2023六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 1教案 人教精通版（三起）

2023六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson1教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人教精通版（三起）》六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1"IwenttoSanyaformyholidays"Lesson1教案，主要圍繞學(xué)生的假期經(jīng)歷展開。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固過去時(shí)態(tài)，同時(shí)通過假期活動(dòng)的描述，提高學(xué)生的聽說讀寫技能。課本通過引入Sanya這個(gè)旅游目的地，激發(fā)學(xué)生的興趣，并為他們提供了一個(gè)真實(shí)的語境來練習(xí)語言。

教學(xué)內(nèi)容涵蓋了度假活動(dòng)詞匯的復(fù)習(xí)、一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及如何用英語描述假期的經(jīng)歷。通過課本中提供的對(duì)話和任務(wù)，學(xué)生將能夠聽懂并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型來談?wù)撨^去的事件。此外，課程設(shè)計(jì)還包括了小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，發(fā)展合作學(xué)習(xí)的能力。

整個(gè)教案緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠回顧和分享自己的假期經(jīng)歷，從而提高學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述自己的假期經(jīng)歷，提高英語聽說讀寫綜合技能。同時(shí)，通過討論和分享不同的旅游目的地，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際能力。此外，通過分析和學(xué)習(xí)課本中對(duì)話的內(nèi)容，學(xué)生將能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和評(píng)價(jià)假期活動(dòng)?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)將幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)具有國際視野的公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯復(fù)習(xí)：本節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)度假相關(guān)詞匯，如"holiday","goto","beach","snorkeling"等。學(xué)生需掌握這些詞匯的拼寫、意思及用法。

（2）一般過去時(shí)態(tài)：本節(jié)課重點(diǎn)講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的假期經(jīng)歷。

（3）對(duì)話理解：學(xué)生需要能夠理解并運(yùn)用課本中的對(duì)話，學(xué)會(huì)用英語詢問和描述他人的假期經(jīng)歷。

（4）寫作技能：學(xué)生需要能夠根據(jù)題目要求，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般過去時(shí)態(tài)：學(xué)生對(duì)于一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法可能存在理解上的困難，特別是在運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述具體事件時(shí)。

（2）詞匯運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用度假相關(guān)詞匯時(shí)可能存在困難，如單詞拼寫、意思理解和實(shí)際運(yùn)用。

（3）聽力理解：對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息的理解，學(xué)生可能存在聽力上的困難，如理解對(duì)話中的具體活動(dòng)、地點(diǎn)等。

（4）寫作技巧：學(xué)生在撰寫關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文時(shí)，可能存在組織結(jié)構(gòu)、句子表達(dá)等方面的困難。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過實(shí)例講解、練習(xí)、互動(dòng)交流等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在本節(jié)課中獲得較好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

-教學(xué)掛圖或海報(bào)

-教學(xué)卡片（含度假相關(guān)詞匯和句型）

課程平臺(tái)：

-人教精通版（三起）六年級(jí)英語下冊(cè)教材

-與教材配套的電子教案和教學(xué)課件

信息化資源：

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)（如：人教版英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站）

-英語學(xué)習(xí)App（如：HelloEnglish,Duolingo等）

-英語學(xué)習(xí)視頻資源（如：英語動(dòng)畫短片、教學(xué)視頻等）

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)游戲

-任務(wù)型學(xué)習(xí)

-小組競賽教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題。

過程：教師通過展示一張美麗的海灘圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的旅游目的地。然后引入本課主題——談?wù)摷倨诮?jīng)歷。

2.詞匯復(fù)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：復(fù)習(xí)度假相關(guān)詞匯，鞏固學(xué)生記憶。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)度假相關(guān)詞匯，如"holiday","beach","snorkeling"等。學(xué)生積極參與，大聲朗讀詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

3.語法講解（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

過程：教師通過實(shí)例講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，如填空、改寫句子等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，與他人交流自己的假期經(jīng)歷。

過程：學(xué)生分組，每組成員互相分享自己的假期經(jīng)歷，并用英語描述。其他組成員傾聽并給予反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生展示自己的口頭表達(dá)能力，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

過程：每組學(xué)生選擇一名代表，向全班展示他們的假期經(jīng)歷描述。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提醒學(xué)生重點(diǎn)。

過程：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、語法和交流技巧。教師強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的用法和度假話題的重要性。學(xué)生提問和澄清不清楚的地方，教師給予解答。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-英文繪本：《MyHolidayAdventure》講述一名小學(xué)生度過的一個(gè)充滿驚喜和樂趣的假期故事。

-英文文章：《TopTravelDestinationsfor2023》介紹了一些熱門的旅游目的地，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行和探索的興趣。

