊盒子。師∶第二步，我們要把儲蓄罐裝進盒子，選擇一張藍色波點的包裝紙把禮盒包裹起來，然后在白色的卡紙上繪畫一只小白兔，剪下來，貼在禮盒上，并在禮盒上寫上生日快樂四個字。最后一步，選擇一個粉紅色的絲帶，十字交叉，給禮盒系上一個粉電的蝴蝶結(jié)，既美觀又可以防止禮盒松散。這樣一個完美的禮盒就出現(xiàn)啦，你們覺得收到這個禮盒的人會不會很驚喜呢?四、實踐練習師∶接下來的時間就交給同學們，請同學們自擬主題進行創(chuàng)作，制作出一個完整的禮盒。在你們制作的過程中，老師會把如何包裝禮盒的視頻，在大屏幕上滾動播放，同學們可以參考上面的詳細步驟。有任何不懂的問題，可以隨時舉手問老師。下面跟隨輕柔的音樂，開始吧!師∶這位同學的禮盒色彩搭配的很漂亮，但要注意一下，包裝精致一些會更好。師∶這位學生的繪畫功底很好，畫的蝴蝶栩栩如生，老師建議你把蝴蝶剪下來貼在禮盒外面，下面再畫一些花朵，會更加生動有趣。五、展示評價師∶時間差不多了，請同學們把自己的作品放到展示區(qū)，我們以投票的方式選出今天的最美禮盒。師∶好，通過剛才的投票，第一小組代表的作品得到的票數(shù)最多，請你到講臺上來說一說你的創(chuàng)作思路吧。師∶你說這個禮盒是送給你的好朋友的生日禮物，你選擇了綠色的包裝紙把禮盒包裹起來，象征著草地;再用黃色、褐色的卡紙，剪出向日葵的形狀，并貼在禮盒上;最后用深紅色絲帶系上一個蝴蝶結(jié)。希望好朋友能向向日葵一樣每天向著陽光，充滿力量。師∶這位同學真是太有心意了，她的禮盒無論從設(shè)計意圖、色彩搭配，還是精致程度，都是當之無愧的最美禮盒。讓我們一起為她鼓掌。師∶好了，由于時間的關(guān)系，我們就不點評其他的作品了，但是每個人的作品都很有特色，老師都很喜歡。六、小結(jié)拓展師∶同學們，通過這節(jié)課的學習，相信大家學會了如何利用廢棄物品設(shè)計制作禮盒!課下呢，老師希望同學們能夠在生活中擁有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛，用我們學到的方法變廢為寶。下課鈴響了，今天的美術(shù)課我們就上到這里，同學們，下課!（結(jié)束語）我的試講完畢，謝謝各位評委老師的耐心聆聽!本文字數(shù)2476字，同學們根據(jù)面試時長進行增減。七、板書設(shè)計神秘的禮盒構(gòu)成方法第10課故事里的人（人民美術(shù)出版社，小學美術(shù)，六年級上冊，第10課）開場語∶尊敬的各位評委老師∶大家好!我是面試小學美術(shù)教師的6號考生，我今天試講的題目是《故事里的人》，（板書∶故事里的人）下面開始我的試講。組織教學∶上課，同學好，請坐!一、游戲?qū)霂煛糜謥淼搅宋覀兤谂我跃玫拿佬g(shù)課堂，今天老師在上課之前要和大家玩一個小游戲，誰來摸摸看老師的紅色蓋布下面是什么東西呢?師∶你們兩位的小手舉的最高，就你們來吧。師∶看你們的表情，你們是不是已經(jīng)知道是什么了?師∶你們說是件圓雕作品，還摸到了長長的棍子，還有左手抬高在額頭，右腳抬高，應(yīng)該是孫悟空。師∶讓我們揭開來看看吧。師∶你們可真厲害，猜的真對呢，大家給他們鼓鼓掌。請回座。師∶大家知道孫悟空形象出自哪里嗎?師∶是的，他來自吳承恩寫的《西游記》這部小說里。今天呢，我們就起用陶泥來塑造我們《故事里的人》。二、講授新知（一）初步感知師∶同學們知道龍梅和玉榮一對小姐妹的故事嗎?師∶看大家這么積極，肯定是都有聽說過，那中間的黃衣服女生你來給大家說說。