小學英語教育教學經(jīng)驗總結(jié)

小學英語教育教學經(jīng)驗總結(jié)

由于學生英語基礎(chǔ)較差，老師們都利用早、晚的業(yè)余時間義務為

學生補缺補差。我們針對后進生的實際情況主動和家長聯(lián)系，集中教

室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾

正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每

一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經(jīng)歷。值得欣慰的是，學

生的成績都在不同程度上有提高。親愛的讀者，為您準備了一些小學

英語教育教學經(jīng)驗總結(jié)，請笑納！

小學英語教育教學經(jīng)驗總結(jié)1一學期的工作生活結(jié)束了，回顧這

一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又扎實有效。本學期，我

們在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，結(jié)合區(qū)校英語教研計劃，不斷學習

新課程標準，深化小學英語素質(zhì)教育，以課改為契機，以全面提高教

學質(zhì)量，全面提高學生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語教研教學

工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

我們小學英語教研組是由全鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師組成的，都是剛參加工

作不久的年輕教師，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛,

聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程

標準》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、

教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目

的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立

初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)

基礎(chǔ);使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展

服務。理解了新形式下的教學評價。

二、落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作，提升教學設計水平。

一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)

范教學行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持每周一次的教研組活動,

開展有效的備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀

摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升。備

課時，要做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。老師們能認真

鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。

在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、

備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，

用英語組織教學，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實

交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教

具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術(shù)輔助英語

教學的力度。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學。

三、積極參加組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。

本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為

我們認為通過觀摩可以結(jié)合自身的實際，汲取有益經(jīng)驗。而對于講課

所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免。也大大提高了自己的課

堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，

鍛煉了教師的教學能力，提高業(yè)務素質(zhì)水平。本學期我們分別參加了

在和平街小學舉行的課堂教學有效性，在實驗小學舉行市中區(qū)品牌教

研組觀摩研討會等一系列的活動。中區(qū)的先進的教育理念，老師們扎

實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們受益匪淺。

四、切實有效的開展各種集體備課教研活動，切實提高課堂教學

效率。

本學期初，我們英語組就進行了觀摩優(yōu)秀錄像，引領(lǐng)課堂教學的

活動，收到了一定成效。教研員王老師還率先垂范，給大家上了一節(jié)

具有指導意義的公開課，老師們收益很大。3月中旬，我們進行了“同

課異構(gòu)”活動，對同一節(jié)課進行上課一說課一研課（反思）一上課，大

家進步很快。除此之外，我們還進行了小學英語讀寫課的專門研究,

觀看錄象，大家研討，最后形成了初步的認識，在聽了區(qū)教研員楊老

師的精心指導后，大家對這一課型模式有了最后統(tǒng)一的認識，我們學

校張三菊老師并執(zhí)教了四年級一節(jié)讀寫課，收效甚好。

五、組織多元活動，促進教師專業(yè)成長

以大練基本功為契機，鼓勵老師們利用課余時間練聽力，練口語,

進一步強化了英語教師隊伍建設，提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)，希望在

新的學期里，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績。

六、今后努力的方向

雖然我們在教研活動中有了一點小小的收獲，但還存在著很多不

足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力總顯不足，在

考試中中高年級不及格的學生還存在等等，在今后的工作中，我們應

在以下幾個方面去努力：

1、根據(jù)學生的實際情況，制作一些學生所喜歡的課件，尋找學

生所喜歡的素材，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。

2、繼續(xù)加強學習，研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更

多的教育教學論文，不斷提高教師自身的素養(yǎng)，更好地為學生服務。

3、既關(guān)愛差生，及時補缺補差，又要照顧到優(yōu)等生，讓他們在

原有的基礎(chǔ)上更上一個臺階。

總之，在王老師的帶領(lǐng)下，在全體英語老師的共同努力，我們的

活動也是如火如荼的進行著，但綜觀當前的英語教學形勢，對照兄弟

學校的教學成果，我們深深意識到了自身的不足，在今后的工作中,

我們將不斷學習、不斷改革,提高課堂教學質(zhì)量，在教學方式、教學

理念、教學手段上不斷的開拓創(chuàng)新，取得更好的成績。

小學英語教育教學經(jīng)驗總結(jié)2本學期即將結(jié)束，在學校領(lǐng)導的關(guān)

心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng)新

精神。加強教學管理,優(yōu)化課堂教學。縱觀本學期英語教研組的工作，

我們一直作了多方面的努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得

思考和改進的地方，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強理論學習，提高教師理論素養(yǎng)

1、本學期要重點學習《基礎(chǔ)教育代寫論文課程改革綱要》、《英

語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。

學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基

礎(chǔ)教育代寫論文階段的四個基本任務，特別是代寫論文要認真學習和

理解課程標準中的〃六個基本理念〃，并用這些理念來指導平時的課堂

教學，

以提高課堂教學效率。

2、加快信息技術(shù)學習進程。

針對本組教師年輕化的特點，組織本教研組全體英語教師學好電

腦技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)，能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動學科教學與

