人教版數(shù)學(xué)五年級上冊 第二單元 第1課時 確定位置-1

確定位置（1）R·五年級上冊你知道張亮的位置在哪兒嗎？想一想創(chuàng)設(shè)情境，引入新課豎排叫做列。橫排叫做行。合作探究，獲取新知第1列第2列第4列第5列第6列第3列確定第幾列時，一般從左往右數(shù)，依次為第1列、第2列、第3列……合作探究，獲取新知第1行第2行第3行第4行第5行確定第幾行時，一般從前往后數(shù)，依次為第1行、第2行、第3行……合作探究，獲取新知周明李小冬王艷趙雪張亮能快速的記錄下三位同學(xué)的位置嗎?張亮是_____、_____的同學(xué)。第2列第3行合作探究，獲取新知第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第4列第5列第6列第3列張亮在第2列、第3行的位置，可以用數(shù)對（2，3）表示。合作探究，獲取新知第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第4列第5列第6列第3列用有順序的兩個數(shù)表示出一個確定的位置就是數(shù)對。（2，3）表示張亮在第2列表示張亮在第3行兩個數(shù)之間用逗號隔開合作探究，獲取新知王艷在第3列，第4行。王艷在第幾列，第幾行？用數(shù)對表示是（3，4）。趙雪在第幾列，第幾行？趙雪在第4列，第3行。用數(shù)對表示是（4，3）。王艷同學(xué)和趙雪同學(xué)的位置都是用3、4表示的，它們有什么不同嗎？列數(shù)不同，行數(shù)不同，位置不同。數(shù)對中相同的數(shù)在不同的位置表示的意義不同。合作探究，獲取新知數(shù)對（6，4）表示的是王樂同學(xué)的位置，你能指出哪個是王樂同學(xué)嗎？合作探究，獲取新知易錯點：用數(shù)對表示物體的位置時，兩個數(shù)字之間用逗號隔開。1.果盤用數(shù)對(3,2)表示。你能照樣子用數(shù)對表示其他幾個水果的位置嗎？[教材P21練習(xí)五第1題]（2,3）（4,3）（2,1）（4,1）鞏固練習(xí)，綜合應(yīng)用2.[教材P21練習(xí)五第2題]（1）像上面這樣說一說“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）數(shù)對（4,2）和（2,4）分別表示哪個漢字的位置？（1）春（1,2）雪（2,3）花（3,1）土（4,5）（2）數(shù)對（4,2）表示冬。數(shù)對（2,4）表示月。表中的“山”用數(shù)對（1,5）表示。3.[教材P21練習(xí)五第3題]（9,8)這一格已經(jīng)涂好了，你能接著涂一涂嗎？4.[教材P22練習(xí)五第4題]（4,5）（3,3）（10,6）三七（2,5）（8,4）（5,1）（2,2）（10,4）（1）用數(shù)對表示出麥冬、當(dāng)歸和五味子的位置。（2）三七在（8,6）的位置，請你在圖中標(biāo)出。（3）請你分別用數(shù)對表示下面這些中藥的位置：

蘆根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。5.[教材P22練習(xí)五第5題]在國際象棋中，棋子的位置可以用字母和數(shù)字來表示，如白方的“王”在（e，1)處。(1)像上面這樣說一說其他棋子的位置。(2)用上面的方式還可以描述棋子的移動過程，白方（g，1）處的馬進入到（f，3）處，黑方（d，7）處的兵進到（d，6）處。你能分別標(biāo)出它們移動后的位置嗎？用數(shù)對表示豎排叫列；橫排叫行（a，b）左列右行，中間用“，”隔開（2,3）課堂小結(jié)，回顧反思讀一讀下面的古詩，再填一填。1.“重”字的位置是(6，1)，“朝”字的位置是(，)，在(2，4)位置的字是()，在(4，2)位置的字是()。2.(3，2)表示的是第()列、第()行，這個位置上的字是()。3.用數(shù)對表示下列這些字的位置千(，)一(，)陵(