2025年高考作文備考之新材料作文的審題立意方法

材料作文的審題審題立意方法指導教學目標1、通過嚴謹?shù)牟襟E，審出精當?shù)牧⒁狻?、掌握材料作文的審題立意方法及其步驟。3、能快速準確的審題立意材料作文的特點：材料作文：高度的開放性自選角度自主立意自定文體自擬題目嚴格的限制性不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文不要套作不得抄襲作文審題立意常見問題1.斷章取義，因小失大。不能深入理解材料所包含的中心意思和命題者的意圖，隨便以某個自己感興趣的詞語或句子為立足點就開始作文，造成偏題跑題。2.只見現(xiàn)象，不見實質(zhì)。對那些寓含著深刻哲理的材料，簡單地從表面引發(fā)，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。3.忽視要求，拋卻材料。不重視對材料之后的作文提示或要求的審讀，忽視題目限定的條件，甚至完全拋棄材料，任意發(fā)揮，作文主旨與材料毫無關聯(lián)甚至相悖。審題的注意事項——“四清”1．理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。2．分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應該分清主次，從主要對象入手進行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3．辨清關系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關系。4．析清含義：有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應該認真分析，仔細揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。審題的原則——“三性”原則1．整體性原則：作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來說，材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學會多角度審視材料。3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③自己有話可說。

材料作文相比命題作文更加具有靈活性、新鮮性和開放性，這樣一來，更能發(fā)動考生的主動性，不至于沒有話寫，也不至于瞎編亂造，寫一些陳腐刻板的東西；材料作文也為考生提供了更多可供選擇的立意角度，但同時，也給考生在審題上帶來了一定困難。

準確把握材料內(nèi)涵，正確審題立意，是寫好作文的第一步。作文比較實用的審題立意方法，主要有5法，即提煉中心法，關鍵詞句法，由果溯因法、求同存異法，和分層次法，掌握此5法秘籍，可以輕松審題立意，做好寫作的第一步。

材料作文相對較長的時候，我們要去繁求簡，去次留主，審題時要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，一般從主要人物或事件的角度審題立意，這就是所謂的概括中心法，即概括出它最核心的內(nèi)容，抓主旨，然后就此立意，就相對容易了。這相對是寫材料作文較為常見且較為穩(wěn)妥的審題立意方法。它適合多種類型的材料作文審題。概括中心法審題立意一般分為3步。第1步：去繁求簡，去次留主。第2步：概括主要內(nèi)容。第3步：根據(jù)主要內(nèi)容，確定角度，進行立意。一、提煉中心法【舉例講評】

閱讀下面的材料，按概括中心法確定它的立意。

一對父子游客來到了非洲草原采風，攝影。父親很喜歡拍一種矮矮的草，兒子不解問到“它是草原上最矮的草，很不起眼，父親為什么對它情有獨鐘”？父親說道“這叫尖毛草，被稱為‘草原之王’最初半年，它是草原上最矮的草，很不起眼，半年后雨水一到，三五天，便能有一兩米高。原來，前六個月里，它不是不長，而是一直在擴張根部，雨季前，草雖然露出地面才一寸，但根扎在地下超過28米。當儲積了足夠的養(yǎng)料和能量后，便一發(fā)不可收，只用幾天時間，就長成了“草地之王”。兒子若有所悟，“普雅花為了2個月的花期竟等了100年，也是另一種‘尖毛草’吧”，父親欣慰地笑了笑，和兒子一起重點采風了“尖毛草”。

以上材料引起了你怎樣的思考，請就此寫一遍文章，不少于800字。

第1步：去繁求簡，去次留主。這則材料中共出現(xiàn)了四個“人物”——父親、兒子、尖毛草和雅花。可以先舍棄父親、兒子和雅花三個次要人物，從主角“尖毛草”的角度確定立意。

