甘肅省蘭州市第四十六中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.3《元素》教案 （新版）新人教版

甘肅省蘭州市第四十六中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.3《元素》教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析甘肅省蘭州市第四十六中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.3《元素》教案（新版）新人教版

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解元素的概念、原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量等基本知識(shí)。

2.掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。

3.能夠運(yùn)用元素周期表進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.元素的概念及其基本性質(zhì)。

2.元素周期表的結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.元素周期表的閱讀和使用。

2.元素周期律的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)。

2.元素周期表掛圖或PPT。

3.相關(guān)實(shí)例或案例。

教學(xué)過程：

1.引入：通過實(shí)例或案例，引導(dǎo)學(xué)生思考元素的概念及其重要性。

2.講解：講解元素的基本性質(zhì)，如原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量等。

3.互動(dòng)：學(xué)生參與討論，提問解答，加深對(duì)元素概念的理解。

4.展示：展示元素周期表，講解其結(jié)構(gòu)及應(yīng)用。

5.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行相關(guān)計(jì)算練習(xí)，鞏固對(duì)元素周期表的應(yīng)用。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能正確理解元素的概念。

2.學(xué)生能熟練使用元素周期表進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

3.學(xué)生能掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)交流四個(gè)方面。

1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)元素周期表中的規(guī)律，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和信息加工能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)元素周期表的重要性，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

4.科學(xué)交流：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，就元素周期表的相關(guān)問題進(jìn)行交流和討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自信心和自我認(rèn)知。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握元素周期表的基本知識(shí)，提高化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）元素的概念：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。例如，氫元素包括氫原子和氘原子，它們具有相同的核電荷數(shù)。

（2）原子序數(shù)：原子序數(shù)是元素在元素周期表中的序號(hào)，也是該元素原子核中質(zhì)子的數(shù)量。例如，氫的原子序數(shù)為1，意味著氫原子核中有1個(gè)質(zhì)子。

（3）相對(duì)原子質(zhì)量：相對(duì)原子質(zhì)量是元素的平均原子質(zhì)量，以碳-12原子質(zhì)量的1/12作為標(biāo)準(zhǔn)。例如，氫的相對(duì)原子質(zhì)量約為1.0079，表示氫原子的平均質(zhì)量是碳-12原子質(zhì)量的1.0079倍。

（4）元素周期表的結(jié)構(gòu)：元素周期表是按照原子序數(shù)和元素性質(zhì)排列的表格。它包括周期和族兩個(gè)部分。周期是垂直排列的列，族是水平排列的行。

（5）元素周期表的應(yīng)用：元素周期表可以用來查找元素的相對(duì)原子質(zhì)量、原子序數(shù)、電子排布等信息，還可以根據(jù)元素的位置判斷其化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）元素周期表的閱讀和使用：學(xué)生可能對(duì)元素周期表的結(jié)構(gòu)和符號(hào)表示方法不夠熟悉，導(dǎo)致難以快速查找和理解元素信息。例如，學(xué)生可能不清楚如何根據(jù)原子序數(shù)找到元素的位置，或者不理解元素符號(hào)周圍的小數(shù)字代表什么含義。

（2）元素周期律的應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解元素周期律的意義和應(yīng)用，例如，為什么同一周期內(nèi)元素的化學(xué)性質(zhì)會(huì)隨著原子序數(shù)的增加而變化，以及如何利用元素周期律預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)和化合物的性質(zhì)。

（3）元素周期表的相關(guān)計(jì)算：學(xué)生可能對(duì)利用元素周期表進(jìn)行相關(guān)計(jì)算感到困難，例如，如何根據(jù)元素的原子序數(shù)和相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算原子質(zhì)量、摩爾質(zhì)量等。

為了解決這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）使用元素周期表掛圖或PPT，直觀地展示元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素分布，引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉周期表的閱讀和使用方法。

（2）通過實(shí)例和案例，解釋元素周期律的應(yīng)用，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解周期律的意義。

（3）提供計(jì)算練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用元素周期表進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)周期表應(yīng)用的掌握。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，教師及時(shí)解答疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示元素的概念、原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量等基本知識(shí)，以及元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

-元素樣品：例如氫氣、氧氣、金屬鈉等，用于展示元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-電子秤：用于測(cè)量元素樣品的質(zhì)量。

-燒杯、試管、滴定管等玻璃儀器：用于進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)。

-實(shí)驗(yàn)室安全器材：如防護(hù)眼鏡、手套、實(shí)驗(yàn)服等，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。分組討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流，實(shí)驗(yàn)操作區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，用于展示教材內(nèi)容、多媒體資源以及板書重點(diǎn)知識(shí)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對(duì)元素周期表的學(xué)習(xí)和理解。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于元素和元素周期表的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式提前了解和掌握基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀教材，了解元素的概念、原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量等基本知識(shí)，以及元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、學(xué)習(xí)任務(wù)單

作用和目的：幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

教師活動(dòng)：

（1）利用多媒體資源，展示元素周期表的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固元素周期表的基本知識(shí)。

（2）通過講解和舉例，詳細(xì)解釋元素的概念、原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量等基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解題。

