第二章 第三節(jié) 幼兒記憶的發(fā)展（練習）（人教版第二版）（解析版）

2.3：幼兒記憶的發(fā)展一、填空題1.德國心理學家最早對遺忘現(xiàn)象進行較為系統(tǒng)的實驗研究，并繪制了遺忘曲線。該曲線表明，遺忘的發(fā)展是有規(guī)律的，即?！敬鸢浮堪e浩斯先快后慢2.記憶是一個人對自身經驗的信息、加工和的心理過程?！敬鸢浮勘４婕庸ぬ崛?.記憶主要包括、再認和回憶幾個基本環(huán)節(jié)?！敬鸢浮孔R記4.根據(jù)識記的目的性可將記憶分為無意識記和，按照識記材料的性質以及對材料的理解程度，可以把識記分為機械識記和?！敬鸢浮坑幸庾R記意義記憶5.成人通常很少能回憶起三四歲之前發(fā)生的事情，這種現(xiàn)象叫做?！敬鸢浮繈雰浩谟洃浫笔?.識記某種材料后經過若干時間測得的保持量，大于識記后即時測得的保持量，這種現(xiàn)象被稱為?！敬鸢浮坑洃浕謴同F(xiàn)象7.在整個幼兒期，識記始終占主導地位?！敬鸢浮繜o意8.幼兒對處于開始部分和結尾部分的信息回憶效果好于中間部分的信息，這種現(xiàn)象稱為和?！敬鸢浮渴滓蛐蛐⑦x擇題1.下列有關記憶的說法，錯誤的是：（）。A.按照記憶的目的性可以把記憶分為有意記憶和無意記憶。B.幼兒只有機械記憶，沒有意義記憶。C.幼兒無意識記的效果優(yōu)于有意識記。D.“記”是“憶”的前提?！敬鸢浮緽【解析】由于幼兒的知識和經驗較少，難以將新材料與已有經驗加以聯(lián)結，同時，幼兒的理解能力還不夠強，不善于發(fā)現(xiàn)事物之間的內部聯(lián)系，因此，相對于成人來說，幼兒較多地使用機械記憶。但是，幼兒使用機械識記多，并不是說幼兒不使用意義識記。幼兒在使用機械識記學習一個材料時，也是在他現(xiàn)有的水平上努力地理解新材料。最典型的是年幼兒童背唐詩，他是按自己的理解背誦材料的，比如幼小兒童準確無誤地背出了詩歌，但對詩詞的解釋卻完全是個人的。2.“死記硬背”屬于（）。A.機械識記B.意義識記C.有意識記D.無意識記【答案】A【解析】機械記憶是在不理解內容的條件下利用復述完成的識記，“死記硬背”就是通過不斷重復完成的識記方式。3.在大街上遇到一個老同學，能立即把他認出來，這種心理現(xiàn)象叫作（）。A.回憶B.識記C.再認D.記憶恢復【答案】C【解析】是指過去經驗或識記過的事物再次呈現(xiàn)在面前時仍能確認和辨認出來的過程。老同學是之前就認識的人，好久不見再次出現(xiàn)仍然辨認出來是一個再認的過程。4.開卷考試時的記憶活動是（）。A.識記B.保持C.回憶D.再認【答案】D【解析】是指過去經驗或識記過的事物再次呈現(xiàn)在面前時仍能確認和辨認出來的過程?？荚嚨膬热菔侵皩W過的，開卷時再次出現(xiàn)在眼前是一個再認的過程。5.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進程不均衡，表現(xiàn)為（）。A.先慢后快B.先快后慢C.時快時慢D.均勻遞減【答案】B【解析】艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律：它描述了人類大腦對新事物遺忘的規(guī)律，遺忘的進程不是呈直線下降，而是先快后慢的，最初階段遺忘的速度很快，到了一段時間后幾乎就不再遺忘，三、判斷題1.無意識記和有意識記的區(qū)別在于它們識記的內容是否有意義。（）【答案】錯誤【解析】無意識記是沒有自覺的目的和任務，不需任何識記方法和意志努力的識記。有意識記則是有預定的識記目的和任務，并運用一些有效方法或意志努力的識記，所以它們的本質區(qū)別是有無預定的識記目的，有無付出意志努力。2.遺忘的規(guī)律是先慢后快的。（）【答案】錯誤【解析】艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律：它描述了人類大腦對新事物遺忘的規(guī)律，遺忘的進程不是呈直線下降，而是先快后慢的，最初階段遺忘的速度很快，到了一段時間后幾乎就不再遺忘，3.在幼兒期，無意識記占優(yōu)勢，無意識記的效果優(yōu)于有意識記。（）【答案】正確【解析】在整個幼兒期，無意識記始終是占據(jù)主導地位的，且幼兒的無意識記的效果要好于有意識記，但這個情況只限于幼兒時期。4.無意識記是幼兒主要的記憶形式，隨兒童年齡增大，理解能力增強，無意識記逐漸消亡。（）【答案】錯誤【解析】在整個幼兒期，無意識記和有意識記都在不斷發(fā)展中，但并沒有出現(xiàn)有意識記增長而無意識記消亡的過程，即使是成年時期，無意識記也是依舊存在的。5.信息保持在1分鐘以內的記憶是感覺記憶。（）【答案】錯誤【解析】感覺記憶可保持的時間僅僅是0.25—2秒，短時記憶可保持1分鐘以內，長時記憶可保持一分鐘以上直至終身。四、簡答題1.影響幼兒無意識記的因素有哪些？【答案】既有外部的也有內部的。外部因素是材料必須直觀、鮮明、生動；內部因素與幼兒的興趣、情緒狀態(tài)、態(tài)度有關，也與兒童的智力活動和活動方式有關。其中，幼兒的情緒狀態(tài)是影響無意識記的關鍵因素。2.幼兒有哪些記憶策略？【答案】（1）視覺復述策略：將自己的視覺注意力有選擇地集中在要記住的對象上。這是幼小兒童經常使用的最簡單的策略。（2）特征定位策略：在兒童必須自己選擇某些材料進行加工并加以記憶時，幼兒會對識記對象附加上一個特定的“標簽”，以幫助記憶。5歲兒童具有特征定位的策略。（3）復述策略：兒童掌握口語后，經常會不斷重復識記對象的名稱，達到記憶效果。（4）組