2023七年級英語下冊 Module 3 Making plans Unit 3 Language in use第5課時教案 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module3MakingplansUnit3Languageinuse第5課時教案（新版）外研版主備人備課成員教學內容本節(jié)課為人教版（2014年修訂版）英語七年級下冊Module3MakingplansUnit3Languageinuse的第5課時教案。本節(jié)課主要內容為運用本單元所學知識進行實際交流，包括日常用語中的計劃與安排的表達方式，以及如何用一般將來時描述未來的計劃。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用一般將來時描述自己的未來計劃，并能夠聽懂、會說、會寫與計劃相關的句子。同時，學生能夠在真實情境中運用所學知識進行交流，提高實際運用語言的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用一般將來時描述自己的未來計劃，并能夠聽懂、會說、會寫與計劃相關的句子，提高實際運用語言的能力。同時，學生將能夠了解和體會不同文化背景下計劃與安排的表達方式，培養(yǎng)文化意識。在思維品質方面，學生將能夠通過分析、比較和歸納等方式，提高思維的靈活性和邏輯性。此外，學生將能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高學習能力，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.運用一般將來時描述未來的計劃。

2.聽懂、會說、會寫與計劃相關的句子。

難點：

1.正確運用一般將來時的構成和用法。

2.在實際交流中運用所學知識進行流暢的對話。

解決辦法：

1.通過例句和練習，讓學生熟練掌握一般將來時的構成和用法。

2.提供真實的交流情境，讓學生在實踐中運用所學知識進行對話。

3.分組合作活動，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

4.聽力練習，提高學生對將來時態(tài)句子的理解和應用能力。

5.個性化指導，針對學生的不同困難進行針對性輔導，幫助其克服難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、練習冊、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：學校教學管理系統、英語學習網站或應用程序。

3.信息化資源：電子教材、在線視頻教程、互動學習平臺、虛擬現實教學資源。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、探究學習、角色扮演、小組討論、聽力練習、口語練習、寫作練習。

5.教輔材料：單元測試卷、作業(yè)布置、學習指南、課外閱讀材料。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備教學資源，如多媒體材料、練習冊、錄音機等。同時，教師通過課程平臺發(fā)布預習任務，要求學生預習本節(jié)課的內容，了解一般將來時的基本用法。

2.課堂導入（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧一般現在時的用法，為新課的學習做好鋪墊。例如，教師可以提問：“大家能舉個例子說說一般現在時是如何描述日?；顒拥膯?？”

3.呈現新課（10分鐘）

教師利用電子教材或教學掛圖展示一般將來時的概念和構成，并通過例句解釋其用法。例如，教師可以展示以下例句：“Iwillgotothelibraryafterdinner.”然后引導學生跟讀并模仿。

4.實踐與應用（10分鐘）

教師設計聽力練習，讓學生聽懂并用一般將來時描述未來的計劃。例如，教師可以播放一段對話，內容涉及兩個人討論未來的旅行計劃，并要求學生回答相關問題。

5.小組討論（5分鐘）

學生分組討論，運用一般將來時制定小組的共同計劃。例如，教師可以給出一個情境：“下個月我們將去參觀博物館，請大家用一般將來時討論具體的參觀計劃?！?/p>

6.展示與評價（5分鐘）

各小組向全班展示討論成果，其他同學對其進行評價。教師對各小組的表現給予肯定和指導。

7.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，并布置課后作業(yè)。例如，教師可以要求學生寫一篇短文，用一般將來時描述自己的未來計劃。

8.課后作業(yè)（回家后完成）

學生根據教師布置的作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學內容。例如，完成練習冊的相關練習，聽錄音并模仿對話。

整個教學流程共計45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，學生能夠掌握一般將來時的用法，并在實際交流中運用所學知識。同時，教師關注到每個學生的學習情況，針對性地進行指導和輔導，提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用一般將來時描述自己的未來計劃，并能夠聽懂、會說、會寫與計劃相關的句子。通過小組討論和展示環(huán)節(jié)，學生的口語表達能力和聽力理解能力得到提高。

2.文化意識：學生將能夠了解和體會不同文化背景下計劃與安排的表達方式，培養(yǎng)文化意識。通過聽力練習和小組討論，學生能夠接觸到不同的文化情境，增強對文化差異的敏感性。