（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，展示元素樣品的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解元素的特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）觀看多媒體資源，回顧和鞏固元素周期表的基本知識(shí)。

（2）認(rèn)真聽講，積極參與講解和舉例的互動(dòng)，理解和掌握元素的概念、原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量等基本知識(shí)。

（3）進(jìn)行小組討論，共同探討元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解題。

（4）觀察實(shí)驗(yàn)演示，記錄和分析元素樣品的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，加深對(duì)元素特點(diǎn)的理解。

教學(xué)方法：講解法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)演示法

教學(xué)手段：多媒體資源、教材、實(shí)驗(yàn)器材

作用和目的：通過教師的講解和舉例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握元素周期表的基本知識(shí)，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)演示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用元素周期表進(jìn)行相關(guān)計(jì)算和問題解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，結(jié)合元素周期表進(jìn)行相關(guān)計(jì)算和問題解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、課后作業(yè)

作用和目的：通過課后作業(yè)的完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)元素周期表知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《化學(xué)元素的故事》：這本書詳細(xì)介紹了元素的發(fā)現(xiàn)過程、元素的命名背后的故事以及元素的應(yīng)用等，有助于學(xué)生對(duì)元素有更深入的了解。

《元素周期表的秘密》：這本書揭示了元素周期表背后的科學(xué)原理和有趣事實(shí)，有助于學(xué)生對(duì)元素周期表有更全面的了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找元素周期表的更多應(yīng)用實(shí)例，了解元素在生活中的重要作用。

（2）學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄常見元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，加深對(duì)元素的理解。

（3）學(xué)生可以研究元素周期表中的某些特殊元素，如過渡元素、稀土元素等，了解它們的獨(dú)特性質(zhì)和應(yīng)用。

（4）學(xué)生可以探索元素周期表的發(fā)展歷史，了解元素周期表是如何逐漸完善和發(fā)展的。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.結(jié)合生活實(shí)際，引入有趣的實(shí)例和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，以直觀的方式展示元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。

3.通過小組討論和實(shí)驗(yàn)演示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題：

1.學(xué)生對(duì)元素周期表的閱讀和使用還不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)和應(yīng)用。

2.學(xué)生對(duì)元素周期律的應(yīng)用還不夠理解，需要通過更多實(shí)際案例和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

3.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作還不夠熟悉，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和練習(xí)。

（三）改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)過程中，更多地結(jié)合實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解和掌握元素周期律的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)采取不同的教學(xué)方法和手段，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)教材《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)，布置關(guān)于元素和元素周期表的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，以鞏固學(xué)生對(duì)元素的概念、原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量等基本知識(shí)的掌握。

2.設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，要求學(xué)生運(yùn)用元素周期表進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，如計(jì)算原子質(zhì)量、摩爾質(zhì)量等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.布置一些小組討論題，要求學(xué)生就元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用進(jìn)行討論和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，認(rèn)真檢查學(xué)生的答案，給出明確的評(píng)分和評(píng)價(jià)。

2.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，及時(shí)指出存在的問題，并給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識(shí)點(diǎn)。

3.對(duì)于學(xué)生的正確答案，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.對(duì)于小組討論題，認(rèn)真閱讀學(xué)生的討論內(nèi)容，給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生提高合作和交流能力。

5.對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)秀表現(xiàn)和進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元素的概念：具有相同核電荷數(shù)的原子的總稱。

-原子序數(shù)：元素在元素周期表中的序號(hào)，也是原子核中質(zhì)子的數(shù)量。

-相對(duì)原子質(zhì)量：元素的平均原子質(zhì)量，以碳-12原子質(zhì)量的1/12作為標(biāo)準(zhǔn)。

-元素周期表的結(jié)構(gòu)：包括周期和族兩個(gè)部分，周期是垂直排列的列，族是水平排列的行。

-元素周期表的應(yīng)用：查找元素的相對(duì)原子質(zhì)量、原子序數(shù)、電子排布等信息，預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)和化合物的性質(zhì)。

②詞、句：

-元素：氫、氧、鈉、鐵等。

-原子序數(shù)：1、2、18、26等。

-相對(duì)原子質(zhì)量：1.0079、15.9994、23.97、55.845等。

-周期：主族元素周期、過渡元素周期等。

-族：主族、過渡族等。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的圖案或插圖，如原子模型、元素周期表的創(chuàng)意圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用生動(dòng)的例句或諺語(yǔ)，如“元素是化學(xué)世界的基石”，增加板書的趣味性。

-留白設(shè)計(jì)，使板書布局更加清晰，便于學(xué)生記憶和理解。課后作業(yè)1.請(qǐng)寫出下列元素的名稱和原子序數(shù)：

-氫（1）

-氧（8）

-鐵（26）

-氯（17）

-鈣（20）

2.根據(jù)元素周期表，判斷下列元素的族和周期：

-鈉（1）

-鉀（39）

-鋁（13）

-汞（80）

3.計(jì)算下列元素的相對(duì)原子質(zhì)量：

-氫（1.0079）

-碳（12.0107）

-銅（63.546）

-鉛（207.2）

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