師∶你說，她們?yōu)榱吮Ｗo羊群不顧自己安慰與暴風雪搏斗，在救羊過程中支持不住而倒下了。最后被趕來的人救下來了。師∶故事講的真生動感人，她們這種熱愛集體財產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困難的榮譽品質(zhì)，受到了共青團中央的表揚。她們倆真是我們學習的榜樣，請坐。師∶同學們請，看大屏幕上這件雕塑作品《草原上的小姐妹》就是描繪的這姐妹倆。你們說作者怎樣表現(xiàn)人物形象的?師∶右邊靠窗口的男生你的小手舉的最高，你來回答。師∶你說，作者以潔白的石材為原料，利用簡潔而生動的藝術(shù)手法雕刻妹倆為了保護羊群在大雪中，妹妹趴在雪堆里，還有一只羊依偎在前方頭的英雄形象。師∶你說的很好，請坐。師∶其實啊，這樣一個簡單的造型只是創(chuàng)作的第一步，還要結(jié)合故事情節(jié)，使形象更加生動，富有美感。師∶最后面的高個子男生你來補充。師∶你說，雕刻的過程中把姐姐嘴巴張開、抬手張望看羊群，妹妹兩眼緊閉這樣不同的表情來區(qū)分人物特征。師∶你回答的太棒了，請坐。師∶是的，這就突出了她們的外貌、動作和神態(tài)特征，讓大家方便區(qū)別，形象也更生動了。（二）深入探究師∶泥塑作為中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，很多小朋友也根據(jù)故事情節(jié)用自己的智慧創(chuàng)造出了故事中的人物形象，快來一起看大屏幕上兩張圖片《李逵》和《武士》，以小組為單位，仔細觀察一下他們的形象，看看什么最能反應(yīng)人物特征呢?師∶聽見你們的討論聲漸漸的小了，想必已經(jīng)有答案了，請第二小組代表先來說說吧。師∶首先第一幅作品《李逵》是來自《水滸傳》中的人物形象，有黑旋風的稱號，最標志性的就是他的暴眼和滿臉的絡(luò)腮胡子還有兩把斧頭第二幅作品《武士》，描繪的是長長的臉上兩條粗粗的眉毛，頭上還戴著頭盔。師∶嗯，說的很好，你這是從他們的臉型和五官上來區(qū)分的。請坐。師∶第三小組有補充的嗎?師∶你發(fā)現(xiàn)李逵用的是斧頭，而武士是用的盾牌和利劍。穿的衣服也不同。師∶嗯，你們組發(fā)現(xiàn)的也不少呢，這是從裝飾和服裝上來分的。師∶這些啊，都是我們在塑造過程中能夠很好反應(yīng)人物特征，突出人物形象的地方。師∶要想使作品變得更加牢固，大家想想如何將身體的四肢和關(guān)節(jié)進行支撐與加固呢?師∶第二小組代表已經(jīng)迫不及待了，請說。師∶你說可以在塑造的時候把身體塑的厚一些，再運用學過的方法壓、粘和用在關(guān)節(jié)之間穿牙簽的方式進行固定。師：你說的很對，其實這都是我們捏塑過程中需要注意的地方，我們可以根據(jù)作品的要求來選擇合適的方式，請坐。師∶通過剛剛的探討啊，我們已經(jīng)知道要想人物特征突出，就要注意人物臉型、五官、服裝和武器的特征把握，各個連接處想要變得牢固就要通過捏、粘或者在里面穿牙簽等方式使其變得結(jié)實牢固，三、教師示范師：掌握了這么多相關(guān)知識以后你們是不是也很想動手試試了，別急，下面呢，老師以自己喜愛的孫悟空形象作為示范對象，給大家進行示范制做：第一步∶用搓和壓的方式概括塑造出孫悟空的頭、胸、四肢和圍君。第二步∶把每個局部拼接起來，塑造出孫悟空的經(jīng)典動作，注意關(guān)節(jié)處的鏈接要用牙簽加固。