3.思維品質：學生將能夠通過分析、比較和歸納等方式，提高思維的靈活性和邏輯性。在制定計劃和回答問題的過程中，學生需要進行思考和推理，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學習能力：學生將能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高學習能力，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。在課前預習、課堂參與和課后作業(yè)的過程中，學生將能夠培養(yǎng)自我管理能力和團隊合作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂導入環(huán)節(jié)，我采用了提問方式引導學生回顧一般現在時的用法，為新課的學習做好鋪墊。這種方式能夠激發(fā)學生的思考，幫助他們更好地理解新知識。

2.在實踐與應用環(huán)節(jié)，我設計了聽力練習，讓學生聽懂并用一般將來時描述未來的計劃。這樣的設計能夠讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言能力。

3.小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，運用一般將來時制定小組的共同計劃。這種方式能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對一般現在時的掌握不夠扎實，影響到他們對一般將來時的理解。

2.在實踐與應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生在聽力理解方面存在困難，影響到他們對一般將來時句子的理解和應用。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，影響到他們的口語表達能力和團隊合作能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對一般現在時的教學，通過更多實例和練習，幫助學生扎實掌握一般現在時的用法。

2.在實踐與應用環(huán)節(jié)，我將增加聽力材料的難度，同時提供更多聽力練習機會，提高學生的聽力理解能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我將采取更多措施提高學生的參與度，如提前分配任務、鼓勵學生發(fā)表意見等，以確保每個學生都能積極參與到課堂活動中。課后作業(yè)課后作業(yè)是對學生學習效果的重要檢測方式，也是鞏固課堂所學知識的重要途徑。針對本節(jié)課的內容，我布置了以下幾種類型的作業(yè)：

1.聽力練習：學生需要聽一段對話，其中涉及到未來的計劃，然后用一般將來時回答相關問題。例如：“Listentoaconversationbetweentwofriendsplanningtheirfuture.Answerthefollowingquestionsusingthefuturetense.”

2.口語作業(yè)：學生需要與家人或朋友進行一段對話，用一般將來時討論未來的計劃。例如：“Haveaconversationwithafamilymemberorfriendaboutyourfutureplans.Trytousethefuturetense.”

3.閱讀作業(yè)：學生需要閱讀一篇關于未來計劃的短文，并回答相關問題。例如：“Readashortarticleaboutfutureplans.Answerthefollowingquestionsbasedonthetext.”

4.寫作作業(yè)：學生需要寫一篇短文，用一般將來時描述自己的未來計劃。例如：“Writeashortessayaboutyourfutureplansusingthefuturetense.”

5.語法練習：學生需要完成一些關于一般將來時的語法練習題。例如：“Completethefollowingsentencesusingthefuturetense.”作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據本節(jié)課的教學內容和目標，我布置了以下幾種類型的作業(yè)：

聽力練習：學生需要聽一段對話，其中涉及到未來的計劃，然后用一般將來時回答相關問題。例如：“Listentoaconversationbetweentwofriendsplanningtheirfuture.Answerthefollowingquestionsusingthefuturetense.”

口語作業(yè)：學生需要與家人或朋友進行一段對話，用一般將來時討論未來的計劃。例如：“Haveaconversationwithafamilymemberorfriendaboutyourfutureplans.Trytousethefuturetense.”

閱讀作業(yè)：學生需要閱讀一篇關于未來計劃的短文，并回答相關問題。例如：“Readashortarticleaboutfutureplans.Answerthefollowingquestionsbasedonthetext.”

寫作作業(yè)：學生需要寫一篇短文，用一般將來時描述自己的未來計劃。例如：“Writeashortessayaboutyourfutureplansusingthefuturetense.”

語法練習：學生需要完成一些關于一般將來時的語法練習題。例如：“Completethefollowingsentencesusingthefuturetense.”

2.作業(yè)反饋：

我將及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)的過程中，我會注重以下幾個方面：

語言準確性：檢查學生運用一般將來時是否準確，是否符合語法規(guī)則。

表達清晰度：評估學生的表達是否清晰、連貫，是否能夠清楚地傳達自己的意思。

創(chuàng)新性思維：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新性思