第2步：概括主要內(nèi)容。尖毛草之所以能成為草原之王，是因為前六個月一直在長根，厚積薄發(fā)，等待雨季的到來。

第3步：根據(jù)主要內(nèi)容，確定角度，進行立意。尖毛草是主角，也就是我們立意的角度，結(jié)合它能成為“草原之王”的原因可以確定如下立意：

（1）、要想成功要懂得積累，厚積薄發(fā)，

（2）、不能急于求成，先扎實了根，才能長得結(jié)實。【針對訓練】

閱讀下面的材料作文，按概括中心法去確定它的立意。從前，有位年輕的獵手槍法極準，但總捕不到大雁。于是，他去向一位長者求教。長者把他領到一片大雁棲息的蘆葦?shù)兀钢镜米罡叩囊恢淮笱阏f：“那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會向雁群報警，所以接近雁群很困難。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動雁奴再潛伏不動?！蹦贻p人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險。于是，它們又飛回了原地。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于，有幾只以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累?！艾F(xiàn)在，你可以逼近雁群了?！遍L者提醒道。于是，年輕人大搖大擺地走進蘆葦?shù)亍Ｑ闩m然瞧在眼里，但它已經(jīng)懶得再管了。年輕人舉起了槍……

以上材料引起了你怎樣的思考，請就此寫一遍文章，不少于800字。

第1步去繁求簡，去次留主：

第2步概括主要內(nèi)容：

第3步確定立意：參考答案：

第1步去繁求簡，去次留主：這則材料中共出現(xiàn)了四個“人物”——年輕人、長者、雁奴和雁群。先舍棄年輕人和長者這兩個次要人物，從主角雁奴和雁群的關系入手確定立意。

第2步概括主要內(nèi)容：雁奴多次報警后，危險并沒有出現(xiàn)，雁群不僅以為雁奴是在謊報軍情，不再信任它，更是紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上，最終當危險真正來臨時，雁群沒有逃脫。

第3步確定立意：根據(jù)主要內(nèi)容，確定角度，進行立意。雁奴和雁群是主角，也就是我們立意的角度，由此確定如下立意：

(1)從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠的人，因為被誤解的人因此會放棄忠誠。

(2)從雁奴角度立意：忠誠被誤解后該怎么辦呢？是堅持到底，還是放棄忠誠，這是對忠誠的真正考驗。鍵千庫網(wǎng)：匠心獨運，創(chuàng)意表達詞（句）法

關關鍵詞語往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。關鍵句，一般是些評價議論性的總結(jié)觀點的句子，其多在材料的末尾。其次多是開頭的總領句二、關鍵詞句法

關鍵詞句審題立意步驟1.找出關鍵詞句2.解析內(nèi)涵：找出關鍵詞句后，結(jié)合材料全文解析其內(nèi)涵3.立意：根據(jù)關鍵詞句內(nèi)涵確定立意例1、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他:

“你哪一個球踢得最好?”他答說:“下一個!”而當他在足壇嶄露頭角，成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記又問道:“

你哪一個球踢得最好?

”他仍然回“下一個!”。

1、關鍵詞句：他答說:“下一個!”他仍然回“下一個!”。2、解析內(nèi)涵：“下一個”，即最精彩的永遠在后面，不懈追求。3、確定立意:

永不滿足、再接再厲

追求是無止境的、

例2

一只蚌跟它附近的另一只蚌說:“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說:“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。

”

1、關鍵詞句：你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”2、解析內(nèi)涵：痛苦，磨難孕育成功3、確定立意:

成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦

成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛、磨難密不可分

事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。三、由果溯因法【材料】一個六歲的孩子，放學回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

