2023三年級語文上冊 第三單元 9 那一定會很好說課稿 新人教版

2023三年級語文上冊第三單元9那一定會很好說課稿新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級語文上冊第三單元第9課《那一定會很好》，新人教版。本課主要講述了樹、手推車、椅子、木地板在不同的時期，雖然外形、作用發(fā)生了變化，但它們的價值和美好品質(zhì)卻一直存在。通過本課的學習，讓學生體會到了生命的美好和事物的傳承。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的閱讀和理解能力，對于寓言故事、擬人手法等已有初步的認識。本課在此基礎(chǔ)上，通過富有想象力和生動有趣的故事，進一步引導學生感受生命的美好，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

學生能夠從故事中感受到生命的美好和事物的傳承，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力。通過對故事中角色和情節(jié)的深入理解，學生能夠更好地理解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，提升自己的文化素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)在之前的學習中接觸過寓言故事、擬人手法等，具備了基本的閱讀理解和文學鑒賞能力。他們對樹、手推車、椅子、木地板等日常物品也有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生好奇心強，對富有想象力和生動有趣的故事較為感興趣。他們具備一定的自主學習和合作學習的能力，喜歡通過圖片、視頻等多模態(tài)方式進行學習。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐、動手操作來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解故事中生命的美好和事物的傳承方面，學生可能會存在一定的難度。對于部分學生來說，如何將故事中的寓意與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，從中體會到物品的價值和美好品質(zhì)，可能是一個挑戰(zhàn)。此外，如何引導學生在閱讀過程中深入思考、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，也是需要關(guān)注的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，結(jié)合學生的興趣、能力和學習風格，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法、項目導向?qū)W習法和任務(wù)驅(qū)動法等多種教學方法，以促進學生的全面發(fā)展。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）導入：通過展示一顆大樹的成長過程，引導學生關(guān)注生命的變化和發(fā)展，激發(fā)學生對故事的興趣。

（2）新課講授：在講授故事的過程中，引導學生關(guān)注樹、手推車、椅子、木地板在不同階段的角色和價值，以案例分析的形式讓學生深入理解故事的寓意。

（3）互動討論：組織學生分組討論，讓學生分享自己對于生命美好和事物傳承的理解，以及自己在生活中遇到的類似例子。

（4）項目導向?qū)W習：讓學生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于生命美好和事物傳承的實踐活動，如編寫一則寓意故事、繪制一幅寓意畫等。

（5）任務(wù)驅(qū)動：設(shè)置一道思考題，引導學生課后思考故事中的角色和情節(jié)對自己的啟示，培養(yǎng)學生的反思能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、角色形象以及相關(guān)圖片，幫助學生更好地理解和欣賞故事。

（2）視頻：播放與故事相關(guān)的動畫視頻，讓學生在視覺上感受故事的生動性和趣味性。

（3）在線工具：利用在線工具，如思維導圖軟件，引導學生繪制故事情節(jié)結(jié)構(gòu)圖，幫助學生梳理故事脈絡(luò)。

（4）實物道具：準備一些實物道具，如圖片、手推車模型等，讓學生在動手操作中更好地理解和體驗故事。

（5）課外資源：推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學生的知識視野，提高學生的閱讀素養(yǎng)。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對故事的興趣，引導學生關(guān)注生命的變化和發(fā)展。

過程：教師展示一顆大樹的成長過程，引導學生關(guān)注生命的變化和發(fā)展，激發(fā)學生對故事的興趣。

2.新課講授（10分鐘）

目標：讓學生了解并理解故事情節(jié)，體會生命的美好和事物的傳承。

過程：教師講授故事，引導學生關(guān)注樹、手推車、椅子、木地板在不同階段的角色和價值，以案例分析的形式讓學生深入理解故事的寓意。

3.互動討論（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，提高學生的合作學習能力。

過程：學生分組討論，分享自己對于生命美好和事物傳承的理解，以及自己在生活中遇到的類似例子。教師引導學生深入思考，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

過程：學生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于生命美好和事物傳承的實踐活動，如編寫一則寓意故事、繪制一幅寓意畫等。教師巡回指導，給予學生必要的幫助和鼓勵。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和審美鑒賞能力。

過程：各小組展示自己的實踐活動成果，其他學生和教師進行點評，共同欣賞和學習。教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和指導，提出改進的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學生對故事寓意和生命美好的理解，培養(yǎng)學生的反思能力。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，幫助學生總結(jié)故事的寓意和生命的美好。學生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予鼓勵和指導。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事延伸：推薦學生閱讀《那一定會很好》的原著小說，深入了解故事背后的寓意和作者的創(chuàng)作意圖。

（2）相關(guān)文章：為學生提供一些關(guān)于生命美好和事物傳承的文章，如《生命的價值》、《傳承與創(chuàng)新》等，讓學生從不同角度理解生命的意義。

（3）視頻資源：推薦學生觀看一些與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻，如《環(huán)保公益廣告》、《可持續(xù)發(fā)展》等，讓學生在視覺上感受生命的美好和事物的傳承。

（4）圖片素材：為學生提供一些與故事相關(guān)的圖片素材，如樹的成長過程、手推車、椅子、木地板等，方便學生進行課堂展示和創(chuàng)作。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在拓展資源學習過程中的感悟和收獲，互相交流心得。

