語文教案大全6篇

語文教案大全6篇語文教案篇1教學(xué)目標：1、會認10個生字，會寫8個字。2、引導(dǎo)學(xué)生初步認識諺語，理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。3、激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)重點：會認10個生字，會寫8個字。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語教學(xué)難點：初步認識諺語，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們聽說過諺語嗎？你能說說嗎？今天我們就來學(xué)習幾條諺語。二、認讀生字1、自讀諺語：畫出生字，借助拼音，讀準生字。2、選擇自己喜歡的諺語讀給同伴聽。3、指名讀諺語。4、認讀生字。三、朗讀感悟。1、自讀諺語：想想每個諺語的意思。2、小組里說說自己對每個諺語的理解，3、選擇你喜歡的一條諺語，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡這一條諺語？4、教師范讀，學(xué)生仿讀。5、師生、生生對讀：體會諺語前半句和后半句的.對應(yīng)關(guān)系。6、全班齊讀。四、舉例說說諺語蘊涵的道理，說說諺語給我們的生活和學(xué)習帶來的啟示。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入。認讀生字，指名讀諺語。二、認讀生字1、結(jié)合生活實際識字。2、齊讀課本中的諺語。三、寫字指導(dǎo)。1、仔細觀察，找找相同之處。2、寫字知道：重點指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。3、“看看寫寫”：讀拼音，寫諺語。語文教案篇2學(xué)習目標：學(xué)習帶竹字旁的字6個，寫字3格。培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。教學(xué)重點：識字、寫字。教學(xué)難點：識字、寫字。教具準備：課件、小黑板。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新棵：出示竹子圖，同學(xué)們你們看圖上畫的是什么？你能猜出土上的字念什么嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習帶偏旁得字，你能猜出我們今天學(xué)的是帶什么偏旁得字？二．學(xué)習新課；1．出示詞語：竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子箱子籃子笛子2．練習讀一讀，互教互學(xué)。3．討論：帶點的字有什么特點。4．為什么這些字都是竹字頭。5．讀一讀：風箏燈籠帳篷籬笆算盤話筒水管篩子（1）互教互學(xué)。（2）說一說這些字為什么都是竹字頭？6．學(xué)習生字（1）出示生字：筷箱藍笛算管（2）指名讀一讀。（3）說一說這些字的`結(jié)構(gòu)，有什么組成？你怎樣記這個字的？（4）找朋友。7．學(xué)寫字（1）出示生字：籃笛算（2）互相說一說：這些字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫，注意什么？（3）在田字格里練習寫。三．鞏固復(fù)習：1．比賽：帶竹字旁的字看誰說得多。2．比一比，并組詞?；@（）蘿（）笛()藍（）籮（）苗（）四．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習情況進行總結(jié)。教學(xué)回顧：板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)寫字筷箱藍笛算管籃笛算語文教案篇3教學(xué)目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，感受作者對閱讀的熱愛，并受到啟示;逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為侶”的閱讀習慣。2、通過多種形式地讀，領(lǐng)悟作者的觀點，體會假設(shè)、設(shè)問、反問、比喻等的表達效果;學(xué)習用比喻的表達方式。教學(xué)重難點1、把握主要內(nèi)容，體會作者的情感。