【分析】為什么會出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。

【材料】一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。

分析：為什么小女孩的小提琴提高了？因為老婦人一直贊美她。

立意：贊美的力量

材料：有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。

分析：小狗為什么跑了？原因是99個鐵鏈都好只有一個壞了

立意：

小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。

閱讀下面的材料，按要求完成作文。

船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”船主說“這是感謝補漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補的?！贝髡f：“當?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。結(jié)果：船主再次給漆工送了一大筆錢為什么？原因：因為漆工漆船時順便補了一個漏洞，也正因為這個漏洞的彌補，使得船主的孩子平安歸來。參考立意：①我們的舉手之勞，可能會為他人帶來意想不到的好處。②及時修補漏洞，杜絕不良人人有責。“船上”的“漏洞”及時修補，才能安全行駛。③防患于未然。小小的漏洞不處理，卻會影響行船者的生命安全，所以要預先做好修補防范工作。

求同存異法一般適用于多則的材料作文。多則材料組合在一起，它們之間自然會有著比較明顯的相同點或者不同點，這些相同點和不同點就是立意的關鍵所在。主要是（1）、異中求同，（2）、同中求異，（1）、異中求同相同性多則材料作文的審題立意，用求同法，找出共同點，它即是中心觀點，即異中求同。這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。

“求同法”要求“異中求同”，形式是：①多則材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的內(nèi)涵有相同處。四、求同存異法（2）、同中求異

相反型多則材料作文審題立意要用求異法，它的審題立意的方法就是：找出分歧點，即是中心觀點這種材料的特點是各則材料的內(nèi)涵相反，構成鮮明的對比關系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出分歧點，即是這組材料的作文立意所在?！扒螽惙ā币蟆巴星螽悺?。形式是：①多則材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的內(nèi)涵相反，構成比較鮮明的對比。注意的是這里的“多則”可以是寬泛的理解，如果是單則材料作文，但是分層次后，它的幾部分內(nèi)容有比較明顯的相同點或者不同點，都可以變式為“多則”材料作文，用求同存異法去審題立意。求同存異法可以分為3步。第1步：確定是同中求異還是異中求同。第2步：找出相同點或者不同點。第3步：根據(jù)相同點或者不同點，分析內(nèi)涵，進行立意?！九e例講評1】

閱讀下面的材料，按求同存異法確定作文立意。

材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳[zhǐ]，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也”。

材料二：晉·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。

以上材料引起了你怎樣的思考，請就此寫一遍文章，不少于800字。

第1步：確定是異中求同。兩則材料出處不同，但是內(nèi)涵相同，所以是相同性的多則材料作文，要異中求同。

第2步：找出相同點。材料一是橘的種植地點不同，味道就變了，材料二是處在什么顏色中，就會變成什么顏色，看似談論話題不一致，但是內(nèi)涵是一樣的，都是強調(diào)環(huán)境的重要性，環(huán)境不同，結(jié)果也就不同。

第3步：根據(jù)相同點，進行立意。兩則材料的相同點都是強調(diào)環(huán)境的重要性，環(huán)境不同，結(jié)果也就不同。由此可以確定如下立意：

（1）、客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展。

（2）、重視內(nèi)因也要重視外因?！九e例講評2】

請閱讀下面的材料,按求同存異法確定作文立意。

甲：有人想，如果全國每一個人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬富翁了。乙：也有人想，如果我能夠給全國每一個人作出一根火柴的貢獻，那我一生就很有價值了。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

第1步：確定是同中求異。兩則材料看似都是在談論火柴，但是內(nèi)涵是不一樣的，所以是相反性的多則材料作文，要同中求異。

第2步：找出不同點。材料一是成百萬富翁——別人給我，材料二是一生有價值——我給別人

第3步：根據(jù)不同點，進行立意。兩則材料的不同點就是一個想要索取，一個追求奉獻，甲乙的分歧點在于人生觀不同，很明顯我們要肯定的是“奉獻”而不是索取，由此可以確定如下立意：

（1）、樹立正確的人生觀，多談奉獻，少談索??？

（2）、以奉獻實現(xiàn)人生的價值，【舉例講評3】

請閱讀下面的材料,按求同存異法確定作文立意。

洛倫茲是一位著名的物理學家，相對論的核心之一——洛倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對時空觀相矛盾時，他茫然了，因為牛頓的絕對時空觀是當時的經(jīng)典，不容置疑。一年之后，愛因斯坦走到這里時也遇到了同樣的問題，所不同的是，愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力學的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而誕生了相對論，開辟出空間物理學的新天地。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