（2）撰寫心得：鼓勵學生撰寫心得體會，讓學生將自己的思考和感悟訴諸文字，提高學生的寫作能力。

（3）創(chuàng)作展示：邀請學生將自己的創(chuàng)作作品進行展示，如寓意故事、寓意畫等，讓學生在展示中提升自信，培養(yǎng)良好的審美鑒賞能力。

（4）實踐活動：組織學生參加與生命美好和事物傳承相關(guān)的實踐活動，如植樹造林、志愿服務(wù)等，讓學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。

（5）長期觀察：鼓勵學生對自己身邊的樹木、物品等進行長期觀察，關(guān)注它們的變化和發(fā)展，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。

（6）親子共學：建議學生與家長一起進行拓展資源的學習，增進親子關(guān)系，同時讓家長更好地了解學生的學習情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事情節(jié)的邏輯關(guān)系

①樹的成長：故事開始描述了一顆樹的生長過程，學生需要理解樹從種子到成熟的過程，以及在這個過程中樹所經(jīng)歷的各種變化。

②物品的轉(zhuǎn)變：故事中的樹最終被砍伐，變成了手推車、椅子和木地板。學生需要理解這一轉(zhuǎn)變過程，以及每個物品在轉(zhuǎn)變后的作用和價值。

③物品的傳承：雖然物品的外形和作用發(fā)生了變化，但它們的價值和美好品質(zhì)卻一直存在。學生需要理解這一點，并從中體會到生命的美好和事物的傳承。

2.寓意理解的邏輯關(guān)系

①生命的美好：故事通過不同物品的轉(zhuǎn)變，讓學生感受到生命的美好。學生需要理解這一點，并從中體會到生命的珍貴和美好。

②事物的傳承：故事中的物品雖然在形式上發(fā)生了變化，但它們的價值和美好品質(zhì)卻得到了傳承。學生需要理解這一點，并從中學會珍惜和傳承事物。

③自我成長：通過故事，學生可以反思自己的成長過程，理解自己在成長過程中的變化和成長，以及如何保持自己的美好品質(zhì)。

3.教學活動的邏輯關(guān)系

①導入：通過展示一顆大樹的成長過程，引導學生關(guān)注生命的變化和發(fā)展，激發(fā)學生對故事的興趣。

②新課講授：講授故事，引導學生關(guān)注樹、手推車、椅子、木地板在不同階段的角色和價值，以案例分析的形式讓學生深入理解故事的寓意。

③互動討論：分組討論，讓學生分享自己對于生命美好和事物傳承的理解，以及自己在生活中遇到的類似例子。

④小組活動：設(shè)計一個關(guān)于生命美好和事物傳承的實踐活動，如編寫一則寓意故事、繪制一幅寓意畫等。

⑤展示與點評：各小組展示自己的實踐活動成果，其他學生和教師進行點評，共同欣賞和學習。

⑥課堂小結(jié)：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，幫助學生總結(jié)故事的寓意和生命的美好。教學反思與改進首先，我覺得在互動討論環(huán)節(jié)，學生們參與度很高，能夠積極分享自己的觀點和經(jīng)歷。這說明他們對這個話題很感興趣，也能夠在實際生活中找到相關(guān)的例子。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在分享時語言表達不夠清晰，這可能會影響他們的交流和理解。因此，我計劃在未來的教學中更多地提供機會讓學生練習表達，比如通過角色扮演、小組辯論等形式。

其次，在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠很好地合作，完成各自的任務(wù)。他們展示了自己的創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計出了很多有趣的活動。但是，我也注意到有些小組在時間管理上做得不夠好，導致活動沒有按計劃進行。因此，我計劃在未來的教學中提前給學生一些時間管理的技巧和方法，比如制定工作計劃、分配任務(wù)等。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們能夠自信地展示自己的作品，其他學生也能夠給出積極的反饋。這說明他們對自己的成果感到自豪，也能夠在評價中學會欣賞他人的優(yōu)點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在評價時可能過于關(guān)注細節(jié)，而忽略了整體的創(chuàng)意和表達。因此，我計劃在未來的教學中引導學生更加全面地評價作品，關(guān)注創(chuàng)意、表達和技巧等方面。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.編寫一則寓意故事：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的內(nèi)容，編寫一則寓意故事，可以是改編《那一定會很好》的故事，也可以是創(chuàng)作一個全新的故事。要求故事內(nèi)容積極向上，能夠傳達出生命的美好和事物的傳承。

2.繪制一幅寓意畫：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的內(nèi)容，繪制一幅寓意畫，可以是描繪《那一定會很好》的故事情節(jié)，也可以是表現(xiàn)自己對于生命美好和事物傳承的理解。要求畫面表現(xiàn)生動，能夠傳達出故事的主題。

3.寫一篇心得體會：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的內(nèi)容，寫一篇心得體會，可以是講述自己對于故事的理解和感悟，也可以是分享自己對于生命美好和事物傳承的思考。要求文字表達清晰，能夠表達出自己的觀點和感受。

作業(yè)反饋：

1.批改學生的寓意故事，指出故事內(nèi)容是否積極向上，是否能夠傳達出生命的美好和事物的傳承。對于故事情節(jié)的設(shè)置和表達給予評價，提出改進建議。

2.批