湖南省茶陵縣高中英語 Unit 2 Sporting events Task教案 牛津譯林版必修4

湖南省茶陵縣高中英語Unit2SportingeventsTask教案牛津譯林版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit2SportingeventsTask

2.教學(xué)年級和班級：湖南省茶陵縣高中，牛津譯林版必修4

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠聽懂、會說、會讀、會寫與體育賽事相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的交流和討論。

（3）能夠通過觀察圖表，獲取信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：奧運(yùn)會、世界杯、錦標(biāo)賽、金牌、銀牌、銅牌等。

（2）語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。

（3）閱讀理解：關(guān)于體育賽事的新聞報道。

（4）任務(wù)型活動：小組討論，制定一份體育賽事報道計劃。

3.教學(xué)步驟：

（1）第一課時：

a.導(dǎo)入：談?wù)擉w育賽事，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的運(yùn)動和賽事。

b.新課內(nèi)容：學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。

c.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀關(guān)于體育賽事的新聞報道，回答相關(guān)問題。

d.課堂練習(xí)：完成課本練習(xí)題。

（2）第二課時：

a.復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

b.任務(wù)型活動：小組討論，制定一份體育賽事報道計劃。

c.展示：各小組展示自己的報道計劃，其他小組進(jìn)行評價。

d.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。

4.教學(xué)評價：

（1）課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)。

（2）課后作業(yè)：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

（3）小組討論：評價學(xué)生在任務(wù)型活動中的表現(xiàn)。

三、教學(xué)資源：

（1）教材：牛津譯林版必修4。

（2）多媒體課件：用于展示和講解。

（3）體育賽事報道素材：用于閱讀理解和任務(wù)型活動。

四、教學(xué)建議：

（1）課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，了解體育賽事的相關(guān)知識。

（2）課堂互動：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高口語表達(dá)能力。

（3）課后鞏固：讓學(xué)生及時完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit2SportingeventsTask，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用體育賽事相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽、說、讀、寫的能力。

2.文化意識：通過了解不同國家的體育賽事文化，培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)知和尊重，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析體育賽事報道，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理和批判性思維的能力。同時，在任務(wù)型活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和決策制定等綜合能力。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生在英語學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到全面提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析湖南省茶陵縣高中英語教學(xué)對象為牛津譯林版必修4的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學(xué)習(xí)，對英語有一定的基礎(chǔ)。然而，由于地區(qū)差異和教育資源分配不均，學(xué)生們的英語水平存在一定的差距。部分學(xué)生英語聽說能力較強(qiáng)，閱讀和寫作能力相對較弱；部分學(xué)生則各方面能力都比較均衡。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們對Unit2SportingeventsTask的主題有較高的興趣，他們普遍喜歡體育，對體育賽事有一定的了解。這有利于他們在學(xué)習(xí)過程中積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。然而，對于一些專業(yè)性的體育術(shù)語和表達(dá)方式，學(xué)生們可能較為陌生，需要在課堂上進(jìn)行講解和練習(xí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，但部分學(xué)生在課堂互動中較為內(nèi)向，不敢主動發(fā)言。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求，鼓勵他們積極參與課堂互動，提高他們的自信心。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過分層教學(xué)、差異化指導(dǎo)等方式，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于傳授體育賽事相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)語法點(diǎn)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高口語表達(dá)能力；案例研究法用于分析體育賽事報道，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于任務(wù)型活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演記者和運(yùn)動員，進(jìn)行模擬采訪，鍛煉口語表達(dá)能力和交際能力。

b.小組討論：學(xué)生分組討論喜歡的體育項(xiàng)目和賽事，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維。

c.案例分析：學(xué)生分組分析體育賽事報道，找出關(guān)鍵信息和語義，提高閱讀理解和分析能力。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組制定一份體育賽事報道計劃，培養(yǎng)問題解決和決策制定能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：展示體育賽事相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)語法點(diǎn)，以及體育賽事報道案例。

b.視頻：播放相關(guān)體育賽事的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解體育賽事的背景和情境。

c.在線工具：使用在線工具進(jìn)行小組討論和成果展示，方便學(xué)生交流和分享。

d.體育賽事報道素材：提供體育賽事報道的文章和圖表，用于閱讀理解和案例分析。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對體育賽事的興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的體育項(xiàng)目和賽事，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。同時，教師展示一些體育賽事的圖片和視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解體育賽事的背景和情境。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握與體育賽事相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit2中的詞匯和表達(dá)方式，如奧運(yùn)會、世界杯、錦標(biāo)賽、金牌、銀牌、銅牌等。教師通過例句和練習(xí)題幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)方式。