這則材料作文看似是單則材料作文，但是前后兩人面對同樣的問題，做法完全是不一樣的，所以其實可以廣義上看做是兩則相反性的多則材料作文?？梢宰兪饺缦拢?/p>

請閱讀下面的材料,按求同存異法確定作文立意。

材料一：洛倫茲是一位著名的物理學家，相對論的核心之一——洛倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對時空觀相矛盾時，他茫然了，因為牛頓的絕對時空觀是當時的經(jīng)典，不容置疑。

材料二：一年之后，愛因斯坦走到這里時也遇到了同樣的問題，所不同的是，愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力學的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而誕生了相對論，開辟出空間物理學的新天地。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

由此我們可以按同中求異法去確定這則材料作文的審題立意。

第1步：確定是同中求異。兩則材料中的科學家面對同樣的問題，做出了截然不同的做法，所以是相反性的多則材料作文，要同中求異。

第2步：找出不同點。材料一是洛倫茲迷信權威，與成功擦肩而過，材料二是不盲從權威，開創(chuàng)新天地。

第3步：根據(jù)不同點，進行立意。很明顯我們要肯定的是愛因斯坦的做法，而不是洛倫茲的，由此可以確定如下立意：

（1）、敢于堅持真理，質(zhì)疑權威

（2）、敢于向權威說不！

五.明確褒貶法

有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時學生必須充分捕捉這些語言信息，細致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。即時訓練5

閱讀下列材料，按要求作文：

武漢市東湖之濱的珞珈山，是武漢大學的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，流光溢彩，游人如織。于是，總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學的韓國青年見此大為不解，她對她的導師說“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。"她的導師苦笑了一下，無言以對。

要求全面理解材料，可以選擇一個角度構思作文。自主確定文體，確定標題；不少于800字。

材料褒揚什么？貶低什么？分析角度：

這則材料所涉及的對象有四個：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導師。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。確定立意：

這則材料從導師的“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴淪落，國家觀念淡薄。六、多向輻射法

有些材料作文的材料比較散,常常會出現(xiàn)許多人和事,好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料,審題時可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。

何為多向輻射法？

也就是既可以著眼于甲事物立意,又可以著眼于乙事物立意,還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意;

既可以聯(lián)系事物(對象)的正面立意,還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意;

既可以橫向立意(就是在思考問題的過程中,思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮),也可以反向立意(就是把原材料的問題倒過來想想,從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑);

即時訓練7閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。

有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么不窮呢？”

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。請根據(jù)這則材料提煉至少三個不同角度的立意：從魯人角度：?????從魯人角度看，以魯人的特長到越國將產(chǎn)生什么結(jié)果，一般說，他們的特長在越國無用，去越國自然會窮????（1）辦事不要脫離實際?????（2）要講究經(jīng)濟效益?

可以設想，魯人聽了勸告后，會有什么反響呢？去還是不去越國，各將產(chǎn)生什么樣的后果？???

（1）虧本生意做不得????（2）無用武之地焉能生財??從勸告者角度：?????從勸告者角度，他勸魯人不去越國的理由，是越人赤腳不帶帽，所以去越必窮???（1）辦事不要脫離實際????（2）要講究經(jīng)濟效益???從綜合的角度：?

從全文的角度分析，與當前實際聯(lián)系來進行類比，農(nóng)民進城辦企業(yè)，要發(fā)揮自己特長，揚長避短，掌握信息，才不會虧本??

（1）揚長避短，生財之道?????（2）動機與效益??

（3）信息與致富?????

