小學(xué)英語教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

小學(xué)英語教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

由于學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，老師們都利用早、晚的業(yè)余時間義務(wù)為

學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。我們針對后進(jìn)生的實際情況主動和家長聯(lián)系，集中教

室補(bǔ)課、輔導(dǎo)，無私奉獻(xiàn)，對學(xué)生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾

正他們在學(xué)習(xí)上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學(xué)生們的每

一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經(jīng)歷。值得欣慰的是，學(xué)

生的成績都在不同程度上有提高。親愛的讀者，為您準(zhǔn)備了一些小學(xué)

英語教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，請笑納！

小學(xué)英語教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1一學(xué)期的工作生活結(jié)束了，回顧這

一學(xué)期的英語教學(xué)教研工作，既緊張忙碌，又扎實有效。本學(xué)期，我

們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，結(jié)合區(qū)校英語教研計劃，不斷學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語素質(zhì)教育，以課改為契機(jī)，以全面提高教

學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，群策群力抓好英語教研教學(xué)

工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

我們小學(xué)英語教研組是由全鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師組成的，都是剛參加工

作不久的年輕教師，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛,

聰明好學(xué)，工作干勁特別足。本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程

標(biāo)準(zhǔn)》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、

教學(xué)觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學(xué)階段英語課程的目

的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立

初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)

基礎(chǔ);使他們初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展

服務(wù)。理解了新形式下的教學(xué)評價。

二、落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作，提升教學(xué)設(shè)計水平。

一學(xué)期以來，我們以教學(xué)為中心，認(rèn)真落實常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)

范教學(xué)行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持每周一次的教研組活動,

開展有效的備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀

摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備

課時，要做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。老師們能認(rèn)真

鉆研教材，從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，積極查找相關(guān)資料。

在備課中，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、

備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學(xué)中，

用英語組織教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實

交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實物、圖片、手勢、直觀教

具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語

教學(xué)的力度。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。

三、積極參加組織觀摩課、鍛煉教師教學(xué)能力。

本學(xué)期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為

我們認(rèn)為通過觀摩可以結(jié)合自身的實際，汲取有益經(jīng)驗。而對于講課

所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免。也大大提高了自己的課

堂教學(xué)能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，

鍛煉了教師的教學(xué)能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。本學(xué)期我們分別參加了

在和平街小學(xué)舉行的課堂教學(xué)有效性，在實驗小學(xué)舉行市中區(qū)品牌教

研組觀摩研討會等一系列的活動。中區(qū)的先進(jìn)的教育理念，老師們扎

實的基本功都是值得我們學(xué)習(xí)的，參加活動，我們受益匪淺。

四、切實有效的開展各種集體備課教研活動，切實提高課堂教學(xué)

效率。

本學(xué)期初，我們英語組就進(jìn)行了觀摩優(yōu)秀錄像，引領(lǐng)課堂教學(xué)的

活動，收到了一定成效。教研員王老師還率先垂范，給大家上了一節(jié)

具有指導(dǎo)意義的公開課，老師們收益很大。3月中旬，我們進(jìn)行了“同

課異構(gòu)”活動，對同一節(jié)課進(jìn)行上課一說課一研課（反思）一上課，大

家進(jìn)步很快。除此之外，我們還進(jìn)行了小學(xué)英語讀寫課的專門研究,

觀看錄象，大家研討，最后形成了初步的認(rèn)識，在聽了區(qū)教研員楊老

師的精心指導(dǎo)后，大家對這一課型模式有了最后統(tǒng)一的認(rèn)識，我們學(xué)

校張三菊老師并執(zhí)教了四年級一節(jié)讀寫課，收效甚好。

五、組織多元活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長

以大練基本功為契機(jī)，鼓勵老師們利用課余時間練聽力，練口語,

進(jìn)一步強(qiáng)化了英語教師隊伍建設(shè)，提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)，希望在