第三步∶利用刻、壓等手法進行深入塑造和安裝金箍棒。這樣一個活潑生動的孫悟空形象就捏好了。四、學生練習師∶大家看的都非常認真，相信大家也都學會了制作方法，下面請大家根據(jù)查找好的相關(guān)人物資料用捏塑的方法表現(xiàn)故事里的人物，可以單獨制作，也可以以小組為單位合作完成一組故事里的人物，記得一定要把最傳神的瞬間表現(xiàn)出來哦。下面大家拿出課前準備的工具動起來，制作過程中我會進行巡視指導(dǎo)，有需要幫助的請舉手示意我，伴隨著美妙的音樂大家開始吧。師∶你這個作品人物動態(tài)把握的真好，要是能加固一下就更好了，繼續(xù)吧。師∶你們小組合作的真不錯，老師看好你們，加油。五、作品展評師∶看到大部分同學已經(jīng)完成了作品，下面讓我們來一場我們班級的故事里的人物大聚會吧，看看誰的作品最能打動你。師∶老師發(fā)現(xiàn)第三小組這邊聚集的人最多，誰能說說你們聚集的原因啊?師∶你說他們組合作制作了《西游記》故事里孫悟空以外的其他幾個人物，尤其是豬八戒捏的非常逼真，人物形象很突出，扛著釘耙的樣子真有氣勢。師∶老師也覺得這組作品很棒，那你的作品呢?有什么不滿意的地方?師∶哦，你說你做的指揮家，可是在做的過程中忘記加固，導(dǎo)致胳膊掉下來了。師∶沒關(guān)系，殘缺也是一種美，老師覺得你的拿指揮棒的動態(tài)捏的很好，雖然另一條手臂掉了，老師依然能感覺到他的滿腔激情。老師發(fā)現(xiàn)其他同學的作品也都非常的好。因為時間問題啊，老師就不一一點評了。六、小結(jié)拓展師∶今天啊，我們學習了捏塑的相關(guān)技法，并捏出了形象生動的故事人物，相信通過這節(jié)課的學習，同學們對中國民間藝術(shù)工藝泥塑有了更多的了解，希望同學們可以把今天學到的內(nèi)容分享給爸爸媽媽和其他同樣喜歡中國民間藝術(shù)的其他人。讓更多人了解民間藝術(shù)，熱愛傳統(tǒng)民間藝術(shù)。師∶由于時間問題，我們今天的課就上到這里。同學們下課。（結(jié)束語）我的試講完畢，謝謝各位評委老師的耐心聆聽!七、板書設(shè)計故事里的人外貌特征制作方法第11課鏡頭里的花（人民美術(shù)出版社，小學美術(shù)，六年級上冊，第11課）開場語∶各位評委老師好!（鞠躬）我是面試小學美術(shù)教師的O3號考生，今天我試講的題目是《鏡頭里的花》（板書∶鏡頭里的花）下面開始我的試講。組織教學∶上課!同學們好，請坐!一、激趣導(dǎo)入師∶同學們今天上課前，我們先來聽一首兒歌，會唱的同學跟著一起唱!師∶誰知道這首兒歌叫什么名字?師∶對，正如第一排的這位女生所說，這個首兒歌名叫《十二月花》，一年十二個月，每個月都有各自不同代表的花，那說起花，你們最喜歡什么花?你知道這些花朵背后的寓意嗎?師∶老師聽到有同學說喜歡百合花，雞冠花，向日葵等等。師∶那誰來說說你知道的花的寓意?師∶第二排的女生你來說。師∶你說你知道康乃馨象征著對母親的愛，向日葵象征著忠誠，陽光，牡丹象征富貴，被稱為花中之王。師∶你知道的可真多，希望同學們也向她學習，多多積累課外知識!請坐。師∶那這些美麗的花給你們什么感受?師∶好看，香，艷麗。師∶這些花雖然美麗，但是生命卻很短暫，我們可以用什么方法該保留下美麗的花呢?師∶好，那今天我們就一起用鏡頭來記錄色彩嬌艷的花朵吧!我們一起來學習第11課《鏡頭里的花》。二、講授新知（一）初步感知師∶大家請看老師講臺上的這盆盆栽，我們?nèi)绾稳【安拍芡怀鲋黧w花朵的形象呢?