七、（寓意揭示法）由物及人法

寫材料作文時,有寓意的材料或敘述“物”的材料,需要學生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意,即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相關的人生哲理、社會現(xiàn)象等,從而提煉出寫作的觀點。這種方法特別適用于寓言材料類作文和圖畫類材料作文。閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

有一棵大樹,枝繁葉茂,濃蔭匝地,是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了,請飛禽帶自己去旅行,飛禽說大樹沒有翅膀,拒絕了;請走獸幫助,走獸說大樹沒有腿,也拒絕了。大樹決定自己想辦法,它結(jié)出甜美的果實,果實中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實,大樹的種子就這樣傳播到世界各地。請根據(jù)上面的材料,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。請運用“由物及人法”,確定文章立意。(1)成功要靠自己。(2)成功的道路不止一條。(3)人生的成功是多樣化的。①抓寓意時一定要整體把握故事和畫面，抓主要矛盾，不要糾纏于細枝末節(jié)；②漫畫一般都是贊揚或者諷刺某一類現(xiàn)象或心態(tài)，要先找到畫面所贊揚或批判的核心，然后針對其寓意立意，不能流于表面；③故事或者畫面的主體是非人的事物時，要由物及人，聯(lián)系人生、人性或社會進行思考挖掘寓意注意事項：

1、閱讀下面的材料，請選擇一種方法給它審題立意。1968年,美國馬里蘭州的一-所實驗室中誕生了25號宇宙,一個叫作約翰.卡爾宏的人,成了這個宇宙的造物主。他將四只公鼠和四只母鼠放到了25號宇宙當中,這里面有老鼠們永遠也吃不完的食物和水,而且實驗人員也會時刻保護著這些老鼠，讓他們遠離一切外來的傷害,比如說疾病、氣候、陷阱等。在此期間,盒子里的老鼠在最高峰時期規(guī)模達到了兩千只。但是,歷經(jīng)5年的自然繁衍,25號宇宙老鼠最終滅絕了。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。審題立意方法：第1步:第2步：第3步：

課堂綜合演練參考答案：示例1：審題立意方法：關鍵詞句法。

第1步：找出關鍵詞句。關鍵句是“吃不完的食物和水,而且實驗人員也會時刻保護著這些老鼠，讓他們遠離一切外來的傷害”。

第2步：解析內(nèi)涵。這個關鍵句揭示了老鼠滅亡的原因，就是生活太安逸了，沒有競爭，被保護的太好了。

第3步：根據(jù)關鍵句的內(nèi)涵，可以確定如下立意：（1）、生于憂患，死于安樂，艱難困苦，玉汝于成，經(jīng)歷風雨，方能茁壯成長;

（2）、直面苦難,在苦難中提升自我，

（3）、生于憂患，死于安樂；競爭和憂患可以興邦。示例2：審題立意方法：由果溯因法。

第1步：找出結(jié)果，即老鼠們滅亡了。為什么？什么原因？

第2步：找出原因，即25號“宇宙”中的老鼠食物、水源充足，生活安逸，受到了極好的保護，遠離了一些傷害。它們生活太安逸了，沒有競爭，沒有憂患，沒有一點點的傷害！

第3步：根據(jù)原因確定立意，這里的結(jié)果是壞的，所以我們要否定、批判“25號宇宙”中老鼠們的行為，由此可以確定如下立意：（1）、生于憂患，死于安樂，艱難困苦，玉汝于成，經(jīng)歷風雨，方能茁壯成長;

（2）、直面苦難,在苦難中提升自我，

（3）、生于憂患，死于安樂；競爭和憂患可以興邦等。2

閱讀下面的材料作文，按求同存異法去確定它的立意。材料一：中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。材料二：英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？材料三：美國作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂坏┦ミ@個王國，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。第1步確定是同中求異還是異中求同：第2步找出相同點或者不同點：第3步確定立意：

參考答案：

第1步確定是同中求異還是異中求同：異中求同。三則材料分別是三個國家名人的名句，看似不同，但是內(nèi)涵是一樣的，是相同性的多則材料作文，所以要異中求同。

第2步找出相同點或者不同點：找出相同點。材料一是從正面贊揚了孩子的優(yōu)點，即真誠、直爽，不拐彎