新的學(xué)期里，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績。

六、今后努力的方向

雖然我們在教研活動中有了一點小小的收獲，但還存在著很多不

足：如我們的教科研能力還有待提高，學(xué)生的閱讀能力總顯不足，在

考試中中高年級不及格的學(xué)生還存在等等，在今后的工作中，我們應(yīng)

在以下幾個方面去努力：

1、根據(jù)學(xué)生的實際情況，制作一些學(xué)生所喜歡的課件，尋找學(xué)

生所喜歡的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更

多的教育教學(xué)論文，不斷提高教師自身的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

3、既關(guān)愛差生，及時補(bǔ)缺補(bǔ)差，又要照顧到優(yōu)等生，讓他們在

原有的基礎(chǔ)上更上一個臺階。

總之，在王老師的帶領(lǐng)下，在全體英語老師的共同努力，我們的

活動也是如火如荼的進(jìn)行著，但綜觀當(dāng)前的英語教學(xué)形勢，對照兄弟

學(xué)校的教學(xué)成果，我們深深意識到了自身的不足，在今后的工作中,

我們將不斷學(xué)習(xí)、不斷改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)方式、教學(xué)

理念、教學(xué)手段上不斷的開拓創(chuàng)新，取得更好的成績。

小學(xué)英語教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新

精神。加強(qiáng)教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)?？v觀本學(xué)期英語教研組的工作，

我們一直作了多方面的努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得

思考和改進(jìn)的地方，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

1、本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育代寫論文課程改革綱要》、《英

語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。

學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基

礎(chǔ)教育代寫論文階段的四個基本任務(wù)，特別是代寫論文要認(rèn)真學(xué)習(xí)和

理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的〃六個基本理念〃，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂

教學(xué)，

以提高課堂教學(xué)效率。

2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。

針對本組教師年輕化的特點，組織本教研組全體英語教師學(xué)好電

腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動學(xué)科教學(xué)與

信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計多媒體教學(xué)輔

助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動等。

3、組織本教研組教師撰寫論文。

全體英語教師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積

極撰寫英語教育代寫論文教學(xué)論文。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化教育代寫論文教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好〃教學(xué)常規(guī)〃的學(xué)習(xí)和實施工作。

組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢

查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2、加強(qiáng)集體備課。

集體備課是代寫論文發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑,

也是代寫論文落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,

我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。備

課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目

的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各

年級備課組為單位，由各個備課組長負(fù)責(zé)，每周四第二節(jié)課為集體備

課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)

內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備

課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。充分

發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

3、抓好教研組建設(shè)。

教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、

督促工作；要定期組織教學(xué)研究代寫論文活動，圍繞相應(yīng)的研究代寫

論文專題，組織相應(yīng)的公開課、研究代寫論文課、示范課，通過研討、

觀摩、評議等形式，使英語教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

三、加強(qiáng)初三班工作的研究代寫論文，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。

組織初三英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》和《中考說明》，扎扎實實

教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能

力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生口語表達(dá)、閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練。

四、其他工作

1、精心組織，認(rèn)真輔導(dǎo)，組織初一學(xué)生參加全市中學(xué)生英語口

語競賽，并且獲得一等獎。

2、組織初一、初二學(xué)生的各種技能（默寫、寫作及口語）的校內(nèi)

競賽活動。

3、合理安排和組織初三學(xué)生進(jìn)行人機(jī)對話口語模擬考試。

小學(xué)英語教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)3為了加強(qiáng)教師口語能力的提高，該

課題由最初的如何提高小學(xué)生英語口語能力的試驗研究改成了小學(xué)