大家用手指擺出四邊形當做相機的取景器，來找到最佳角度吧。師∶有同學找到最佳角度了嗎?好，第一排的女生你來說。師∶你說就像畫畫一樣，把花朵放在取景框的中心位置，這樣比較好突出花朵的形象。師∶說的可真好!請坐。師∶那我們一起來看看攝影師們是如何構(gòu)圖的吧。師∶大家請看大屏幕，屏幕上的這幅攝影作品名為《春舞》，大家認真觀察，作者是如何構(gòu)圖的?師∶舉手最高的這位男生，你來說。師∶你說這幅作品中的兩朵花，均安排在中心位置，兩朵花有前后高低的位置關(guān)系。師∶觀察力很強，請坐。師∶這幅作品作者利用了黑白對比的手法，有意識地虛化了背景，突出花朵的潔白與婀娜多姿，在構(gòu)圖上，把花朵位于畫面中部，一前一后，一高一低來突出花朵的主體。師∶接下來，老師想考考大家的眼力，請看大屏幕，屏幕上這兩幅花卉攝影作品在構(gòu)圖上有什么不同?師∶第二排的女生你來說。師∶你說第一幅攝影作品拍攝的是一朵帶有葉子花莖與花朵的花，在拍攝時，把整個花放在了畫面的對角線上，第二幅重點拍攝的是一朵花，拍攝時把花放在了畫面的中心位置。師∶表述的很詳盡，請坐!師∶我們在拍攝花朵時，構(gòu)圖上即可以把對象安排在中心位置加以突出，也可以為了畫面達到均衡效果，把主要對象安排在偏離中心的位置上。（板書∶取景、構(gòu)圖）（二）深入探究師∶我們了解了花卉拍攝的取景與構(gòu)圖方式，接下來我們一起來看兩幅同一主體的花卉攝影作品，這兩幅作品在背景處理上有什么不同?師∶老師聽到同學們說這兩幅作品背景的色彩不同，第一幅背景發(fā)亮，第二幅背景發(fā)暗。那為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?師∶老師來給大家進行解答。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是因為相機的曝光。曝光是照相機形成影像的過程。當我們在拍攝時曝光過度照片的顏色會發(fā)，物體亮部會失去層次和細節(jié);曝光不足照片的顏色會發(fā)黑，物體的暗部會失去層次和細節(jié)。所以我們在拍攝時要調(diào)整好曝光度?，F(xiàn)在同學們知道原因了吧。師∶這樣的處理方式有什么優(yōu)劣呢?作者為什么這樣處理畫面中主體以外的背景呢?接下來，大家以小組為單位進行探究。師∶討論聲漸漸小了，哪個小組派代表來說一說?師∶第二組的小組代表你來說。師∶你說第一幅攝影作品在拍攝時選擇較亮背景，給亮度曝光，使背景變亮，拍攝的花卉更加突出。第二幅拍攝時選擇較暗的背景，也是按照主體進行曝光，使背景變暗，讓紅色變得更加艷麗，突出花朵。師∶你們組總結(jié)的很專業(yè)，分析的也到位，請坐。師∶我們在拍攝時利用花卉的背景，變換拍攝角度，可以使作品產(chǎn)生7同的藝術(shù)效果。（板書∶背景處理）三、教師示范師∶我們了解了這么多的花卉攝影知識，接下來就到了實踐的環(huán)節(jié)，在之前，老師課下給大家錄制了一個使用相機拍攝花卉的微課視頻，我們一起來學習一下。第一步∶選好所拍攝花卉的角度，可以平視俯視或仰視。第二步∶確定主體的位置，安排好構(gòu)圖，大家可以選擇今天所學的主體中心攝影方式或均衡式。第三步∶調(diào)整曝光度，突出主體。在拍攝中大家要把相機拿穩(wěn)，手不要抖，不然你的攝影作品會模糊，那這樣一幅花卉攝影作品就完成了，大家學會了嗎?四、學生練習師∶接下來的時間就交給大家了，大家以小組為單位，運用學到的取景、構(gòu)圖和攝影的方