2023年人教版初中英語七年級Unit 1 Section A (1a-2d) 教案

2023年人教版初中英語七年級Unit1Myname，sGina

PeriodOne

Teachingaims(教學目標)

1.學會問候他人

2.學會如何做自我介紹，認識新朋友，并正確稱呼他們的英文名字

3.從對話中學會獲取更多他人的基本信息

4.初步學會使用部分形容詞性物主代詞

Languagepoints(語言點)

1.要求掌握以下句式：

(1)—What'syourname?

—Mynameis…

(2)—Hi.Myname'sGina.

一I'mJenny.Nicetomeetyou!

---Nicetomeetyou,too.

(3)what's=whatisI*m=Iamname's=nameis

2.要求掌握以下詞匯：

(1)生詞：name,nice,to,meet,too,your,MS.

(2)人稱代詞和形容詞性物主代詞：I,you,my,your,his,her

(上述數詞和部分形容詞性物主代詞本應在第二和第三課時中出現(xiàn)，但可以在第

一課時中非正式出現(xiàn)，給學生初步的印象，為后面的學習作鋪墊。)

Difficulties（難點）

木課難點是大量的人名和形容詞性物主代詞，而學生在描述時容易混淆男名和女

名，在運用代詞時容易錯用人稱代詞和物主代詞。

Teachingsteps（教學步驟）

1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復習）

（1）Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosing

together.

（2）Warmgreetingstothestudents.

T:Hello!/Hi!

S:Hello!/Hi!

T:Youareverybeautiful/cool/***

S:Thankyou.

2.Presentation（呈現(xiàn)新知識）

（1）T:Hello!MynameisLily.What*syourname?

S:（引導學生回答）MynameisTom.

T:It'sagood/nicename.Ilikeyourname.

教學設計說明

1.在課前放一段學生熟悉的英文歌曲，渲染學習氣氛。在輕快的音樂中學

習，使學生更樂學。

2.跟學生熱情地打招呼，贊美學生，盡快縮短師生之間的距離。如學生未

能理解，可用漢語補充解釋。

3.T重復兩遍這兩句話，然后板書my/your/what's在黑板上，并在

與學生交流的時候加重my/your的語音，突出這兩個單詞。

4.T要及時表達對學生名字的欣賞。

(2)T:Hi!I'mLily./Myname'sLily.

S:(引導學生回答)Hi!Lily.rmAlan.

T:Nicetomeetyou!

S:Nicetomeetyou!

(3)Practicetheexpressionsontheblackboard.TelltheSstopay

attentionto:

what's=whatisI'm=Iamname's=nameis

3.Playagame.

(showtheSsabagwithfruitsandtwoboxesfullofEnglishnames)

T:Lookhere.Ihavealotofgiftsforyou.Comehereandtouch.Tryto

saytheminEnglish,I'11giveyouthegiftandletyouchooseanEnglish

namefirst.

S:Yeah.

SI:(獲得英文名后)Myname's…/I'm…

S(全班)：Nicetomeetyou!

SI:Nicetomeetyou!

4.Workonla

T:NowlookatthepicturesonPl.ListenandRead.Trytosayandwrite

Englishwordsforthethingsinthepicture.Seehowmanywordsyou

know.

T:Lookhere.What'sthis?Whoknows?

7.引出另一種表達方式I'm/name's，T板書這兩個詞。同時讓學生學會初

次見面說Nicetomeetyou.并且彼此握握手，告訴他們這是一個禮節(jié)，在

美國很普遍。新句型的出現(xiàn)需多遍重復，加深學生的印象。

8.有部分同學沒有英文名字，為了便于后面的交流，通過有趣的游戲，讓他們

在活動中獲得獎賞。也可以讓他們回答一些簡單的問題來得到選名字的機會。

同時鞏固前面的句型。

9.把圖上的東西在實物投影儀上放大，或者課前畫一些簡筆畫。使圖像更清晰、

直觀。

10.播放磁帶，訓練學生準確獲取信息的能力，同時檢測一下學生對新句型的掌

握情況。如有需要，T可播放磁帶兩遍，播放之前，向學生講清練習聽力的

步驟。聽完檢驗答案后，有必要以大組為單位重復操練一下這三組句型。

11.在學生兩人小組進行對話時，教師可在教室不同的位置走動，聆聽同學們的

對話，及時肯定他們的進步，并在他們需要的時候提供幫助，糾正不正確的

語音語調。Getsomepairstocometothefrontoftheclassandact

outthedialogueaftertheyhavepracticedseveraltimes.

12.Workon2a

T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.

Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylisten.)Then,

listentotherecordingagain,andnumberthepictures.Checkthe

answers.

13.Workon2b

Listenagain.Circlethenamesyouhear.Thefirstnameisdoneforyou.

Playtherecording.Studentslistenandcirclethenamestheyhear.Then

checktheanswers.

14.Listenandrepeat

T:Nowlet'slistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlikethe

tape.

15.Workon2c

T:SupposeyouarenewstudentsinNo.1MiddleSchool.Youarefrom

differentcountries.Youmeetforthefirsttime.Makeupadialogue

inpairs.

T:這兩天學習了自我介紹、認識新朋友、問候的句型。

Mynameis....I'm....

WhatJshis/hername?

Nicetomeetyou.

回答What'syour/his/hername?

的答語用：My/His/Hernameis….

注意幾種縮略的表達法：What's=WhatisI'm=Iamname's=name

is

16.Homework

Oralwork:

(1)Listentolb,readandreciteit.(聽讀背誦lb中的對話)

(2)Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.

(繼續(xù)和小組成員編對話。并完善對話。)

Writtenwork:

(1)Copythephrasesinlatwice.

(2)WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.

板書設計：

Unit1Myname'sGina

(1)一What*syourname?