2、理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課.漫談引入，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，假期就要到了，如果有這樣一個機會，讓你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇什么呢?在設(shè)想中，讓學(xué)生盡情地說出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、剛才大家談了很多，我們似乎很難作出選擇到底帶什么東西好?？捎羞@樣一個人，她說：如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書。”請大家讀讀這句話，你讀出了什么味兒?相機理解“毫不猶豫”的意思，朗讀體會。(“毫不猶豫”的`意思是一點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。朗讀體會“我”對書的癡愛。)3、這個“我”是誰?(英國著名女作家尤安o艾肯。)這是她在1974年為國際兒童圖書節(jié)所寫的獻辭里講到這話，讓我們再次感受那份感人至深的獻辭吧!出示課題《走遍天下書為侶》。一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時的“竊讀”，到季先生對讀書的見解，可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng)。今天，我們學(xué)習《走遍天下書為侶》二、學(xué)習生字詞：1、學(xué)習生字，指生認讀，小組讀。2、熟讀詞語，開火車讀。3、理解詞語，指生解釋詞語。三、整體感知初讀課文，感知內(nèi)容1.作者為什么會選擇書陪伴自己旅行呢?2.讀了這幾句話，你體會到了什么?從哪體會到的?3.把三句話連起來有感情地讀一讀，加深你的體會。作者讀一本書的方法對你有什么啟示?三、讀文交流，體會情感以書為侶行天下的理由之一是?“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家?！?、聽聽作者是怎么解釋這句話的，自由讀第五段。2、你對這句話有什么體會：以書為侶行天下的理由之二是?“這真像與另一個人同船而行?！蹦憧偰軓囊槐緯邪l(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。⑴這句話在文中起什么作用?你是怎么知道的：前面講讀書總能發(fā)現(xiàn)新東西，后面接著就告訴我們從書中發(fā)現(xiàn)新東西的方法。(不管你看過多少遍與一遍又一遍地讀相對應(yīng))⑵“一遍又一遍”地怎么讀?⑶揣摩段尾的“,,,,”說說自己的讀書經(jīng)驗。3、齊讀：以書為侶行天下的理由之三是?“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。”⑴談?wù)勛约簩蟀刖湓挼睦斫?。⑵指名讀最后一個自然段?！皬哪撤N意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書?！彼?、回歸整體好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。你有什么好的讀書經(jīng)驗，或者仔細品位作者的讀書體會，你有什么啟發(fā)呢?和大家談一談。總結(jié)學(xué)習收獲1、學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。2、讀書名言：“書是營養(yǎng)面包”;書籍是全世界的營養(yǎng)品;讀一本好書，就是與一位高尚的人談話;讀一本書，有時是一次秘密的旅行;讀書，就是自由的夢;讀書，是精神上的補鈣。語文教案篇4教學(xué)要求：1.學(xué)會漢語拼音的聲母，韻母，聲調(diào)，能整體認讀音節(jié)，學(xué)會拼音方法。2.運用多種教學(xué)手段,幫助學(xué)生系統(tǒng)整理知識,同時激發(fā)學(xué)生興趣。3.結(jié)合時勢，將拼音教學(xué)融入生活之中，讓學(xué)生體會到生活中處處有語文。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題1.小朋友，在日常生活中，大家都喜歡猜迷語。今天，老師請小朋友們猜一個，仔細聽。