-英語新聞報(bào)道：《ExploringSanya》介紹三亞的旅游景點(diǎn)、美食和文化，幫助學(xué)生更深入地了解三亞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他旅游目的地的信息，如北京、上海、西安等，并嘗試用英語介紹這些地方。

-學(xué)生可以觀看英文旅游紀(jì)錄片或視頻，了解不同國家的旅游景點(diǎn)和文化，提高自己的英語聽力水平。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流各自的假期經(jīng)歷，鍛煉口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫旅游博客或日記，記錄自己的旅行經(jīng)歷，提高寫作能力。

-學(xué)生可以加入英語學(xué)習(xí)群組，與其他學(xué)習(xí)英語的同學(xué)一起討論和學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)和監(jiān)督。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)

①度假相關(guān)詞匯：教師可以選擇一些重點(diǎn)詞匯，如"holiday","beach","snorkeling"等，用彩色的粉筆或markers寫在黑板上，以吸引學(xué)生的注意力。

②一般過去時(shí)態(tài)：教師可以用簡潔的句子示例，如"Iwenttothebeach."和"Sheswaminthesea."，并在旁邊標(biāo)注一般過去時(shí)態(tài)的縮寫"Iwent->went"和"Sheswam->swam"，以幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

③對(duì)話內(nèi)容：教師可以選擇課本中的一個(gè)重要對(duì)話，將其關(guān)鍵句子寫在黑板上，如："Wheredidyougoforyourholidays?"和"IwenttoSanyaformyholidays."，以引導(dǎo)學(xué)生理解和模仿對(duì)話內(nèi)容。

2.藝術(shù)性與趣味性

①圖片與詞匯：教師可以在黑板上畫出一些與度假相關(guān)的圖片，如太陽、海浪、島嶼等，并在旁邊標(biāo)注相應(yīng)的詞匯，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生記憶詞匯。

②句型框架：教師可以用不同的顏色或圖案來突出句型的結(jié)構(gòu)，如用一個(gè)旅游指南的圖案包圍著"Wheredidyougo?"和"Iwentto..."的句型，以增加板書的趣味性和吸引力。

③互動(dòng)游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的互動(dòng)游戲，如詞匯接龍、猜謎語等，將游戲規(guī)則和示例寫在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生參與和互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思今天上的是六年級(jí)英語下冊(cè)Unit1"IwenttoSanyaformyholidays"Lesson1。在備課時(shí)，我力求將枯燥的語法知識(shí)與學(xué)生感興趣的度假話題結(jié)合起來，希望通過真實(shí)的語境和有趣的互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法。

課堂上，我首先通過展示美麗的海灘圖片吸引了學(xué)生的注意力，然后引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)了度假相關(guān)詞匯。在講解一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，我盡量用簡潔明了的句子示例，并讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，以幫助他們理解和掌握。我還設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，與他人交流自己的假期經(jīng)歷。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生對(duì)于一般過去時(shí)態(tài)的用法仍然有些混淆，特別是在運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述具體事件時(shí)。其次，一些學(xué)生在運(yùn)用度假相關(guān)詞匯時(shí)存在困難，如單詞拼寫、意思理解和實(shí)際運(yùn)用。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前的詞匯儲(chǔ)備和語法知識(shí)掌握上有所欠缺。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。一方面，我可以加強(qiáng)對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生通過更多的實(shí)例和練習(xí)來鞏固該時(shí)態(tài)的用法。另一方面，我也可以采取一些有效的方法來幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，如通過閱讀、游戲等方式，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和掌握詞匯。

此外，我還意識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于那些在語法和詞匯方面有困難的學(xué)生，我應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注和幫助，可以通過一對(duì)一的輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察和測(cè)試等方式進(jìn)行了課堂評(píng)價(jià)。教師在課堂上進(jìn)行了多次互動(dòng)，提問學(xué)生關(guān)于度假話題的問題，以了解他們對(duì)詞匯和句型的掌握情況。同時(shí)，教師還觀察了學(xué)生的參與度和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及他們?cè)趯?duì)話中的語言運(yùn)用能力。此外，教師還設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的測(cè)試，讓學(xué)生在課堂上完成，以評(píng)估他們對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋了他們的學(xué)習(xí)效果。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。教師還注意到學(xué)生的作業(yè)中存在一些常見錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)用法錯(cuò)誤和詞匯拼寫錯(cuò)誤，因此在課堂上進(jìn)行了針對(duì)性的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生克服這些錯(cuò)誤。

3.學(xué)生反饋

教師鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生普遍表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)于度假話題有了更深入的了解，并且通過小組活動(dòng)和