3.閱讀理解（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解體育賽事報道，獲取相關(guān)信息。

過程：教師分發(fā)體育賽事報道的文章和圖表，學(xué)生獨(dú)立閱讀和分析，回答相關(guān)問題。教師引導(dǎo)學(xué)生討論和分享自己的閱讀理解，幫助學(xué)生提高閱讀能力和分析能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過討論合作，制定一份體育賽事報道計劃。

過程：教師分發(fā)任務(wù)卡片，讓學(xué)生以小組為單位，討論并制定一份體育賽事報道計劃。學(xué)生需要考慮報道的主題、目標(biāo)受眾、報道方式等內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠展示自己的報道計劃，培養(yǎng)口語表達(dá)和交際能力。

過程：各小組依次展示自己的報道計劃，其他學(xué)生進(jìn)行評價和提問。教師對每個小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評，提供肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、表達(dá)方式和閱讀理解技巧，總結(jié)體育賽事報道的關(guān)鍵點(diǎn)。教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個知識點(diǎn)：

1.體育賽事相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握。包括奧運(yùn)會、世界杯、錦標(biāo)賽、金牌、銀牌、銅牌等詞匯，以及與體育賽事相關(guān)的常用表達(dá)方式。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成、用法和意義，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.體育賽事報道的閱讀理解。學(xué)生需要能夠理解體育賽事報道的文章，獲取相關(guān)信息，并進(jìn)行簡單的分析。

4.任務(wù)型活動中的小組討論和合作。學(xué)生需要能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

5.跨文化交際能力的培養(yǎng)。通過了解不同國家的體育賽事文化，培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)知和尊重，提高跨文化交際能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測試等方式，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師將采用以下方法進(jìn)行課堂評價：

（1）提問：教師將針對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問，了解學(xué)生對體育賽事相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握情況，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的應(yīng)用能力。

（2）小組討論：在學(xué)生進(jìn)行小組討論時，教師將觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和問題解決能力，以及對體育賽事報道的閱讀理解能力。

（3）任務(wù)型活動：在任務(wù)型活動中，教師將評價學(xué)生的實(shí)際操作能力，如制定體育賽事報道計劃等。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，教師將布置以下作業(yè)：

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的體育賽事相關(guān)詞匯，并進(jìn)行練習(xí)。

（2）語法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)進(jìn)行練習(xí)。

（3）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇體育賽事報道，并回答相關(guān)問題。

（4）課后小組作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的任務(wù)型活動，合作完成一份體育賽事報道計劃。

教師將對以上作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。在評價過程中，教師將注重以下幾點(diǎn)：

（1）及時性：及時批改作業(yè)，及時反饋評價結(jié)果。

（2）針對性：針對學(xué)生的不同問題，給出具體的修改建議和指導(dǎo)。

（3）鼓勵性：在評價中給予學(xué)生積極的鼓勵和肯定，提高學(xué)生的自信心。板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，我將注重以下幾個方面：

1.目的明確：板書設(shè)計要緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地了解課程內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計要有條理，邏輯性強(qiáng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識點(diǎn)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在本節(jié)課的板書設(shè)計中，我將采用以下方式：

1.圖標(biāo)和圖片：使用圖標(biāo)和圖片來表示體育賽事相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。

2.關(guān)鍵詞：突出重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，使用不同顏色或字體進(jìn)行標(biāo)注，以便學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。

3.結(jié)構(gòu)圖：使用結(jié)構(gòu)圖或流程圖來展示一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生理清思路。

4.表格：使用表格來整理和展示體育賽事報道的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.互動環(huán)節(jié)：在板書設(shè)計中加入互動環(huán)節(jié)，如問題提問、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我意識到在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我花費(fèi)了較多的時間進(jìn)行講解和練習(xí)，導(dǎo)致后續(xù)的閱讀理解和任務(wù)型活動時間有些緊張。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和討論。

其次，我在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動發(fā)言。為了提高學(xué)生的參與度和自信心，我計