（小小一本書，每天翻一頁，翻完這本書，大家過新年。）貼：日歷2.日歷可以幫助我們了解年月日，仔細看，日歷上寫的是哪一天？（20__年9月1日）9月1日是什么日子？3.是啊,小朋友們在這一天背上嶄新的小書包,高高興興地到我們園南小學(xué)來上學(xué),成為一名光榮的一年級小學(xué)生了。開學(xué)快八個星期了，我們每天在這里像小苗一樣吸收水份和養(yǎng)料，學(xué)知識長本領(lǐng)，長輩們和老師們都想知道我們這些小苗苗到底長壯了沒有，所以今天我們將在這堂“看我們學(xué)拼音”（貼）的復(fù)習課中向大家匯報一下取得的成績。老師希望每位小朋友都能夠積極開動小腦筋，讓大家看一看，誰學(xué)的本領(lǐng)最好。二、知識匯報（一）小朋友，記得語文書的第一部分是什么？（認真學(xué)語文）還記得第一部分里的兩首兒歌嗎？出示：renzhen_ueyuwen小結(jié)：小朋友，我們從兒歌中就可以知道，語文課不僅要教我們讀書，寫字，說話，還能讓我們參加許多語文的課外活動。接著，我們學(xué)習了語文的第二部分，誰能說說？出示：_ue_ihanyupinyin（二）接著，我們學(xué)習了語文的第二部分，誰來說說？1．那么，拼音有幾個零件，分幾表呢？（63個零件分三表）哪三表？（第一表是聲母表，第二表是韻母表，第三表是整體認讀音節(jié)表。）2．好，按照表的順序整理成三部分。（學(xué)生整理）3．大家理得可真快，聽老師發(fā)音，快速拿出卡片，請最快的小朋友上來。（師：uuIoea）4．誰來當小教練，把它們按口形從大到小排列一下。（表演：《畫畫》《蘿卜》《白鵝和河水》《慶“六一”》《露珠》《渠水》）5．小朋友，你們可真不簡單，能利用兒歌來記住六兄弟了。我們不僅要記住六兄弟，還要發(fā)準，分清前后鼻韻母和平翹舌音。A.先把韻母中的前后鼻音整理出來。（整理）B.師念，生舉卡片。C.小朋友，聲母中的平翹舌音也是我們經(jīng)?；煜模埨沓銎铰N舌音。過渡：剛才，我們通過動腦想，動口說，動手做，大家一定很累了，下面，請小朋友歇一會兒，邊休息，邊分給大家蘋果。（三）聲母。1．小朋友，拿到蘋果后，記住蘋果后面的字母。在大家享受的時候，老師給大家看兩幅圖，看看缺了什么？（身子）2．老師請兩位小畫家上來畫一畫。在畫的時候，我們來做一下歌唱家，請__來當小指揮，唱一唱聲母歌。（唱歌與畫同時進行）3．看看小畫家是怎么畫出來的？4．誰來當小老師讀一讀？（指名）5．好，請男同學(xué)一起來畫黑貓警長的身子。6．女同學(xué)來畫畫唐老鴨的身子。7．剛才，我們吃的是思考蘋果，現(xiàn)在我們獨立地來排列聲母，請__當小教練。（吹哨按順序跟上來）小結(jié)：看來小朋友都能獨立排列聲母表了。剛才，我們也復(fù)習了讀音上容易混淆的韻母，接著，我們看圖拼讀音節(jié)，看看小朋友拼讀熟練嗎？（四）聯(lián)系生活。1．故事引入：從前，有一只小白兔，它高高興興地上山坡采蘑菇。這時候，它看見了什么？（掛圖：出示車）A．拼拼看？（ch──e──che,它是兩拼音，順口溜是）B．你見過哪些車？C．接著，小白兔又往小河里扔了一塊石子，看到什么？D．貼chuan（方法同上）小結(jié)：剛才，我們通過看看，拼拼，想想，說說的方法學(xué)會了拼讀音節(jié)，還能聯(lián)想到生活中見到過的車和船。下面，請小朋友也應(yīng)用上面看看，拼拼，想想，說說的方法來展開一次思考比賽?，F(xiàn)在我們要一組組地拼，看誰拼得最熟練。2．第一組說球，第二組說筆，第三組說魚，第四組說花，呆會兒將進行評選，優(yōu)勝小組獲獎。（板書：1234正字記錄）（貼紅旗，紅花，紅星）（發(fā)獎）過渡：小朋友，平時你們也一定很愛看馬戲吧，下面老師帶你們看馬戲去，注意了。（五）苗苗看馬戲。（幻燈出示）1．共有幾個節(jié)目？2．名稱是什么？（單個）3．誰來當報幕員？（苗苗馬戲表演現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目是……）（六）拼讀句子。1．看完了馬戲表演，很精彩，最近我們上海正在舉行的八運會更精彩了。讀讀看，有沒有問題？（出示：dajiepuanunhui,bajialaicanu.）A．bd的混淆。（手指操）B．整體認讀音節(jié)的運用。C．iu在一起，調(diào)號標在后。（七）總復(fù)習。學(xué)拼音兒歌。（快板）（八）拼音練習。通過兩個月的學(xué)習，小朋友已經(jīng)會讀，會拼，而且會寫拼音了。今天早上，我們就動筆自己寫了一句話給爸爸，媽媽和老師?