英語口語教學(xué)研究，因此，我校英語課題組根據(jù)課題計劃主要做了以

下幾方面的工作：

、圍繞課題開展活動。

1.加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。

本學(xué)期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點,

交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通

過互相的切磋，共同探討教學(xué)難點與重點。尤其是伴隨教師口語能力

的下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過提高自身素質(zhì)，

改變口語教學(xué)方式，開展各類口語活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提

高教師與學(xué)生的口語能力。a、堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。

b.堅持寫英語日記。c.利用每周教研課英語教師輪渡進(jìn)行口語專題講

座。

2.充分利用課堂對學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)。

(1)首先通過給學(xué)生取英語名字、開展課堂口語活動給學(xué)生展示

自己的平臺等方式激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，給他們樹立了用英語

進(jìn)行交際的信心。

(2)在英語課堂教學(xué)中，所有英語教師都用了英語組織教學(xué)，充

分使用了英語課堂用語，給了學(xué)生聽和模仿英語的機(jī)會，營造了英語

口語表達(dá)的氛圍。課堂上，老師還鼓勵學(xué)生大膽地用英語和老師交流,

不僅提高了學(xué)生英語口語表達(dá)能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣。

(3)在英語課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動參

與英語活動，提高了英語口語交際水平。

(4)有效地利用了錄音機(jī)、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語教學(xué)，極

大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并讓學(xué)生通過聽、模仿純正的英語

口語提高了學(xué)生的英語口語水平。

(5)通過開展一些課堂口語訓(xùn)練活動，比如：freetalk,值日報

告，英語小演講等活動，使學(xué)生養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣，提高了英

語表達(dá)水平。

3.英語課外活動—豐富學(xué)生的英語第二課堂。

教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開展了一

些英語課外活動。a.舉行圣誕聯(lián)歡會，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗,

也讓學(xué)生興奮激動與難忘。b.利用板報、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語

小文章、手抄報及英語書法作品，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和自信心。c.

鼓勵學(xué)生參加英語口語比賽，哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一、二年級

的小朋友，只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。d.開展“有獎

英語知識競答”活動，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的競爭意識，使活動與教學(xué)

相輔相成，在競賽中鞏固英語知識。e.課間、午休期間及放學(xué)后播放

英語廣播。利用校園廣播在上述時間播放一些日常口語或溫馨的小提

示。讓學(xué)生在長期的耳濡目染中增強(qiáng)說英語的意識。

二、嘗試新的評價機(jī)制。為全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們建立了新

的英語口語評價機(jī)制。在實驗過程中，我們建立了以過程評價為主,

階段評價為輔的評價體系，包含課堂評價、活動評價、應(yīng)用評價和階

段評價。評價采用等級制，輔以鼓勵性評語，注意人文性，保護(hù)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的積極性。

在實驗的過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其調(diào)動了一些中

等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是他們在半個學(xué)期的活動中，學(xué)習(xí)

成績有了突飛猛進(jìn)。結(jié)果也表明，學(xué)生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得

的學(xué)習(xí)成績是成正比的。

小學(xué)英語教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)4不知不覺，半個學(xué)期又過去了?；?/p>

顧這半個學(xué)期，我組每位英語教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,努力、

踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供

高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。現(xiàn)具體從以下幾個方面來進(jìn)行總

結(jié)：

一、主題教研助成長

自上學(xué)期邀請了鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人翁苗老師來校進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流

后，本學(xué)期我組教研也掀起了“主題化”校本教研風(fēng)。

“主題化”教研模式不但解決課堂的真實教學(xué)問題，而且每一次

教研活動都有“鎖定問題”的后續(xù)研究，立足課堂，在實踐中反思,

在反思中進(jìn)步，促課堂教學(xué)最大可能地有效化，高效化。本學(xué)期初我

組經(jīng)研討決定本學(xué)期進(jìn)行單詞課研討突破，并與教研行事歷結(jié)合，每

周做到研之有物。同時同年級教師進(jìn)行“兩課兩反思”，慢慢地，大

家對低、中、高年級的單詞課模式有了一定的認(rèn)識。5月28日，我

校還邀請了英語輔導(dǎo)員區(qū)杰源老師，鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人陳海松、翁苗和陳