信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔

助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

3、組織本教研組教師撰寫論文。

全體英語教師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積

極撰寫英語教育代寫論文教學論文。

二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育代寫論文教學改革。

1、進一步抓好〃教學常規(guī)〃的學習和實施工作。

組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢

查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。

集體備課是代寫論文發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑,

也是代寫論文落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此,

我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。備

課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目

的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度）。集體備課主要以各

年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四第二節(jié)課為集體備

課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學

內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備

課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分

發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

3、抓好教研組建設。

教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、

督促工作；要定期組織教學研究代寫論文活動，圍繞相應的研究代寫

論文專題，組織相應的公開課、研究代寫論文課、示范課，通過研討、

觀摩、評議等形式，使英語教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

三、加強初三班工作的研究代寫論文，提高畢業(yè)班教學效率。

組織初三英語教師認真學習《課標》和《中考說明》，扎扎實實

教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能

力的培養(yǎng)，特別要重視學生口語表達、閱讀能力和寫作能力的訓練。

四、其他工作

1、精心組織，認真輔導，組織初一學生參加全市中學生英語口

語競賽，并且獲得一等獎。

2、組織初一、初二學生的各種技能（默寫、寫作及口語）的校內(nèi)

競賽活動。

3、合理安排和組織初三學生進行人機對話口語模擬考試。

小學英語教育教學經(jīng)驗總結(jié)3為了加強教師口語能力的提高，該

課題由最初的如何提高小學生英語口語能力的試驗研究改成了小學

英語口語教學研究，因此，我校英語課題組根據(jù)課題計劃主要做了以

下幾方面的工作：

、圍繞課題開展活動。

1.加強教師之間業(yè)務、思想的交流。

本學期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學中的困惑與難點,

交流彼此的教學心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通

過互相的切磋，共同探討教學難點與重點。尤其是伴隨教師口語能力

的下降，學生的學習興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過提高自身素質(zhì)，

改變口語教學方式，開展各類口語活動來激發(fā)學生的學習熱情，以提

高教師與學生的口語能力。a、堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。

b.堅持寫英語日記。c.利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專題講

座。

2.充分利用課堂對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)。

(1)首先通過給學生取英語名字、開展課堂口語活動給學生展示

自己的平臺等方式激發(fā)了學生的英語學習興趣，給他們樹立了用英語

進行交際的信心。

(2)在英語課堂教學中，所有英語教師都用了英語組織教學，充

分使用了英語課堂用語，給了學生聽和模仿英語的機會，營造了英語

口語表達的氛圍。課堂上，老師還鼓勵學生大膽地用英語和老師交流,

不僅提高了學生英語口語表達能力，同時也激發(fā)了學生學習英語的興

趣。

(3)在英語課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設情景，讓學生主動參

與英語活動，提高了英語口語交際水平。

(4)有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學進行口語教學，極

大地提高了學生學習英語的熱情，并讓學生通過聽、模仿純正的英語

口語提高了學生的英語口語水平。

(5)通過開展一些課堂口語訓練活動，比如：freetalk,值日報

告，英語小演講等活動，使學生養(yǎng)成了用英語思維的習慣，提高了英

語表達水平。

3.英語課外活動—豐富學生的英語第二課堂。

教學任務固然很緊，但本學期我們從學生的需要出發(fā)，開展了一

些英語課外活動。a.舉行圣誕聯(lián)歡會，讓學生領(lǐng)略了西方的文化習俗,

也讓學生興奮激動與難忘。b.利用板報、櫥窗文化，展示學生的英語

小文章、手抄報及英語書法作品，增強了學生的自豪感和自信心。c.