，F(xiàn)在講給大家聽好嗎？三、授獎剛才，我們通過說說，寫寫，畫畫，演演，向到會的家長匯報了開學(xué)以來學(xué)到的`本領(lǐng)，學(xué)到的知識，藝術(shù)創(chuàng)新等方面誰做得最好。我們就好比在賽跑，有的跑得快，有的跑得慢了些。經(jīng)過班級評比和老師的意見，評出了一批好苗苗。下面，請小朋友來領(lǐng)獎。[大雁獎（守紀）采蜜獎（勤學(xué)）白鴿獎（衛(wèi)生）]四、總結(jié)我們的課已接近尾聲，小朋友上課上得好不好，在坐的各位家長是最好的評論家。再次感謝各位家長在百忙之中來參加，觀看這堂課，衷心的表示感謝，為此獻上一封信，讀讀好嗎？（讀信）語文教案篇5教學(xué)目標1、學(xué)習生字“雛”，積累詞語若干個。2、學(xué)習默讀詩歌，了解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活，關(guān)愛他人的思想感情。3、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。教學(xué)重點、難點1、學(xué)習默讀詩歌，了解詩歌內(nèi)容。2、有感情地背誦詩歌。教學(xué)準備投影、錄音、生字卡片等教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，理解題意“信”。1激趣：你曾經(jīng)給誰寫過信，你曾經(jīng)收到過誰的信？2交流信的內(nèi)容。（自愿）我曾經(jīng)收到過____的信，信中說，_________________________________我曾經(jīng)給寫過信，信中說，_____________________________________3了解信的作用：信是用來傳遞信息和情感的一種方式。二、自讀詩歌，整體感知。1輕聲自讀課文：讀準字音，讀通課文。2同桌互讀課文。3說說課文大意：“我”學(xué)會了______，想寫______信，替______寫、替______寫、替______寫，……也想給______寫，通過寫信，讓大家的心_______________。三、閱讀課文，學(xué)習語言。學(xué)習第一節(jié)。1、朗讀第一節(jié)，說說你讀懂了什么？2、交流、歸納：寫信是感情的交流，寫信就是用筆和紙，用手寫心里想告訴別人的事情和話語。3感情朗讀。學(xué)習第二至五節(jié)。1自讀思考：這些詩節(jié)分別寫“我”替誰給誰寫信，信的內(nèi)容是什么？你能把信的內(nèi)容說具體嗎？2師生交流，投影顯示相應(yīng)的情境。（1）教師示范：“我”替雛鳥給媽媽寫信，信中說：夕陽西下，天色近黃昏，盼您快回巢。我們肚子餓得咕咕叫，您快把蟲兒帶回家，快把我們喂個飽。（交流中教學(xué)“雛”字。）（2）學(xué)生嘗試：（由學(xué)生自由選擇一個詩節(jié)，嘗試把信的內(nèi)容說具體；隨機理解詩句中的部分詞語。）“我”替花朵給蜜蜂寫信，信中說：________________________________________________________________?！拔摇碧娲蠛＝o小船寫信，信中說：________________________________________________________________。“我”替云給他的.伙伴寫信，信中說：________________________________________________________________?！拔摇碧鏄浣o他的朋友寫信，信中說：________________________________________________________________。3有感情地朗讀并背誦二至五節(jié)。（看圖配樂）學(xué)習第六小節(jié)。自由朗讀第六節(jié)，思考：你是怎樣理解“讓自己的心和別人的心貼得緊緊，緊緊……”的意思？四、讀詩總結(jié)，學(xué)習創(chuàng)作。詩歌創(chuàng)作：“我們來當小詩人”。要求：以信的內(nèi)容為題材，選擇你喜歡的內(nèi)容（將課前收集的代表性信件展示出來），進行詩歌創(chuàng)作，評選出我們中間的小詩人。課后隨筆_________________________________________________________________________________________________________________________