旭艷老師到我校進(jìn)行英語課堂考核研討，屆時陳少紅、黎歡歡、傅貴

儀和葉自娛老師均上了一節(jié)優(yōu)秀的單詞考核課，受到了評委們的好評

和肯定。

二、閱讀交流促教學(xué)

根據(jù)本學(xué)期的主題教研一單詞課，我組決定本學(xué)期共閱一本有關(guān)

這方面的書籍。經(jīng)鄧寧霞老師的推薦，我們決定本學(xué)期閱讀安妮鮮花

的著作《不能錯過的英語啟蒙》，并每月寫下自己的閱讀后感。每位

老師都把閱讀學(xué)到的方法實踐于教學(xué)當(dāng)中。如，張佛弟老師在本學(xué)期

注重對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，以發(fā)微信的形式對學(xué)生的朗讀進(jìn)行檢測與

指導(dǎo)；陳少紅老師一如既往地開展phonics教學(xué)，班上大部分學(xué)生能

做到見詞能讀;傅貴儀、葉自娛、黎歡歡老師在中年級的單詞教學(xué)課

中深刻地體現(xiàn)了她們授予孩子們phonics拼讀法;蔡妙英老師則把自

己兒子的英語學(xué)習(xí)方法與其書中方法介紹進(jìn)行結(jié)合，探究一條適合自

己班級學(xué)生的單詞拼讀方法。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)求增值

曾經(jīng)有人說過，教師最大的福利是培訓(xùn)。本學(xué)期，市、鎮(zhèn)英語培

訓(xùn)活動十分豐富，我組教師們積極參加其培訓(xùn)活動。如3月份張佛弟

老師到巷頭小學(xué)進(jìn)行科組長培訓(xùn)I；同月，傅貴儀、葉自娛老師到東莞

參加市三年級新教材培訓(xùn)；4月，張佛弟、傅貴儀、黎歡歡老師到實

驗小學(xué)參加?xùn)|莞市教研室教學(xué)視導(dǎo)暨大朗鎮(zhèn)小學(xué)英語高效課堂建設(shè)

階段性展示交流活動;5月，陳少紅老師到三星小學(xué)參加廣東省小學(xué)

英語名師團(tuán)交流活動;另外，在3月和5月，我們邀請了翁苗老師來

校進(jìn)行教學(xué)交流培訓(xùn)。每次外出培訓(xùn)后，我們每位老師都將把自己學(xué)

到的好的方法在科組會議上進(jìn)行分享，做到“大家好才是真的好?！?/p>

四、高效課堂嘗改革

近年來，到處吹響了“高效課堂”之聲，讓我們迫切地了解到我

們的課堂需要改革，爭取高效。于是借助學(xué)校開展主題閱讀，我們英

語組也結(jié)合了自己的學(xué)科特點，進(jìn)行了課前三分鐘速讀速記訓(xùn)練，同

時在課堂中有意識地設(shè)計速記環(huán)節(jié)，力求做到讓學(xué)生的注意力高度集

中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。但由于還在初步探索階段，所以還沒成一

定的教學(xué)模式。

我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻(xiàn);我們付出，我們有所收獲。

如鎮(zhèn)第一屆英語朗讀比賽中，我們所指導(dǎo)的八名學(xué)生，其中三人獲得

一等獎;期中考試各年級的兩分一率均比上學(xué)期末有所提高。然而，

我們也意識到自己的不足。所以，在以后的工作道路上，我們小學(xué)英

語教研組將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育

的探索和實踐中再接再厲，跨步前進(jìn)，力求英語教研組建設(shè)日臻完善。

小學(xué)英語教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)5光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將結(jié)

束了。為了今后工作做得更好，現(xiàn)在把我們英語科組在這學(xué)期所做的

工作具體總結(jié)如下：

（一）我們?nèi)w組員在政治思想上要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，不斷加強(qiáng)

教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)理論水平。認(rèn)真組織老師

積極參加各項的培訓(xùn)與考核，并較好完成學(xué)校布置的各項任務(wù)