鼓勵學生參加英語口語比賽，哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一、二年級

的小朋友，只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。d.開展“有獎

英語知識競答”活動，培養(yǎng)學生在活動中的競爭意識，使活動與教學

相輔相成，在競賽中鞏固英語知識。e.課間、午休期間及放學后播放

英語廣播。利用校園廣播在上述時間播放一些日常口語或溫馨的小提

示。讓學生在長期的耳濡目染中增強說英語的意識。

二、嘗試新的評價機制。為全面評價學生的學習，我們建立了新

的英語口語評價機制。在實驗過程中，我們建立了以過程評價為主,

階段評價為輔的評價體系，包含課堂評價、活動評價、應用評價和階

段評價。評價采用等級制，輔以鼓勵性評語，注意人文性，保護學生

學習英語的積極性。

在實驗的過程中，學生表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其調(diào)動了一些中

等和中等以下學生的學習積極性，是他們在半個學期的活動中，學習

成績有了突飛猛進。結(jié)果也表明，學生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得

的學習成績是成正比的。

小學英語教育教學經(jīng)驗總結(jié)4不知不覺，半個學期又過去了。回

顧這半個學期，我組每位英語教師在學校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下,努力、

踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量，為學生提供

高效、優(yōu)質(zhì)的服務，默默地耕耘著?，F(xiàn)具體從以下幾個方面來進行總

結(jié)：

一、主題教研助成長

自上學期邀請了鎮(zhèn)學科帶頭人翁苗老師來校進行教學經(jīng)驗交流

后，本學期我組教研也掀起了“主題化”校本教研風。

“主題化”教研模式不但解決課堂的真實教學問題，而且每一次

教研活動都有“鎖定問題”的后續(xù)研究，立足課堂，在實踐中反思,

在反思中進步，促課堂教學最大可能地有效化，高效化。本學期初我

組經(jīng)研討決定本學期進行單詞課研討突破，并與教研行事歷結(jié)合，每

周做到研之有物。同時同年級教師進行“兩課兩反思”，慢慢地，大

家對低、中、高年級的單詞課模式有了一定的認識。5月28日，我

校還邀請了英語輔導員區(qū)杰源老師，鎮(zhèn)學科帶頭人陳海松、翁苗和陳

旭艷老師到我校進行英語課堂考核研討，屆時陳少紅、黎歡歡、傅貴

儀和葉自娛老師均上了一節(jié)優(yōu)秀的單詞考核課，受到了評委們的好評

和肯定。

二、閱讀交流促教學

根據(jù)本學期的主題教研一單詞課，我組決定本學期共閱一本有關(guān)

這方面的書籍。經(jīng)鄧寧霞老師的推薦，我們決定本學期閱讀安妮鮮花

的著作《不能錯過的英語啟蒙》，并每月寫下自己的閱讀后感。每位

老師都把閱讀學到的方法實踐于教學當中。如，張佛弟老師在本學期

注重對學生進行朗讀訓練，以發(fā)微信的形式對學生的朗讀進行檢測與

指導；陳少紅老師一如既往地開展phonics教學，班上大部分學生能

做到見詞能讀;傅貴儀、葉自娛、黎歡歡老師在中年級的單詞教學課

中深刻地體現(xiàn)了她們授予孩子們phonics拼讀法;蔡妙英老師則把自

己兒子的英語學習方法與其書中方法介紹進行結(jié)合，探究一條適合自

己班級學生的單詞拼讀方法。

三、培訓學習求增值

曾經(jīng)有人說過，教師最大的福利是培訓。本學期，市、鎮(zhèn)英語培

訓活動十分豐富，我組教師們積極參加其培訓活動。如3月份張佛弟

老師到巷頭小學進行科組長培訓I；同月，傅貴儀、葉自娛老師到東莞

參加市三年級新教材培訓；4月，張佛弟、傅貴儀、黎歡歡老師到實

驗小學參加東莞市教研室教學視導暨大朗鎮(zhèn)小學英語高效課堂建設

階段性展示交流活動;5月，陳少紅老師到三星小學參加廣東省小學

英語名師團交流活動;另外，在3月和5月，我們邀請了翁苗老師來

校進行教學交流培訓。每次外出培訓后，我們每位老師都將把自己學

到的好的方法在科組會議上進行分享，做到“大家好才是真的好?！?/p>

四、高效課堂嘗改革

近年來，到處吹響了“高效課堂”之聲，讓我們迫切地了解到我

們的課堂需要改革，爭取高效。于是借助學校開展主題閱讀，我們英

語組也結(jié)合了自己的學科特點，進行了課前三分鐘速讀速記訓練，同

時在課堂中有意識地設計速記環(huán)節(jié)，力求做到讓學生的注意力高度集

中，提高學生的學習效益。但由于還在初步探索階段，所以還沒成一

定的教學模式。

我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻;我們付出，我們有所收獲。

如鎮(zhèn)第一屆英語朗讀比賽中，我們所指導的八名學生，其中三人獲得

一等獎;期中考試各年級的兩分一率均比上學期末有所提高。然而，

我們也意識到自己的不足。所以，在以后的工作道路上，我們小學英

語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育

的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求英語教研組建設日臻完善。

小學英語教育教學經(jīng)驗總結(jié)5光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個學期即將結(jié)

束了。為了今后工作做得更好，現(xiàn)在把我們英語科組在這學期所做的

工作具體總結(jié)如下：

（一）我們?nèi)w組員在政治思想上要求進步，愛崗敬業(yè)，不斷加強

教育教學理論的學習，不斷提高自身的教學理論水平。認真組織老師

積極參加各項的培訓與考核，并較好完成學校布置的各項任務